高中数学课改：教材特色、问题与对策共99页文档
新课改高中数学教学中存在的问题及应对策略-最新教育文档
新课改高中数学教学中存在的问题及应对策略高中数学是一门重要的基础学科，具有很强的逻辑性、抽象性和概括性，因此成为很多学生学习的难点，制约了学生总成绩的提高。
在新课程改革的大背景下，高中数学在教学目标、教材内容和教学方法上发生了变化，给高中数学教学提出了新的挑战。
笔者结合多年的高中数学教学经验，对新课程改革下高中数学教学存在的问题及应对策略进行了分析和总结，并从数学课堂教学的实践出发，提出了以下几点看法。
一、高中数学课堂教学中存在的问题分析（一）教材内容多，教学时间紧高中数学课程分为必修和选修。
必修课程由5个模块组成;选修课程有4个系列，其中系列1、系列2由若干个模块组成，系列3、系列4由若干专题组成。
每个模块2学分（36学时），每个专题1学分（18学时），每2个专题可组成1个模块。
新课程改革后，在总的教学时间并没增加的情况下，教学内容偏多和教学课时有限之间的矛盾日益突出。
与过去相比，现在一个学期要学两本必修，高一年级就要学四本必修，教师们普遍认为不能在规定时间内很好地完成教学要求。
即使能在规定时间内完成，学生常常是囫囵吞枣，掌握得不好，学生负担过重，对知识的理解如“蜻蜓点水”，学得不深入，掌握不牢固。
另外，高中基本是两年上完新课，第三年复习，许多学生在高一开始不久数学学习就跟不上，数学差生逐渐变多，数学平均水平下降。
（二）学生缺乏良好的学习习惯和方法新课程改革以后，教师逐渐重视对学生自主学习能力的培养，但由于学生成绩仍然是考核的主要标准，一些教师迫于高考的压力依然沿用传统的“填鸭式”教学方法，让学生通过大量的习题练习来提高解题能力。
这种教学方式忽视了学生的主观能动性，无法在根本上培养学生良好的学习方法和学习习惯。
（三）学生不能适应课程整合的要求新课改的重要特点就是强调课程整合，加强了数学与计算机、物理、化学等诸多学科的横向联系，特别是教材中增加了大量用数学知识来解决实际问题的应用型题目，涉及日常生活、天文、体育等诸多领域，如潮汐问题、垒球问题等，对学生的知识面要求较高。
新课改下高中数学教学存在的问题及解决措施
新课改下高中数学教学存在的问题及解决措施【摘要】新课改下高中数学教学存在的问题主要包括教学内容单一化、教学方法不够多样化、学生数学基础薄弱、应试教育倾向过重以及缺乏与实际生活结合的问题。
针对这些问题，可以通过加强课程改革与实践相结合、鼓励教师创新教学方法、关注学生个性发展，注重素质教育等措施进行解决。
通过这些措施的实施，可以促进数学教学的发展，提高学生的学习兴趣和能力，培养学生的综合素质，为未来的发展打下良好基础。
【关键词】新课改、高中数学、教学问题、解决措施、教学内容单一化、教学方法不够多样化、数学基础薄弱、应试教育、实际生活结合、课程改革、实践、教师创新、学生个性发展、素质教育。
1. 引言1.1 新课改下高中数学教学存在的问题及解决措施在新课改下的高中数学教学中，存在着一些问题需要我们认真思考和解决。
教学内容的单一化问题是比较普遍的。
传统的数学教学注重基础知识的传授，而新课程标准提倡学生发展创新思维和解决问题的能力，这就需要更加多样化的教学内容来满足学生的需求。
教学方法的不够多样化也是一个亟待解决的问题。
过于注重传统的讲解和习题练习，缺乏趣味性和互动性，容易导致学生对数学的兴趣和学习动力不足。
学生数学基础薄弱和应试教育倾向过重也是当前数学教学的突出问题。
很多学生在数学基础上存在较大的漏洞，导致后续学习困难重重。
应试教育的倾向会让数学教学变得功利化，忽视了学生的综合素养和创新能力培养。
缺乏与实际生活结合的数学教学也是一个需要关注的问题。
数学是一门与生活密切相关的学科，但现实中很多数学课程仍停留在抽象理论的阶段，缺乏实际应用的案例和教学方法。
为了解决这些问题，我们需要加强课程改革与实践相结合，让新课程标准更好地贯彻到教学实践中去；鼓励教师创新教学方法，提升教学的趣味性和有效性；关注学生个性发展，注重素质教育，培养学生的创新思维和综合能力。
只有这样，才能让高中数学教学真正地走上新的发展道路，为学生的全面发展提供更好的支持和帮助。
