教师小学数学微课10分钟范例
教师小学数学微课10分钟范例
教师小学数学微课10分钟范例小学数学微课是一种新兴的教学方式，它通过以不同形式的视频、图片和文字，来让学生理解和掌握数学知识，大大提高了学习效率。
本文将通过一组中小学数学微课，指导老师们如何制作更有效率的小学数学课程，让学生能够在10分钟内学习到更多知识内容。
二、小学数学课程介绍1、数学算法小学数学课程中，算法一直是重点，老师要指导学生学习和熟悉算法，并能够通过算法来解决实际问题。
本教程介绍了几种常用的算法：简单加减法、乘除法、立方根以及分数和百分比。
2、数学解题学习数学不仅要掌握算法，还要能够理解和解决实际问题。
本教程介绍了通过算法来解决实际问题的方法：从问题中找出关键信息，根据关键信息计算出最优解，并且使用图表来解释问题的意义。
3、数学思维学习数学不仅要学习算法，还要掌握和开发数学思维，能够分析问题，把握问题，从而更好地解决实际问题。
本教程介绍了数学思维的方法：通过对问题进行分类，从中找出规律，并利用规律自主推理。
三、教学模式1、视频教学视频教学是当今最新和最有效的教学模式，它可以帮助老师们更好地传播知识，让学生更加清晰地理解课程内容，在节省学习时间的同时，提高学习效率。
2、小组讨论小组讨论是培养学生技能和解决问题能力的重要方式，老师可以针对某一个具体问题，让学生分为小组，思考和讨论，最后由老师来统一总结，让学生能够从中获益。
3、PPT讲座PPT讲座是老师在课堂上的教学方式，它可以帮助老师更好地展示自己的思路，引导学生思考，并且让学生能够更直观地理解课程内容。
四、教师小学数学微课10分钟范例本套10分钟的微课，主要围绕着“数学算法”、“数学解题”和“数学思维”三个方面展开，从而满足学生对数学知识的学习需求。
本套微课分为以下六部分：第一部分：简单加减法本部分对小学简单加减法进行了介绍，分别讲解了计算加减法算式的方法，以及如何使用图表表达加减法算式的意义。
第二部分：乘除法本部分对小学乘除法进行了介绍，分别讲解了正确计算乘除法算式的方法，以及如何使用图表更好地理解乘除法的意义。
小学数学10分钟说课稿
小学数学10分钟说课稿一、教学目标通过本节课的教学，旨在帮助学生了解和掌握小学数学的基本概念和运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 知识与技能目标a) 掌握一位数加减法的运算方法；b) 熟练使用算术口诀进行计算；c) 能够运用所学知识解决简单的数学问题。
2. 过程与方法目标a) 学会观察和分析问题，培养学生的数学思维；b) 合作学习，促进学生之间的交流与合作；c) 提升学生的学习兴趣，培养他们对数学的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点a) 一位数加减法的运算方法；b) 算术口诀的运用。
2. 教学难点a) 让学生理解和掌握加减法的运算规则；b) 培养学生熟练运用算术口诀进行计算的能力。
三、教学准备1. 教具准备a) 黑板、白板和彩色粉笔；b) 教学课件；c) 学生练习册、纸张和铅笔。
四、教学过程1. 导入(3分钟)a) 通过生活实例的讲解，引出本节课的话题——一位数的加减法。
比如，小明手里有2支铅笔，他借给小红1支铅笔，问小明现在手里还有几支铅笔？b) 引导学生思考，通过口头回答问题的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 授课(5分钟)a) 通过黑板或白板，带领学生一起学习一位数的加法。
首先，列举几个加法算式，让学生发现其中的规律，然后引导学生总结加法的运算规则。
b) 按照同样的方式，带领学生学习一位数的减法。
同样地，列举几个减法算式，让学生找出其中的规律，然后引导学生总结减法的运算规则。
c) 通过课件或教材上的例题，进行示范讲解，并梳理加减法的运算步骤。
3. 操练(2分钟)a) 指导学生通过练习册上的练习题进行加减法的练习。
b) 鼓励学生积极参与，提供个别指导和帮助。
4. 总结(5分钟)a) 让学生将加减法的运算规则总结到小黑板上，并进行讲解和讨论。
b) 引导学生总结算术口诀的运用方法，并进行示范。
五、布置作业(1分钟)布置作业：要求学生回家继续完成练习册上的相应练习题，并做好课后复习。
小学数学10分钟说课稿（精选9篇）
小学数学10分钟说课稿（精选9篇）小学数学10分钟说课稿（精选9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的小学数学10分钟说课稿（精选9篇），希望对大家有所帮助。
小学数学10分钟说课稿1一、说教材：本课内容在义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第70～74页。
教材简析：《面积》属于空间与图形领域，被安排在三年级下册第六单元。
这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位四部分。
本课是这一单元的起始课，它的教与学是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。
学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。
