中班语言爱吃水果的牛教案
中班语言《爱吃水果的牛》活动教案
中班语言《爱吃水果的牛》活动教案活动目标：1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处。
2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。
3、感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。
活动准备：绘本课件、水果卡片活动过程：一、谈话导入今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们一起来看看。
今天老师要讲的是什么故事呢？《爱吃水果的牛》二、看课件理解故事1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？2、主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒服。
牛吃了西瓜后做了一个什么动作？我们一起来学一学。
3、第二天呢？木瓜有丰富的营养，被称为“长寿果”，经常吃木瓜，可以健康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！主人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情？4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。
杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，经常吃就不会感冒，不会牙疼，还帮助消化呢。
看看牛吃了杨桃又做了什么动作？5、我们猜猜，主人还会喂它吃哪些水果呢？6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情了呢？主人生病了。
牛看见主人生病了，心里怎么样啊？你怎么看出来的？7、还有谁生病了？猜猜只有谁没有生病？你们知道为什么吗？8、小朋友生病的时候，你爸爸妈妈怎么照顾你的？你想怎么照顾别人的呢？牛会怎么照顾主人呢？我们一起来看看。
它会对主人说什么？（主人请喝草莓牛奶）我们一起来学说。
说话的时候应该用什么样的语气呢？9、牛还给会给主人喝了什么奶？请小朋友学说“主人，请喝奶”。
主人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢？邻居们喝了牛奶怎样了？10、大家知道多吃水果能增强体质，不生病，所以邻居都喜爱吃水果了。
中班语言《爱吃水果的牛》教案
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会表达自己喜欢的水果，并能够用恰当的语言描述水果的特点。
3. 培养幼儿倾听故事、参与讨论的良好习惯。
二、教学内容：1. 故事《爱吃水果的牛》的阅读与理解。
2. 水果的认识和描述。
3. 语言表达能力的训练。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《爱吃水果的牛》。
2. 各种水果的图片或实物。
3. 记录纸、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢的水果，引导幼儿用恰当的语言描述水果的特点。
2. 故事阅读：播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些水果？牛为什么爱吃水果？你们喜欢哪种水果？”等，鼓励幼儿积极回答。
4. 实践活动：分组进行水果拼图游戏，引导幼儿合作完成任务。
5. 总结：引导幼儿总结故事的主要内容，并强调水果的营养价值。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集各种水果的图片或实物，进行家庭作业展示。
2. 鼓励幼儿在家里尝试吃各种水果，并记录下来自己的感受。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与讨论和实践活动。
2. 使用多媒体课件和实物，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 采用分组合作的方式，培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读和讨论环节的参与程度和表现。
2. 评价幼儿在实践活动中的合作能力和创造力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的完成情况和表达能力。
八、教学延伸活动：1. 组织一次水果品尝会，让幼儿品尝各种水果，并鼓励他们用恰当的语言描述水果的味道和口感。
2. 开展一次水果手工艺品制作活动，让幼儿用水果皮、果肉等材料制作手工艺品。
3. 进行一次水果种植观察活动，让幼儿亲手种植水果种子，观察植物的生长过程。
九、教学注意事项：1. 确保故事内容和活动适合幼儿的年龄和发展水平。
2. 注意培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们大胆发表自己的意见。
中班语言《爱吃水果的牛》(详案)
中班语言《爱吃水果的牛》(详案)文档中班语言《爱吃水果的牛》(详案)一、教学内容：本课选用教材为《中班语言》第23课《爱吃水果的牛》。
本课主要内容是通过讲述一只爱吃水果的牛与农夫之间的故事，让学生理解吃水果的重要性，同时培养学生热爱大自然、珍惜食物的品德。
二、教学目标：1. 学生能理解故事内容，复述故事情节。
3. 学生能理解农夫的善良和牛的感恩，培养热爱大自然、珍惜食物的品德。
三、教学难点与重点：重点：学生能理解故事内容，复述故事情节。
难点：学生能通过故事认识到吃水果的重要性，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备：1. 教具：故事课件、水果图片、水果实物等。
