乐乐课堂八年级下册数学一次函数与方程丶不等式
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一次函数与方程不等式课件数学八年级下第十九章192一次函数1923人教版

一次函数与方程不等式课件数学八年级下第十 九章192一次函数1923人教版
第十九章一次函数 19.2.3一次函数与方程、不等式
教学目标
1
知识与技能:
认识一次函数与一次方程、 一元一次不等式之间的联系。会用函数观点解释 方程和不等式及其解(解集)的意义;
经历用函数图象表示方程、不等式解的过程,进一步体会“以形表示数, 以数解释形”的数形结合思想。
通过这节课,我们学到了什么知识?你有哪些收获?
3、一次函数与一元一次方程的关系: 从数的角度看: 求ax+b=0(a≠O)的解即是求x为何值时y=ax+b的 值为0; 从形的角度看: 求ax+b=0(a≠0)的解即是确定直线y=ax+b与x轴 的横坐标。
课堂小结
通过这节课,我们学到了什么知识?你有哪些收获?
2x-4>0,等价于y>0;
函 数
图像只能够在x上方,通过函数图像可
和
以看出解集为x>2。
方
程
巩
固
练
习
课堂小结
课堂小结
通过这节课,我们学到了什么知识?你有哪些收获?
本课主要知识点: 1、函数与方程、不等式有着必然的联系; 2、用函数的观点看待方程、不等式是我 们学数学应该掌握的思想方法。
课堂小结
4、一般的一元一次不等式与一次函数的求值、利 用图象分析数量关系等问题关系很密切。 从数的角度看: 求ax+b>0(a≠0)的解即是求x为何值时y=ax+b的 值大于0; 从形的角度看: 求ax+b>0(a≠0)的解那是确定确定直线y=ax+b 在x轴上方的图象所对应的x值。
检测反馈
检测反馈
第十九章一次函数 19.2.3一次函数与方程、不等式
教学目标
1
知识与技能:
认识一次函数与一次方程、 一元一次不等式之间的联系。会用函数观点解释 方程和不等式及其解(解集)的意义;
经历用函数图象表示方程、不等式解的过程,进一步体会“以形表示数, 以数解释形”的数形结合思想。
通过这节课,我们学到了什么知识?你有哪些收获?
3、一次函数与一元一次方程的关系: 从数的角度看: 求ax+b=0(a≠O)的解即是求x为何值时y=ax+b的 值为0; 从形的角度看: 求ax+b=0(a≠0)的解即是确定直线y=ax+b与x轴 的横坐标。
课堂小结
通过这节课,我们学到了什么知识?你有哪些收获?
2x-4>0,等价于y>0;
函 数
图像只能够在x上方,通过函数图像可
和
以看出解集为x>2。
方
程
巩
固
练
习
课堂小结
课堂小结
通过这节课,我们学到了什么知识?你有哪些收获?
本课主要知识点: 1、函数与方程、不等式有着必然的联系; 2、用函数的观点看待方程、不等式是我 们学数学应该掌握的思想方法。
课堂小结
4、一般的一元一次不等式与一次函数的求值、利 用图象分析数量关系等问题关系很密切。 从数的角度看: 求ax+b>0(a≠0)的解即是求x为何值时y=ax+b的 值大于0; 从形的角度看: 求ax+b>0(a≠0)的解那是确定确定直线y=ax+b 在x轴上方的图象所对应的x值。
检测反馈
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人教版八年级数学下《一次函数与方程、不等式 第1课时:一次函数与二元一次方程的关系》精品教学课件

y
y
y
从函数值看:
y
解这3个方程 一次函数y=2x+1 ,
3
当y分别为3,0,1时,求自变量x的值.
2
1
从函数图象看:在直线y=2x+1上, 2x+1=0 的解
2 1 O
取纵坐标分别为3,0,1的点,看它们
2x+1=1 的解
1
的横坐标分别为多少?
y=2x + 1
2x+1=3的解
1
2x
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
探究2 一次函数与一元一次不等式
下面3个不等式有什么共同点和不同点?类比一次函数和一元 一次方程的关系,你能从函数的角度对解这3个不等式进行解释吗?
