C语言实验指导
《-C语言程序设计》实验指导书
《-C语言程序设计》实验指导书实验一：C语言程序结构与运行机制实验目的：1. 了解C语言基本程序结构和运行机制；2. 掌握C语言程序的编译、运行和调试过程；3. 熟悉常用的编程工具，如编译器和集成开发环境。
实验器材：1. 计算机；2. C语言编译器。
实验内容：1. 实验一介绍C语言是一种广泛应用于系统开发、嵌入式设备和科学计算等领域的高级编程语言。
本实验旨在让学生通过实例了解C语言的基本程序结构和运行机制，并掌握使用C语言进行编程的基本方法。
2. 实验环境搭建（1）选择适合的C语言编译器，如GCC、Visual Studio等，并进行安装；（2）配置编译器的环境变量，以便在命令行中能够直接调用编译器；（3）确保编译器的版本和系统的兼容性，以避免出现不必要的问题。
3. 编写第一个C程序（1）打开任意文本编辑器，新建一个以.c为后缀名的文件，如hello.c；（2）在文件中编写以下代码：```C#include <stdio.h>int main() {printf("Hello, C!\n");return 0;}```（3）保存文件，并使用编译器进行编译。
（4）在命令行中转到保存的文件所在的目录，并执行以下命令：```gcc hello.c -o hello```（5）执行编译后的可执行文件：```./hello```（6）观察程序输出结果是否为"Hello, C!"。
4. 理解程序结构（1）程序的第一行`#include <stdio.h>`是一个预处理指令，用于引入标准输入输出库，使得我们可以使用printf等函数。
（2）`int main()`是C程序的主函数，程序从这里开始执行，花括号内的代码是程序的主体部分。
（3）`printf("Hello, C!\n");`是一个输出语句，将字符串"Hello, C!"输出到屏幕上。
C语言实验指导书全教程
第一部分：《C语言程序设计》实验教学大纲一、本实验课的性质、任务与目的本实验课目的是使学生掌握C语言编程的常用方法，以任务驱动教学法，重点培养学生的编程能力，为以后学习后继专业课程和进行软件开发打下基础。
通过学习能够运用C语言中的各个知识点编写能完成一定功能的程序。
训练学生进行复杂程序设计的技能和培养良好程序设计的习惯，实验教学是培养应用型人才的重要环节，其重要程度决不亚于知识的传授。
把高级语言的学习与程序设计、上机实践紧密地结合起来，以提高学生能灵活运用新的知识分析问题和解决问题的能力。
二、本实验课所依据的课程基本理论本实验课基于C语言的语法和词法规则、数据的表示及算法的处理，而语法及算法正是高级语言程序设计的主要研究对象。
《C语言程序设计》的主要任务是：C 语言是一种应用广泛结构化程序设计语言，本课程介绍C语言的基本概念、基本语法和编程方法，重点描述C语言的结构化的特征，并通过本课程的学习，使学生掌握一定的结构化程序设计的知识，以及用C语言编写程序的能力。
三、实验类型与要求在做每个实验之前，让学生对本次实验相关的内容进行预习、算法设计、流程图的设计、编写程序，做好实验的准备工作；写出预习报告，画出流程图，要求独立完成。
每组1人，实验共40学时五、考核方式与评分办法实验总成绩=出勤情况*10%+实验报告*20%+平时*30%+实验内容*40%六、本实验课配套教材或实验指导书教材：苏小红主编.C语言大学实用教程，电子工业出版社,十一五国家级规划教材，2008 .7参考书：[1]何钦铭,颜晖主编.C语言程序设计，高等教育出版社,十一五规划教材，2008 .1[2]颜晖主编.C语言程序设计实验指导,高等教育出版社,2008.1[3]张引,何钦铭等. C程序设计基础课程设计,浙江大学出版社,2007.9[4]谭浩强. C程序设计题解与上机指导.北京：清华大学出版社.2006年3月第3版[5]谭浩强. C程序设计试题汇编.北京：清华大学出版社.2006年3月第2版[6]夏宽理. C语言程序设计.北京：中国铁道出版社.2006年2月第1版[7]夏宽理. C语言程序设计上机指导与习题解答.北京：中国铁道出版社.2006.2[8]王士元. C高级实用程序设计.北京：清华大学出版社.1996年1月第1版[9]谭浩强. C程序设计.北京：清华大学出版社.2006年3月第3版七、实验报告要求上机实验目的在于：①通过验证课本中的内容及自己编写的程序，加深对课本中词法、语法的掌握；②熟悉所用的C语言开发环境；③上机调试自己的程序，学会编程，重要是能上机调试通过，调试经验是通过自己的直接实践来累积。
C语言程序设计实验指导含答案
C语言程序设计实验指导含答案实验一：C语言程序设计基础实验内容：本实验主要以C语言的基础语法为主，通过一些简单的示例和练习来帮助学生熟悉C语言的基本概念和语法规则。
实验步骤：1. 编写一个简单的C程序，输出"Hello, World!"。
要求程序能够顺利编译并执行。
答案：#include <stdio.h>int main(){printf("Hello, World!");return 0;}2. 基于上一题的程序，修改代码，要求程序输入一个整数，并将其乘以2输出。