2. 学具：学生作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：通过播放故事课件，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事内容，引导学生理解故事情节。
3. 讨论交流（10分钟）：学生分组讨论，分享自己对故事的感悟，教师巡回指导。
4. 实践环节（10分钟）：学生分组扮演故事角色，进行情景剧表演，教师点评并给予鼓励。
5. 作业布置（5分钟）：布置作业，让学生通过绘画、写作等方式表达对故事的理解。
六、板书设计：1. 故事《爱吃水果的牛》2. 故事主要角色：农夫、牛3. 故事情节：牛爱吃水果，农夫帮助牛找到水果，牛感激农夫七、作业设计：1. 作业题目：请用彩纸剪出你最喜欢的水果，并写一写为什么喜欢这种水果。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生参与度高，但对故事情节的理解还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨学生的作业作品，增进家校合作，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析：一、教学难点的解析：1. 故事情节的理解：对于中班的学生来说，理解并复述一个故事情节并不是一件容易的事情。
他们需要具备一定的阅读理解能力和语言表达能力。
《爱吃水果的牛》教案(精选17篇)
《爱吃水果的牛》教案（精选17篇）《爱吃水果的牛》教案篇1活动目的1.提高听觉留意力2.把握侧跪走的技巧3.复习巩固对三种水果的认知，以及提高一系列语言表达力量。
活动过程一、课前小律动拍拍手、点点头、叉叉腰我们一起来做律动操-----手指律动《找伴侣》二、导入1.手偶牛今日老师给大家带来一个动物伴侣，你们看它是什么。
它有一个特别好玩的故事，我们一起来听一听。
2.--故事《爱吃水果的牛》图片，视频故事。
三、活动过程师：今日我们教室里也来了一只好大的牛，它很想吃水果，我们帮帮它，给它送水果。
（一）闯关嬉戏1.变水果精灵，同学跪立围成一个圆圈，随着音乐跪走，音乐《找伴侣》伴奏停，魔法棒指到谁，谁就变成水果精灵。
然后去百宝箱摸水果，摸出苹果--变成苹果精灵，戴上苹果头饰。
按节奏唱：苹果苹果真好吃大家快来尝一尝嗷，苹果真好吃。
依次摸出香蕉、葡萄，三种水果。
（二）现在同学们都变成水果精灵了，接下来我们来分组送水果苹果、香蕉葡萄嬉戏2.送水果老师来做搭档，示范如何送水果，如何说两人合作，跪走送水果，牛伯伯，请你吃苹果（葡萄）、（香蕉）四、小结排队，牛伯伯吃的饱饱的，我们通过看绘本故事知道吃水果会让我们身体棒棒，下课。
我们也排队一起去吃水果啦。
《爱吃水果的牛》教案篇2一、设计思路：《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了很多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出盼望大家也能做个真正爱吃水果的人。
这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在好玩。
你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。
盼望通过这次教学活动，小伴侣都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的外形，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜美地享受各种水果。
有一天，你的身体也会爱上你!二、活动教案：活动目标：1、关心幼儿理解故事内容，重点熟悉两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶养分好。
爱吃水果的牛中班语言教案
爱吃水果的牛中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿爱吃水果的好习惯，以及分享和合作的精神。
二、教学内容1. 认识水果：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 故事《爱吃水果的牛》：讲述一只爱吃水果的牛，通过吃各种水果变得健康、快乐的故事。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察水果的形状、颜色和味道。
2. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿表达自己的感受。
3. 游戏法：通过水果拼图、水果分类等游戏，巩固幼儿对水果的认识。
四、教学准备1. 水果实物或图片：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 故事课件：《爱吃水果的牛》。
3. 水果拼图、分类卡片等教具。
五、教学步骤1. 导入：教师展示各种水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲述故事《爱吃水果的牛》，引导幼儿表达故事中水果的作用。
3. 游戏环节：水果拼图、水果分类等，让幼儿在游戏中巩固对水果的认识。
4. 总结：引导幼儿说出吃水果的好处，培养幼儿爱吃水果的好习惯。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集其他水果的信息，下周分享。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在游戏环节中的表现，观察他们是否能正确分类和拼图。
3. 收集幼儿回家后的作业成果，评估他们是否能主动了解和学习新的水果知识。
七、教学拓展1. 开展水果品尝会，让幼儿亲自尝试各种水果，增强他们对水果的认知和喜爱。