(1) 3x + 2 2; (2) 3x + 2 0; (3) 3x + 2 1.
小组合作 1.独立思考,进行解释; 2.两人一组,交流思路.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
思考
问题1:你能把得到的结论推广到一般情况吗?
一般地,一元一次方程ax+b=c(a、b、c为常数,a≠0) 的解就是当函数 y=ax+b 的函数值为 c 时的自变 量 x 的值. 如:求4x+5=9的解 求一次函数y=4x+5的函数值 为9时,自变量的值.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
典型例题
【例2】如图,一次函数y=ax+b的图象经过A、B两点,则关于x 的不等式ax+b<0的解集是 x2 .
【解析】
人教版八年级数学下《一次函数与方程、不等式 第2课时:一次函数与二元一次方程的关系》精品教学课件

探究
问题2:如果从形的角度看,它们之间又有什么联系呢? 在同一坐标系内,(1)画出y=x+5的图象;(2)画出以方程x‒y=‒5 的5个解为坐标的点.你有什么发现?
y
8 6 4 2
2 o
y=x+5 2 4 6 8x
方程x‒y=‒5的解:
①x=1,y=4. ②x=2,y=3. ③x=0,y=5. ④x=1,y=6. ⑤x=3,y=8.
2
y=0
y=2x+2
2 4 6 8x y=x1
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
典型例题
【例3】方程组
x+y=2 x+y=5
解的情况如何?你能从函数的角度解释
一下吗?
【分析】
解二元一次方程
x+y=2
x+y=5
确定直线y=‒x+2与直线y=‒x+5
的交点 两直线平行 方程组 无解
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
典型例题 【例2】请用图象法求方程组 x+y=1 的解.
2xy+2=0
解:
方程组整理,得
y=x1
转化
y
8
y=2x+2
6
建立平面直角坐标系,分别作出
4
一次函数y=x画1与图y象=2x+2的图象,
2
如右图所示. 则原方程组的解为
x=1
找交点 2 o
的解.
口诀:坐标是解, 解是坐标.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
探究4 一次函数与二元一次方程组
问我们题知3:道在含某有时相刻同两未气知球数能的否二位元于一同次一方高程度组?成如的果方能程,组这一时般气 球有上一升个了解多,长那时么间从?函位数于的什观么点高看度,?这有你什会么从含数义和?形让两我方们面还进是行从研 究气吗球?的上升问题说起.
一次函数与方程、不等式人教版八年级数学下册课件

从形的角度看 与其当一辈子乌鸦,莫如当一次鹰。
人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也。 不要志气高大,倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。
二元一次方程组的解就是 无钱之人脚杆硬,有钱之人骨头酥。
志之所趋,无远勿届,穷山复海不能限也;志之所向,无坚不摧。 谁不向前看,谁就会面临许多困难。
相应的两个一次函数图象 不为穷变节,不为贱易志。
取值范围。
练习
直线y=kx+b与两坐标轴的交点如图所示,当y<0时,x的取值范
围是 ( B )
A. x>2 B. x<2 C. x>-1 D. x<-1
练习
如图,直线 y = kx + b 交坐标轴于A(-2,0),B(0,3)两点,则
(1)不等式 kx + b>0 的解集是__x_>__-2_____ ; (2)不等式 kx + b ≤3 的解集是___x_≤_0_____;
(3)不等式组
kx b kx b
0 3
的解集是__-2__<_x__<_0__.
练习
对于一次函数 y = -x + 4,当 x>-2时,
y 的取值范围是___y_<_6_____.