答案：#include <stdio.h>int main(){int num;printf("请输入一个整数：");scanf("%d", &num);printf("乘以2的结果为：%d", num * 2);return 0;}3. 编写一个C程序，输入一个圆的半径，计算并输出其面积和周长。
要求保留2位小数。
答案：#include <stdio.h>#define PI 3.14159int main(){float radius;printf("请输入圆的半径：");scanf("%f", &radius);float area = PI * radius * radius;float circumference = 2 * PI * radius;printf("圆的面积为：%.2f\n", area);printf("圆的周长为：%.2f\n", circumference);return 0;}实验二：循环和判断语句实验内容：本实验主要通过不同的练习来帮助学生熟悉和掌握C语言中的循环和判断语句的使用方法。
c语言程序设计 实验指导书
c语言程序设计实验指导书C语言程序设计实验指导书一、引言C语言是一种通用的高级编程语言，广泛应用于计算机科学和软件开发领域。
为了帮助学生更好地理解和掌握C语言的编程技巧，我们编写了本实验指导书。
本指导书旨在引导学生完成一系列的C语言实验，从简单的程序设计入门开始，逐步深入学习C语言的各个方面。
二、实验一：Hello World程序1. 实验目的通过编写一个简单的Hello World程序，学习C语言的基本语法和编程环境的搭建。
2. 实验内容编写一个C程序，在屏幕上输出"Hello World"字样。
3. 实验步骤1) 打开C语言编译器，新建一个源文件。
2) 在源文件中编写C程序，使用printf函数输出"Hello World"。
3) 编译并运行程序，观察输出结果。
4. 实验结果在屏幕上显示出"Hello World"字样。
三、实验二：变量和数据类型1. 实验目的了解C语言中的变量和数据类型的概念，学习如何声明和使用变量。
2. 实验内容编写一个C程序，演示各种数据类型的声明和使用。
3. 实验步骤1) 在源文件中声明各种数据类型的变量，如int、float、char等。
2) 对各种变量进行赋值和运算操作。
3) 使用printf函数输出各种变量的值。
4. 实验结果屏幕上显示出各种变量的值。
四、实验三：控制语句1. 实验目的学习C语言中的控制语句，掌握条件语句和循环语句的用法。
2. 实验内容编写一个C程序，演示条件语句和循环语句的使用。
3. 实验步骤1) 使用if语句判断某个条件是否成立，根据条件的结果执行相应的操作。
2) 使用for循环语句实现某个操作的重复执行。
3) 使用while循环语句实现某个操作的反复执行，直到某个条件不再满足。
4. 实验结果根据条件的不同，程序执行相应的操作，循环语句可以重复执行某个操作。
五、实验四：函数和数组1. 实验目的学习C语言中的函数和数组的概念，掌握函数的定义和调用，以及数组的声明和使用。
C语言实验指导书
实验指导书一、实验环境简介（一）、C程序的开发过程开发一个C语言程序，要经过以下4个阶段：（1）编辑源程序文件；（2）编译源程序；（3）程序连接；（4）运行程序。
1、编辑C语言源程序编写源程序就是程序设计人员用C程序设计语言描述解决某问题的过程和具体实现的方法。
这样写出的程序叫做C语言源程序。
源程序以文件（File）的形式存储在计算机的的软盘或硬盘中，通常它是一种文本文件，所谓文本文件就是以ASCII码存储的文件，它可以用任何文本编辑软件编写。
文件要有文件名，文件以其文件名在磁盘中存储和与其他文件相区别。
文件名由两部分组成：文件名和扩展名。
其书写格式为：文件名.扩展名按C语言编写的源程序，其文件扩展名通常为c。
例如，file1.c2．编译源程序计算机系统只能认识和执行用机器语言编写的程序，不能理解用C语言或其他非机器语言编写的程序。
所以，源程序必须翻译成机器语言程序。
翻译是通过一个称为编译器（Compiler）或编译系统的软件实现的。
编译系统编译源程序时，首先对源程序进行语法检查，如果发错误，就会显示错误的位置和错误的性质并终止编译。
这时，用户需要对源程序进行再编辑，修改源程序文件中的错误。
然后，重新进行编译。
这个过程反复进行，直到编译器认为没有语法错误为止。
源程序通过编译后，产生一个目标文件。
目标文件的文件名就是源程序文件的文件名，但扩展名为obj，例如源文件file1.c，经编译后产生目标文件：file1.obj。
目标文件由计算机的机器指令和其他一些二进制信息组成，它仍不能由计算机直接执行，还要经过一个所谓的连接过程。
3．连接程序由编译系统中称为连接程序（Linker）的软件，将目标文件和编译系统的系统函数库连接生成可执行的机器语言程序，这一过程称为连接。
连接程序在连接过程中也要对程序进行语法检查，如果发现错误，则给出相应的错误信息并终止连接。
这时，程序设计人员要再次对源程序文件作相应修改，重新进行编译，重新进行连接，这个过程要一直进行到连接成功为止。