2. 组织水果手工艺活动，如制作水果拼盘、水果灯笼等，提高幼儿的动手能力。
3. 邀请家长参与课堂，共同讲述关于水果的故事，促进家园合作。
八、教学注意事项1. 确保水果实物或图片的多样性，以便幼儿观察和认知。
2. 在游戏环节中，注意安全使用教具，避免幼儿受伤。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导，确保他们都能参与到课堂中来。
中班综合活动《爱吃水果的牛》教案
中班综合活动《爱吃水果的牛》教案中班综合活动《爱吃水果的牛》教案（通用12篇）作为一名教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的中班综合活动《爱吃水果的牛》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班综合活动《爱吃水果的牛》教案篇1活动目标：1、通过阅读故事，了解故事中有趣的情节，体会到关心帮助他人的快乐。
2、理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。
3、会说出水果及水果的颜色，知道不同水果的口感。
活动准备：1、《爱吃水果的牛》ppt。
2、画好的大牛背景，各种水果及水果的图片。
活动过程：一、播放音效、出示ppt，激发幼儿的兴趣：播放牛叫音效，提问师：“今天林老师给大家带来了一个朋友？小朋友我们来听听它的声音猜一猜它是谁。
（播放hht音效牛叫，激起幼儿兴趣。
）师：“小朋友听了它的叫声，知道它是谁呀？哦，原来是牛啊，那小朋友知道牛爱吃什么吗？”幼：“爱吃草”师：“今天林老师要给大家介绍一头神奇的牛，它可不吃草，我们来看看它肚子里吃了些什么好吃的。
”师：“这头牛为什么会有一肚子的水果呢？我们来听个故事，听完故事我们就会知道了。
”二、结合ppt，讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么？三、观看视频《爱吃水果的牛》，再次完整理解故事内容。
1、主人生病了，爱吃水果的牛是怎么帮助主人的？2、喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？3、主人和邻居们都生病了，为什么只有爱吃水果的牛没有生病呢？4、小朋友你们生病了爸爸妈妈是怎么照顾你的？如果爸爸妈妈生病了你们要怎么办？5、小朋友你们喜不喜欢吃水果？都喜欢吃哪些水果呢？（提问个别幼儿，引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的样子及颜色和口感、）四、请幼儿品尝水果，说出自己吃到的水果的名称，并描述出水果的形状和颜色。
师：小朋友们，今天老师准备了一些好吃的水果邀请你们品尝，请你们品尝过后告诉老师你吃到的水果是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？（个别品尝回答）五、游戏师：“小朋友们跟爱吃水果的牛一样都喜欢吃水果，这样身体才不会生病。
中班语言公开课教案及教学反思《爱吃水果的牛》
教案编辑专员：《爱吃水果的牛》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《爱吃水果的牛》，了解各种水果的特点，知道多吃水果有益于身体健康。
3. 引导幼儿体验故事带来的乐趣，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《爱吃水果的牛》：讲述了一只爱吃水果的牛，通过吃各种水果，身体变得越来越健康，还帮助了其他动物的故事。
2. 水果认知：让幼儿认识故事中提到的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并了解它们的特点。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿能够正确地表达水果的名称和特点。
四、教学准备：1. 故事课件：《爱吃水果的牛》。
2. 水果实物或图片：苹果、香蕉、橙子等。
3. 记录表格：用于记录幼儿对水果的认知情况。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己喜欢的水果，引出故事主题。
2. 故事讲解：通过课件，讲述故事《爱吃水果的牛》，引导幼儿关注故事中出现的各种水果。
3. 水果认知：展示水果实物或图片，让幼儿说出水果的名称，并简要介绍水果的特点。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论水果的营养价值，以及为什么多吃水果对身体有益。
5. 口语表达：邀请幼儿分享自己小组讨论的成果，培养他们的口语表达能力。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向家人讲述故事《爱吃水果的牛》，并分享水果的营养价值。
教学反思：在本次教学中，幼儿对水果的认知有了明显的提高，他们在小组讨论环节能够积极地分享自己的想法，口语表达能力得到了锻炼。
但在故事讲解环节，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加强引导，以提高他们的倾听习惯。
在教学过程中，要注重培养幼儿的创造力和想象力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学延伸活动：1. 水果拼图：让幼儿用水果拼出自己喜欢的图案，培养他们的动手能力和创造力。
2. 水果沙拉：邀请幼儿亲手制作水果沙拉，让他们品尝自己动手做的美食，增强自信心。
3. 水果角色扮演：让幼儿扮演故事中的水果，进行角色扮演游戏，提高他们的表达能力。
爱吃水果的牛教案10篇
爱吃水果的牛教案10篇爱吃水果的牛教案篇1设计意图：《爱吃水果的牛》是一个充满想象的故事，通过阅读故事，了解故事内容，知道水果牛奶营养好，多吃果奶身体好的道理。
吃下各种水果，会变出各种不同颜色的牛奶，中班这个充满想象、允许奇思妙想、鼓励孩子有千奇百怪的想法的这个阶段，在老师的引导下参与仿编活动。
