中班绘本阅读：爱吃水果的牛
中班综合活动：《爱吃水果的牛》
中班综合活动：《爱吃水果的牛》中班综合活动《爱吃水果的牛》活动目标：通过阅读故事，了解故事中有趣的情节，体会到关心帮助他人的快乐。
理解故事内容，知道水果牛奶营养好。
会说出水果及水果的颜色，知道不同水果的口感。
活动准备：《爱吃水果的牛》。
画好的大牛背景，各种水果及水果的图片。
活动过程：一播放音效出示，激发幼儿的兴趣：播放牛叫音效，提问师：今天林老师给大家带来了一个朋友？小朋友我们来听听它的声音猜一猜它是谁。
（播放音效牛叫，激起幼儿兴趣。
）师：小朋友听了它的叫声，知道它是谁呀？哦，原来是牛啊，那小朋友知道牛爱吃什么吗？幼：爱吃草师：今天林老师要给大家介绍一头神奇的牛，它可不吃草，我们来看看它肚子里吃了些什么好吃的。
师：这头牛为什么会有一肚子的水果呢？我们来听个故事，听完故事我们就会知道了。
二结合，讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么？三. 观看视频《爱吃水果的牛》，再次完整理解故事内容。
主人生病了，爱吃水果的牛是怎么帮助主人的？喝了水果牛奶, 主人的病怎么样了？主人和邻居们都生病了，为什么只有爱吃水果的牛没有生病呢？小朋友你们生病了爸爸妈妈是怎么照顾你的？如果爸爸妈妈生病了你们要怎么办？小朋友你们喜不喜欢吃水果？都喜欢吃哪些水果呢？（提问个别幼儿，弓I导幼儿说出自己喜欢吃的水果的样子及颜色和口感）四请幼儿品尝水果，说出自己吃到的水果的名称，并描述出水果的形状和颜色。
师：小朋友们，今天老师准备了一些好吃的水果邀请你们品尝，请你们品尝过后告诉老师你吃到的水果是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？（个别品尝回答）五游戏师：小朋友们跟爱吃水果的牛一样都喜欢吃水果，这样身体才不会生病。
爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间了，老师这有很多的水果，请小朋友找一个自己喜欢吃的水果喂给小牛吃！（将水果图片贴进牛的肚子里，并说说喂的是什么水果？它是怎么样的？）六结束活动《牛仔很忙》律动，自然地结束活动。
中班语言《爱吃水果的牛》(详案)
中班语言《爱吃水果的牛》(详案)文档中班语言《爱吃水果的牛》(详案)一、教学内容：本课选用教材为《中班语言》第23课《爱吃水果的牛》。
本课主要内容是通过讲述一只爱吃水果的牛与农夫之间的故事，让学生理解吃水果的重要性，同时培养学生热爱大自然、珍惜食物的品德。
二、教学目标：1. 学生能理解故事内容，复述故事情节。
3. 学生能理解农夫的善良和牛的感恩，培养热爱大自然、珍惜食物的品德。
三、教学难点与重点：重点：学生能理解故事内容，复述故事情节。
难点：学生能通过故事认识到吃水果的重要性，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备：1. 教具：故事课件、水果图片、水果实物等。
2. 学具：学生作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：通过播放故事课件，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事内容，引导学生理解故事情节。
3. 讨论交流（10分钟）：学生分组讨论，分享自己对故事的感悟，教师巡回指导。
4. 实践环节（10分钟）：学生分组扮演故事角色，进行情景剧表演，教师点评并给予鼓励。
5. 作业布置（5分钟）：布置作业，让学生通过绘画、写作等方式表达对故事的理解。
六、板书设计：1. 故事《爱吃水果的牛》2. 故事主要角色：农夫、牛3. 故事情节：牛爱吃水果，农夫帮助牛找到水果，牛感激农夫七、作业设计：1. 作业题目：请用彩纸剪出你最喜欢的水果，并写一写为什么喜欢这种水果。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生参与度高，但对故事情节的理解还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨学生的作业作品，增进家校合作，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析：一、教学难点的解析：1. 故事情节的理解：对于中班的学生来说，理解并复述一个故事情节并不是一件容易的事情。
他们需要具备一定的阅读理解能力和语言表达能力。
中班语言故事《爱吃水果的牛》课件.
