高中地理第一章第三节解决环境问题的基本思想学案新人教版选修6
高中地理人教A版必修1全册导学案及答案
高中地理人教A版必修1全册导学案及答案第一章：地理学科概述导学案- 研究目标：了解地理学科的定义、特点和发展历程。
- 研究内容：1. 地理学科的定义与特点2. 地理学科的发展历程3. 地理学科的研究内容与方法4. 地理学科与其他学科的关系- 研究步骤：1. 让学生自主研究教材第一章内容，了解地理学科的基本概念和特点。
2. 分组讨论，探讨地理学科发展的历程，并展示研究成果。
3. 教师总结地理学科的研究内容与方法，并与其他学科进行比较。
- 研究评价：- 学生讨论与展示的质量和深度- 学生对地理学科与其他学科关系的理解答案1. 地理学科的定义与特点- 地理学科是研究地球表层和人类在其上活动的学科，具有综合性和系统性特点。
- 地理学科研究地理现象、地理要素和地理规律，关注地球环境与人类社会的相互关系。
2. 地理学科的发展历程- 古代地理学：主要以地球形状和地理位置的测量为主。
- 近代地理学：主要以地形地貌和地理区划的研究为主。
- 现代地理学：主要以人文地理和自然地理的综合研究为主。
- 当代地理学：主要以地理信息科学和可持续发展等研究为主。
3. 地理学科的研究内容与方法- 自然地理学：研究自然环境、地球物理现象和自然灾害等。
- 人文地理学：研究人类活动与地理环境的关系、人口迁移和城市发展等。
- 地理信息科学：应用计算机技术和遥感技术研究地理现象的获取、处理和分析方法。
4. 地理学科与其他学科的关系- 地理学科与生物学、化学、物理等自然科学学科有密切联系。
- 地理学科与历史、政治、经济等社会科学学科有重要结合点。
第二章：地球物理环境系统导学案- 研究目标：了解地球物理环境系统的组成和相互关系。
- 研究内容：1. 地球物理环境系统包括的主要要素2. 不同要素之间的相互关系和作用机制3. 地球物理环境系统的演化和变化规律- 研究步骤：1. 学生自主研究教材第二章内容，理解地球物理环境系统的组成和要素的作用。
2. 教师组织小组活动，让学生讨论不同要素之间的相互关系，并列举实际例子。
人教版地理选修6《解决环境问题的基本思想》word学案
人教版地理选修6《解决环境问题的基本思想》word学案学习目的：1．在与传统环境观及事实上践的比较中明确新环境观的差不多观点，并进行“正确认识见诸行动”的教育，以促成环境观进展的新水平。
2．在新环境观基础上建立可连续进展观。
学习重点：树立可连续进展观。
学习难点：环境伦理观的形成学习方法：比较法、图示分析法、分析归纳法等学习过程：一、一种新的环境观1．环境观的概念：环境伦理观要回答的差不多问题是人类对待自然环境的正确态度是什么，到底自然有没有价值，有什么样的价值。
摸索题：分析摸索导致当代环境问题发生的全然缘故？通过图“全球商业性捕鱼‘简史’”，分析摸索导致当代环境问题发生的全然缘故。
传统的战胜论环境观是导致当代环境问题发生的全然缘故。
活动树立正确的环境观是重要的，更重要的是人人都要把这种正确的认识见诸行动。
我们往往在思想上认识到它的重要性，而在实际行动中却常常背道而驰。
请以无记名的方式在下列表格中打勾，用投票箱收集。
1．收集表格，运算每一项结果的百分数，然后分析结果。
在课前组织环境小组或环保积极分子进行“环保行动调查”活动，印发、收集统计问卷。
上课时公布调查结果，全班进行讨论。
2．依照统计结果进行全班讨论，分析什么缘故会有如此的结果。
这项活动的目的在于使学生的环境观念提升到指导行动、形成行为适应的水平。
人们对知行差异司空见惯，往往习以为常。
调查活动能揭示这一问题，引起关注和摸索，促使学生进入“从我做起”的境域中。
这是一项育人价值较高，有较强的可操作性。
3．人类应该如何样实现“保持同自然界(环境)的平稳和谐”呢?二、树立可连续的进展观1.可连续进展的思想在中国源远流长早在春秋战国时期，我国就有封山育林、定期开禁、爱护生育期的鸟兽鱼鳖，使自然资源休养生息，以保永续利用的主张和法令。
“与天地相参”“天人合一”能够说是我国古代生态意识的目标和理想，这关于当今明白得人与自然的关系仍旧有极大的启发意义。
2．可连续进展的概念和内涵⑴概念⑵内容⑶内涵（4）差不多思想（5）差不多原则3.中国的可连续进展------必定选择4.中国的可连续进展道路------进展战略——《中国２１世纪议程》摸索1．据你所知，近年来家乡有哪些建设项目?哪些差不多完成，哪些正在进行?安排学生课堂快速阅读，并点明爱护环境，推行可连续进展战略，不仅是世界进步的潮流，而且是我国的差不多国策。
高中地理第一单元环境与环境问题1_2环境问题及其实质(1)学案鲁教版选修61
第一章环境与环境问题1.2环境问题及其实质（第 1 课时）【学习目标】1、明确什么是环境问题, 掌握环境问题的分类。
2、认识环境问题的发展过程【学习要点】环境问题的分类【学习难点】环境问题的分类【学习方法】自主学习合作研究【知识链接】人类与环境互相关系【学习过程】一 . 环境问题及其分类1、环境问题指在人类社会经济活动作用下，环境向人类的方向变化而致使的一系列问题。
2、环境问题的分类：阅读教材有关内容，回答以下问题：（1）环境问题按表现形式不一样可分为哪两类？两者之间会互相影响吗？假如是，试举一例加以说明。
（ 2）“一般来说，城市道对的主要问题是；而乡村面对的主要问题是”谈谈你对这句话的理解。
城市地域，因为交通、工业活动和人类聚居地的过分密集，造成了污染物的集中，环境问题主要表现为环境污染。
乡村地域，以农业活动为主，因农业发展过程中利用资源的方式不妥或强度过大，环境问题主要表现为生态损坏。
（ 3）“一般来说，发展中国家面对的主要问题是；而发达国家面对的主要环境是。
”谈谈你对这句话的理解发达国家工业化早、工业发达, 故而环境问题以环境污染为主。
发展中国家以农业活动为主，人地矛盾突出，故而环境问题以生态损坏为主。
