班主任工作档案
2011-2012高二下 班主任工作档案
为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，开学第一周就开展仪容仪表的整顿工作，为班级制订标语，要求每位学生制订“高二的学习计划”，利用班会课对学生进行身心教育，开展主题班会“珍爱生命u远离毒品”、“法制在我身边”等。帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
双差生
转化率
全科及格
全科及格率
体育合格
体育合格率
操行合格率
51人
100%
三好学生优秀干部
其它奖励
团员数
处罚
校级
局级
市级
区级
人
警告
记过
其它
2人
无
无
参加校级以上活动获奖项目及名单
全期家访共34人次及学生姓名
全期共开主题班会13次，开班干会3次，解决了哪些突出问题
1、通过班会，加强了对学生行为规范养成教育，学生都能够很自觉地严格遵守学校的纪律。
艺体活动计划
服从学校安排，配合做好秋季运动会，大课间操，阳光体育等各项活动和要求。积极参加学校校园文化艺术节中的各项活动，培养学生运动强身健体的意识，全面提高学生各方面的素质。
实践活动计划
配合学校的科技活动，组织学生参加十月“科技活动月”、“社会实践”等实践活动，培养学生实践能力。
转化差生计划
因材施教，针对学习成绩好但思想品德、行为规范欠缺的同学准备以教育感化为主，多鼓励，多交流沟通。鼓励其多参加集体活动，树立正确的人生观、价值观及良好的集体意识。针对品行好，但成绩欠缺的同学，主要对他们进行学习方法的指导和严格要求，同时多与家长交流沟通。。
班主任工作档案
班主任工作档案（2010——2011）学年年级七年级班别四班班主任李元章徽王初级中学班主任工作细则1、班主任首先要有三热爱思想：热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱自己的学生。
这是做好班主任工作的前提和关键。
2、要本着三个负责的精神：对学校负责，对学生负责，对家长负责，以高度的责任感，努力做好班主任每一项工作，出色完成学校和上级交给的每一项工作。
3、不断加强理论学习，大力开展教育科研，努力提高自己的教育能力和组织管理水平。
4、落实五勤：每天检查学生出勤、早读、上课、两操、课后管理、第二课堂、卫生及作业等情况，了解学生的思想情况，关心学生的身心健康，作好详细记录和分析教育工作。
5、加强二个联系：联系家长共同做好学生的教育工作，联系科任教师，互通情报，齐抓共管，协调发展。
6、坚持五个到场：学生集会、班队活动、两操、清洁劳动、安全事故到场。
7、实现三个降低：降低违纪率、降低后进生率、降低近视率。
8、做好四个指导：指导学生开展各项有益身心健康和活跃文化氛围的活动；指导班委开展工作，提高学生自治能力；指导学生严于律己，养成良好的文明习惯；指导学生掌握正确学习方法，提高各科学习成绩。
9、突出抓好五个管理：品德和学习管理、班务和纪律管理；环境卫生管理；上课和课外活动管理；各班分担区的管理。
10、深化六项教育：政治思想教育，立志成人成才教育，学科优良传统教育，爱班爱校的集体主义教育，日常行为规范教育，健康的心理素质教育。
11、对学生要做到六多六了解：多调查、多谈心、多表扬、多鼓励、多信任、多指导；了解每一个学生的家庭社会背景，了解每一个学生的特长，了解每一个学生的学习和身心状况，了解每一个学生各时期的思想动向。
12、在班内或班级之间积极开展七个比：比文明礼貌，比学习效果，比讲究卫生，比爱护公物，比团结合作，比好人好事，比班容、班风。
13、着力培养学生七种精神：强烈的爱国精神，团队精神，热爱科学精神，吃苦耐劳精神，无私奉献精神，开拓创新精神，乐于助人的精神。
班主任工作中的学生综合素质评价与档案管理
班主任工作中的学生综合素质评价与档案管理班主任是一个学生的班级中的重要角色，他们负责学生的教育管理工作。
在日常工作中，班主任需要进行学生综合素质评价和档案管理，以便更好地了解学生的发展情况，并提供必要的教育帮助。
本文将探讨班主任工作中学生综合素质评价与档案管理的重要性，并提出有效的管理方法。
一、学生综合素质评价的重要性学生综合素质评价是一种对学生全面发展状况的评估方法。
通过对学生学习成绩、道德品质、身心健康、实践能力等方面的评价，可以更全面地了解学生的发展情况，帮助他们在学习和生活中取得更好的进步。