中班语言故事《爱吃水果的牛》课件.一、教学内容本节课选自中班语言故事教材第四章第二节，详细内容讲述的是一只特别喜欢吃水果的牛，它吃各种水果，身体变得健康，还能挤出有营养的牛奶。
通过这个故事，让学生了解水果的好处，培养他们爱吃水果的好习惯。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，知道多吃水果对身体的好处。
2. 培养学生爱吃水果的良好饮食习惯。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解水果对身体的好处，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养学生爱吃水果的良好习惯，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水果图片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、水果模具。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种水果图片，引导学生说出水果的名字，激发他们对水果的兴趣。
2. 讲解：播放PPT课件，讲述故事《爱吃水果的牛》，让学生了解故事内容。
3. 实践情景引入：分小组讨论，让学生说出自己喜欢的水果及原因。
4. 例题讲解：讲解如何用语言描述水果的好处，并以苹果为例进行示范。
5. 随堂练习：让学生用彩笔和水果模具，画一幅自己喜欢的水果，并用语言描述其好处。
六、板书设计1. 板书《爱吃水果的牛》2. 板书内容：a. 故事梗概：讲述一只爱吃水果的牛的故事。
b. 水果好处：列出故事中提到的各种水果及其好处。
c. 课堂练习：展示学生画的水果及描述。
七、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢的水果》为题，画一幅自己喜欢的水果，并用语言描述其好处。
2. 答案示例：我喜欢的水果是草莓。
草莓红红的，味道甜甜的，含有丰富的维生素C，可以帮助我们抵抗感冒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让学生了解水果的好处，培养了他们爱吃水果的好习惯。
但在教学过程中，要注意引导学生用语言表达出水果的好处，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起尝试制作水果拼盘，分享给家人，锻炼他们的动手能力，进一步巩固多吃水果的观念。
中班语言教案《爱吃水果的牛》
中班语言教案《爱吃水果的牛》中班语言教案《爱吃水果的牛》篇1活动过程：一、出示图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：师：这是什么动物？对,这是只奶牛。
它的肚子里都有什么？小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。
二、通过课件，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
师：今天老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。
提问：1)在一个长满各种果树的森林里。
爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页）有（西瓜）。
有（…）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。
变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。
这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。
3)一只晚上，突然怎么样了？4)主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？6)爱吃水果的牛有没有生病呢？对，只有爱吃水果的牛没有生病。
7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！……9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。
