大班音乐活动小雨点跳舞优质课教案及反思
大班音乐活动小雨点跳舞教案【含教学反思】
大班音乐活动小雨点跳舞教案【含教学反思】
简介
本教案为针对大班幼儿开展的音乐活动，主要内容是小雨点跳舞。
该活动能够培养幼儿对音乐的兴趣和感受，同时也能提高幼儿的动作
协调能力和节奏感。
本教案以幼儿园实际实施效果为基础，经过实践
验证教学效果良好。
教学目标
1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受；
2.提高幼儿的动作协调能力和节奏感；
3.增加幼儿的交往能力和团体协作意识。
教学准备
1.音响设备；
2.思维导图、图片或其他辅助工具；
3.小雨点跳舞音乐。
教学流程
步骤一：引入
1.老师带领幼儿合唱儿歌《小星星》或《两只老虎》等；
2.引入小雨点的概念。
步骤二：介绍小雨点跳舞活动
1.老师播放小雨点跳舞音乐；
2.观察音乐节奏与幅度；
3.带领幼儿模仿小雨点的动作。
步骤三：分组操练
1.将幼儿分为若干小组；
2.每组派出1名代表进行表演，其他组员在一旁观看和点评。
步骤四：总结
1.老师与幼儿共同总结本次活动；
2.评选出表现最好的小组进行表彰。
教学反思
1.运用先听音乐再模仿的方法，让幼儿更容易理解和掌握小
雨点动作；
2.分组操练能够增强幼儿的团体协作能力和互动沟通；
3.活动过程中可以引入思维导图、图片等多种辅助工具，加
深幼儿的印象和理解；
4.结合幼儿园实际情况对活动内容进行适当的调整，满足幼
儿不同年龄、程度的需求，取得更好的效果。
大班音乐优秀教案及教学反思《小雨点跳舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《小雨点跳舞》教学背景本教案针对大班幼儿，旨在通过活动和游戏的形式，让幼儿掌握音乐基本知识和技能，以及培养幼儿的音乐兴趣和表现能力。
教学目标•能够听懂并跟随乐曲中的节奏和旋律；•学会用身体动作表现乐曲情感；•培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
教学内容引入先放一段有所涉及乐曲的音乐视频，让学生先听一遍。
引导学生观察画面，并思考乐曲的名称和主题。
可以引导学生关注可表示雨点的水滴的节奏。
正文第一部分：教乐曲名称和旋律1.听播放在生活中常听到的雨声，让学生模仿生动感受。
2.分段教唱歌曲，学生跟唱。
3.循序渐进，教乐曲中的每一个音符，每个乐句。
第二部分：教身体动作与情绪表达1.教乐曲的节奏，让学生模仿应用手拍等方式，来模仿篮板似的雨点声节奏。
2.通过学习音乐的情感表达，如果学习到哀伤的音乐情感，可以让学生表现一下哀伤的动作、表情和氛围。
结束教练学生跳舞，通过身体动作和音乐进行深度合作，增强幼儿对音乐的理解和表现能力。
教学反思通过这次音乐课的教学，我感到幼儿对音乐的兴趣和表现能力有了显着的提高。
通过引导学生观察和模仿生活中的雨声，幼儿学会了用身体动作表现音乐情感，同时，也学会了听懂并响应乐曲中的节奏和旋律。
同时，在引入节目时，也考虑到幼儿的认知和表现能力，在教学中先以正常的乐曲引入，然后针对雨点的声音和雨声的模仿有条理地进行了引导，使幼儿能够正确的掌握乐曲和表达。
对于大班的幼儿，应该打破他们的想象和模仿能力，学会更好地表达音乐情感和表现能力。
同时，也应该让每一个幼儿都能够在学习过程中得到充分发展和成长。
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》一、教学目标1. 能听懂、哼唱歌曲《小雨点跳舞》。
2. 能够仿照老师的动作，和音乐搭配起来，模拟下雨天小雨点的跳动。
3. 培育幼儿们对音乐的喜好和感受力，加强他们对大自然的感悟和理解。
4. 通过音乐活动来促进幼儿智育、美育和情感的全面进展。
二、教学内容1. 歌曲《小雨点跳舞》的听力学习和动作仿照。
2. 小品《伞齿兔》的观看和理解。
三、教学步骤1. 游戏启蒙（1）老师与幼儿一起跳蹦极绳，用舞动的动作转换到听音乐跳舞。
（2）老师带着幼儿一起玩起了“拍腿唱儿歌”游戏，“唱响我的心跳，童年在音乐里！”。
2. 歌曲学习（1）老师先让幼儿闭上眼睛，听老师播放的《小雨点跳舞》。
（2）再请幼儿跟着老师唱一遍歌曲，提示幼儿注意把握歌词和歌曲节奏。
3. 仿照动作（1）老师向幼儿呈现雨点从高空跳落的样子，并做出仿照雨点的动作。
（2）老师放着歌曲，让小伙伴们仿照起来跟着音乐跳舞，假装成五彩斑斓的小雨，跳到草丛和花丛上，让他们依据本身对雨点的理解，发挥本身的想象力和创意，跟着音乐翩翩起舞。
4. 故事赏识（1）老师播放动画片《伞齿兔》。
（2）老师分别点名请幼儿说说本身最爱好的角色和原因，引导幼儿表达本身的感受和观点。
四、教学反思1. 教学目标的达成情况本次教学目标整体达成，幼儿们能够听懂、跟唱《小雨点跳舞》这首歌曲，并爱好上了这首歌曲。
在动作仿照方面，孩子们也表现得特别协调和活泼，跟着乐曲跳起了小雨舞蹈。
2. 教学内容的设置和呈现方式本次教学内容的设置紧密联系起幼儿的日常生活和感性特点，让孩子们从游戏中融入到音乐活动中，从而激发他们的学习热诚和动力。
通过播放故事，让幼儿们加深对雨的认知理解，并丰富了他们的生活体验和情感认得。
3. 教学方法的使用效果在这个音乐活动中，我实行了启蒙引导、情感交流、动手探究等教学方式，营造出一个积极、轻松、愉悦的教学氛围。
