引号的作用有四种
引号作用6种及举例说明
引号作用6种及举例说明1、表示引用。
示例：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
2、表示特定称谓。
示例：荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。
3、表示特殊含义。
示例：多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。
4、表示讽刺和嘲笑。
示例：有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
5、突出强调。
示例：从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
引号的用法例句：一、表示特殊含义：1、那只先出来的幼龟，原先是龟群的“侦察兵”。
2、他在校园念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
3、多灾多难的黄河怎样能成为中华民族的“摇篮”。
4、飞船上有一批“特殊乘客”植物的种子5、鬼子来“扫荡”了。
6、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容二7、黄河近两千年的“表现”令人大吃一惊。
8、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
（指特殊含义。
本文并不是真正好处上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”）二、表示直接引用的句子：1、人们都说：“桂林山水甲天下”。
2、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语3、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
4、我望见了“雨后春笋”的画面。
5、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术6、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！三、表示特定称谓：1、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
2、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型二3、罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。
4、荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。
5、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
6、大家采集“茅茅针”。
四、表示着重强调（着重论述的对象）。
1、说他“个性”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
2、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌3、说“认识”，其实我并不理解他。
4、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的5、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
引号常用的5种作用
引号常用的5种作用
引号常用的5种作用 1
(1)引号表示引用
例如：俗话说“桂林山水甲天下”!
(2)引号表示特定称谓。
例如：钱学森被誉为“中国导弹之父”。
(3)引号表示特殊含义。
例如：“要记住革命!”——我想起他牺牲前说的话。
对,要记住革命!
(4)引号表示讽刺和嘲笑。
例如：那个有"素质"的人正在随地吐痰。
(5)引号表示突出强调。
例如：他在学校读书的时候,同学们就称他为“辩论家”。
引号的注意事项
引用是指书面引用他人的话。
成语、格言、诗歌等。
也包括拟声词和音译。
特定称谓是指具有一定特征的名称、简称、专用术语、纪念日等。
《特殊意义指南》中的词语在其特定的语言环境中产生了新的意义。
引用的时候要注意引用末尾标点符号的位置。
独立使用引用的单词，并将末尾的点放在引号中。
如果引用的内容是句子的组成部分，即引用没有独立性，引用部分的末尾没有点号(问
号和感叹号可以保留)，整个句子就在这个停顿处停顿，该用什么点号就用什么点号。
引号的作用,并举例
引号的作用，并举例①表示直接引用的话。
例如：它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万整赴刑门，生长明妃尚有村”。
②表示突出强调。
例如：包身工没有“做”，或“不做”的自由。
③表示讽刺和否定。
例如：“还要让它‘留芳’百世吗?”有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
④表示特定称谓。
例如：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如：“如浴春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊!使用引号应注意①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。
例如：(一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。
肉香、油多。
俗话说‘八斤灌肉七斤油’啊。
”②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
例如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。
”③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。
例如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。
⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。
引号的用法及举例说明《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。
②表示需要着重论述的对象。
③表示具有特殊含义的词语。
④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
（一）表示行文中直接引用的话。
即在行文中直接引用他人的话。
引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。
不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。
例如：1.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
（《卢沟桥烽火》）2.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
引号作用6种及举例说明
引号作用6种及举例说明
引号的作用有以下六种：
1. 引述语句：引号用于引用别人的话或语句，以示原文。
例如："The only way to do great work is to love what you do." (Steve Jobs)
2. 标示专用术语或新词：引号用于标明某个词语是特定领域的术语或者是新词。
例如："Artificial intelligence" has become a commonly discussed topic nowadays.
3. 引述外来词或短语：引号用于标示引用其他语言或非本国语言的词汇或短语。
例如："Bonjour" means "hello" in French.
4. 引述书名，杂志名或电影名：引号用于包裹书名、杂志名或电影名。
例如：I just finished reading "To Kill a Mockingbird".
5. 表示特殊意义：引号可以用于表示词汇的特殊意义或引起怀疑、讽刺等情感或意图。
例如：He is a "genius" in his own mind.
6. 表示注释或解释：引号可以用于注释或解释某个词语或短语。
例如：The word "catharsis" refers to the process of emotional release.