新课改下高中数学课堂教学问题及对策
笔记本进水开不了机修下多少钱如果笔记本进水清理后也无法开机或者进水后，笔记本出现冒烟，那么可以肯定笔记本出现了比较严重的进水故障，只能拿去维修了。
那么笔记本进水维修要多少钱呢?对于这个问题，其实没有统一答案的，主要是看笔记本损坏的情况，如果只是简单的不致命短路，一般自行清理解决就不要花钱，如果是出现硬件损坏，那维修就比较贵了。
一般笔记本进水比较严重，最容易损坏的就是主板了，普通笔记本主板损坏，需要更换主板，价格一般需要三四百元，如果换的是二手主板，价格在200元左右;如果只是屏幕进水损坏，无法维修的话，换屏一般需要三四百元。
此外，如果是笔记本硬件没有什么损坏，只是键盘进水失灵的话，可以买个USB键盘，几十元搞定，如果是需要换笔记本内置键盘，一般需要一两百元。
关于笔记本进水维修多少钱，其实主要根据笔记本型号和损坏程度而定，价格一般几十到几百元，如果笔记本内部硬件大面积损坏，那么维修价格可能会比较贵。
笔记本进水开不了机的操作步骤：笔记本进水后，第一时间要做的是断开电源、关机、拆卸电池，然后尝试清理，千万不要急着开机，否则容易烧坏更多硬件，如果遇到笔记本开不机，可以试试拆机清理的办法。
1、首先第一时间断电，然后将笔记本内置电池取下来，防止内部短路，烧坏硬件;2、如果熟悉比本拆机，可以将笔记本键盘、硬盘、内存等可以拆卸下来的硬件都拆卸下来;3、然后查看笔记本内部进水是否严重，如果笔记本内部有明显进水，可以使用酒精或者吸水纸将这些都清理干净;4、检查键盘是否进水，如果有进水，也需要拆卸下来清理一下。
大致清理完后，不要别急着组装，可以将拆卸下来的笔记本放置在一个温度比较高的环境进行水汽蒸发，也可以使用热吹风机对着笔记本内部进水位置，均匀吹吹，尽可能将内部的水汽都蒸发掉。
大致做完这些后，我们再将笔记本放在一个干燥通风的位置放置一段时间，建议放24小时左右，之后再将硬件都安装回去开机试试，如果依旧开不了机，只能拿去维修了。
新课改下高中数学教学中存在的问题及应对对策
新课改下高中数学教学中存在的问题及应对对策随着新课改的推进，高中数学教学发生了一些变化，但也出现了一些问题。
下面我将就新课改下高中数学教学中存在的问题进行分析，并提出相应的应对对策。
新课改下高中数学教学存在着知识与能力脱节的问题。
传统的数学教学更加注重知识的传授和记忆，而新课改强调培养学生的综合能力。
在实际教学中，仍有一些教师偏重知识的灌输，缺乏对学生能力的培养。
为解决这一问题，教师应注重培养学生的实际运用能力，引导学生进行探究式学习。
通过设置问题和情境，激发学生的兴趣，主动参与到数学学习中，提高他们的解决实际问题的能力。
新课改下高中数学教学存在着教材难度不适宜的问题。
新课改要求教材的难度适中，能够激发和满足学生的学习兴趣，但是一些教材仍存在难度过大的情况。
这样既会造成学生的学习压力过大，影响他们的学习积极性，也会导致学生无法理解和掌握数学知识。
教师应根据学生的实际情况，合理选择和调整教材，确保教学内容的难度适合学生的认知水平。
教师还可以通过举一反三、启发式教学等方式，拓宽学生的思维视野，提高他们的解决问题的能力。
新课改下高中数学教学存在着评价方式单一的问题。
新课改要求定性和定量相结合的评价方式，但是在实际教学中，仍然存在大量的传统题型和标准答案的应试评价。
这种评价方式往往只关注学生的计算和记忆能力，无法全面了解学生的学习情况和能力发展。
教师应运用多样化的评价方式，例如开放性问题、作业评价等，可以更全面、客观地了解学生的学习进展，并及时调整教学策略，帮助学生更好地提高数学能力。
新课改下高中数学教学中存在的问题主要包括知识与能力脱节、教材难度不适宜、评价方式单一和缺乏实践环节等。
针对这些问题，教师可以通过注重培养学生的实际运用能力、合理选择和调整教材、运用多样化的评价方式和注重实践环节等方式来解决。
希望上述对策能够对高中数学教学的改革和提升有所帮助。
新课改下高中数学教学中存在的问题及应对对策
新课改下高中数学教学中存在的问题及应对对策新课改在高中数学教学中带来了积极变化，但也存在一些问题。
新课改注重培养学生的创新能力和实践能力，但在实际教学中，仍然存在对基础知识的忽视。
