娄丈子九年一贯制学校小学部梯级名师实施方案
过课标教材关工作计划
娄丈子九年一贯制学校
提升教师素能实施方案（课标教材关）
一、指导思想：
以教育局《关于深化教学管理工作的意见》和《教育局教研室2013年工作要点》为指导，以新课程里念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。
二、工作目标：
1、在期初认真组织教师学习研究各学科新版《课程标准》，使教师熟知新课标要求，力争过课标关。
2、通过校本教研或集中学习的方式，掌握各学段教材的知识体系、各章节教学内容，更有力的驾驭课堂，提质增效。
3、每位任课教师三年内同步参加各自所任学科学段的毕业考试，达到卷面分值的90%以上为合格，总校统一组织安排考试、评卷。
教师过教材关为100%。
4、教师坚持日常自学制度。
充分利用时间学习新课标、教材，撰写学习体会。
三、工作重点及措施:
1、组织教师参加各学科新课标培训，记好学习笔记。
2、组织教师听专家录音讲座，学习新课程理论和综合实践理论。
3、学科教研组积极组织课程理论探讨会，并进行教学反思，交流。
4、参加总校组织的新课标考试。
5、教师报名参加学科考试。
附：1、“课标教材”培训领导小组
组长：张剑
副组长：张生
成员：丁小凤、王丽萍、张琢、张淑琴、王翠荣、王亚民
2、“课标教材”考核领导小组
组长：肖松
副组长：张剑
成员：张生、丁小凤、王丽萍。
XX小学教师梯队建设实施方案
XX小学教师梯队建设实施方案一、背景和目标1.背景：随着教育的不断发展和社会对教育质量的要求提高，培养高素质的教师成为教育的当务之急。
同时，提升教师专业水平也是满足学生个性化需求和提高教学质量的关键。
因此，建设一支素质过硬、专业能力全面的教师梯队势在必行。
2.目标：通过构建科学有效的教师梯队建设机制，培养一支高素质、高敬业度、高专业水平的教师队伍，为学校的发展提供有力的支持。
二、实施步骤1.制定培养计划：根据学校的教育发展目标和需求，制定教师培养计划，明确梯队建设目标和培养路径。
2.建立导师制度：设立导师，负责对新任教师进行培训和指导，帮助他们快速成为合格教师。
3.加强师德师风建设：组织师德培训，加强教师团队的道德品质和职业道德教育，倡导教师要以身作则，做学生的榜样。
4.提供专业发展机会：组织教师参加各类教育研讨会、培训班等，提升他们的学科知识储备和教学方法。
5.实施交流学习机制：鼓励教师之间进行互相观摩、交流学习，组织定期的教学经验交流会和教学研讨活动。
6.营造创新发展氛围：激励教师进行教学创新，鼓励他们开展科研项目和课题研究，提高他们的科研能力。
7.推行评价考核机制：建立教师绩效评价体系，实行定期的教师考核，评价教师的教学质量和教育能力。
8.落实政策支持：学校领导要关注教师梯队建设，并给予政策上的支持，如提供培训资源、激励措施等。
三、资源保障1.人力资源：学校调配一定数量的优秀教师担任导师，为新任教师提供指导和培训。
2.物质资源：学校提供必要的培训场所和设备，保证培训的顺利进行。
3.资金支持：学校根据梯队建设计划，为培养教师梯队提供必要的经费支持。
4.政策支持：学校制定激励政策，鼓励教师参与梯队建设活动，提高他们的积极性和参与度。
5.团队合作：加强学校各部门之间的合作，形成合力，共同推进教师梯队建设。
四、预期效果1.提高教师专业素养：通过培训、研讨和交流，教师能够不断学习和提高自己的专业知识和教学能力。
小学教师梯队建设实施方案
中心小学教师梯队建设实施方案培养高素质的师资队伍，是学校长足发展与取得成功的根本保证。
为加强我校教师梯队建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精湛、作风过硬、具有创新精神和发展意识的教师队伍，确保学校教育事业科学、健康、持续发展，结合学校实际，特制定我校教师队伍建设方案。
一、指导思想坚持以党的教育方针为指导，突出教师队伍建设的地位；坚持以师德教育为主线，提高教师队伍的思想政治素质；坚持以新理念、新课程为重点，推进教师队伍业务水平的整体发展；坚持以校本培训与校本研修为主渠道，倡导严谨治学、注重实际的从教之风；坚持制度建设，规范教师队伍的教育行为。
二、目标任务总体目标：打造一支职业道德高尚、教育思想先进、知识结构合理、育人艺术高超的现代型教师队伍。
１、加强师德教育，努力提高教师的职业道德修养。
2、引领教师专业发展，提高业务素质，提升教育工作品位。
3、努力提高服务质量和工作效率，使常规工作扎实规范。
四、主要措施（一）实施“师德建设工程”。
１、强化师德教育。