（4）环境问题按发生的先后次序以及体制，环境问题可分为哪两类？两者能截然分开吗？以我国北方屡次发生沙尘暴现象剖析两者的“复合效应”。
自然原由 : （ 1）产生狂风的条件要素（ 2）产生对流运动的不稳固要素（ 3）当地地理环境存在着丰富的沙尘源。
人为原由：过分开垦、过分放牧、损坏自然植被，形成了大量裸露、松散地表，为沙尘暴的发生供给了大量的沙尘源。
（2）何为原生环境问题、次生环境问题？哪种环境问题是环境问题的主要方面？它们分别是指哪些环境问题？（ 3）判断：火山迸发、水土流失、噪声污染、山崩、滑坡、土地盐碱化、大脖子病、水俣病、天气变暖、氟骨病、水污染、臭氧层损坏、泥石流、土地沙漠化、物种灭绝。
人教版高中地理选修6《第一章 环境与环境问题 第三节 解决环境问题的基本思想》_1
传统的环境观
新的环境观
人地关系
人地对立
“天人合一”或“人地归一”
基本观点
征服自然（到了工业社会，人类才真正实现了征服自然的愿望）。砍伐森林、开垦草原、开发矿山、拦河筑坝、移山填海，一时间，人类似乎成为自然界的主人。
认为人类是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的平衡与协调，才能生存与发展。
d.北魏时的贾思勰(《齐民要术》语)，也明确地提出了因地制宜的思想。
e.1975年湖北云梦睡虎地11号秦墓中发掘出1100多枚竹简，其中的《田律》清晰地体现了可持续发展的思想，这是中国和世界最早的环境法律之一。“与天地相参”“天人合一”可以说是我国古代生态意识的目标和理想，这对于当今理解人与自然的关系仍然有极大的启发意义。
一、一种新的环境观
1．环境观的概念：
【提问】什么是人类的环境观？
【回答】人类的环境观（也称为自然观，或人地关系论）是指人类在长期与环境的共存与斗争中逐渐认识环境而形成的，人类对与其赖以生存的环境相互关系的基本认识。
环境观是世界观的一部分，它决定了人类对环境的态度，并制约着人类在生产和生活中的行为。
【总结】目前，新的环境观认为人与自然应当和谐相处。
后果
资源枯竭和环境破坏向人们发出警告，公害病频发就是对人类的报复。人们不得不对自己“征服自然”的行为进行反思。
良性方向发展
二、树立可持续的发展观
1.可持续发展的思想在中国源远流长
【课文讲解】早在春秋战国时期，我国就有封山育林、定期开禁、保护生育期的鸟兽鱼鳖，使自然资源休养生息，以保永续利用的主张和法令。（课本11页图1.10）
a.在我国的春秋战国时期就有保护正在怀孕和产卵的鸟兽鱼鳖以“永续利用”的思想和封山育林定期开禁的法令。b.春秋时的管仲(管子)，就从发展经济、富国强兵的目标出发，十分注意保护山林川泽及其生物资源，反对过度采伐。c.战国时的荀子也把自然资源的保护视作治国安邦之策，特别注重遵从生态学的季节规律，重视自然资源的持续保存和永续利用。
选修6第一章 环境与环境问题 环境问题的表现、产生原因及特点(讲义)
一、环境问题的表现1. 环境问题的概念所谓环境问题是指人类与环境矛盾的激化状态，表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存，成为人类必须解决的问题。
2. 环境问题的表现不同的历史时期，生产力发展水平不同，环境问题的表现也不同。
近三百年来，人类经历了由农业社会向工业社会的转变，工业化给人类带来了巨大物质财富的同时，也带来了严1. 自然原因由自然原因引起的环境问题主要指火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。
2. 人为原因（更重要）环境问题是伴随着人口、资源和人类发展而出现的，究其本质是发展问题，是发展方式不当造成的。
主要表现在：进入20世纪以来，人口的增长速度与人类对自然资源开发利用的强度都是人类历史上前所未有的。
与历史上的环境问题相比，当代的环境问题有以下特点：例题读中国主要贫困区分布和某地区的恶性循环示意图，回答下列问题。
（1）结合上面两图，完成下列填空。
若下图中的关联性发生在上图中的A处，则①表示________，②表示________；若下图中的关联性发生在上图中的C处，则①表示________，②表示________。
（2）分析图中B处生态破坏后很难恢复的原因。
（3）分析导致图中D处贫困人口较多的主要原因。
思路导航：第（1）题，A处位于我国南方低山丘陵地区，该地区气候湿润、地势起伏大，不合理的土地利用方式容易导致水土流失；C处位于我国畜牧业区和农耕区的分界线，过度农垦和过度放牧容易导致土地荒漠化的发生。
第（2）题，B处位于我国青藏高原地区，环境恶劣，生态脆弱，一旦破坏将很难恢复原貌。
第（3）题，D处位于我国西南地区的横断山区，自然条件和人文条件均较差，当地经济发展十分困难。
答案：（1）水土流失毁林开荒土地退化（荒漠化）过度垦荒和过度放牧（2）气温低，植被稀少，生态脆弱。
（3）地理位置偏僻；生态环境脆弱；交通通讯设施落后；生产力水平低；自然灾害频发；经济发展落后。
新高中地理 第一章 第三节 解决环境问题的基本思想导学案 新人教版选修6
第三节解决环境问题的基本思想【学习目标】举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。
一、一种新的环境观1．环境观(1)概念：人类对其与赖以生存的环境相互关系的①____________，也称为②________，或③________关系论。
(2)功能：决定了人类对环境的④________，并制约着人类在⑤________________的行为。
2．两种环境观的对比(1)传统环境观：是一种⑥____________的观点，表现为人类⑦____________的愿望。