学好本课，不仅是学习面积计算的基础，更是小学阶段几何教学的基础知识。
为了帮助学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作和形式多样的活动中体验。
教材按照先认识面积（包括物体表面的大小和封闭图形的大小），然后归纳面积的概念，再认识常用的面积单位（包含统一面积单位的必要性)，为什么用边长是“1”的正方形作面积单位及认识常用的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）。
二、说前测：关于面积和面积单位学生知道些什么呢？对三年级两个班学生的前测结果统计表明：关于面积，87％的学生通过其他渠道或自学课本知道“面积”一词，13％的学生表示从未听说；15％的学生对“面积”的含义有错误认识，56％的学生认为“面积”和物体的大小有关，29％的学生表示说不清楚。
关于面积单位，69％的学生表示通过其他渠道或自学课本知道“面积单位一词”，31％的学生表示从未听说；10％的学生对面积单位的含义有错误认识，47％的学生认为面积单位和物体的大小有关，43％的学生表示说不清楚。
小学数学10分钟说课稿范文5篇
小学数学10分钟说课稿范文5篇小学数学10分钟说课稿范文【篇1】一说教材。
这课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学第四册 1000以内数的认识 ,根据教学大纲和新课程标准要求，这节课的教学目标确定为：1知识与技能：使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用；知道10个一是十，10个十是一百，十个一百是一千，认识计数单位：百千初步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。
2过程与方法：在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识；经历观察猜想操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理地思考和解决问题。
3情感与态度：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣和自信心并能正确评价自己和他人。
其中正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。
二说教法。
数学课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程 .据此，本节课主要采用活动教学法。
1将教学内容活动化，让学生在做中学。
首先是猜一猜鸟巢体育馆人数的活动；接下来是小组合作数小棒的活动，给学生一大盒小棒，在猜测的基础上，将到底有多少根小棒这一问题交给学生，让学生自己在数小棒的操作活动中自己去体验感悟，从而发现数数的方法，体会十进关系。
然后是议一议的活动，让学生交流：关于数数，你有什么新的发现？最后是练一练的活动，包括接一接数一数说一说估一估填一填等一系列活动，让学生在活动中完成了新知的应用与拓展。
2采用小组合作学习，让学生在交往互动中学。
本节课采用小组合作学习的形式，让学生小组合作数小棒，共同决策，集体解决问题，学生在小组中可以自由学习充分交往，小组中的每个同学都有操作发言的机会。
3创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学。
兴趣是最好的老师。
根据低年级儿童的特点，本节课创设了奥运福娃带来的挑战，让他们在挑战中学得轻松愉快又积极主动。
小学数学十分钟试讲教案模板范文
课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生初步了解分数的概念，能够正确地读、写分数。
2. 培养学生动手操作、观察比较的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习、交流分享的意识。
教学重点：1. 分数的概念。
2. 分数的读法、写法。
教学难点：1. 分数的读法、写法。
2. 分数与除法的关系。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个苹果，提问：这个苹果如果平均分成2份，每份是苹果的几分之几？2. 学生回答：每份是苹果的1/2。
3. 教师总结：刚才我们把苹果平均分成2份，每份是苹果的1/2，这就是分数。
二、新课讲解1. 教师讲解分数的概念：把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
2. 教师讲解分数的读法：分数的读法是先读分母，中间加“分之”，最后读分子。
3. 教师讲解分数的写法：分数的写法是先写分子，中间加“/”，最后写分母。
4. 教师举例说明分数的读法和写法。
三、课堂练习1. 学生练习读分数，如：1/2、3/4、5/6等。
2. 学生练习写分数，如：读出分数后，写出相应的分数。
四、合作学习1. 学生分成小组，每组选一个代表。
2. 教师出示一个图形，让学生小组讨论，用分数表示图形的某一部分。