首先，学生综合素质评价能够促进学生个性化发展。
每个学生都有自己的优势和特点，综合素质评价可以根据学生的不同特点和需求，为他们提供个性化的教育目标和发展方向。
通过综合素质评价，班主任可以了解学生的兴趣爱好、特长优势，并针对性地提供培养和引导，从而促使学生在不同方面全面发展。
其次，学生综合素质评价有助于加强学生自我认知。
评价结果可以及时反馈给学生，帮助他们了解自己的优势和不足之处。
通过了解自己的不足，学生可以有针对性地制定学习计划，提升自己的学业成绩和发展水平。
同时，评价结果也可以激励学生保持良好的学习和行为习惯，促进他们的自我成长和进步。
最后，学生综合素质评价是提高教育教学质量和学校管理水平的重要手段。
通过对学生的综合素质进行全面评价，可以了解教师教育教学的效果和学校教育管理的情况。
这样可以及时发现问题，进行问题解决，提高教育教学质量和学校管理水平，为学生提供更好的教育服务。
二、档案管理在班主任工作中的作用档案管理是班主任工作的重要组成部分，通过对学生档案的建立和管理，可以更好地跟踪学生的发展情况，并提供有针对性的教育帮助和支持。
首先，档案管理可以促进班主任对学生个别化的了解。
学生档案中包含了学生的个人信息、成绩记录、奖惩情况等重要信息，班主任可以通过对档案的管理和查阅，全面了解学生的情况，包括他们的家庭背景、学习特点、行为表现等。
班主任工作室档案管理制度
一、目的与意义为加强班主任工作室档案管理工作，确保档案的完整、准确、安全和有效利用，提高班主任工作室管理水平，特制定本制度。
二、档案管理范围1. 班主任工作室的成立、调整和撤销文件；2. 班主任工作室成员名单及变动情况；3. 班主任工作室活动记录、会议记录、工作总结；4. 班主任工作室获得的荣誉、奖励及表彰；5. 班主任工作室开展的教育教学活动、课题研究、培训学习等相关资料；6. 其他与班主任工作室相关的资料。
三、档案管理制度1. 班主任工作室档案实行统一管理，专人负责，确保档案的完整、准确、安全和有效利用。
2. 档案管理员应具备一定的档案管理知识和技能，负责档案的收集、整理、归档、保管和提供利用等工作。
3. 档案收集应遵循真实性、完整性、连续性和规范性的原则，对重要档案要及时收集、归档。
4. 档案整理应按照档案分类、编目、编号、装订等要求进行，确保档案的有序存放。
5. 档案保管应按照档案保管期限，实行分类存放、防潮、防霉、防虫、防尘、防火、防盗等措施，确保档案的安全。
6. 档案利用应严格按照档案查阅制度执行，未经批准，不得擅自借阅、复制、公布档案。
7. 班主任工作室档案的归档时间一般应于每年年底前完成，特殊情况需及时上报。
8. 档案管理员应定期对档案进行清点、检查，确保档案的完整性和准确性。
9. 班主任工作室档案的销毁应严格按照国家有关档案销毁规定执行，销毁前应报请相关部门批准。
10. 班主任工作室档案管理实行责任追究制度，对因工作失误造成档案遗失、损坏、泄露等问题的，应追究相关责任人的责任。
四、档案利用1. 班主任工作室档案的利用应遵循真实性、合法性、有效性原则，为班主任工作室开展各项工作提供依据。
2. 查阅档案应填写查阅登记表，说明查阅目的、用途，经批准后方可查阅。
3. 查阅档案时，应保持档案的整洁、完整，不得随意涂改、撕毁、损坏档案。
4. 查阅档案后，应及时归还，不得擅自带走、复制档案。
班主任工作室档案管理制度范本
一、总则为了规范班主任工作室档案管理工作，确保档案的完整、准确、安全和有效利用，提高班主任工作室的管理水平，特制定本制度。
二、档案管理范围1. 班主任工作室内部管理文件及资料；2. 班主任个人工作总结、教学计划、教案、论文、获奖证书等；3. 学生班级管理档案，包括学生名单、成绩、奖惩记录、学生成长记录等；4. 家长会、家长学校等相关活动资料；5. 其他与班主任工作室工作相关的资料。
三、档案管理制度1. 档案收集与整理（1）班主任工作室应设立专门的档案柜，由专人负责档案的收集、整理和保管。
（2）档案收集应遵循完整性、准确性、及时性原则，对各类档案资料进行分类、编号、登记。
（3）档案资料应妥善保存，避免损坏、丢失。
2. 档案归档与保管（1）档案归档应按照档案类别、时间顺序进行排列，确保档案的有序性。