(2)新的环境观：是⑧______________或⑨____________的环境观，认为⑩________是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的⑪________和⑫________才能生存和发展。
二、树立可持续的发展观1．提出背景：人类在经受了人口膨胀，⑬__________短缺，环境⑭________和⑮________破坏的困扰之后而产生。
2．概念：可持续发展就是既满足⑯__________的需求，又不对⑰________满足其自身需求能力构成危害的发展。
3．可持续发展的内容：一是要⑱________，要满足人类发展的需求；二是不能损害⑲____________支持当代人和后代人的生存能力。
21 4．可持续发展思想包括三个方面：一是⑳________________；二是要保证资源的○22____________。
________________和良好的生态环境；三是谋求社会的○23____________确定为我国的两大发展战5．我国的可持续发展：我国把可持续发展与○略，并相应制定了《○24__________________》。
基础达标练考查点1 一种新的环境观人类在与环境的长期共存和斗争中逐渐认识了环境。
据此回答1～2题。
1．下列关于环境观的认识正确的是( )A．人类对生存环境的认识就是环境观B．环境观是科学世界观的一部分C．环境观只决定人类对环境的态度D．环境观决定人类对环境的态度并制约人类活动的行为2．传统的环境观认为( )A．人与环境之间应协调发展B．工业文明时期人类实现了征服自然的愿望C．人类不是自然界的主人D．天人合一思想贯穿始终考查点2 树立可持续的发展观3．下列关于可持续发展的认识正确的是( )A．停止开采非可再生资源，为子孙积累财富B．加强各类可再生资源的开采力度C．控制人口使人口数量维持在目前的水平D．合理开发资源不危及未来人类需求方法技巧练图表分析传统发展观与可持续发展观的差异面对人口的急剧膨胀，资源短缺以及环境问题的日益严重，人类提出了可持续发展的思想。
高中地理人教版目录
人教版高中地理目录必修一第一章行星地球第一节宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的圈层结构问题研究月球基地应该是什么样子第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第二节气压带和风带第三节常见天气系统第四节全球气候变化问题研究为什么市区气温比郊区高第三章地球上的水第一节自然界的水循环第二节大规模的海水运动第三节水资源的合理利用问题研究是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量第二节山岳的形成第三节河流地貌的发育问题研究崇明岛的未来是什么样子…第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性第二节自然地理环境的差异性问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪必修二第一章人口的变化第一节人口的数量变化第二节人口的空间变化第三节人口的合理容量问题研究如何看待农民工现象第二章城市与城市化第一节城市内部空间结构第二节不同等级城市的服务功能第三节城市化问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里第三章农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择第二节以种植业为主的农业地域类型第三节以畜牧业为主的农业地域类型问题研究家乡的农业园区会是什么样第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位因素与区位选择第二节工业地域的形成第三节传统工业区与新工业区问题研究煤城焦作出路何在第五章交通运输布局及其影响第一节交通运输方式的布局第二节交通运输布局变化的影响问题研究北京的自行车是多了还是少了第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变第二节中国的可持续发展实践问题研究绿色食品知多少必修三第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治──以我国西北地区为例第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例问题研究为什么停止开发“北大荒”第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发──以我国山西省为例第二节河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例问题研究河流上该不该建大坝第四章区域经济发展第一节区域农业发展──以我国东北地区为例第二节区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例问题研究我的家乡怎样发展第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配──以我国西气东输为例第二节产业转移──以东亚为例问题研究南水北调怎么调选修一第一章宇宙第一天体和星空第二节探索宇宙第三节恒星的一生和宇宙的演化第二章太阳系与地月系第一节太阳和太阳系第二节月球和地月系第三节月相和潮汐变化第三章地球的演化和地表形态的变化第一节地球的早期演化和地质年代第二节板块构造学说第三节地表形态的变化选修二第一章海洋概述第一节地球上的海与洋第二节人类对海洋的探索与认识第二章海岸与海底地形第一节海岸第二节海底地形的分布第三节海底地形的形成第三章海洋水体第一节海水的温度和盐度第二节海水的运动第