一次函数与二元一次方程组
例3 1号探测气球从海拔5 m 处出发,以1 m/min 的速度上升.与此同
时,2 号探测气球从海拔15 m 处出发,以0.5 m/min 的速度上升.两
例3 1号探测气球从海拔5 m 处出发,以1 m/min 的速度上升.与此同时,2 号探测气球从海拔15 m 处出发,以0. 3 一次函数与方程、不等式
2.如图一次函数y=k1x+b1的图象l1与y=k2x+b2的图象l2相交于点P,则方程组
人生不得行胸怀,虽寿百岁犹为无也。 不要志气高大,倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。
二元一次方程组的解就是 无钱之人脚杆硬,有钱之人骨头酥。
志之所趋,无远勿届,穷山复海不能限也;志之所向,无坚不摧。 谁不向前看,谁就会面临许多困难。
相应的两个一次函数图象 不为穷变节,不为贱易志。
取值范围。
练习
直线y=kx+b与两坐标轴的交点如图所示,当y<0时,x的取值范
围是 ( B )
A. x>2 B. x<2 C. x>-1 D. x<-1
练习
如图,直线 y = kx + b 交坐标轴于A(-2,0),B(0,3)两点,则
(1)不等式 kx + b>0 的解集是__x_>__-2_____ ; (2)不等式 kx + b ≤3 的解集是___x_≤_0_____;
(3)不等式组
kx b kx b
0 3
的解集是__-2__<_x__<_0__.
练习
对于一次函数 y = -x + 4,当 x>-2时,
y 的取值范围是___y_<_6_____.
一次函数与二元一次方程组
例3 1号探测气球从海拔5 m 处出发,以1 m/min 的速度上升.与此同
时,2 号探测气球从海拔15 m 处出发,以0.5 m/min 的速度上升.两
例3 1号探测气球从海拔5 m 处出发,以1 m/min 的速度上升.与此同时,2 号探测气球从海拔15 m 处出发,以0. 3 一次函数与方程、不等式
2.如图一次函数y=k1x+b1的图象l1与y=k2x+b2的图象l2相交于点P,则方程组
人教版数学八年级下册 19.2.3 一次函数与方程、不等式 课件(共27张PPT)

探究新知
归纳:
二元一次方 程组的解
从数的角度 从形的角度
两个一次函数的值 相等时自变量的值
两个一次函数的图象的交点坐标
巩固练习
1.利用函数图象求出2x-3=x-2的解.
解:
y
y=2x-3
y=x-2
1
O
x
-1 P(1,-1)
由图可知方程的解为x=1.
巩固练习
2.用画函数图象的方法解不等式5x+4<2x+10.
此同时,2号探测气球从海拔15 m 处出发,以0.5 m/min的速度上
升.两个气球都上升了1 h.
(1)用式子分别表示两个气球所在位置的海拔 y(单位:m)关
于上升时间 x(单位:min)的函数关系;
(2)在某时刻两个气球能否位于同一高度?如果能,这时气球
上升了多长时间?位于什么高度?
解:(1)气球上升时间 x 满足0≤x≤60.
解:
由图可知,不等式的解集为x<2.
பைடு நூலகம்
巩固练习
3.一次函数y=5-x与y=2x-1的图象的
交点为(2,3),则方程组
{x=2,
为___y=_3___.
的解
4.若二元一次方程组
的解
为
,则一次函数y=5-x与y=2x-1的
图象的交点为(__2_,__3_)__.
巩固练习
5.根据下列图象,你能说出哪些方程组的解?这 些解是什么?
第19章 一次函数
19.2 一次函数
19.2.3 一次函数与方程、不等式
激情引入
前面我们学习了一次函数,它与我们学过 的一元一次方程、一元一次不等式、二元一次 方程组有着必然的联系.这节课开始,我们就学 着用函数的观点去看待方程(组)与不等式, 并充分利用函数图象的直观性,形象地看待方 程(组)不等式的求解问题.
人教版八年级下册1923一次函数与方程不等式课件第一课时课件共29张

5.已知一次函数y=kx+b(k、b为常数,且k≠0) 的图象(如图①).
(1)方程kx+b=0的解为 x=2 , 不等式kx+b<4的解集为 x>0 ;
课堂小结
一次函数与方程、不等式
1.解一元一次方程:相当于在某个一次函数 y=ax+b(a≠0)的函数值为0时,求自变量x的值.