多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。
在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。
建立和完善学校德育工作的培训制度，尤其是对学校班主任等德育工作者进行师德教育专题培训。
２、加强师德宣传。
利用教师节组织师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；要结合“师德标兵”、“师德先进个人”的评选活动，挖掘师德典型，大力弘扬我校教师的崇高师德，广泛宣传模范教师的先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。
３、严格考核管理。
建立师德考评制度，对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要严肃处理；学校在年终考核时，要把师德表现作为考核的主要依据，继续实行师德考核一票否决制。
（二）开展校本研究，提高教师的科研能力建立和完善校本教研制度和评价体系，为广大教师提供教科研平台，互相学习共同成长。
小学名师工程的实施方案
小学名师工程的实施方案一、项目背景随着时代的发展和社会的进步，教育需求也在不断提升。
作为教育的基础环节，小学的教育质量和教师素质尤为重要。
因此，实施小学名师工程，提高小学教师的专业水平和教学质量，对于提升教育整体水平具有重要意义。
二、项目目标1. 提高小学教师的教学素质和专业水平，使其成为名师；2. 建立科学的评估机制，激励教师不断进取；3. 优化小学教师队伍结构，提高整体教学质量；4. 倡导尊师重教，提升学生对教师的尊重和信任。
三、项目实施方案1. 制定详细的评估规定设计一套科学、公正的评估机制，明确评估标准和流程，从教学能力、教育经历、学术背景、教学成果等多个方面全面评估教师。
2. 制定培训计划制定小学名师工程培训计划，包括教育理论、教学方法、素质提升等方面的培训内容，使每位教师都能得到全面的提升。
3. 开展精准考核通过课堂观摩、教学案例分析等方式，开展精准考核，为每位教师提供有针对性的指导和改进建议。
4. 建立激励机制设立名师奖励机制，对表现突出的教师进行物质奖励和荣誉表彰，激励更多的教师积极参与名师工程。
5. 开展教育宣传通过各类媒体、教育展示活动等方式，宣传名师工程的理念和成效，倡导全社会尊师重教的氛围。
四、项目预期效果1. 教师教学水平明显提升，学校整体教学质量得到提高；2. 教师队伍结构得到优化，名师比例逐步增加；3. 学生对教师的尊重和信任度提高，校园风气明显改善；4. 教师教育的社会声誉显著提高，吸引更多的优秀人才加入教育行业。
五、项目实施计划1. 确认项目实施时间和节点；2. 制定具体的项目实施方案书；3. 组建项目实施团队；4. 开展项目宣传和推广活动；5. 开展教师培训和考核工作；6. 确定名师奖励机制和评选标准；7. 开展项目推广和成果展示。
六、项目经费预算项目总经费：100万元用途：1. 组建项目实施团队：10万元；2. 培训和考核费用：30万元；3. 奖励经费：40万元；4. 宣传和推广费用：20万元。
梯级教师培养计划
胡庄小学梯次教师培养计划2016.9为完善教师专业发展机制，加快提升教师整体素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，促进我校教育均衡发展和教育教学质量不断提高，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010 ——2020 年) 》和教育部《中小学教师继续教育规定》的要求，结合我校教育实际，特制定本培养计划。
一、培养目标通过搭建“合格教师——骨干教师——学科带头人——教学名师” 的梯级教师培养平台，引导和激励各层次教师树立终身学习、不懈追求、进取攀登的职业意识，建立和营造自我反思、同伴互助、专业引领的工作生态，体验和提升走教师专业生涯规划的幸福感。
通过培养使我校教师具有系统坚实的政治理论修养、教育教学理论基础、学科专业知识功底、精湛的教育教学技能；掌握本学科教学、课改最新研究成果和发展动态、现代教育技术、教育科研方法，逐步成长为研究型、专家型教师。
二、实施原则(一)实际需求原则。
根据我校教育发展的实际需求，把教育改革和发展要求、学校特色发展要求、教师专业成长需求有机结合起来，努力培养一支学习型、研究型教师队伍。
(二)多级培养原则。
遵循教师成长规律，分两个层面，积极参加县和市级培训，为教师的发展提供多维平台和空间。
(三)整体提升原则。