通过翻阅画面，再次感知故事的内容。
师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。
师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。
当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。
当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。
幼儿园中班语言活动教案爱吃水果的牛(含课件)
少儿园中班语言活动教学设计爱吃水果的牛
(含课件)
活动名称：爱吃水果的牛
活动目标：
1、喜爱阅读，可以理解故事内容和情节发展脉络；
2、感觉阅读的乐趣，能用比较完好领会的语言表达自己的
马克思主义和感觉；
3、领会故事与动物浓重的互有关爱之情，知道水果、牛奶
营养好，爱吃水果和牛奶。
活动准备： PPT课件
活动过程：
1、师：小朋友们，你们爱不爱吃水果呢？那你们爱吃什么果
蔬呀？对，这十只啊特别爱吃水果，爱吃各种各种的水果！我们来看
一看，在这头爱吃水果的牛身上，发生了什么故事呢？
2、师：（播放课件）你们看到了什么啊？
3、师：开始的时候，主人对爱吃水果的牛很好，精心照料它，
以后，在主人大病的时候，爱吃水果的牛可以帮助了主人，也帮助了
其余街坊，大家都感觉极快乐！此刻大家都很爱吃水果，身体愈来愈
好了！因此呢，我们小朋友也应当多吃水果，这样才能健健康康，漂
美丽亮的！对不对呀？好了，今日的课就上时到这里！。
幼儿绘本故事《爱吃水果的牛》
03
通过牛的形象，向幼儿传递 了多吃水果、不挑食、均衡
营养的健康饮食观念。
友谊、互助精神展现
在故事中，当其他动物生病时， 爱吃水果的牛用自己挤出的水果 牛奶帮助它们恢复健康，展现了
友谊和互助的精神。
通过这一情节，可以引导幼儿学 会关心他人、帮助他人，培养他
们的同情心和爱心。
同时，故事也传递了团结互助的 力量，让幼儿明白在困难时互相
05
儿童心理发展与教育启示
符合儿童心理发展特点
1 2
色彩鲜艳、形象可爱
绘本采用鲜艳的色彩和可爱的卡通形象，符合儿 童视觉发展特点，能够吸引儿童的注意力。
情节简单、语言生动
故事情节简单易懂，语言生动有趣，符合儿童认 知和语言发展特点，便于儿童理解和接爱的动物和水果为主题，贴近儿童生活 实际，容易引起儿童的共鸣和兴趣。
随着时间的推移，生病的牛们逐渐恢 复了健康，它们感到十分惊讶和感激 。
爱吃水果的牛决定帮助它的同伴们。 它用自己找到的水果制成了美味的果 汁和药剂，一一喂给生病的牛。
结局呈现及意义
故事的结局是，所有的牛都开始喜欢吃水果了，它们和爱吃水果的牛一起在森林里 寻找美味的水果。
这个故事传递了一个重要的信息：多样化的饮食有助于保持健康和增强免疫力。它 鼓励孩子们尝试各种各样的食物，尤其是水果和蔬菜。
引导儿童形成良好品格
培养健康饮食习惯
01
通过故事中爱吃水果的牛的形象，引导儿童认识到水果对身体
健康的重要性，从而培养健康的饮食习惯。
学会分享与合作
02
故事中牛与其他动物分享水果的情节，可以引导儿童学会分享
与合作，培养团队协作精神。
尊重自然、爱护动物
爱吃水果的牛绘本读后感
爱吃水果的牛绘本读后感《爱吃水果的牛》读后感篇一《爱吃水果的牛》这本书，初看觉得是一本给小朋友看的充满童趣的绘本，但仔细一读，却发现它蕴含着不少深意呢。
一翻开绘本，那只可爱的牛就出现在眼前。
它的牛棚里堆满了各种各样的水果，这画面就像我小时候梦想中的房间，堆满了我爱吃的零食，光是看着就让人觉得幸福满满。
这只牛可不像其他普通的牛，它对水果那叫一个痴迷，每天都吃个不停。
我就在想啊，这牛是不是上辈子是个水果精灵转世啊？故事里说，主人每天都会喂它各种各样的水果，香蕉、苹果、葡萄啥的。
这让我想起我自己，要是我也能有这么个好主人，每天给我准备各种好吃的，那可太美了。
不过，我又想这牛也太好养活了，不像我家的小宠物狗，还得专门买狗粮，挑牌子，偶尔还得给它加餐肉罐头。
当村子里的人都因为感冒生病的时候，这只爱吃水果的牛却精神抖擞。
这时候我就有点纳闷了，难道吃水果真有这么神奇的功效？我知道水果有营养，可这牛简直就像是有了金刚不坏之身一样。
也许这就是作者的一个小夸张吧，不过也从侧面告诉我们多吃水果是有益健康的。
就像我有一次感冒了，妈妈就一个劲儿地让我吃橙子，说什么维生素C能让我好得快。