大班音乐小雨点跳舞教案及教学含反思
大班音乐小雨点跳舞教案及教学含反思一、内容简述本次教学活动是大班音乐课程中的一课，主题为《小雨点跳舞》。
本课程的教学目标是通过音乐和舞蹈的结合，让幼儿感受雨点落地的节奏，培养幼儿的节奏感和对音乐的兴趣。
通过本次活动，幼儿将能够认识并表现不同节奏的舞蹈动作，提升身体的协调性和灵活性。
借助音乐表达情感，增强对音乐的理解和感受能力。
在教学过程中，将结合多种教学方法，如听音乐感受、模仿舞蹈动作、自主创作等，以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
教案及教学含反思的目的是确保活动设计的合理性和有效性，提高教学质量，帮助幼儿更好地完成学习目标。
本次教学适用于大班幼儿，用时约45分钟。
接下来将详细介绍教学过程及反思。
1. 教学目标与意义本堂课旨在通过音乐教学活动《小雨点跳舞》，实现对大班学生的多项教学目标，具体包括以下几个方面：本节课作为音乐舞蹈教学的重要组成部分，不仅仅是一门技艺训练，还具有深刻的教学意义：知识与情感教育意义方面，本节课的教学不仅能够丰富学生的音乐体验与知识储备，加深对大自然的认识，同时还能让学生在学习的过程中增强对音乐艺术的热爱与敬畏之情。
通过舞蹈动作的学习，让学生感受到音乐与舞蹈的和谐统一，从而培养对美的感知和鉴赏能力。
还能帮助学生理解自然与艺术的内在联系，激发其探索自然之美的热情。
认知发展意义方面，通过舞蹈动作的学习与模仿，可以锻炼学生的记忆力和模仿能力。
在舞蹈过程中要求学生注意节奏和动作的协调性，有助于提高学生的协调能力和反应能力。
通过小组合作学习和集体表演等形式，还能培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
通过这种综合性的音乐舞蹈教学活动，提高学生的综合认知能力和实际操作能力。
并且借此培养学生在实际生活中解决问题的能力与自信心。
在教学中加入教学反思环节也是培养学其反思性思维的有效途径。
学生在理解学习内容的道路上会逐渐建立自主学习和探究学习的意识与能力。
对学生在日后的成长和学习中将发挥巨大的作用。
大班音乐公开课小雨点跳舞教案【含教学反思】
大班音乐公开课小雨点跳舞教案教学目标•引导幼儿欣赏音乐，感受音乐的节奏与韵律。
•通过跳舞，培养幼儿的协调与动感。
•提高幼儿对音乐和舞蹈的兴趣和热爱，培养其审美和感悟力。
教学环节1.音乐欣赏：播放《小雨点》儿歌，让幼儿聆听、感受，让他们自由表达对音乐的感受。
2.舞蹈展示：老师为孩子们示范《小雨点》跳舞表演，让幼儿们观察、欣赏，并记录他们想表达的感受和情绪。
3.分组练习：幼儿自愿组成4-5人小组，共同讨论、编排一段《小雨点》舞蹈。
4.小组展示：各小组展示编排完成的《小雨点》舞蹈，大声欢呼、鼓掌、加油，让每个孩子都能感受到自己在表达和创造中的乐趣。
5.课堂总结：老师和孩子一起回顾整堂课的学习内容和经验，鼓励孩子分享他们的收获和感受，并加深他们对音乐与舞蹈的理解与认识。
教学反思•教学过程中，老师可以引导幼儿将自己的感受写下来，或是让他们用画画或拼图表达出来。
这样不仅可以提高幼儿的表达能力，还能让他们更深刻地体验跳舞和音乐所带来的快乐和兴奋。
•在分组练习环节中，老师应该引导孩子们尝试自己动手编排，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，不要过分干预。
这样可以帮助幼儿培养独立思考和创新能力，还能让他们在合作中获得成就感。
•在展示环节中，老师应该注重鼓励和赞扬，让每个幼儿都感受到自己的成功与进步。
同时，老师也应该适时地给予建议和指导，在不影响孩子自信心的前提下，帮助他们进一步提高自己的表现和技巧。
•整堂课程中，老师应该注重体验和情感的体现，引导孩子们从心理上接受和理解课程内容。
在展示和总结中，应该让幼儿们与教学过程产生的情感和心理体验共鸣，使他们更愿意在学习和表达中去探索和发现。
大班音乐公开课《小雨点跳舞》教案反思
今天的学习，我们了解了音乐节奏和旋律的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，加深了对音乐表达的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐之美。如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的大班音乐公开课《小雨点跳舞》结束了，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的节奏敲击。通过实际操作，演示如何用身体动作表现雨滴的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和敲击节奏的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节音乐课旨在培养幼儿以下核心素养：音乐感知与欣赏能力，通过聆听和体验《小雨点跳舞》，提高对音乐节奏、旋律的敏感度和鉴赏力；音乐表达与创造力，通过学唱和动作创编，鼓励幼儿用自己的方式表达音乐情感，激发其艺术创造力；团队协作与沟通能力，在集体活动中，培养幼儿与同伴协作完成音乐活动，增强集体荣誉感。以上目标与新教材强调的音乐素养和综合素质教育要求相符，注重幼儿全面发展。