注意：请勿在文中重复使用与标题相同的文字。
以上只是引号的使用示例，不作为标题。
引号有哪些作用
引号有哪些作用
引号在语言中有着多种作用，以下是其中几种常见的作用：
1. 引用他人的话语：引号常常用于引用他人的话语或观点，以示区别。
通过使用引号，可以清晰地表达出某一言论或观点是来自于他人，而不是自己的判断或陈述。
例如："他说：“我很
喜欢这部电影。
”"
2. 标示特定定义或词汇：引号还常常用于标示特定定义或词汇，以便给读者一个准确的表达。
例如："驯鹿通常被称为“圣诞老人”的坐骑。
"
3. 表示一种指代或称谓：引号可以用来表示一种指代或称谓，以示区别。
例如："他是公司的“大人物”，所有人都对他非常
尊敬。
"
4. 表示某种概念的用词：引号还可以用于表达某种概念的用词，以示区别。
例如："他对这种所谓的“科技产品”持怀疑态度。
"
5. 嵌套引号的使用：当出现嵌套引用时，引号的使用尤为重要。
在这种情况下，双引号和单引号通常会交替使用，以区分不同层次的引用。
例如："他说：“我昨天听到他对她说：‘我很喜
欢你。
’”"
总的来说，引号在语言中的作用是为了识别、区别和准确地表达言论、观点、定义、指代或称谓、概念等。
正确地使用引号可以使语言更加清晰、准确和易于理解。
引号的作用有四种
引号的作用有四种引号地作用有四种：一、表示引用地部分.文章中地人物对话或者是直接引用别人地话（或文章）用引号，为地是把他们和作者自己地话区别开来.二、表示特定地称谓三、表示特殊含义和需要着重指出地部分.文章中地某些词语具有特殊意义时，多用引号标明.四、表示讽刺或反语.区别特定称谓和特殊含义：“特定称谓”是指在具体地语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点地名称、简称等.比如：港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款.而“特殊含义”是指在具体地语言环境中具有另外地意思，或产生了新地意思.比如：人民迫切需要地正是像你这样地“傻子”.特定称谓与其表达地意思有相通之处；特殊含义与其表达词语地本义完全不一样，所以称为“特殊”含义.举例：有一位老师在教学时想起前两天学校举行了“芬达杯”红领巾唱红歌地比赛，巨型地海报吸引了孩子们地眼球.他就借此引导孩子们发现.于是在分辨书本上四句引号作用后，我又作了拓展：昨天我们看到海报上地“芬达杯”用了引号，这个引号有什么作用呀？学生说，这个引号表示特定称谓，因为是芬达饮料赞助地，所以用他们公司地名字冠名.老师表扬了这个孩子，顺势总结：“是啊，像这样表示具有某些特点地名称、简称、专用术语以及纪念日就是引号特定称谓地用法，像我们昨天举行了主题班会：《走进“红十字”》.其中‘红十字’用上了引号，这个引号就起到——”学生异口同声：“特定称谓”.机智地老师又荡开一笔：“如果引号中地词语在具体地语言环境中产生了新地意思.那就是——”学生心领神会：“特殊含义”.引号在表示特定地称谓和特殊含义时地区别是：、引号在表示特定地称谓时，是为了起一个突出、强调地作用；、引号在表示具有特殊含义地词语时，该词语就不再表示它原来地意思，而是具有了新地含义；、即前者地词意并未改变，但后者地词意已经发生了改变，具有了不同于原意地新地含义.表示具有特殊含义地词语.在行文时，有地词语加上引号就不再表示它原来地意思，而是具有了新地含义.例如：、海伦学会了用手指“说话”.（《海伦?凯勒》）说明：在这里，并不是说手指真地会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流.、她用这样动人地笔调描绘着他心中“看”到地世界.（《海伦?凯勒》）说明：这里地“看”并不是指真地用眼睛看到了什么，而是指海伦对外部世界地感受和想象.、那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀.（《夜晚地实验》）说明：“瞎子”本来地意思是指双目失明地人，在这里是指被蒙上眼睛地蝙蝠.、蝙蝠地耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音地物体呢？（《夜晚地实验》）说明：耳朵怎么能“穿透”黑夜？怎么能“听”到物体呢？在这里是说蝙蝠地耳朵没有“视线”，却能像视线那样“穿透”黑暗，去发现黑暗中地物体；耳朵只会听声音，在这里蝙蝠却能像“听”声音一样，感受到前方地物体，所以“穿透”“听”加上引号，表示特殊含义.、有地人见到了颗粒饱满地“麦穗”，就不失时机地摘下它.（《最大地麦穗》）说明：这里地麦穗不再是田里长出来地麦穗，而是指出现在眼前地机遇.、他地风筝各式各样：有最简单地“瓦片儿”，也有长达丈余地蜈蚣.（《理想地风筝》）说明：“瓦片儿”原来是指一片片地瓦或瓦地碎片，在这里则是指形状像瓦片地风筝.、中午分钟地写字，是我们每天地“必修课”.（《明天，我们毕业》）说明：“必修课”原来是指按照规定必须学习地课程，跟“选修课”相区别.在这里是指我们每天都要上地分钟地写字课.、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地地电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊地使者”.（《聂将军与日本小姑娘》）说明：“活菩萨”在这里并不是指活着地菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟地人.“中日友谊地使者”显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊地人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊地桥梁，缔结了中日人民地友谊.所以说判断这种用法地标准是看它是否具有了不同于原来意思地新地含义.此外，课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议，因此单独列出来作一个详细地说明.、在喜怒无常地海洋面前，人们只能“望洋兴叹”.（《海洋——世纪地希望》）说明：“望洋兴叹”出自《庄子?秋水》，本义是指在伟大事物面前感叹自己地渺小，后来多指因力量、条件不够而达不到目地，感叹无可奈何.“望洋”是表示抬头仰望地样子.在这里我觉得“望洋而叹”用地仅仅是字面上地意思，就是指望着海洋，因为海洋地喜怒无常而发出感叹.所以加引号是表示特殊地含义.、詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路.（《詹天佑》）说明：这里地“人”字加引号实际上表示地是摩形格地比喻手法，即形象化地将铁路地形状比喻成为像个“人”字.、因为它们地轮廓有点儿像汉字地“金”字，所以称为金字塔.（《埃及地金字塔》）说明：这里地“金”字加引号实际上也是表示地是摩形格地比喻手法，形象化地将金字塔地轮廓比喻成像个“金”字.、地球是茫茫宇宙中一颗美丽地蓝色“水球”.（《海洋——世纪地希望》）说明：“水球”在这里并不是指真地水球，也是表示比喻，把地球比作一个蓝色水球，形象地写出了地球上海洋面。