当时我还不信呢，觉得这橙子又不是药，能有啥用。
现在看了这绘本，我觉得也许妈妈说的还真有点道理。
这只牛不仅自己健康，还挤出了水果牛奶给生病的主人和邻居们喝。
我就想啊，这水果牛奶得是什么味儿啊？是苹果牛奶的香甜，还是香蕉牛奶的浓郁呢？它可真是一头善良又贴心的牛，就像我们生活中的那些热心肠的人。
比如说我们小区的张大爷，每次哪家有点什么事儿，他总是第一个跑去帮忙。
这牛就像张大爷一样，在大家有困难的时候，伸出了援助之手。
总的来说，这本《爱吃水果的牛》虽然看似简单，但却给我带来了不少关于健康和善良的思考。
它就像一阵微风，轻轻吹过我的心田，让我在轻松愉快的阅读中，收获了一些小感悟。
下次再看到水果的时候，我可能就会像那只牛一样，吃得更带劲儿了，毕竟谁不想像它一样健康又善良呢？《爱吃水果的牛》读后感篇二《爱吃水果的牛》，这绘本可真是越看越有意思。
幼儿园中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思三篇
幼儿园中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思《中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思》这是幼儿园优秀中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言公开课教案《爱吃水果的牛》含反思！活动目标：1、喜欢阅读，能够理解故事内容和情节发展脉络;2、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受;活动准备：PPT课件活动过程：1、师：小朋友们，你们爱不爱吃水果呢?那你们爱吃什么水果呀?老师今天带来了一位客人，它的名字叫爱吃水果的牛，你们想一想，它为什么叫做这个名字呢? 【因为它爱吃水果】对，这头牛啊特别爱吃水果，爱吃各种各样的水果!我们来看一看，在这头爱吃水果的牛身上，发生了什么故事呢?2、师：(播放课件)你们看到了什么啊?【西瓜、苹果……】爱吃水果的牛在哪里呢?在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛!它吃什么水果了?【西瓜】西瓜是谁给它吃的呀?旁边这个人是谁?【主人】你们看看，它的主人在干什么呢?【弯下腰、伸出手、给它摘西瓜吃】它又吃了什么?小朋友们可能不知道，这种水果叫做木瓜!你们看主人在干嘛呀?【爬树】爬树是要做什么呢?【给它摘木瓜吃】对，主人费了好大的劲才爬上去，为它摘了好多香香甜甜的木瓜，那你们说，主人对它好不好呀?【好】这真是一个充满爱心的主人!主人又给它摘了什么呀?像星星一样的!【杨桃】主人给这头爱吃水果的牛摘了西瓜、摘了木瓜，还摘了像星星一样的杨桃，主人对它可真好，它是不是一头幸福的牛呢?【是】那你们说，这头牛爱不爱它的主人呢?【爱】哎呀，你们看到了什么?【……】这只怪兽的嘴巴在吹什么?一天晚上，突然刮起了一阵冷风，风呼呼地吹着，吹在牛的身上，牛会觉得冷吗?【……】呼呼的冷风也吹在了主人身上，主人怎么了呀?【躺下了】为什么躺下呢?【主人生病了】那爱吃水果牛生病了吗?【没有】你还看到了什么呀?其他人都怎么样了呢?【躺下了，生病了】邻居们也都生病了，现在谁没有生病呀?【爱吃水果的牛】为什么它没有生病呢?【因为它爱吃水果，水果里有好多营养】爱吃水果的牛肯定要想办法帮助大家，你们看，它在干嘛?【吃草莓】吃了草莓之后，它给主人了什么呢?【热热的草莓牛奶】你们看，它肚子里都是红红的草莓，挤出来的牛奶也是草莓味的!它又给主人喝了什么味的牛奶呢?哇，你看到了什么呀?【香蕉、苹果、葡萄、桃子……这么多水果，还有这么多味道的水果牛奶】爱吃水果的牛每天都给主人喝各种味道的水果牛奶，主人的病慢慢好起来了!邻居们的病也好起来了，大家都不生病了!你看到了什么?【大家一起摘水果、吃水果】你们看，她们都高不高兴呀?【高兴】3、师：开始的时候，主人对爱吃水果的牛很好，精心照顾它，后来，在主人生病的时候，爱吃水果的牛帮助了主人，也帮助了其他邻居，大家都感到很快乐!现在大家都很爱吃水果，身体越来越好了!所以呢，我们小朋友也应该多吃水果，这样才能健健康康，漂漂亮亮的!对不对呀?【对】我们今天讲的故事叫做什么呢?【爱吃水果的牛】好了，今天的课就上到这里!课后反思：问题设计具有趣味性。