2.教学难点
-节奏感知：对于复杂的节奏型，如切分音、三连音等，幼儿可能难以快速理解和模仿。
-歌曲情感表达：幼儿可能难以准确把握歌曲中小雨点跳舞的欢快情感，并在演唱和动作中表现出来。
-动作创编：在舞蹈动作创编中，如何引导幼儿结合音乐节奏，创作出既有创意又符合音乐韵律的动作。
举例解释：针对节奏感知难点，教师可采用直观的图示法或身体动作引导，如用手拍、脚跺等方式，帮助幼儿感受和模仿节奏。对于歌曲情感表达ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教师可利用故事情境导入，让幼儿想象自己就是跳舞的小雨点，通过情境体验加深对歌曲情感的理解。在动作创编方面，教师可提供一些基础动作模板，鼓励幼儿在此基础上进行创新，同时强调动作与音乐的同步性。
幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》2
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》一、教学目标1. 感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿小雨点的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 激发幼儿的想象力，让他们在音乐活动中自由表达自己。
二、教学重点与难点重点：1. 学会模仿小雨点的动作，跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和协调性。
难点：1. 动作的协调性和灵活性。
2. 跟随音乐节奏进行舞蹈。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、小雨点图片、雨滴手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：音响、投影仪、雨滴手偶等。
四、教学过程1. 导入：教师播放音乐《小雨点跳舞》，引导幼儿倾听音乐的节奏和韵律。
2. 初步感知：教师展示小雨点图片，让幼儿观察小雨点的动作，引导幼儿模仿小雨点的动作。
3. 学习舞蹈动作：教师教授小雨点的舞蹈动作，包括跳跃、转圈等，并指导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
4. 实践练习：幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示环节：每组幼儿轮流进行舞蹈表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学反思通过本节课的学习，幼儿对音乐《小雨点跳舞》的节奏和韵律有了更深入的理解，大部分幼儿能够跟随音乐进行舞蹈。
但在动作的协调性和灵活性方面，部分幼儿还需要加强练习。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的团队协作能力，提高他们的舞蹈水平。
要注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们在音乐活动中得到全面的发展。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在舞蹈过程中的动作协调性和灵活性，以及他们是否能够跟随音乐的节奏进行舞蹈。
2. 教师还应关注幼儿在团队合作中的表现，包括他们的集体合作意识和团队协作能力。
3. 通过观察幼儿在舞蹈中的表现，教师可以评估他们的音乐欣赏能力和想象力的发展。
七、教学拓展1. 教师可以邀请家长参与课堂，让家长观察幼儿在舞蹈中的表现，增强家校合作。
大班音乐活动教案《小雨点跳舞》
大班音乐活动教案《小雨点跳舞》一、活动目标：1. 感受音乐旋律的欢快，体验音乐带来的快乐。
2. 能够用动作表现小雨点的跳舞，发展学生的想象力及创造力。
3. 培养学生相互合作、互相帮助的良好品质。
二、活动准备：1. 教学材料：音乐CD《小雨点跳舞》，小雨点手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小雨点手偶，引起学生兴趣，引导学生说出小雨点的特点。
2. 学习歌曲：教师播放音乐，学生跟随音乐节奏用手偶做出小雨点的跳舞动作。
教师引导学生模仿小雨点的动作，感受音乐的欢快。
3. 动作创编：教师鼓励学生发挥想象力，创编自己独特的小雨点跳舞动作。
学生相互展示，共同分享。
4. 小组合作：学生分成小组，每组共同创作一段小雨点跳舞的舞蹈。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 展示环节：每组选出一名代表，进行舞蹈展示。
其他学生欣赏并给予掌声。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观看学生的舞蹈表演。
2. 环境创设：学生将自己的作品布置在教室内，形成一个小雨点跳舞的场景。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