感受吃水果和挤奶给别人喝的快乐，产生喜欢吃果奶的意愿。
希望孩子们能做一个真正爱吃水果的人，爱上他们的颜色、形状、味道。
一、活动目标1、理解故事内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
2、了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
二、活动准备肚子里装满水果的牛的图片；PPT三、活动过程（一）开始部分，谈话引导幼儿进入活动主题1、出示肚子里装满水果的牛的图片：引导幼儿观察，牛的肚子里怎么会有这么多的水果？还挤出了很多的水果牛奶？（让幼儿自由猜想）2、在这头牛的身上发生了一个有趣的故事，现在我们一起来欣赏一下吧！（二)自主欣赏，通过投影仪讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1.在一个长满各种果树的树林里，住着一头爱吃水果的牛，它住在哪里呢？(请幼儿用手指一指）2、主人为了它好多好吃的，引导幼儿观察都有什么？苹果、草莓、香蕉等，请幼儿自由讲述水果的外形特征。
3、一天晚上，突然刮风了，它的主人怎么了？（动作表示）主人着凉了，（生病了，感冒了······）你能看出来吗？从哪里看出来的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不来了）4、邻居们也怎么了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么样？（很难过，很着急······动作表示）5.爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）只有爱吃水果的牛没有生病？为什么爱吃水果的牛没有生病？（因为它吃了很多有营养的水果，它的身体很强壮，所以他就抵抗病菌入侵，身体健康，不生病）6、主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？它给主人喝了什么？请幼儿学说"请喝杯草莓牛奶吧！"······7.喝了水果牛奶，大家的病怎么样了？（感冒好了）生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变得怎么样了？（都成了爱吃水果的人）（三）讨论故事，让幼儿了解水果、牛奶营养奶，要多吃1、爱吃水果的牛为什么不会生病？为什么爱吃水果的人不容易生病？（因为水果里有很多的营养，富含维生素，牛奶含钙量丰富，能够增强骨骼发育，预防感冒）2、你们喜欢爱吃水果的牛马？为什么？小结：这只爱吃水果的牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾别人，当别人需要它的时候，还挤出好喝的水果牛奶给大家，喜欢帮助大家。
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中班语言爱吃水果的牛教案
中班语言爱吃水果的牛教案
对于爱吃水果的牛的教案应该怎么教呢？一起来看看！
中班语言活动教案：爱吃水果的牛
活动目标：
1.理解故事内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。
2.了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。
活动准备：
幼儿每人各带一种水果，教师提前洗净、切开，投影仪，肚子里装满水果的牛的图片
活动过程：
一．开始部分，谈话引导幼儿进入活动主题
1.出示肚子里装满水果的牛的图片：引导幼儿观察，牛的肚子里怎么会有这么多的水果还挤出了很多的水果牛奶（让幼儿自由猜想）
2.在这头牛的身上发生了一个有趣的故事，现在我们一起来欣赏一下吧！
二．自主欣赏，通过投影仪讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
1.在一个长满各种果树的.树林里，住着一头爱吃水果的牛，它住在哪里呢（
请幼儿用手指一指）
2.主人为了它好多好吃的，引导幼儿观察都有什么？苹果、草莓、
香蕉等，请幼儿自由讲述水果的外形特征。
3.一天晚上，突然刮风了，它的主人怎么了（动作表示）主人着凉了，（生病了，感冒了······）你能看出来吗从哪里看出来的（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不来了）
4.邻居们也怎么了那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么样（很难过，很着急······动作表示）
5.爱吃水果的牛有没有生病呢（没有）只有爱吃水果的牛没有生病为什么爱吃水果的牛没有生病（因为它吃了很多有营养的水果，它的身体很强壮，所以他就抵抗病菌入侵，身体健康，不生病）
6.主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的它给主人喝了什么请幼儿学说“请喝杯草莓牛奶吧！”······
7.喝了水果牛奶，大家的病怎么样了（感冒好了）生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变得怎么样了（都成了爱吃水果的人）四．讨论故事，让幼儿了解水果、牛奶营养奶，要多吃
1.爱吃水果的牛为什么不会生病为什么爱吃水果的人不容易生病（因为水果里有很多的营养，富含维生素，牛奶含钙量丰富，能够增强骨骼发育，预防感冒）
2.你们喜欢爱吃水果的牛马为什么
小结：这只爱吃水果的牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾别人，当别人需要它的时候，还挤出好喝的水果牛奶给大家，喜欢帮助大家。
3.当我们家里人或好朋友生病了，我们应该怎么做你平时喜欢吃什么水果味道怎么样引导幼儿自由回答。
4.品尝自带水果，或者大家一起来分享水果。
五．活动延伸:
我们大家一起到区域活动里制作自己最喜欢的水果。