四章海－气作用第一节海－气相互作用及其影响第二节厄尔尼诺和拉尼娜现象第五章海洋开发第一节海岸带的开发第二节海洋资源的开发利用第三节海洋能的开发利用第四节海洋空间的开发利用第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范第二节海洋环境问题与环境保护第三节维护海洋权益加强国际合作选修三第一章现代旅游及其作用第一节现代旅游第二节现代旅游对区域发展的意义第二章旅游资源第一节旅游资源的分类与特性第二节旅游资源开发条件的评价第三节我国的旅游资源第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特性第二节旅游景观欣赏的方法第三节中外著名旅游景观欣赏第四章旅游开发与保护第一节旅游规则第二节旅游开发中的环境保护第五章做一个合格的现代游客第一节设计旅游活动第二节参与旅游环境保护选修四第一章城乡发展与城市化第一节聚落的形成和发展第二节城市化与城市环境问题第二章城乡合理布局与协调发展第一节城市空间形态及变化第二节城镇布局与协调发展第三节城乡特色景观与传统文化的保护第三章城乡规划第一节城乡规划的内容及意义第二节城乡土地利用与功能分区第三节城乡规划中的主要布局第四章城乡建设与人居环境第一节城乡人居环境第二节城乡商业与生活环境第三节城乡公共服务设施与生活环境选修五第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响第二节主要自然灾害的形成与分布第三节人类活动对自然灾害的影响第二章中国的自然灾害第一节中国自然灾害的特点第二节中国的地质灾害第三节中国的水文灾害第四节中国的气象灾害第五节中国的生物灾害第三章防灾与减灾第一节自然灾害的监测与防御第二节自然灾害的求援与求助第三节自然灾害中的自救与互救选修六第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境第二节当代环境问题的产生及其特点第三节解决环境问题的基本思想第二章环境污染与防治第一节水污染及其成因第二节固体废弃物污染及其危害第三节大气污染及其防治第三章自然资源的利用与保护第一节人类面临的主要资源问题第二节非可再生资源合理开发利用对策第三节可再生资源的合理利用与保护第四章生态环境保护第一节森林及其保护第二节草地退化及其防治第三节湿地干涸及其恢复第五节中国区域生态环境问题及其防治途径第五章环境管理及公众参与第一节认识环境管理第二节环境管理的国际合作第三节公众参与选修七第一章数字时代与地理信息技术第一节席卷全球的数字化浪潮第二节地理信息技术的发展与应用第二章记录和传递地理信息的工具——地图第一节地图和地图投影第二节不同地图的特点和用途第三章人眼的延伸——遥感（RS）第一节什么是遥感第二节遥感信息的获取和处理第三节遥感图像的目视判读及其在地图编制中的应用第四章精确定位的现代工具——全球定位系统（GPS）第一节什么是GPS第二节GPS的应用与发展第五章数字时代的产物——地理信息系统（GIS）第一节什么是GIS第二节GIS的基本功能第三节GIS的数据库及其应用第四节GIS的发展第六章地理信息技术的集成应用与中国数字地球建社第一节3S技术的集成及其应用第二节中国数字地球的建设高中化学--苏教版目录·必修1专题一化学家眼中的物质世界第一单元丰富多彩的化学物质第二单元研究物质的实验方法第三单元人类对原子结构的认识专题二从海水中获得的化学物质第一单元氯、溴、碘及其化合物第二单元钠、镁及其化合物专题三从矿物到基础材料第一单元从铝土矿到铝合金第二单元铁、铜的获取及应用第三单元含硅矿物与信息材料专题四硫、氮和可持续发展第一单元含硫化合物的性质和应用第二单元生产生活中的含氮化合物附录一相对原子质量表附录二常见酸、碱和盐的溶解性表（20℃）附录三中英文名词对照表元素周期表高中化学--苏教版目录·必修2专题一微观结构与物质多样性第一单元原子核外电子排布与元素周期律第二单元微粒之间的相互作用力第三单元从微观结构看物质多样性专题二化学反应与能量转化第一单元化学反应速率与反应限度第二单元化学反应中的热量第三单元化学能与电能的转化第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用专题三有机化合物的获得与应用第一单元化石燃料与有机化合物第二单元食品中的有机化合物第三单元人工合成有机化合物专题四化学科学与人类文明第一单元化学是认识和创造物质的科学第二单元化学是社会可持续发展的基础附录一相对原子质量表附录二中英文名词对照表元素周期表高中化学--苏教版目录·选修1化学与生活专题一洁净安全的生存环境第一单元空气质量的改善第二单元水资源的合理利用第三单元生活垃圾的分类处理第四单元化学品的安全使用专题二营养均衡与人体健康第一单元提取人体必需的化学元素第二单元提供能量与营养的食物第三单元优化食物品质的添加剂第四单元造福人类的化学药物专题三丰富多彩的生活材料第一单元应用广泛的金属材料第二单元功能各异的无机非金属材料第三单元高分子材料和复合材料附录中英文名词对照表附录一相对原子质量表附录二常见酸、碱和盐的溶解性表（20℃）附录三生活饮用水水质标准附录四人体内常量元素和微量元素的含量附录五一些食物中的营养素含量附录六常见的食品添加剂附录七一些合成纤维的组成及特点元素周期表高中化学--苏教版目录·选修2化学与技术专题一多样化的水处理技术第一单元水的净化与污水处理第二单元硬水软化第三单元海水淡化专题二从自然资源到化学品第一单元氨的合成第二单元氯碱生产第三单元硫酸工业第四单元镁和铝的冶炼专题三让有机反应为人类造福第一单元有机药物制备第二单元合成洗涤剂的生产第三单元纤维素的化学加工第四单元有机高分子合成专题四材料加工与性能优化专题五为现代农业技术添翼专题六从污染防治到绿色化学附录一中英文名词对照表元素周期表高中化学--苏教版目录·选修3物质结构与性质专题一揭