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中班绘本阅读：爱吃水果的牛
活动目标：
1、喜欢自主阅读绘本，能够理解故事内容和情节发展脉络。
2、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。
3、体会故事中人与动物浓厚的关爱之情，产生喝牛奶、吃水果的愿望。
活动准备：
1、绘本大图书、绘本小图书（幼儿人手一本）。
2、木瓜、杨桃实物各一个。
3、一段比较舒缓、安静的音乐。
活动过程：
一、观察大图书封面，师幼对话导入，激发幼儿自主阅读兴趣。
1、师：今天我们一起来看一本书，请你们一起来看一下封面，封面上有谁？它在干什么？
2、师：这本书的名字叫《爱吃水果的牛》，老师为每个小朋友准备了一本小图书，请你仔细翻一翻、看一看，然后猜一猜这只“爱吃水果的牛”身上发生的一些有趣的故事？
二、教师交代自主阅读规则，幼儿自主阅读图书，教师巡回指
导。
1、教师交代自主阅读绘本的规则：
①从头开始一页页往后翻看。
②你可以把整本书都看一遍；也可以找一页喜欢的内容，仔细地看，待会把你看懂的内容和故事介绍给大家。
2、幼儿自主阅读，教师巡回指导，初步了解幼儿兴趣点及困难点。
三、集体解读绘本图书，熟悉故事内容与故事，了解故事情节发展脉络。
1、第2--3页：这是什么地方？你是怎么看出来的？爱吃水果的牛在哪里？
教师小结：在一个长满各种水果的果园里，住着一头爱吃水果的牛。
2、第4--5页：它吃什么水果了？西瓜哪里来的，是谁给它吃的？主人在哪里，在干什么？
教师小结：主人伸出手、弯下身子，摘西瓜喂给牛吃。
3、第6--7页：这一次你在图书上看到了什么？主人在干什么？他给爱吃水果的牛喂了什么？
教师出示“木瓜”实物，让幼儿观察、感知木瓜的外形特点。
教师小结，主人费了好大的劲才爬上木瓜树，为爱吃水果的牛摘了好多香香、甜甜的木瓜。
从这一点看出来，主人对这头牛的感情怎样？
4、第8--9页：看，这一次这位充满爱心的主人，又为牛做了什么？
教师出示“杨桃”实物，让幼儿观察、感知杨桃的外形特点，重点是观察杨桃的横切面，知道杨桃独特的“星星” 切面图案特点。
教师小结：主人摘了西瓜、摘了木瓜，还摘了象星星一样的杨桃给牛吃，主人对牛可真好，这真是一头幸福的牛！
5、第10--11页：你在图上看到了什么？这只“怪兽” 的嘴巴里在吹什么？原来，它是谁？
师：有一天晚上刮起了冷风，呼呼呼地吹着，吹在牛的身上，牛会觉得冷吗？为什么？
6、第12--13页：“呼呼呼”吹的冷风吹在主人身上，主人怎么了？怎么会躺下了呢？原来，主人生病了？爱吹水果的牛生病了吗？
7、第14--15页：你还看到，除了主人生病以外，还有谁也生病了？你怎么看出来他们都生病了？
丰富词：邻居。
教师小结：邻居都生病了，爱吃水果的牛肯定想办法想要帮助主人，可是没有找不到能够帮助它的人，多着急呀！
&第16--17页：谁没有生病？为什么牛没有生病？你知道水果里都有哪些营养？
9、第18--23页：最后，爱吃水果的牛想了一个什么好办法来帮助主人？这个办法管用吗？后来，爱吃水果的牛又给主人吃了什么牛奶？
师：后来，爱吃水果的牛不仅帮助了主人，还帮助了邻居们，大家都不生病了。
你觉得这是一只怎样的牛？你喜欢它吗？为什么？
师：看看图书上的这只牛，做了什么动作？你觉得它心情怎样？
教师小结：这只爱吃水果的牛得到了主人的关心和爱护，真幸福。
后来，在主人生病的时候，爱吃水果的牛不仅帮助了主人，还帮助了周围的邻居，大家都感到非常快乐。
在帮助别人的同时，牛也觉得自己很棒，非常了不起，觉得很骄傲，比以前更快乐、更幸福了。
原来，帮助别人和获得别人帮助，都是一件非常快乐的事情。
四、完整欣赏故事，进一步感受绘本故事趣味性与人和动物之间和谐的氛围。
1、教师在音乐背景下慢慢讲述绘本故事，让幼儿能完整地听赏这个故事。
2、这是一头神奇的爱吃水果的牛，周围的小朋友、邻居都学习它的榜样，也慢慢喜欢吃水果、喜欢喝牛奶了。
牛不仅和主人成为了朋友，还和大家成为了朋友，你想成为这头爱吃水果的牛的朋
友吗？你能学它一样爱吃各种水果、爱喝各种口味的牛奶吗？
3、拓展与延伸：你觉得这个故事有趣吗？如果这头神
奇的牛还喜欢吃别的东西，那又会发生什么事情呢？
活动延伸：
自制图书《神奇的奶牛》。
组织幼儿讨论“如果这头神奇的奶牛还喜欢吃别的东西，那会发生什么事情呢？”，请幼儿根据自己的想像，添画“爱吃XX的牛”，将每位幼儿的画收集起来，变成一本自制小图书。