2. 在活动过程中，教师要注意引导学生感受音乐的欢快，体验舞蹈带来的快乐。
4. 教师要注重学生的安全，确保活动顺利进行。
六、教学重点与难点：重点：1. 学生能够跟随音乐节奏，做出小雨点的跳舞动作。
2. 学生能够创编自己独特的小雨点跳舞动作，展示自己的创造力。
难点：1. 学生能够准确地模仿小雨点的动作，保持动作的连贯性和稳定性。
2. 学生能够在小组合作中，有效地沟通和协调，共同完成舞蹈创作。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作，引导学生模仿和学习。
2. 引导法：教师通过提问和引导，激发学生的想象力和创造力。
3. 合作法：学生分组合作，共同完成舞蹈创作。
八、教学评价：1. 学生能够积极参与活动，表现出对音乐的热爱和舞蹈的热情。
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大班音乐活动《小雨点跳舞》优质课
教案及反思
目标：
一、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
二、尝试用绘画的形式创编部份歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
预备：
一、自制卡片式图谱，其中？4个，小雨点4种各2个，︵2个。
二、人手一份绘画纸、水彩笔。
进程：
一、发声练习《教师，您好》。
二、学习副歌部份，探讨用象声词表现小雨点跳舞的声音
一、（出示图片︵）教师边指图边范唱，率领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让咱们听一听彩虹是怎么唱歌的。
(教师范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。
二、教师引导幼儿探讨小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部份。
师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一路跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。
师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？
（教师范唱：6 4 6 4 6 4︱5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答
3、教师率领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师：这一次咱们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
三、完整学唱歌曲
一、教师随伴奏一一出示歌曲前半段的图片，帮忙幼儿明白得“？”的含义，并学唱歌曲前半段。
师：我那个地址还有许多小图片，你们发觉了什么？
二、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师：那小问号究竟唱了什么？请认真听！
（教师范唱歌曲前四句）
3、幼儿跟从教师学唱歌曲的前半段。
四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱
一、教师提出要求，幼儿作画。
师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的方式。
二、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。
五、看教师指图，完整演唱歌曲
一、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：有问号的地址我来唱，贴图片的地址你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？
二、教师改换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。
目标：
一、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
二、尝试用绘画的形式创编部份歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
预备：
一、自制卡片式图谱，其中？4个，小雨点4种各2个，︵2个。
二、人手一份绘画纸、水彩笔。
进程：
一、发声练习《教师，您好》。
二、学习副歌部份，探讨用象声词表现小雨点跳舞的声音
一、（出示图片︵）教师边指图边范唱，率领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让咱们听一听彩虹是怎么唱歌的。
(教师范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。
二、教师引导幼儿探讨小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部份。
