第4课(大拇指汤姆)
4-大拇指汤姆-每课一练市公开课金奖市赛课一等奖课件
历险原因 历险过程 怎样获救
第6页
参考答案：
一、溺爱 款待 剖开 鞠躬
二、拇指 鱼汤 宠物 浮肿 保姆 飞扬 鸟笼 种子
三、愁眉苦脸 活蹦乱跳
四、略
自言自语 衣衫褴褛
第7页
第2页
一、看拼音写词语。
ch6ng 3i
（
）（
ku2n d3i ）
p4u k`i
（
）（
j$ g4ng ）
第3页
二、组词。
拇（ ） 汤（ ) 姆（ ） 扬（ ) 宠（ ） 肿（ ) 笼（ ） 种（ )
第4页
三、把下面词语补充完整。
愁（ ）苦（ ） 自（ ）自（ ） 活（ ）乱（ ） 衣衫( )( )
第四课 大拇指汤姆
板块：每课第一1页练
学练指要
本文讲述了一个神奇故事，魔法师 施展法力，让曾经热情款待过他农家夫 妇有了一个大拇指儿子——汤姆，汤姆 一番神奇经历最终让农家夫妇开心而自豪。 故事告诉人们为人要善良，善良会给人带 来幸福。
学习本文，在掌握生字、生词基础 上了解文章主要内容，体会故事表示了 作者怎样思想感情。
五年级上册语文课件-4大拇指汤姆语文S版
2020/9/8
大拇指汤姆
第一课时
会认字
mǔ lán lǚ
姆
褴
褛
hū pō chǒn kuǎn
n婚
u剖 g宠
款
理解词语
大拇指 剖开
妖精
受宠
愁眉苦脸 自言自语
鞠躬 善良 活蹦乱跳
衣衫褴褛：褴褛，破烂。形容衣服破 破烂烂。
款待：指亲切优厚地招待。
小组合作，再读课文。 想一想：大拇指汤姆有哪些神奇的经 历？课文是按照怎样的顺序进行描写的？
读了这两句话，你明白了什么？
人与人之间需要善良，善良会给人带 来幸福。
拓展延伸
角色换位：如果你们就是这对贫苦的 夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得 了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？
对魔术师说—— 对国王说—— 对汤姆说——
课时作业
一、加偏旁变新字，再组词。 尚→____（ ） 母→____（ ） 到→____（ ） 弓→____（ ） 二、把下面词语补充完整，再完成练习。 素不（ ）识 活蹦乱（ ） 自言自（ ） 喜出望（ ） 痛哭流（ ）
随堂练习
二、根据课文内容填空。 1、大拇指汤姆后来成了国王的______， 住在___________。 2、文中的“乞丐”其实是一位______， 名字叫____________。
大拇指汤姆
第二课时
回顾课文
①听写生字：拇、汤、姆、趁、妖、 倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、 款、善。
②说一说课文写了一件什么事。
此后，汤姆住在王宫里。他每月都要 回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故 事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自 己的儿子骄傲。
披文入情，感悟道理。 默读课文第15-19自然段，交流： ②哪几句话点明了课文的主题？
第4课《大拇指汤姆课件》
第二课时 课文分析； 第一部分(1-5)介绍汤姆离奇的身世。
第二部分(6-14)介绍汤姆的经历。
第三部分(15-19)写汤姆每月都回家 与父母相聚，成为父母的骄傲。
默读课文第二部分（6－14） 自然段,找出汤姆有哪些神奇的 经历，
历险原因 历险过程 怎样获救
不小心掉进面 妈妈倒掉面糊， 补锅匠害怕，打
调皮 调虎离山
zháo着急 着迷
着{zhuó着落 着装
zhe 沿着 顺着
词语解释；
魔法师；指善于使用法术，妖术的人。 装扮；化装。
衣衫褴褛；指衣服破烂。 愁眉苦脸；形容愁苦的神色。 挣扎；用力支撑。 喜出望外；遇到出乎的事很高兴。 翻山越岭；翻越山岭，形容长途跋涉的艰苦。 受宠；受到过分的偏爱。 素不相识；向来彼此不认识
拇