c语言实验指导
c语言实验一、课程性质和任务本课程的主要任务：通过对该课程的学习，使学生掌握C语言程序设计的基本知识，程序结构，基本算法及程序设计思想，并培养使用C语言进行程序设计基本能力。
本课程的目的：使学生掌握程序设计的基本方法及逐步形成正确的程序设计思想，能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。
二、课程教学目标1、掌握C语言的基本词法，熟练掌握C语言程序的基本结构。
2、掌握常量和变量的存储类型及应用；运算符和表达式的应用3、掌握C语言的基本语句；形成正确的程序设计思想，对顺序结构程序要重点掌握，熟练掌握输入输出函数。
4、掌握关系、逻辑表达式的形式和应用；熟练掌握选择结构的思想；掌握IF语句的各种形式和应用；掌握SWITCH语句和BREAK语句的使用，选择结构的嵌套语句。
5、掌握循环结构的思想、流程和执行过程；掌握 While循环、Do…While、FOR循环及其应用；掌握循环嵌套的使用；掌握BREAK、CONTINUE及使用。
6、掌握一维数组的定义、引用和应用；掌握二维数组的定义、引用和应用；掌握字符数组及其应用。
7、掌握函数的定义、参数、类型、返回值及参数传递；掌握变量的作用域（局部变量和全局变量）、存储类型；了解内部函数和外部函数及主函数和命令行参数。
9、掌握直接存取和间接存取；掌握指针变量的概念和应用；掌握数组与指针、函数与指针之间的关系；了解指向指针的指针。
10、掌握结构体、共用体的概念、存储特点，及应用；了解结构体数组的使用；掌握结构体与数组、指针、函数之间的操作；掌握链表的概念和基本操作。
了解共用体、自定义类型、枚举类型的概念和应用。
三、实验内容安排实验1：熟悉上机环境和顺序结构编程练习［实验目的］1. 熟练地利用文本编辑程序输入、修改C程序。
2. 掌握和理解C程序的基本结构。
3. 掌握C程序的编译连接与运行。
4. 掌握和理解本实验中出现的一些最基本的语句。
c语言课程设计实验指导
c语言课程设计实验指导一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，培养学生使用C语言进行程序设计的能力。
具体包括以下三个方面的目标：知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据结构（如数组、链表、栈和队列等）和算法（如排序和查找等）。
技能目标：学生能够运用C语言编写解决实际问题的程序，培养学生的程序设计能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和热情，使学生认识编程在现代社会中的重要性，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法。
具体安排如下：1.C语言的基本语法：包括变量、数据类型、运算符、表达式、语句等。
2.数据结构：包括数组、链表、栈和队列等，以及它们的基本操作和应用。
3.算法：包括排序算法（如冒泡排序、选择排序和快速排序等）和查找算法（如线性查找、二分查找等）。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会如何运用C语言解决实际问题。
4.实验法：通过上机实验，培养学生的编程能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）或《C Primer Plus》。
2.参考书：《C语言程序设计教程》（谭浩强）、《C语言深度探索》（陈向群）。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程等。
4.实验设备：计算机、网络环境、编程软件（如Code::Blocks、VisualStudio等）。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：包括课堂参与度、小组讨论、提问等，占总成绩的20%。
c语言程序设计实验指导
c语言程序设计实验指导
《C 语言程序设计实验指导》是与《C 语言程序设计》课程配套的实验教材，主要内容包括：
1. C 语言程序设计基础：包括 C 语言的基本数据类型、运算符和表达式、程序控制结构等。
2. 数组与字符串：介绍数组和字符串的定义、初始化和使用方法。
3. 函数：详细讲解函数的定义、调用、参数传递和递归函数等内容。
4. 指针：介绍指针的概念、指针与数组、字符串的关系以及指针的应用。
5. 结构体与共用体：讲述结构体和共用体的定义、初始化和使用方法。
6. 文件操作：介绍文件的打开、读写和关闭等操作。
每个实验都提供了明确的实验目的、实验内容和步骤，以及相应的示例程序和思考问题。
通过实验，可以帮助学生更好地理解和掌握 C 语言程序设计的基本概念、方法和技巧，提高学生的编程能力和解决实际问题的能力。
此外，本书还提供了一些常见的错误和调试方法，帮助学生在编程过程中及时发现和解决问题。
本书可作为高等院校计算机及相关专业 C 语言程序设计课程的实验教材，也可供自学 C 语言的读者参考。