有些学生在应试导向下，过于注重做题技巧，而对数学概念的理解和推理能力不够扎实。
这会对学生的数学学习产生负面影响，使他们无法扎实地掌握基础知识和解题方法。
新课改下，数学教学注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力，但一些学生缺乏自主学习的意识和能力，无法独立进行数学学习，导致教学效果欠佳。
而且，一些学生在合作学习中往往存在依赖倾向，依赖他人的解题思路，缺乏独立思考和解决问题的能力。
新课改下，注重数学教学与实际生活的结合，强调数学的应用性。
在实际教学中，一些教师缺乏实际应用数学知识的能力和教学经验，无法把数学知识与实际生活相结合，导致学生对数学的应用价值认识不深，无法主动应用数学知识解决实际问题。
针对这些问题，我们应该采取一些对策和方法来改进高中数学教学。
教师应注重培养学生的基础知识和思维能力，使学生在掌握基本概念和解题方法的基础上，能够灵活运用数学知识解决问题。
教师可以通过讲解、例题演示和练习等方式，帮助学生建立起扎实的数学基础。
教师应重视培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
可以在教学中引入一些自主学习的活动，如小组讨论、课堂展示等，激发学生的学习兴趣和动力。
教师也要引导学生正确地进行合作学习，鼓励他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教师需要不断提高自己的数学应用知识和教学经验，以增强数学教学的实用性。
教师可以通过参加培训、研讨会等活动，了解最新的数学应用领域和方法，将这些内容融入教学中，使学生能够更好地理解数学的应用价值。
学校和家长也需要给予学生更多的支持和鼓励。
学校可以提供一些数学学习资源和学习环境，如数学实验室、图书馆等，供学生自主学习和交流。
家长可以关注孩子的数学学习情况，提供适当的鼓励和指导，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
高中数学课改教材特色问题与对策
序：基本的想法
具有先进的教育理念：人的终身发展 展示数学的内在本质：体现数学价值 应用学习心理学成果：学习的主动性 集中教师的优秀经验：教学的启发性 选择精典新思的素材：素材的思维性 吸收国内外教材精华：教材的兼容性
序：基本的想法
人的终身发展：给学生留下什么动力 体现数学价值：给学生留下什么数学 学习的主动性：给学生留下什么空间 教学的启发性：给教师留下什么空间 素材的思维性：给选材留下什么示范 教材的兼容性：给教材留下什么风格 自己的特色，自己的风格，自己的灵魂
（4）数学能力
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算 求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简 单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能 力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实 世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判 断。
关注： 思维方式 研究方法 应用意识 探究习惯
3.高中数学课程目标 ---（3）知识技能
与时俱进地认识“双基”
1.获得必要的数学基础知识和基本技能， 理解基本的数学概念、数学结论的本质， 了解概念、结论等产生的背景、应用， 体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以 及它们在后续学习中的作用。通过不同 形式的自主学习、探究活动，体验数学 发现和创造的历程。
选修1-2：统计案例、推理与证明、数系的扩充 与复数的引入、框图。
◆系列2：由3个模块组成。
选修2-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空 间中的向量与立体几何；