（2）档案保管应遵守国家有关档案保护法规，采取防火、防盗、防潮、防虫等措施，确保档案安全。
（3）档案保管期限按照国家规定执行，对到期档案进行销毁或转存。
3. 档案查阅与利用（1）档案查阅需填写查阅申请，经班主任工作室负责人批准后方可查阅。
（2）查阅档案时，需遵守档案保管规定，不得擅自涂改、损毁档案。
（3）查阅档案后，需将档案归还原位，并及时向负责人报告查阅情况。
4. 档案更新与补充（1）班主任工作室应及时更新档案，对过时、失效的档案进行整理、归档。
（2）对新增的档案资料，应按照档案管理制度进行收集、整理和归档。
5. 档案信息化管理（1）班主任工作室应积极采用信息化手段，对档案进行数字化处理，提高档案管理效率。
（2）档案数字化应确保数据的准确性和安全性，防止数据丢失、篡改。
四、责任与奖惩1. 班主任工作室负责人对本工作室档案管理工作全面负责，确保档案管理制度的有效执行。
2. 班主任工作室档案管理人员应具备一定的档案管理知识和技能，认真履行职责。
3. 对违反档案管理制度，造成档案丢失、损坏、泄密等情况的，应依法依规追究责任。
班主任工作档案
班主任工作档案
（20——20）学年度
教学部班级
个人情况简介
姓名
性别
照
片Байду номын сангаас
民族
政治面貌
出生年月
文化程度
参加工作时间
学历
所任学科
家庭住址
班主任年限
兴趣爱好
联系方式
获得荣誉
时间
所带年级、班级
获得荣誉
师德考核及
教学实绩
班级情况简介
班级
管理
理念
爱生
格言
班训
班风
班级
奋斗
目标
班级
寄语
班级
口号
班级所获荣誉
通知
为了加强我校班主任队伍建设，促进班主任的专业化发展。政教处为每一位班主任建立完整的工作档案。班主任工作档案今后将作为班主任教师职称评聘、奖励、职务晋升的重要依据。请教学部告知每一位班主任，并让班主任在政教处所发的电子表格上认真填写本人基本信息。
填写后，请于本周末之前，由教学部统一将电子表格发到李兴堂主任办公平台。
班主任工作计划中的学生档案管理
班主任工作计划中的学生档案管理一、引言学生档案是班主任工作中非常重要的一部分。
它记录了学生的个人信息、学习情况、家庭背景等内容，为班主任提供了全面了解学生的基础。
本文将从档案的建立与更新、档案的保密性、档案的利用以及未来的发展方向等几个方面探讨班主任工作计划中的学生档案管理。
二、档案的建立与更新学生档案的建立是一个长期的过程，需要从学生入学时开始。
班主任应详细记录学生的个人信息，包括姓名、性别、年龄、出生日期等，同时注意核实信息的准确性，确保档案的真实性。
档案的更新应及时进行，班主任需要记录学生日常表现、学习成绩、奖惩情况等，以便动态了解学生的发展状况。
三、档案的保密性学生档案包含了学生的敏感信息，班主任在管理档案时必须保证其保密性。
为了保护学生的隐私权益，班主任应妥善保管学生档案，防止泄露或被他人非法获取。
同时，在使用档案时，班主任也应确保只有授权人员可以查看和修改档案，严禁滥用档案信息。
四、档案的利用学生档案是班主任开展工作的重要依据之一。
班主任可以通过分析档案中的学习成绩、日常表现等信息，制定个性化教育方案，帮助学生克服困难、提高学习成绩。
此外，班主任还可以根据档案中的家庭背景信息，了解学生的家庭环境，及时与家长沟通，为学生提供全方位的关怀和支持。
五、档案的评估与总结定期对学生档案进行评估和总结是班主任工作中必不可少的一环。
班主任可以根据学生档案中的信息，分析学生的成长轨迹和发展趋势，进一步完善个性化教育措施。
同时，班主任也可以总结学生档案的管理经验，为今后的工作提供借鉴。
六、档案管理中的问题与挑战在学生档案管理的过程中，班主任可能会面临一些问题与挑战。
例如，信息更新不及时导致档案内容不全，档案保管不善导致泄露等。
为应对这些问题，班主任应始终保持对档案管理的重视，加强对档案管理的规范培训，提高自身管理水平。
七、档案管理的创新方向在信息化时代，班主任工作中的档案管理也应适应新的变革。
班主任可以借助智能化技术，将学生档案数字化，实现电子档案的管理与存储。
班主任工作档案
第 名
总分：
第 名
总分：
第 名
总分：
第 名
总分：
第 名
总分：
表二：班获各类竞赛奖统计表
竞赛类型
墙 报
标兵班
双优班
文明宿舍
文艺会
演出
校运会
其他
等级及次数
表三：各类先进分子名单
（第一学期秀班干
表现较好学生
各类先进分子名单