3. 小组代表分享讨论结果，其他小组进行评价。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调分数的概念、读法、写法。
2. 学生回顾本节课的学习内容，提出疑问。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过实际操作、小组合作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了分数的概念、读法、写法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的动手操作，培养学生的观察能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作学习能力。
3. 课后及时进行教学反思，改进教学方法，提高教学质量。
十分钟试讲小学数学教案模板减法
课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 知识与技能：理解减法的概念，掌握减法的计算方法，能够进行简单的减法运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察、比较、分析的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
教学重点：1. 理解减法的概念。
2. 掌握减法的计算方法。
教学难点：1. 理解减法的本质。
2. 减法计算中的进位和借位。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 数字卡片4. 小组合作学习材料教学过程：一、导入新课1. 教师出示一个苹果，提问：“如果我有3个苹果，吃掉了1个，还剩几个？”2. 引导学生回答：“3-1=2”，从而引入减法的概念。
二、新课讲授1. 教师展示课件，介绍减法的概念：减法是一种数学运算，表示从一个数中减去另一个数，得到差。
2. 通过多媒体课件，展示减法的符号“-”，并解释其含义。
3. 教师出示数字卡片，让学生进行减法运算，如：5-3=2，6-4=2，让学生观察并总结减法运算的规律。
三、课堂练习1. 教师出示一组减法算式，如：8-5=？，7-3=？，让学生独立完成，并展示答案。
2. 教师巡视课堂，指导学生正确书写减法算式，并纠正错误。
四、小组合作学习1. 将学生分成若干小组，每组发放一组数字卡片。
2. 教师提出任务：用这些数字卡片进行减法运算，并找出规律。
3. 小组讨论，总结出减法运算的规律，并汇报给全班同学。
五、巩固练习1. 教师出示一组减法算式，如：9-6=？，10-4=？，让学生在小组内进行讨论，找出答案。
2. 教师提问，检查学生对减法运算的掌握情况。
六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调减法的概念和计算方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
七、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长协助，检查学生的作业完成情况。
教学反思：本节课通过导入、新课讲授、课堂练习、小组合作学习、巩固练习、课堂小结等环节，让学生掌握了减法的概念和计算方法。
2024版年度小学10分钟微课教案模板共
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过程性评价实施
观察记录
老师在课堂上观察学生的表现， 记录学生在微课学习过程中的参
与度、专注度、互动情况等。
2024/2/2
实时反馈
通过在线互动工具或课堂小测验等 方式，实时了解学生对知识点的掌 握情况，及时调整教学策略。
学习轨迹
借助教学平台的数据分析功能，追 踪学生的学习轨迹，包括观看视频 时长、重复观看次数、暂停点等， 以评估学生的学习效果。
例如“1分钟，教师总结本节课的知识点， 学生回顾学习内容”
7
02
教学内容与步骤
2024/2/2
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知识点梳理与导入
2024/2/2
梳理本节课的核心知识点，明确教学目标。 通过生动有趣的导入方式，激发学生的学习兴趣。 引导学生回顾已学知识，为新知识的学习做好铺垫。
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重点内容讲解与示范
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针对核心知识点进行详细讲解， 突出重点、难点。
在线教学平台
利用在线教学平台进行课程直播或录播， 方便学生随时随地学习。
2024/2/2
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实物或模型直观教学
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实物展示
展示与课程内容相关的实 物，让学生更加直观地了 解所学知识。
2024/2/2
模型演示
利用模型进行演示，帮助 学生理解抽象的概念和原 理。