师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一路跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。
师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？
（教师范唱：6 4 6 4 6 4︱5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答
3、教师率领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师：这一次咱们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
三、完整学唱歌曲
一、教师随伴奏一一出示歌曲前半段的图片，帮忙幼儿明白得“？”的含义，并学唱歌曲前半段。
师：我那个地址还有许多小图片，你们发觉了什么？
二、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师：那小问号究竟唱了什么？请认真听！
（教师范唱歌曲前四句）
3、幼儿跟从教师学唱歌曲的前半段。
四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱
一、教师提出要求，幼儿作画。
师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线
笔在纸上画出你的方式。
二、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。
五、看教师指图，完整演唱歌曲
一、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：有问号的地址我来唱，贴图片的地址你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？
二、教师改换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。
目标：
一、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
二、尝试用绘画的形式创编部份歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
预备：
一、自制卡片式图谱，其中？4个，小雨点4种各2个，︵2个。
二、人手一份绘画纸、水彩笔。
进程：
一、发声练习《教师，您好》。
二、学习副歌部份，探讨用象声词表现小雨点跳舞的声音
一、（出示图片︵）教师边指图边范唱，率领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让咱们听一听彩虹是怎么唱歌的。
(教师范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。
二、教师引导幼儿探讨小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部份。
师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一路跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。
师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？
（教师范唱：6 4 6 4 6 4︱5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答
3、教师率领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师：这一次咱们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
三、完整学唱歌曲
一、教师随伴奏一一出示歌曲前半段的图片，帮忙幼儿明白得“？”的含义，并学唱歌曲前半段。
师：我那个地址还有许多小图片，你们发觉了什么？
二、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师：那小问号究竟唱了什么？请认真听！
（教师范唱歌曲前四句）
3、幼儿跟从教师学唱歌曲的前半段。
四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱
一、教师提出要求，幼儿作画。
师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的方式。
二、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。
五、看教师指图，完整演唱歌曲
一、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：有问号的地址我来唱，贴图片的地址你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？
二、教师改换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。