高中语文《引号的作用》
引号的作用1.表示引用的部分。
2.表示特定的称谓或着重指出的部分。
3.用于具有特殊含义的词语。
4.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
5.表示讽刺或否定的意思。
注意事项引语指行文中引用他人的话。
成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。
凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。
如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。
引号是一种很重要的标点符号，它包括起引号（用“表示）和引回号（用”表示）两部分。
引号最基本的用法是引用。
引用包括直接引用和间接引用。
直接引用是把人所说的话完整地记录下来。
分三种情形。
例如：1)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：①“先喂饱你！”2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，②“我十分满意！”3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。
③说明：例1）是说话人在前，说话在后的情形，例2）是说话人在中间，此前此后都是他说的话的情形，例3）是说话人在后面，前面是他所说的话。
上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号，这是由引号所引发的固定搭配，不能变动。
间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。
这类引述如果不作明白交代，就很难发现它是引用。
例如：4）适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理，合乎人情的。
5）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。
由4）、5）、6）我们可以看出，跟后引号在一起的句号或逗号，都要放到后引号之后。
如此相对照，直接引用是完整地明引某人原文，句号或逗号等打在后引号之前。
引号的作用有哪些呢？
引号的作用有哪些呢？引号是有特定的作用的，用法也有几种？想知道的考生看过来，下面由小编为你精心准备了“引号的作用有哪些呢?”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!引号的作用有哪些呢?一、引号的作用1.表示引用的部分2. 表示特定称谓3. 表示特殊含义，需要强调4. 表示否定和讽刺5. 表示着重论述的对象6.特殊疑问表示否定7.表示话语的引用二、引号的用法引号的形式为双引号“”和单引号“ ‘ ’ ”。
它在标点符号中属于标号。
一般用法有下列几种：1、表示直接引用的话。
①为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。
”(明确：这是在行文中的直接引用。
因此，值得注意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面)②“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
(明确：这也是直接引用的一种，不过，“‘满遭损，谦受益’”与“这句格言”成为了同位复指，共同做了“流传”的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点)③下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。
(明确：这是一个陈述句，作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容，所以，在所引用的话的引号外面加上逗号，与其他话语组成一个完整的陈述内容)④现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。
”(明确：这一句与前面所讲的例②有异曲同工之妙。
只不过所引用的内容的位置，前者为“主”，后者为“宾”)2、表示着重论述的对象。
例如，散文的重要特点是“形散而神不散”。
所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。
所谓“神不散”，主要是从散文的立意方面说的，即它所要表达的中心意思，必须明确而集中;无论散文的内容多么广泛，表现方法怎样灵活多变，无不是为表达中心意思服务的。
(明确：这个语段涉及到的引用属于总分关系。
“总”——“形散而神不散”;“分”——“形散”和“神不散”。
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引号的作用有四种：
一、表示引用的部分。
文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。
二、表示特定的称谓
三、表示特殊含义和需要着重指出的部分。