（第二学期）
类别
名 单
三好生
优秀班（团）干
文明学生
表四：学生获奖情况
2012-2013学年度
班主任工作档案
年 级：＿＿＿＿
班 别：＿＿＿＿
班主任：＿＿＿＿
南旺镇中心小学
班中基本情况
表一：
学期
全班人数
留守儿童
一
男
女
合计
男
女
合计
二
表二：
学
期
职
务
班
长
班副长
学习委员
宣传委员
治保委员
体育委员
卫生委员
劳动委员
生活委员
文娱委员
一
姓名
性别
二
姓名
性别
表一：学习成绩前五名统计表
本学年
成绩
上学期期
考成绩
第 一 名
总分：
第 二 名
总分：
第 三 名
总分：
第 四 名
总分：
第 五 名
总分：
中段考
第一期
第 名
总分：
第 名
总分：
第 名
总分：
第 名
总分：
第 名
总分：
第二期
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班主任工作档案（）学年度
年级：
专业：
班主任：
塔河县职业技术学校政教处制
班主任工作职责
1、班主任首先要有三热爱思想：热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱自己的学生。
这是做好班主任工作的前提和关键。
2、要本着三个负责的精神：对学校负责，对学生负责，对家长负责，以高度的责任感，努力做好班主任每一项工作，出色完成学校和上级交给的每一项工作。
3、不断加强理论学习，大力开展教育科研，努力提高自己的教育能力和组织管理水平。
4、加强二个联系：联系家长共同做好学生的教育工作，联系科任教师，及时沟通，齐抓共管，协调发展。
5、坚持三个到场：学生集会、文体活动、清洁劳动到场。
6、实现三个降低：降低违纪率、降低后进生率、降低流失率。
7、做好四个指导：指导学生开展各项有益身心健康和活跃文化氛围的活动；指导班委开展工作，提高学生自治能力；指导学生严于律己，养成良好的文明习惯；指导学生掌握正确学习方法，提高各科学习成绩。
8、突出抓好四个管理：文明礼仪的管理；宿舍内务和纪律管理；环境卫生管理；自习课的管理。
9、对学生要做到六多六了解：多调查、多谈心、多表扬、多鼓励、多信任、多指导；了解每一个学生的家庭社会背景，了解每一个学生的特长，了解每一个学生的学习和身体状况，了解每一个学生各时期的思
想动向。
10、在班内或班级之间积极开展七个比：比文明礼貌，比学习效果,比讲究卫生，比爱护公物，比团结合作，比好人好事，比班容、班风。
11、着力培养学生七种精神：强烈的爱国精神，团队精神，热爱科学精神，吃苦耐劳精神，无私奉献精神，开拓创新精神，乐于助人的精神。
12、认真开好每一次主题班会，突出针对性，讲求实效性，使每次班会课成为学生前进中的一个加油站。
13、建立健全班主任工作档案、班务档案、学生档案。
班主任工作要有计划，有总结；班中要有班干部轮值记录，教室日志记录，每天考勤记录；每学期要认真写好学生操行评语，帮助学生总结成绩，找出不足，指明努力方向。
14、每学年到每位学生家中家访不少于一次。
塔河县职业技术学校班主任工作常规
《班主任一日工作常规》
早晨：查出勤、看仪容、督卫生
上课：抓预备、常巡视、促效率
课间：勤跟班、查行规、倡文明
两操：点人数、看动作、严要求
午休：定责任、多巡查、纠违纪
放学：多沟通、明状况、常引导
《班主任每周工作规范》
1、认真参加班主任例会，不迟到早退，因突发事件不能参加因向政教处请假。
会议召开时认真作好记录，不做与会议无关的事。
2、利用班会课或其他时间进行一次班级工作周小结，作好政教处布置的相关工作。
《班主任每月工作规范》
在严格执行班主任每日常规的基础上，班主任每月必须完成以下常规工作。
（均根据政教处常规管理条例中对于班主任的考核要求进行规定）每月：
1、和4名以上学生进行谈话，作好谈话记录。
2、对2名以上学生进行家访，按要求填写家访记录。
3、上交一篇班会课教案。
《班主任每学期工作规范》
1、制定一份学期初班主任工作计划。
2、完成一份学期末班主任工作总结。
3、上交一篇班会教案。
4、上交一份班级管理经验或其他德育类论文。
5、上交班主任工作手册。
班级基本情况表一：
表二：
表一：学习成绩前五名统计表
表三：各类先进分子名单
（第一学期）
（第二学期）
表四：学生获奖情况
表五：后进生教育工作
班主任工作总结
鉴定表表九：。