2.解一元一次不等式:相当于在某个一次函 数y=ax+b(a≠0)的值大于0或小于0时,求自变量x 的取值范围.
∴当y=0时, x+3=0,解得x=6,则A(6,0)
当y <0时,x>6
∴不等式kx+3≤0的解集为x≥6.
基础巩固
随堂演练
1.已知直线y=ax-b的图象如图所示,则关于x
的方程ax-b=0的解为x= 2 ,当x=0时,y= -1 .
2.如图是关于x的函数y=kx+b(k≠0)的图象, 则不等式kx+b≤0的解集在数轴上可表示为( B )
2x-y-1=0
4.函数y=2x+6的图象如图,利用图象: (1)求方程2x+6=0的解;
由图象可得:图象过点(-3,0). ∴方程2x+6=0的解为x=-3; (2)求不等式2x+6>0的解集; 由图象可得:当x>-3时,函数y=2x+6的 图象在x轴上方. ∴不等式2x+6>0的解集为x>-3;
研读课文
•2、从函数的角度对这3个方程进行解释. •(1)2x+1=3 (2)2x+1=0 (3)2x+1=-1
•从“数”上:3个方程相当于在一次函数 y 2x 1 的函 数值分别为3,0,-1时,求自变 x 量的值.
人教版数学八年级下册 19.2.3 一次函数与方程、不等式课件(共32张PPT)

=0.5x+15上的每个点的坐
5
标都是二元一次方程 y=0.5x+15的解.
-5 O
5 10 x
(2)什么时刻,1 号气球的高度赶上2 号气球的
高度?这时的高度是多少?请从数和形两方面分别
加以研究.
从数的角度看:
y =x+5 解方程组 y =0.5x+15
h1
h2
就是求自变量为何值时,
两个一次函数 y =x+5,y
知识精讲
知识点一 一次函数与一元一次方程 下面三个方程有什么共同特点?你能从函数的
角度对解这三个方程进行解释吗?
(1)2x+1=3;(2)2x+1=0;(3)2x+1=-1.
用函数的观点看:
y y =2x+1 3
解一元一次方程 ax +b =k 就是求当函 数(y=ax +b)值为k
2 1 2x +1=0 的解
x
归纳总结
一般地,任何一个二元一次方程都可以转化
为一次函数y=kx+b(k、b为常数,且k≠0)的形式,
所以每个二元一次方程都对应一个一次函数,也
y
解:作出函数y=-3x+6的图象,如图 所示,图象与x轴交于点B(2,0). A(0,6)
B(2,0) O
(1)不等式-3x+6>0 和-3x+6<0的解集;
(2)当x取何值时,y<3?
解:(1)由图象可知,不等式
y
-3x+6>0 的解集是图象位于 x轴 上方的x的取值范围,即x<2;不等 式 -3x+6<0的解集是图象位于 x轴 下方的x的取值范围,即x>2;
八年级数学下册教学课件《一次函数与一元一次方程、不等式》

范围
对应训练
画出函数y=﹣3x+6的图象,结合图象求: y
(1)不等式﹣3x+6>0 和﹣3x+6<0的解集; 7 6
(2)当x取何值时,y<3?
5
解:(1)由图象可知,
4
3
不等式-3x+6>,即x<2;
1
不等式 -3x+6<0的解集是图象位于 x轴 下方的x的取值范围,即x>2;
(2)由图象可知,当x>1时,y<3.
–1 O
–1
–2
12345 x
随堂练习
1.已知直线y=ax-b的图象如图所示,则关于x 的方程ax-b=0的解为x=___2__,当x=0时, y=_﹣__1__.