示物质结构的奥秘专题二原子结构与元素的性质第一单元原子核外电子的运动第二单元元素性质的递变规律专题三微粒间作用力与物质性质第一单元金属键金属晶体第二单元离子键离子晶体第三单元共价键原子晶体第四单元分子间作用力分子晶体专题四分子空间结构与物质性质第一单元分子结构与物质的性质第二单元配合物的形成和应用专题五物质结构的探索无止境附录一中英文名词对照表元素周期表高中化学--苏教版目录·选修4化学反应原理专题一化学反应与能量变化第一单元化学反应中的热效应第二单元化学能与电能的转化第三单元金属的腐蚀与防护专题二化学反应速率与化学平衡第一单元化学反应速率第二单元化学反应的方向和限度第三单元化学平衡的移动专题三溶液中的离子反应第一单元弱电解质的电离平衡第二单元溶液的酸碱性第三单元盐类的水解第四单元难溶电解质的沉淀溶解平衡附录一中英文名词对照表附录二常见酸、碱和盐的溶解性表（20℃）附录三难溶电解质的溶度积常数（25℃）附录四弱电解质在水中的电离平衡常数（25℃）元素周期表高中化学--苏教版目录·选修5有机化学基础专题一认识有机化合物第一单元有机化学的发展与应用第二单元科学家怎样研究有机物专题二有机物的结构与分类第一单元有机化合物的结构第二单元有机化合物的分类与命名专题三常见的烃第一单元脂肪烃第二单元芳香烃专题四烃的衍生物第一单元卤代烃第二单元醇酚第三单元醛羧酸专题五生命活动的物质基础第一单元糖类油脂第二单元氨基酸蛋白质核酸附录一中英文名词对照表元素周期表高中化学--苏教版目录·选修6实验化学专题一物质的分离与提纯课题1 海带中碘元素的分离及检验拓展课题1-1 茶叶中某些元素的鉴定课题2 用纸层析法分离铁离子和铜离子拓展课题1-2 菠菜的叶绿体中色素的提取和分离拓展课题1-3 用粉笔进行层析分离课题3 硝酸钾晶体的制备拓展课题1-4 粗盐的提纯专题二物质性质的研究课题1 铝及其化合物的性质拓展课题2-1 铝热反应课题2 乙醇和苯酚的性质拓展课题2-2 苯酚与甲醛的反应专题三物质的检验与鉴别课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验拓展课题3-1 新装修居室内空气中甲醛浓度的检测拓展课题3-2 汽车尾气成分的检验课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别拓展课题3-3 真假碘盐的鉴别专题四化学反应条件的控制课题 1 硫代硫酸钠与酸反应速率的影响因素拓展课题4-1 “蓝瓶子”实验课题 2 催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响拓展课题4-2 过氧化氢酶的催化作用拓展课题4-3 蔗糖的燃烧课题3 反应条件对化学平衡的影响拓展课题4-4 淀粉与碘显色现象的探究拓展课题4-5 压强对化学平衡的影响专题五电化学问题研究课题1 原电池拓展课题5-1 干电池模拟实验课题2 电解与电镀拓展课题5-2 阿佛伽德罗常数的测定拓展课题5-3 用铜电极电解饱和食盐水专题六物质的定量分析课题1 食醋总酸含量的测定拓展课题6-1 配制并标定氢氧化钠溶液课题2 镀锌铁皮镀锌层厚度的测定拓展课题6-2 水果中维生素C含量的测定专题七物质的制备与合成课题1 硫酸亚铁铵的制备拓展课题7-1 用制氢废液制备硫酸锌晶体课题2 阿司匹林的合成拓展课题7-2 对氨基苯磺酸的合成附录一实验规则附录二实验室安全守则附录三实验室事故的处理附录四常见酸、碱和盐的溶解性表（20℃）附录五常见指示剂附录六基本操作和气体发生装置图附录七误差和有效数字运算规则附录八元素的相对原子质量表附录九中英文名词对照表元素周期表高中地理知识体系（鲁教版）必修一第一单元从宇宙中看地球第一节地球的宇宙环境第二节地球自转的地理意义第三节地球公转的地理意义单元活动辨别地理方向第二单元从地球圈层看地理环境第一节岩石圈与地表形态第二节大气圈与天气、气候第三节水圈和水循环单元活动分析判断气候类型第三单元从圈层作用看地理环境内在规律第一节地理环境的差异性第二节地理环境的整体性第三节圈层相互作用案例的分析——剖析桂林“山水”的成因单元活动学会应用地形图第四单元从人地关系看资源与环境第一节自然资源与人类第二节自然灾害与人类——以洪灾为例第三节全球气候变化及其对人类的影响单元活动遥感技术及其应用必修二第一单元人口与地理环境第一节人口增长与人口问题第二节人口迁移第三节人口分布与人口合理容量单元活动学用地理统计图第二单元城市与地理环境第一节城市发展与城市化第二节城市区位于城市体系第三节城市空间结构单元活动地理信息系统与城市管理第三单元产业活动与地理环境第一节农业生产与地理环境第二节工业生产与地理环境第三节旅游业与地理环境（选学）单元活动学用电子地图第四单元人类活动的地域联系第一节人类活动地域联系的主要方式第二节交通运输布局第三节交通与通信发展带来的变化单元活动全球定位系统与交通运输必修三第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域第二节自然环境和人类活动的区域差异第三节区域发展阶段与人类活动单元活动学会分析区域差异第二单元走可持续发展之路第一节人地关系思想的演变第二节可持续发展的基本内涵第三节中国可持续发展之路单元活动学会小区域调查第三单元区域资源、环境与可持续发展第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例第二节资源开发与区域可持续发展——以德国鲁尔区为例第三节资源的跨区域调配——以南水北调为例单元活动走进“数字地球”第四单元区域综合开发与可持续发展第一节流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例第二节农业与区域可持续发展——以东北地区为例第三节经济发达地区的可持续发展——以珠江三角州为例单元活动探究区域开发与整治选修选修一宇宙与地球选修二海洋地理选修三旅游地理选修四城乡规划选修五自然灾害与防治选修六环境保护选修七地理信息技术应用湘教版高中地理教材目录必修一第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的结构第二章自然环境中的物质运动和能量.