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C语言实验指导书实验一：简单的C语言程序一、实验目的1.了解C语言的语法结构和书写格式;2.掌握C语言数据类型以及变量的定义和赋值；掌握运算符的种类、运算优先级和结合性；掌握不同类型数据间的转换和运算。
2.掌握C语言的表达式。
3.掌握C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容1.输入并运行以下程序：#include <stdio.h>void main( ){ char c1,c2;c1=97;c2=98;p rintf(“%c %c\n”,c1,c2);printf(“%d %d\n”,c1,c2);}在此基础上①将第三行、第四行改为:c1=321;c2=353; (类型转换)再使之运行，分析其运行结果。
②将第二行改为：int c1,c2;再使之运行，分析其运行结果。
2.输入并运行以下程序：①#include<stdio.h>void main(){int a,b,x;x=(a=3,b=a--);printf(“x=%d,a=%d,b=%d\n”,x,a,b);}x=3,a=2,b=3②#include<stdio.h>void main(){ float f1,f2,f3,f4;int m1,m2;f1=f2=f3=f4=2;m1=m2=1;printf(“%d\n”,(m1=f1>=f2) && (m2=f3<f4));}③#include<stdio.h>void main(){ float f=13.8;int n;n=(int)f%3;printf(“n=%d\n”,n);}3.输入并运行以下程序：#include<stdio.h>void main( ){ int i=8,j=10,m,n;m=++i;n=j++;printf(“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,m,n);}分别作以下改动并运行：①将程序改为:#include<stdio.h>void main( ){ int i=8,j=10;printf(“%d,%d\n”,i++,j++); （8,10）}②在①的基础上，将printf语句改为：printf(“%d,%d\n”,++i,++j);（9,11）③再将printf语句分别改为：printf(“%d,%d,%d,%d\n”,i,j, i++,j++);（8,10,8,10）printf(“%d,%d,%d,%d\n”,++i,++j,i,j); （9,11,8,10）④程序改为：main( ){ int i=8,j=10,m=0,n=0;m+=i++;n-=--j;printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n”,i,j,m,n);}(i=9,j=9,m=8,n=-9)4. 请将下列给出的两个程序段分别输入计算机后，分析其运行结果：①void main(){ int num;num=32767;printf(“num=%d\n”,++num);}②void main(){ int a=-2;printf(“%d, %d\n”,a, a--);}(-2,-2)实验二、输入输出函数的使用一、实验目的掌握数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
二、实验内容1.上机输入以下程序：#include<stdio.h>void main(){int a, b;float d, e;char c1, c2;double f, g;long m, n;unsigned int p, q;a = 61;b = 62;c1 = 'a'; c2 = 'b';d = 3.56;e = -6.87;f = 3157.890121;g = 0.123456789;m = 50000; n = -60000;p = 32768; q = 40000;printf ("a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n",a,b,c1,c2,d,e);printf ("f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%ld,n=%ld\np=%u,q=%x\n",f,g,m,n,p,q);}运行此程序并分析结果。