按照促进教师队伍整体提升的总体要求，对各梯级教师重在引导激励、重在过程培养、重在发挥各梯级教师的作用。
三、梯级定位和攀登机制 (一)梯级定位1、合格教师。
指符合教师必备条件并且胜任教育教学工作的教师。
2、骨干教师。
指具有较高业务能力和优良稳定的教育教学成绩的教师。
梯级定位为教学业务骨干，在我校学科教学中起骨干带头作用。
3、学科带头人。
学科带头人是骨干教师中的佼佼者。
梯级定位是我校各学科教学与研究的中坚力量和带头人。
4、教学名师。
指在教育教学方面具有较高威望和知名度，教育教学水平和能力特别突出的学科带头人，是我校教育教学的核心力量和领军人物。
骨干教师培养工作计划
娄丈子中学小学部2013－2014学年度第二学期骨干教师培养工作计划小学教学处为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的带头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，根据我校实际情况，制定如下骨干教师培养计划：一、现状分析学校现有在职教职工28人，我校现有县级骨干教师1人（王丽萍），校级骨干教师4人。
为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，对现有的骨干教师要进一步加强培训，发挥好骨干教师的作用。
对学校现有部分教师要加强培养，使之成为校级骨干教师。
二、培养目标通过努力，培养一支由县级学科骨干教师为龙头，校级骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
作好新一轮校级骨干教师的培养工作，培养校级骨干教师成长为县级骨干教师，县级骨干教师成长为市级骨干教师。
校级骨干教师培养对象：王铮王美贾春妹耿琪许久那三、主要措施1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养得点是加强学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座及学习活动，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
我校坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，要求青年教师从学情分析、教材分析、教学过程设计、课后反思等方面与骨干教师互动交流，加强青年教师专业成长，重点强化“提高课”“示范课”“研讨课”，让青年教师逐步形成自身教学特色和风格。
为体现校内“帮扶”成果，每学期举行一次青年教师教学评优活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。
为使青年教师的稳定、持续发展，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。
小学2024年度教师层级发展实施方案(Word最新版)
小学2024年度教师层级发展实施方案(Word最新版)一、引言随着社会的不断进步和教育的快速发展，提高教师队伍的整体素质已成为教育改革和发展的重要课题。
青年教师作为学校教育的生力军，其专业成长对于提升学校教育教学质量具有重要意义。
为此，我校特制定《小学2024年度教师层级发展实施方案》，旨在通过青蓝工程，加速青年教师专业成长，充分发挥骨干教师作用，构建和谐共进的教师团队，为学校教育的持续发展奠定坚实基础。
二、背景意义1、时代需求在新时代背景下，我国教育改革不断深化，对教师的专业素养和教育教学能力提出了更高要求。
青年教师作为教育事业的未来，肩负着培养新一代的重任，其专业成长关系到我国教育改革和发展大局。
因此，实施青蓝工程，助力青年教师成长，是顺应时代发展的必然需求。
2、校内资源利用我校拥有一批经验丰富、教学能力突出的骨干教师，他们是学校宝贵的财富。
通过青蓝工程，将充分发挥这些骨干教师的传帮带作用，让青年教师快速成长，实现校内资源的优化配置和共享，提高教师队伍整体水平。
3、团队建议意义实施青蓝工程，有助于构建和谐共进的教师团队，形成良好的教育教学氛围。
通过师徒结对、日常指导和交流活动，青年教师能够快速提升教育教学能力，骨干教师也能在指导过程中进一步巩固自身专业素养，实现共同成长。
此外，青蓝工程还有利于激发教师队伍的活力，促进教育教学创新，为学校发展注入源源不断的动力。
（以下内容请根据实际需求自行补充完善）三、工作目标1、加速青年教师专业成长- 通过系统的培训和指导，使青年教师掌握教育教学的基本技能和现代教育理念，提高教学水平和教育科研能力。