第一节地壳的物质组成和物质循环第二节地球表面形态第三节大气环境第四节水循环和洋流第三章自然地理环境的整体性与差异.第一节自然地理要素变化与环境变.第二节自然地理环境的整体性第三节自然地理环境的差异性第四章自然环境对人类活动的影响第一节地形对聚落及交通线路分布.第二节全球气候变化对人类活动的.第三节自然资源与人类活动第四节自然灾害对人类的危害必修二第一章人口与环境第一节人口增长模式第二节人口合理容量第三节人口迁移第四节地域文化与人口第二章城市与环境第一节城市空间结构第二节城市化过程与特点第三节城市化过程对地理环境的影.第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域.第二节农业区位因素与农业地域类.第三节工业区位因素与工业地域联.第四节交通运输布局及其对区域发.第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题第二节人地关系思想的演变第三节可持续发展的基本内涵第四节协调人地关系的主要途径必修三第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义第二节区域发展阶段第三节区域发展差异第四节区域经济联系第二章区域可持续发展第一节荒漠化的危害与治理第二节湿地资源的开发与保护第三节流域综合治理与开发第四节区域农业的可持续发展第五节矿产资源合理开发和区域可第六节区域工业化和城市化进程第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用第二节遥感技术及其应用第三节全球定位系统及其应用第四节数字地球选修一第一章宇宙第二章太阳系和地月系第三章地球的演化第四章地表形态的变化选修二第一章海洋和海岸带第二章海洋开发第三章海洋环境问题与保护第四章海洋权益选修三第一章旅游和旅游资源第一节旅游概述第二节旅游资源第三节旅游资源的形成和分布第二章旅游景观的欣赏第一节旅游景观欣赏方法第二节中国名景欣赏第三节国外名景欣赏第三章旅游规划第一节旅游规划概述第二节旅游资源评价第三节旅游规划第四章文明旅游第一节做合格的旅游者第二节出游前的准备第三节旅游常识和导游基础知识第四节旅游安全选修四第一章城乡发展与城市化第二章城乡分布第三章城乡规划第四章城乡建设与生活环境选修五第一章自然灾害概述第一节自然灾害的概念与特点第二节自然灾害的类型与分布第三节人类活动与自然灾害第二章我国主要的自然灾害第一节我国自然灾害的特点与分布第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与.第三节我国的地震、泥石流与滑坡第四节我国的虫灾与鼠灾第三章自然灾害与环境第一节自然灾害损失的地域差异第二节我国自然灾害多发的环境特.第四章防灾与减灾第一节我国防灾减灾的主要成就第二节高新科学技术与防灾减灾第三节自然灾害与我们选修六第一章环境与环境问题第一节环境概述第二节环境问题概述第三节人类与环境第二章自然资源保护第一节自然资源与主要的资源问题第二节非可再生资源的利用与保护第三节可再生资源的利用与保护第三章生态环境保护第一节生态系统与生态平衡第二节主要的生态环境问题第三节生态环境保护第四章环境污染及其防治第一节水污染及其防治第二节大气污染及其防治第三节固体废弃物污染及其防治第四节噪声污染及其防治第五章环境管理第一节环境管理概述第二节中国环境管理政策体系第三节中国环境法规体系第四节环境保护任重道远选修七第一章地理信息技术的进展第二章地图与遥感(RS)第三章全球定位系统(GPS)第四章地理信息系统(GIS)第五章 3S(RS、GPS、GIS)技术综合应用览。
高中地理 3.1《人类面临的主要资源问题》学案 新人教版选修6
人类面临的主要资源问题学习目的：1．结合实例理解自然资源的基本含义。
2．说明世界、中国淡水资源短缺的主要原因及其危害。
3．说明世界、中国耕地日益减少的主要原因及其危害。
4．举例说明一些矿产资源濒临耗竭的主要原因及其危害。
学习重点：1．世界、中国淡水资源短缺的主要原因及其危害。
2．世界、中国耕地日益减少的主要原因及其危害。
3．一些矿产资源濒临耗竭的主要原因及其危害。
学习难点：理解水资源短缺、耕地日益减少、矿产资源濒临耗竭的危害。
学习方法：案例分析法、探究法等学习过程：图片导入：反映的是什么问题？一、自然资源1．概念：2．意义：3．分类：练习：1、下列物质和能量中，属于自然资源的有：A 地震时释放出来的巨大能量B 汽油和柴油C 带鱼和小黄鱼D 水稻和棉花2、关于自然资源、水资源、能源三者之间关系的图解表述，正确的是：二、淡水资源短缺(一)世界淡水供应与需求1．淡水资源短缺的原因2．水资源短缺的影响(二)中国淡水供应与需求1．总特点：2．水资源短缺的原因?三、耕地日渐减少补充：区别土地、土壤、耕地的概念土地包含地球特定地域表面及其以上和以下的大气、土壤与基础地质、水文与植物。
自然资源 水资源 能源 自然资源水资源 能源 自然资源 能源 水资源 自然资源 能源 水资源A B C D土壤是由土壤矿物质、有机质、水分和空气四物质组成的。
固体物质包括等。
耕地是指种植各种农作物的土地，它是人类所需食物的主要源泉，是农业生产发展的重要物质基础。
(—)世界耕地需求趋势依据图3．4，分析以下问题。
1．依据世界可耕地总面积、世界人口、按现有生产水平所需耕地面积三条曲线，分析世界土地资源供求关系的前景。