2.键盘输入与屏幕输出练习问题1：要使下面程序的输出语句在屏幕上显示1,2,34，则从键盘输入的数据格式应为以下备选答案中的哪一个？#include <stdio.h>main(){char a,b;int c;scanf("%c%c%d",&a,&b,&c);printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);}A) 1 2 34 B) 1, 2, 34C) ’1’,’2’,34 D) 12 34问题2：与上面程序的键盘输入相同的情况下，要使上面程序的输出语句在屏幕上显示1 2 34，则应修改程序中的哪条语句？怎样修改？问题3：要使上面程序的键盘输入数据格式为1,2,34，输出语句在屏幕上显示的结果也为1,2,34，则应修改程序中的哪条语句？怎样修改？问题4：要使上面程序的键盘输入数据格式为1,2,34，而输出语句在屏幕上显示的结果为’1’,’2’,34，则应修改程序中的哪条语句？怎样修改？问题5：要使上面程序的键盘输入无论用下面哪种格式输入数据，程序在屏幕上的输出结果都为’1’,’2’,34，则程序应修改程序中的哪条语句？怎样修改？第一种输入方式：1 2 34↙（以空格作为分隔符）第二种输入方式：1 2 34↙（以Tab键作为分隔符）第三种输入方式：1↙2↙34↙（以回车符作为分隔符）答案：Dprintf("%c %c %d\n",a,b,c);scanf("%c,%c,%d",&a,&b,&c);printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);scanf("%c,%c,%d",&a,&b,&c);printf("'%c','%c',%d\n",a,b,c);scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);printf("'%d','%d',%d\n",a,b,c);3．编程：由键盘输入学生三门课（英语、数学和程序设计）成绩，计算并输出总成绩、平均成绩。
【编程解析】(1)程序的输入与输出：输入三门课的成绩English、math、program，输出总成绩sum及平均成绩average。
(2)数据结构：int English，math，program，sum；float average；(3)解决问题的关键算法：求总成绩：三门课成绩相加；求平均成绩：总成绩除以3。
#include <stdio.h>void main(){int english,math,program,sum;float average;printf("Enter the score of english,math andprogram:\n");scanf("%d%d%d",&english,&math,&program);sum=english+math+program;average=sum/3.0;printf("sum=%d\t",sum);printf("average=%5.1f\n",average);}程序运行结果如下： Enter the score of English,math and program:80 69 97↙sum=246 average= 82.0实验三：选择结构程序设计【实验目的】1.了解C 语句表示逻辑量的方法，0代表假和1代表真； 2.正确使用关系表达式和逻辑表达式表达条件。
3. 熟练掌握if 语句和switch 语句。
1.有一个函数，定义如下。
用分支结构编写一程序，根据用户输入的自变量x 的值，计算函数值。
⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧>≥≤<==)50()500()0(0)(2x x x x x x f y【参考源程序】 #include "stdio.h" void main() { float x;pintf(“input x:\n ”);scanf(“%f ”,&x); if(x<0.0)printf(“y=0\n ”); else if(x>=0.0 && x<=50.0)printf(“y=%f\n ”,x); elseprintf(“y=%f\n ”,x*x);}2．编写一个程序，要求输入一个字符并判断它是字母字符、数字字符、还是其他字符。
【编程解析】(1) 程序的输入与输出：程序要求输入一个字符ch 。
程序要求输出字符的类型，即字母(alpha ）、数字(numeric)或其他字符。
(2) 数据结构：char ch(3) 解决问题的关键算法：判断字符的类别：若字符在’a’到’z’之间或者在’A’到’Z’之间，则字符为字母字符；若字符在'0'到'9'之间，则为数字字符；否则，为其他字符。
【算法流程图】如图2-3所示。
【参考源程序】#include<stdio.h>main(){char ch;printf("Enter an character:");scanf("%c",&ch);if(ch>='a'&&ch<='z'||ch>='A'&&ch<='Z')printf("%c is an alpha\n",ch);elseif(ch>='0'&&ch<='9')printf("%c is a numeric\n",ch);elseprintf("%c is other character\n",ch);}程序运行结果如下：Enter an character : a↙a is an alpha或者Enter an character : *↙* is other character此问题求解是比较简单的分支问题，熟悉简单的分支语句就可以为解决复杂的分支语句奠定基础。