文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。
四、表示讽刺或反语。
区别特定称谓和特殊含义：
“特定称谓”是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。
比如：港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。
而“特殊含义”是指在具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思。
比如：人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。
特定称谓与其表达的意思有相通之处；特殊含义与其表达词语的本义完全不一样，所以称为“特殊”含义。
举例：
有一位老师在教学时想起前两天学校举行了“芬达杯”红领巾唱红歌的比赛，巨型的海报吸引了孩子们的眼球。
他就借此引导孩子们发现。
于是在分辨书本上四句引号作用后，我又作了拓展：昨天我们看到海报上的“芬达杯”用了引号，这个引号有什么作用呀？学生说，这个引号表示特定称谓，因为是芬达饮料赞助的，所以用他们公司的名字冠名。
老师表扬了这个孩子，顺势总结：“是啊，像这样表示具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日就是引号特定称谓的用法，像我们昨天举行了主题班会：《走进“红十字”》。
其中‘红十字’用上了引号，这个引号就起到——”学生异口同声：“特定称谓”。
机智的老师又荡开一笔：“如果引号中的词语在具体的语言环境中产生了新的意思。
那就是——”学生心领神会：“特殊含义”。
引号在表示特定的称谓和特殊含义时的区别是：
1、引号在表示特定的称谓时，是为了起一个突出、强调的作用；
2、引号在表示具有特殊含义的词语时，该词语就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义；
3、即前者的词意并未改变，但后者的词意已经发生了改变，具有了不同于原意的新的含义。
表示具有特殊含义的词语。
在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。
例如：
1、海伦学会了用手指“说话”。
（《海伦•凯勒》）
说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。
2、她用这样动人的笔调描绘着他心中“看”到的世界。
（《海伦•凯勒》）
说明：这里的“看”并不是指真的用眼睛看到了什么，而是指海伦对外部世界的感受和想象。
3、那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
（《夜晚的实验》）
说明：“瞎子”本来的意思是指双目失明的人，在这里是指被蒙上眼睛的蝙蝠。
4、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？（《夜晚的实验》）
说明：耳朵怎么能“穿透”黑夜？怎么能“听”到物体呢？在这里是说蝙蝠的耳朵没有“视线”，却能像视线那样“穿透”黑暗，去发现黑暗中的物体；耳朵只会听声音，在这里蝙蝠却能像“听”声音一样，感受到前方的物体，所以“穿透”“听”加上引号，表示特殊含义。
5、有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它。
（《最大的麦穗》）
说明：这里的麦穗不再是田里长出来的麦穗，而是指出现在眼前的机遇。
6、他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣。
（《理想的风筝》）
说明：“瓦片儿”原来是指一片片的瓦或瓦的碎片，在这里则是指形状像瓦片的风筝。
7、中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。
（《明天，我们毕业》）
说明：“必修课”原来是指按照规定必须学习的课程，跟“选修课”相区别。
在这里是指我们每天都要上的15分钟的写字课。
8、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
（《聂将军与日本小姑娘》）
说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。
“中日友谊的使者”显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。
所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。
此外，课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议，因此单独列出来作一个详细的说明。
1、在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。
（《海洋——21世纪的希望》）
说明：“望洋兴叹”出自《庄子•秋水》，本义是指在伟大事物面前感叹自己的渺小，后来多指因力量、条件不够而达不到目的，感叹无可奈何。
“望洋”是表示抬头仰望的样子。
在这里我觉得“望洋而叹”用的仅仅是字面上的意思，就是指望着海洋，因为海洋的喜怒无常而发出感叹。
所以加引号是表示特殊的含义。
2、詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
（《詹天佑》）
说明：这里的“人”字加引号实际上表示的是摩形格的比喻手法，即形象化地将铁路的形状比喻成为像个“人”字。
3、因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
（《埃及的金字塔》）
说明：这里的“金”字加引号实际上也是表示的是摩形格的比喻手法，形象化地将金字塔的轮廓比喻成像个“金”字。
4、地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
（《海洋——21世纪的希望》）
说明：“水球”在这里并不是指真的水球，也是表示比喻，把地球比作一个蓝色水球，形象地写出了地球上海洋面。