2．如果进一步开垦土地，使世界耕地面积处于动态平衡(如虚线所示)，土地资源供求关系的前景将怎样变化?3．如果使现有农业生产水平翻一番、翻两番，世界土地资源前景将怎样变化?4．你认为开垦土地、使农业产量翻番的可行性怎样?为什么?(二)中国耕地资源面临的压力1．耕地面积总量大，但人均占有量小2．耕地的地理分布很不均，人均耕地水平也存在很大差别?．通过查阅图书、互联网或实地调查，了解学校附近地区近年来耕地被占用的情况，及其对粮食生产的影响。
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第三节 解决环境问题的基本思想[学习目标定位] 1.理解环境观的概念、主要功能及传统环境观与新环境观的区别。
2.理解可持续发展的内涵、基本内容和基本思想。
一、一种新的环境观1．环境观(1)概念：人类对其与赖以生存的环境相互关系的①基本认识，也称为②自然观，或是③人地关系论。
(2)功能：决定了人类对环境的④态度，并制约着人类在⑤生产和生活中的行为。
2．两种环境观的对比(1)传统环境观：是一种⑥人地对立的观点，表现为人类⑦征服自然的愿望。
(2)新的环境观：是“⑧天人合一”或“⑨人地归一”的环境观，认为⑩人类是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的⑪平衡和⑫协调才能生存和发展。
思维活动1．新的环境观是什么思想？新的环境观强调的关键是什么？答案 新的环境观要求人们正视人类与环境的关系，尊重环境发展的规律，认真研究、谨慎而合理地利用资源，保护环境，树立可持续的发展观。
新的环境观要求人们摆正人类与大自然的位置，在人与自然之间建立一种新型的伦理关系，要由此前的凌驾于自然之上，变成与自然和谐相处，要把尊重和爱护自然的意识融入到自己的行动中去，遵守相应的道德准则和行为规则。
二、树立可持续的发展观1．提出背景：人类经受了人口膨胀、⑬资源短缺、环境⑭污染和⑮生态破坏的困扰之后而产生。
2．可持续发展的概念：可持续发展是既满足⑯当代人的需求，又不对⑰后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。
3．可持续发展的内容：⑱可持续和⑲发展。
一是要⑳发展，要满足人类发展的需求，二是不能损害○21自然界支持当代人和后代人的生存能力，这就是○22可持续。
4．可持续发展思想包括三个方面：一是○23鼓励经济增长；二是要保证资源的○24可持续利用和良好的生态环境；三是谋求社会的○25全面进步。
5．我国的可持续发展：我国把可持续发展与○26科教兴国确定为我国的两大发展战略，并相应制定了《○27中国21世纪议程》。
思维活动2．如何理解“可持续”与“发展”的关系？答案“可持续”之涵义既不能损害环境支持当代人和后代人的生存能力。
“发展”指人类个体与社会不断谋求进一步的生命活动。
“可持续”与“发展”是一个统一的整体。
“发展”是这个统一体的核心，是最终目的；“可持续”是发展的模式，是为了更好地发展。
任何片面强调“发展”或强调“可持续”的观点都是错误的。
探究点一环境观探究活动阅读材料，分析回答下列问题。
材料全球商业性捕鱼简史。
(1)该图展示了什么问题？(2)该问题产生的原因是什么？(3)这两幅图反映的环境问题发生的根本原因是什么？(4)怎样从根本上解决这一问题？(5)人类应该怎样实现“保持同自然界(环境)的平衡协调”？答案(1)本图形象地展示了海洋中渔业资源锐减的严峻现状。
(2)由于人类渔船数量的增多，渔具、捕鱼技术的进步，海洋捕捞范围的扩展，捕鱼量大增，超过了渔业资源再生的速度，造成了海洋渔业资源数量锐减，质量下降，也使部分物种濒临灭绝。
(3)该问题产生的根本原因是人类没有正确认识人与环境的关系，使资源的有限性与人类需求的无限性、短期经济利益与长期的环境效益之间的矛盾加剧。
(4)转变人类的环境观。
(5)只要人们正视人类与环境的关系，尊重环境发展的客观规律，认真研究，谨慎而合理地利用自然资源、保护环境，就能实现人类与环境关系的协调、平衡。
反思归纳传统的环境观和新的环境观的比较迁移应用1题。
(1)下列有关环境观的认识，正确的是( )A．人类对其赖以生存的环境的认识就是环境观B．环境观是科学世界观的一部分C．环境观决定了人对环境的态度，人可以成为自然界的主宰D．环境观不仅决定了人类对环境的态度，而且制约着人类在生产和生活中的行为(2)传统的环境观认为( )A．人与环境之间应协调发展B．自人类学会制造第一件工具开始，就开始了对自然的征服，但是只有到了工业社会，人类才真正实现了征服自然的愿望C．人类不是自然界的主人D．天人合一(3)下面对人地关系的认识，符合新的环境观的是( )A．自然环境对人类发展起决定作用B．人类可以成为自然界的主宰，无休止地向环境索取资源C．人类是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界的平衡与协调，才能生存与发展D．发展经济必产生环境问题答案(1)D (2)B (3)C解析第(1)题，环境观是人类对其与环境相互关系的基本认识，是世界观的一部分，正确的环境观才是科学世界观的一部分。
环境观不仅决定了人类对环境的态度，而且制约着人类在生产和生活中的行为。
第(2)题，传统的环境观是一种人地对立的观点，它强调人的主观能动性，而忽视环境的客观规律，尤其是进入工业社会后，随着生产力的发展，人类对环境的干预更强，出现了严重的环境问题。
第(3)题，新的环境观强调人地协调才能生存和发展。
人类与环境是平等的关系，既不能夸大人类的作用，也不能夸大自然环境对人类的限制，人类与环境应共同发展。
探究点二可持续的发展观探究活动阅读材料，回答下列问题。
材料一世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中，对可持续发展作了明确的定义：可持续发展是这样的发展，它既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。