实验操作
引导学生进行实验操作， 亲身体验科学知识的魅力 和乐趣。
小学10分钟微课教案模板共
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 课程基本信息 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 评价方式与标准 • 资源开发与利用 • 注意事项及建议
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01
数学微格教学教案模板10分钟
数学微格教学教案模板10分钟微格教学教案10分钟【篇1：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高职学生科目：abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握工具tooldata的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。
同时学会如何正确设定工具数据tooldata，培养正确的价值观。
教学重点：工具数据tooldata的设定教学难点：通过手动方式进行对点教学过程：1 2 3【篇2：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科目：信息技术课题：数控铣床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握数控铣床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的重要性。
同时学会如何正确对刀，培养遵守安全操作规程的价值观。
教学重点：数控铣床的对刀教学难点：试切法对刀教学过程：1 2 3【篇3：微格教学教案(10分钟) (1)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：科目：信息技术课题：主要的教学技能：教学目标: 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重点：教学难点：教学过程：1 2微格教学教案设计者：唐艺文教学对象：高二学生科目：语文课题：《林黛玉进贾府》第二课时主要的教学技能：综合技能教学目标: 1.学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
2.诵读教学法。
品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。
3.讨论分析法。
通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。
教学重点：1.通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。
2.通过体会王熙凤出场的特点，赏析王熙凤的人物形象和性格特征。
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教师小学数学微课10分钟范例
孩子们的数学能力是学习的利器，而对于小学孩子们，如何好好学习数学是父母和教师们面临的重要问题。
现在，运用科技手段为小学生设计合适的数学微课是学习数学的一种重要的解决方案。
最近，研究人员通过调查和实验发现，教师们可以使用小学数学微课来启发孩子们对小学数学的兴趣，改善孩子对数学的学习态度和数学能力，进而提高孩子们的数学成绩。
针对小学数学微课，我们首先要明确受众群体是小学生，其次要考虑到课程中可能会用到的数学知识，如数学基础知识、数学思维方式等。
同时，要注意数学习题的设计和课程的组织，让孩子们能有效地理解和掌握数学知识，培养对数学的学习习惯和兴趣。
具体来说，我们可以采取以下步骤来教授孩子们10分钟的小学数学微课：
首先，通过问题引出数学概念，如“两只小鸟在森林里，一边有4个果子，一边有3个果子，一共有多少个果子”，引出“加法”的概念。
其次，运用图形化示范，如使用数字图片、巧妙的视频和动画来说明，如果用图形来表示加法，会更加明了。
然后，使用实例来演示加法的具体使用，如将数字视觉化，运用物品个数的形象性比较，来让孩子们更加明确加法的实质，更有效地学习相应的知识。
最后，用习题强化学习结果，使用趣味性质的实际游戏来帮助孩
子们回答问题，强化他们对数学知识的掌握。
经过这10分钟的课程，孩子们不仅能更加理解数学概念，还能
更好地掌握相关算法，培养对数学的兴趣和热爱，从而在学习中取得更好的成绩。
同时，这种微课也可以为教师们打好基础，提高孩子的学习效率，节省教学时间，促进小学数学的优质教育发展。
在设计小学数学微课时，我们要考虑到孩子们的年龄特点，选择合适的方式来吸引孩子们的注意力，并让孩子们更加深入地理解和学习数学知识。
通过小学数学微课，孩子们可以更快地学习数学，锻炼数学思维，也可以提升孩子们对数学的热爱，激发孩子们更好地发掘数学的乐趣，这将有助于孩子们在数学学习上取得更大的进步。
因此，教师们应当积极投入到研发小学数学微课的过程中，不断研究新的教学模式，开发出新的课程，以期达到培养学生学习数学的目的，从而为孩子们构建良好的数学发展环境。