- 建立青年教师成长档案，跟踪记录其专业发展过程，为其提供个性化的发展规划和指导。
- 鼓励青年教师参加各级各类教育教学竞赛和研讨会，拓宽视野，提升自身综合素质。
2、充分发挥骨干教师作用- 搭建平台，让骨干教师在校内外发挥示范引领作用，通过师徒结对、公开课、讲座等形式，传授教育教学经验。
梯级名师培养工程实施方案
梯级名师培养工程实施方案一、前言梯级名师培养工程是学校教师培养工作的重要内容，也是提高教师整体素质和教学水平的有效途径。
本实施方案旨在建立一套科学、系统、全面的梯级名师培养体系，促进教师专业成长和学校教学质量的提升，推动学校教育事业的快速发展。
二、总体目标1.建立起符合学校实际的梯级名师培养体系，形成完整的培养机制和体系；2.提高教师的专业素养和教学技能，提高学校整体教学质量和教育教学水平；3.培育一批梯级名师，引领全校教师不断成长和进步，形成浓厚的教育教学氛围。
三、实施步骤（一）规划设计阶段1.确定梯级名师培养工程的总体定位和发展目标，以及实施工作的时间安排和计划；2.深入分析学校教师队伍的现状和发展需求，调查研究学校教师培训需求，明确学校的培训重点和重点对象；3.组织相关专家学者，进行教师培训需求评估和需求分析，为培养方案的设计提供依据。
（二）方案制定阶段1.根据调研结果和需求分析，确定梯级名师培养的具体内容、目标和标准；2.制定具体的培养计划和时间表，明确培训课程、内容和形式；3.确定梯级名师的遴选标准和程序，制定梯级名师的评审标准和程序；4.建立梯级名师培养工程的管理体系和运行机制，明确责任和义务，确保培养工作的顺利进行。
（三）实施阶段1.培训课程设计根据梯级名师的培养目标和要求，制定符合实际需求的培训课程，包括教学理论、教学技巧、课程设计、教学评估等方面的培训内容；2.教师培训机构选择选择权威的培训机构进行培训，确保培训内容的质量和有效性；3.组织教师培训组织学校教师参加培训，并建立培训档案，进行培训成果的评估和反馈；4.梯级名师的遴选根据培训成果和评审标准，选拔出表现突出、成绩优异的教师，确定为梯级名师，并给予表彰和奖励。
（四）评估反馧阶段1.培养成果评估通过考察、学科竞赛、教学评价等方式，对培养成果进行评估，检查培养工程的运行情况和效果；2.持续改进通过评估结果和教师反馈，及时调整培训方案和培训内容，不断完善梯级名师培养工程，促进教师不断成长和进步。
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娄杖子九年一贯制学校小学部
梯级名师培养工程实施方案
为完善教师层级攀升机制，加快提升教师队伍整体素质，促进我校教育均衡发展和教育教学质量不断提高，培养一批有影响力的教师，加快教师专业化成长，特制定本实施方案：
一、指导思想:
以科学发展观为指导，全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平；培养教育、教学和管理骨干，为培养和建设一支学习型、研究型、专家型教师队伍，为办人民需要的教育提供人才支持和保障。
二、培养目标:
按照“师德的表率、育人的模范、教学的专家”标准，通过三年专项引领和个人自我发展的强化培养，使我乡教师在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面快速、大幅提高，实现跨跃式发展。
三、培养时间:2012年12月——2015年12月
四、培养对象:全体教师
五、培养条件:
（1）合格教师。
教龄3年以上，小二以上职称，最低获得过总校或学区级业务奖励，能够按时保质保量完成教育教学任务。
（2）希望之星。
教龄5年以上，小二以上职称，积极践行135互动课堂教学模式；获得总校级业务奖励2次以上，参与校级科研小课题研究，并及时上交相关材料。
（3）骨干教师。
教龄5年以上，小一及以上职称，担任班主任2年以上。
积极践行135互动课堂教学模式，承担135互动课堂教学公开课或优质课；在总校范围内统考成绩居前三名，获得总校级业务奖励3次以上，获得县级以上奖励1次以上，参与校级科研小课题研究项目。
（4）学科带头人。
教龄7年以上，小一及以上职称，担任班主任2年以上。
积极践行135互动课堂教学模式，承担135互动课堂教学公开课或优质课，在县级以上教学大赛中获得奖励；在总校范围内统考中成绩居前三名，至少在县级以上刊物发表论文1篇，主持过科研小课题，获得县级以上业务奖励2次以上。
（5）学科名师。
教龄10年以上，中级职称，担任班主任2年以上。
积极践行135互动课堂教学模式，承担135互动课堂教学公开课或优质课，在县级以上教学大赛中获得奖励；在总校范围内统考中成绩居首位，至少在市级以上刊物发表论文1篇，参与或主持过县级以上科研小课题，获得县级以上业务奖励4次以上。