材料二春三月，山林不登斧斤以成草木之长，川泽不入网罟(捕鱼的网)以成鱼鳖之长。
——《逸周书·大禹篇》为人君而不能谨守山林菹泽(长水草的沼泽)草莱，不可以为天下王。
——《管子》(1)材料二说明我国古人具有什么思想？(2)评价下列活动是否符合可持续发展，并说明理由。
①为获取粮食多施化肥。
②渤海湾实行伏季休渔政策。
③天津放飞500万只园林害虫的天敌周氏啮小蜂，除害效果明显。
④建立自然保护区。
⑤大力发展私家车。
(3)可持续发展遵循哪些基本原则？答案(1)可持续发展。
(2)①不符合。
过多施用化肥易造成土壤板结。
②符合。
伏季休渔可促进鱼类繁殖和生长。
③符合。
生物治虫无污染，利于生态平衡。
④符合。
保护生物的多样性和生态系统。
⑤不符合，易导致环境污染和交通拥堵。
(3)可持续发展需要遵循公平性、持续性、共同性三个基本原则。
反思归纳可持续的发展观我们要从内容、基本思想、基本原则等方面对可持续发展进行理解，具体表解如下：迁移应用2可持续发展的思想。
据此完成(1)～(3)题。
(1)人类提出走可持续发展的道路，以下原因正确的是()①人类活动与地理环境处于空前紧张的状态②人类反思了传统发展模式所带来的种种弊端③可持续发展是实现人地协调的必由之路④人类已面临多个严重的全球性问题A ．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④(2)下列观点和活动方式符合可持续发展思想的是( )A ．天人合一B ．人定胜天C ．竭泽而渔D ．围湖造田(3)下列做法属于可持续发展行为的是( )A ．开垦红壤地区的荒山荒坡，发展粮食生产B ．西北地区退耕还林还草，沿海地区采取休渔政策C ．为防止“赤潮”现象的发生，沿海地区采取休渔政策D ．建立人工绿洲是改变沙漠缺水的最好途径答案 (1)D (2)A (3)B解析 为解决人类发展过程中的各种问题，人们提出了可持续发展的思路。
天人合一的思想就是符合人地和谐的思想，符合可持续发展观。
红壤比较贫瘠，不适合发展粮食生产；赤潮的发生是由于海水被污染，海水富营养化导致的；人工绿洲建在沙漠中有水的地方，在干旱的沙漠中建人工绿洲投入巨大，且生态价值不高。
环境观是世界观的一部分，决定了人们对环境的态度，并制约着人们在生产和生活中的行为。
结合所学知识完成1～2题。
1．新的环境观与下列哪种人地观吻合( )A．依赖自然而生存的观点B．改造自然求发展的观点C．人地关系协调发展的观点D．人定胜天的观点2．下列言行，反映新的环境观的是( )A．“只有一个地球”的公益广告B．鼓励购买私家车，促进汽车工业发展C．提倡使用塑料袋购物D．提倡高消费，促进生产发展答案 1.C 2.A解析第1题，新的环境观认为，人类只有同自然界保持协调才能生存和发展。
第2题，“只有一个地球”强调保护我们所生存的地球环境，是符合新的环境观的；为了保护环境，应该提倡多使用公共交通工具；应提倡适度消费，不鼓励高消费；塑料袋的使用对环境影响很大，所以应尽量少使用塑料袋。
可持续发展思想是人类对人地关系思想更高层次的深化。
据此完成3～5题。
3．下列对人地关系的认识，符合可持续发展思想的是( )A．自然环境对人类社会发展起决定性作用B．人类与自然是相互作用的，人类活动只能适应地理环境C．人类是自然环境的主宰，人定胜天D．人类只是在一定程度上能够利用自然环境提供的资源发展经济4．下列符合可持续发展观念的行为是( )A．用塑料袋购物，用后丢掉B．玩具、书籍用完后及时放入垃圾箱，保持环境整洁C．只选购价格便宜的食品，注意节约D．在家庭里注意水的重复使用5．古人“天人合一”的思想、今天“绿色奥运”都包含着可持续发展理念。
下列叙述中，与“绿色奥运”理念相符的有( )A．在硬件建设方面，要把保护古都风貌、突出北京特色放在重要地位B．2008年奥运会时，每平方千米都有天气预报C．在市民中提倡主人翁意识、学习意识、参与意识和自律意识D．2008年，北京市90%的公交车和全部出租车、环卫车、邮政车都使用清洁燃料答案 3.D 4.D 5.D解析第3题，人地关系要和谐发展，在利用自然环境、自然资源时不能超过其承载量。
第4题，循环用水、节约用水符合可持续发展观念。
旧书籍应赠送他人，购买绿色食品，不乱扔塑料袋。
第5题，“绿色奥运”的主题重在保护生态环境，改善环境质量。
6．读“可持续发展复合系统示意图”，完成下列问题。
(1)在可持续发展复合系统中，__________持续发展是基础，__________持续发展是条件，__________持续发展是目的。
(2)“退耕还林还草”政策属于可持续发展复合系统中的( )A．经济系统 B．生态系统C．人的管理调控 D．社会系统(3)发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家违背了可持续发展的________原则。
(4)说出图中经济系统所包含的基本经济活动(说出三类即可)，并以其中一类基本经济活动为例说明经济系统与生态系统的相互关系。
答案(1)生态经济社会(2)C (3)公平性(4)农业、工业、交通运输业、商业、旅游业等。
(答出任意三点即可)如：工业从生态系统中获取环境资源(矿产资源、水资源等)，向生态系统排放废弃物(三废：废气、废水和废渣)。
解析第(1)题，由图知，在可持续发展复合系统中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。
第(2)题，注意“政策”应属于可持续发展复合系统中的人的管理调控。
第(3)题，发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家违背了可持续发展的公平性原则。
第(4)题，基本经济活动主要指农业、工业、交通、商业、旅游等。