2.一次函数y=ax+b的图象如图所示,则关于x的不等式 ax+b≥0的解集是( B ). A.x≥2 B.x≤2 C.x≥4 D.x≤4
可以看作函数y=2x+1,当 y=0时,求x的值
2x+1=﹣1
可以看作函数y=2x+1,当 y=﹣1时,求x的值
方程的解 x=1 1 x= 2 x=﹣1
2.从“形”的角度看:
一次函数问题
图象
2x+1=3
在直线y从=2函x+数1上的取角纵度坐看标为 3的解点一,元求一其次横方坐程标
在a直x+线by==02x(a+≠10上),取相纵坐当标于为 2x+1=0 0的在点一,次求函其数横y坐=a标x+b
–1
轴上方时 , x> ﹣ 3 , 所以不等式
–2
2x+6>0的解集为x>﹣3.
对应训练
画出函数y=﹣3x+6的图象,结合图象求: y
(1)不等式﹣3x+6>0 和﹣3x+6<0的解集; 7 6
(2)当x取何值时,y<3?
5
解:(1)由图象可知,
4
3
不等式-3x+6>,即x<2;
1
不等式 -3x+6<0的解集是图象位于 x轴 下方的x的取值范围,即x>2;
(2)由图象可知,当x>1时,y<3.
–1 O
–1
–2
12345 x
随堂练习
1.已知直线y=ax-b的图象如图所示,则关于x 的方程ax-b=0的解为x=___2__,当x=0时, y=_﹣__1__.
2.一次函数y=ax+b的图象如图所示,则关于x的不等式 ax+b≥0的解集是( B ). A.x≥2 B.x≤2 C.x≥4 D.x≤4
可以看作函数y=2x+1,当 y=0时,求x的值
2x+1=﹣1
可以看作函数y=2x+1,当 y=﹣1时,求x的值
方程的解 x=1 1 x= 2 x=﹣1
2.从“形”的角度看:
一次函数问题
图象
2x+1=3
在直线y从=2函x+数1上的取角纵度坐看标为 3的解点一,元求一其次横方坐程标
在a直x+线by==02x(a+≠10上),取相纵坐当标于为 2x+1=0 0的在点一,次求函其数横y坐=a标x+b
–1
轴上方时 , x> ﹣ 3 , 所以不等式
–2
2x+6>0的解集为x>﹣3.
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乐乐课堂八年级下册数学一次函数与方程丶不等式
一、一次函数的概念与性质
一次函数是指一般式为y=ax+b的函数,其中a和b为实数,a不为0。
一次函数的图像为一条直线,斜率为a,截距为b。
一次函数还有一些重要的性质,例如:
1. 如果a>0,则函数图像是向上的,如果a<0,则函数图像是向下的。
2. 如果b>0,则函数图像在y轴上的截距为b,如果b<0,则函数图像在y轴下方与y轴相交,截距的绝对值为|b|。
二、一次方程的解法
一次方程是指一般式为ax+b=0的方程,其中a和b为实数,a不为0。
解一次方程有几种方法,具体如下:
1. 移项法:将方程两侧的项移项,使得方程变为ax=-b的形式,然后将等式两侧都除以a即可求出x的值。
2. 等比例法:将一次方程的两侧同时乘以同一个非零实数k,则得到的方程仍然是一次方程,但是方程的解发生了变化。
3. 图解法:将一次方程表示出来,在坐标系上绘制函数图像,然后找
到函数图像与x轴的交点即可得到方程的解。
三、一次不等式的解法
一次不等式是指一般式为ax+b<0或ax+b>0的不等式,其中a和b为实数,a不为0。
解一次不等式有两种方法,具体如下:
1. 区间法:将一次不等式表示成解集的形式,例如ax+b<0的解集为{x | x<(-b/a)},这样就可以通过求出解集的方式来求得不等式的解。
2. 分类讨论法:将一次不等式分成两种情况来讨论,例如ax+b<0可以分为a>0和a<0两种情况,结合一次函数的性质来分析不等式解的情况,最终求得不等式的解。
总之,一次函数、一次方程和一次不等式是初中数学中的重要内容,在学习中需要多做习题和练习,掌握解题的方法和技巧,提高自己的数学能力。