六、具体工作安排：
本次梯级名师培养工作，采取自下而上、逐级评选的办法，遵循个人申报、公平竞争、公正选拔的原则，分四个阶段进行，具体安排如下：
（一）宣传发动阶段： 2012年12月
各位老师要认真组织学习相关文件，明确意义，进一步提高自身对本届梯级名师认定工作的认识，努力营造基层教师积极争创梯级名师的良好氛围，积极促进教师素质的整体抬升。
（二）基础性考评阶段：2013年1月
参评教师自愿申报相应星级，领导小组根据评选条件进行审核。
1.考评内容如下：
（1）由参评教师如实填写《梯级名师申报表》，并提供相应的材料。
领导小组根据各星级相应的基本条件进行考评，重点考评近三年来在教学成绩、教学科研的新突破、新进展和新成果；课堂教学展示课或学科教学讲座的情况。
（2）对参评教师进行测评，并确保结果真实、公平。
（3）对参评教师的申报材料及基础性考评结果均进行公示，不少于三天。
2．上报申报材料：
2013年1月10日前上报梯级名师申报表及奖励证书
（三）过程性考评阶段：2013年3月1日——2015年10月
认定工作领导小组对星级教师参评对象进行听课等各项考评。
（四）认定、表彰阶段：2015年10月— 2015年12月。
1.召开认定工作领导小组会议，对梯级名师推荐人选进行最后认定。
年12月上旬对梯级名师进行表彰。
七、认定工作有关要求
（一）加强领导，精心组织。
领导小组的组建要体现民主性，公平性，公开性。
（二）规范程序，严格评审。
在考评过程中严格加强课堂教学能力、教学质量、服务对象满意度等方面的考核。
必须予以公示，增加透明度，接受监督，保证整个过程的公正、公开、公平。
（三）立足实际，科学统筹。
在认定梯级教师的过程中，在基本条件的前提下，根据本校办学特色、学科现状、教师结构等实际情况，做到统筹兼顾，充分调动广大教师的积极性。
八、培养措施:
1、着眼教师发展，推进继续教育。
发挥校内名师的示范和辐射作用，借助教师培训机构的力量，重视帮助新教师尽快适应教育教学工作和掌握教育教学基本规律，切实提高广大教师思
想政治素质和业务水平，尽可能地为教师梯级发展搭建舞台，创造机会。
鼓励教师参加提高学历层次的进修。
2、设立专项基金，进行重点资助。
学校采取相应措施，对培养人选进行扶持。
3、强化政策导向，创造良好环境。
对培养人选在科研立项、进修提高、学术交流等方面实行倾斜政策，给予优先考虑，并对其中特别优秀者给予重点支持。
对符合条件的培养人选给在职务评聘、特级教师评选等工作中中，予优先考虑。
努力创设有利于广大教师实现突破自我和创新发展的人文氛围和工作环境。
4、丰富活动载体，拓宽成才途径。
组织教师开展教学技能比武、教学风采展示、名师上门送教等形式的活动，为教师的交流与竞争搭建平台，提供机会。
多渠道开展教科研成果交流、评选、推广活动，引导教师主动参与研究，在研究中树立终身学习、终身发展的成才理念，不断提高业务水平。
娄杖子九年一贯制学校小学部
2012年12月1日
附：娄杖子九年一贯制学校小学部梯级名师培养领导小组
组长：肖松
副组长：张剑
成员：张生丁晓凤王丽萍
梯级名师培养工程培训计划
一、指导思想
加强教育理论学习，坚持与时俱进的原则，促进教师的教育、教学理论与实践的融合和专业成长；培养研究精神，提高创新能力，展示名师风采，发挥辐射作用，为我校教育的发展贡献力量。
二、培训内容及形式
（一）理论学习
为了切实提高培训效率，每位参训教师要根据自己的教育教学实际，提出要解决的问题，我们将结合学员的问题进行理论培训。
1、外请专家专题报告；（待定）
2、名师讲学；
3、理论专题讲座。
（二）专业引领
外出考察学习：到教育教学先进学校，听教育局教研员讲学，参与教研活动。
（三）开展“名师讲坛”活动
名师讲坛活动主要以135互动课堂教育教学模式为内容的演讲为主要形式。
（四）进行教学实践课竞赛活动
每位参训教师必须参与此项竞赛活动，以135互动课堂教学为考核标准，拿出最佳课，课前教者讲思路，课后谈反思，最后评出优秀课进行教学展示。
（五）基于问题的课题研修
参训的教师每人一项研究课题，可独立承担，也可分组完成。
以课题带动教研，以课题牵动深度学习与思考。
培训后，要组织研讨交流会。
三、管理与考核：
1、认真参与培训，记好听课笔记；
2、结合理论专题讲座写出专题论文，不少于2000字；
3、两篇案例分析，每篇不少于1000字；
4、自学笔记：不少于3000字；
5、综合培训活动写出相关体会或感受方面的作业，字数不限。
娄杖子九年一贯制学校
2012年12月1日。