选修2-2：导数及其应用、推理与证明、数系的 扩充与复数的引入；
选修2-3：计数原理、统计案例、概率。
◆系列3：由6个专题组成
选修3-1：数学史选讲； 选修3-2：信息安全与密码； 选修3-3：球面上的几何； 选修3-4：对称与群； 选修3-5：欧拉公式与闭曲面分类； 选修3-6：三等分角与数域扩充。
新课改下高中数学教学存在的问题及对策
新课改下高中数学教学存在的问题及对策随着新课改的不断深入，高中数学教学也面临着很多问题。
其中，存在以下几个方面的问题：
1.教材更新不及时。
新课改后，高中数学教材发生了较大变化，但教材的更新速度却不尽相同。
一些教师还在使用老版教材，这导致教学内容与新课程标准不够贴合。
2.教学方法单一。
一些教师仍然采用传统的教学方法，如讲授、练习和考试，缺乏互动和探究式的教学方法。
这导致学生的学习兴趣和动力不足。
3.教学质量参差不齐。
除了教师水平参差不齐以外，一些学校的教学资源也有限，无法提供足够的教学支持和帮助。
针对以上问题，我们可以采取以下对策：
1.加强教材更新。
教育部门应该及时更新教材，并向全国范围内推广使用。
同时，可以建立教材更新的专门机构和评估机制，确保教材质量和更新速度。
2.创新教学方法。
教师可以尝试运用多种教学方法，如探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，学校可以提供必要的教学资源和支持，如网络课堂、实验室等。
3.加强教师培训。
教育部门可以加大对高中数学教师的培训力度，提高教师教学水平和素质。
同时，学校也可以在教学质量管理和评估方面加强，并为教师提供必要的教学支持和帮助。
总之，高中数学教学存在的问题不是一朝一夕可以解决的，需要
全社会的共同努力。
只有通过加强教材更新、创新教学方法和加强教师培训，才能够实现高中数学教学的优化和提升。
新课改下高中数学教学中存在的问题及应对对策
新课改下高中数学教学中存在的问题及应对对策1. 引言1.1 背景介绍随着新课程标准的不断推进，高中数学教学也在不断变革之中。
新课改下高中数学教学面临着一些新的挑战和问题，需要我们认真地思考和解决。
在这个背景下，本文将就新课改下高中数学教学中存在的问题及应对对策进行深入探讨。
教师素质不足是一个比较突出的问题。
随着新课程标准的推行，老师需要具备更高的专业水平和教学能力，但是目前一些教师还存在理论知识不扎实、教学方法陈旧等问题。
学生学习积极性不高也是一个需要重视的问题。
在新课程下，学生需要更多地参与到课堂中，积极思考和实践，但是一些学生缺乏学习动力和兴趣，导致学习效果不佳。
教学内容单一和缺乏实践性教学也是需要解决的问题。
传统的数学教学往往过于注重理论知识的传授，缺乏实际应用和实践，导致学生对数学的理解和使用能力有所欠缺。
1.2 问题意识在新课改下，高中数学教学中存在着一系列问题，亟待解决。
教师在教学素质方面存在不足。
由于教育体制改革的推进和教师培训的不足，使得一些数学教师缺乏新课程理念和教学方法。
学生学习数学的积极性并不高，由于传统的数学教学模式已经无法激发学生的学习兴趣。
教学内容单一，缺乏与实际生活结合的实践性教学，导致学生对数学的理解能力和实际运用能力有待提高。
如何有效解决这些问题，提高高中数学教学的质量，是当前亟待解决的重要问题。
2. 正文2.1 教师素质不足在新课改下高中数学教学中，教师素质不足是一个普遍存在的问题。
一些数学教师缺乏必要的专业知识和教学能力，导致他们无法有效地传授知识给学生。
一些教师对于新的教学理念和方法缺乏认识和理解，仍然停留在传统的教学模式中。
这使得他们无法有效地引导学生学习，无法激发学生的学习兴趣。
针对教师素质不足这一问题，我们可以采取一些对策来加以解决。
学校可以加强对教师的培训和考核，确保教师具备足够的专业知识和教学能力。
学校可以引入更多的优质教育资源，提升教师的教学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中数学课改：教材特色、问题与对 策
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