差点被奶牛吃掉
良
指 经历神奇
带
汤 (6-14)
差点被乌鸦吃掉
来
姆
差点被大鱼吃掉 幸
父母的骄傲
福
(15-19)
中心
本文讲述身世离奇的汤姆在一番神 奇的经历之后，得到了国王的宠爱，并 成为父母的骄傲的事，这个故事告诉我 们，为人要善良，善良会给人带来幸福。
人与人之间需要善良， 善良能给人带来幸福。
对魔术师说—— 感谢魔法师施展法力。
对国王说——
感谢国王留下汤姆以及 对我们家的帮助。
对汤姆说—— 珍惜幸福的生活，用 行动回报人们的善举。
善待一个素不相识的乞丐得到 了一个可爱的小汤姆，是夫妻俩 的善行，给自己带来了幸福的馈 赠，这就是“赠人玫瑰，手留余 香”的道理。
身世离奇
大 (1-5)
差点被补锅匠吃掉 善
课前导入； 有一个长不大的孩子汤姆，他
五年级上语文课件-第4课 大拇指汤姆语文S版(2014秋)
（1—5）：介绍了汤姆离奇的身世。
化妆成乞丐的魔法师墨林悄悄施展 法力，使热情款待他的农家夫妇有了 一个和丈夫的大拇指一样大的儿子。
（6—14）：汤姆在几番危险神 奇的经历之后来到了王宫，成为 深受国王宠爱的玩偶。
（15—19）：国王让汤姆带金币 回家看望父母，汤姆每月都回 家看望父母，成为了父母的骄 傲。
农夫和他的妻子为什么能 为自己的儿子骄傲？
•体会童话故事所 蕴含的思想感情
但是他们不会想到，这一切都 是因为多年前他们款待过一个素 不相识的乞丐。是他们的善良， 给自己带来了幸福。
• 回顾课文善良的人都有谁？ 农夫和他的妻子 魔法师墨林 国王
人与人之间需要善良， 因为善良会给人带来幸 福。
谁能从这一段感受到作 者想象的奇特与大胆？
• 快速浏览课文，找出 汤姆有哪些神奇的经 历？
根据课文内容填写下列表格
历险原因 历险过程 怎样获救
• 汤姆因为太小，遇到了很多危险。他 的经历也可以用一个字来概括——那 就是“险”，但每次都能神奇的化解， 非常幸运。你能用一个四字词语来概 括吗？ • 有惊无险 • 化险为夷 •
此时，你们就是这对贫苦的夫 妇，当得知是因为你们的善良 之举获得了今天的幸福时，你 们想对大家说些什么？
• 对魔术师说——
• 对国王说—— • 对汤姆说——
逢凶化吉
汤姆站在国王的餐桌上， 向周围的人鞠躬问好，还跳起 了舞。大家的肚子都笑疼了。 从此，汤姆便成了国王的玩 偶，非常受宠。
此后，汤姆住在王宫里。 他每月都要回父母的小屋 一趟，给他们讲王宫里的 故事，逗他们开心。农夫 和他的妻子很为自己的儿 子骄傲。
农夫和他的妻子为什么为 自己的儿子感到骄傲？
格林童话《大拇指汤姆》原文
格林童话《大拇指汤姆》原文轻点，说得小声一点，你会把屋里的人叫醒的。
”但汤姆却装作没有理解他们的话，继续大声叫道：“你们要多少?要我把所有的东西都扔出来吗?”这回，他的说话声被睡在隔壁房间里的厨娘听到了，她从床上坐起来，张着耳朵凝神细听。
这时，两个小偷听到他又大声说话，更加慌了，撒腿就往回跑。
跑了一段，又觉得有点不甘心，于是又鼓起了勇气，说道：“这小家伙是把我们当笨蛋来作弄，我们不要被他吓住了。
”所以，他们又回来轻轻地对他说：“现在不是和我们开玩笑的时候，快把钱财扔出来吧。
”汤姆又敞开门叫道：“好的，你们把手伸过来接吧。
”厨娘这回听得相当清楚，马上从床上跳起来，冲过去将门打开，两个小偷就像夹着的尾巴的狼一样急忙逃走了。
厨娘四下里瞧了瞧，什么也没发现，又走进去点了一盏灯。
等她返回来时，汤姆已经溜进谷仓里去了。
厨娘将屋子的每一个角落都仔细察看了一遍，还是没有发现异常情况，她以为自己是睁着眼睛在做梦，便又回到床上睡觉去了。
小汤姆在草料堆里爬来爬去，最后找了一个很舒适的地方躺了下来，打算等天亮后，再起来上路，回到他父母的身边去。
天有不测风云，人有旦夕祸福。
第二天发生的事对大拇指汤姆来说，真是太残酷，太痛苦，太不幸了。
这天天不亮，厨娘就起来了，她要去给牛喂草料。
她径直来到草料堆，抱了一大捆给牛吃。
小汤姆在这捆草里睡得正香，茫然不知所发生的一切。
牛慢慢地吃着，竟连草带小汤姆一起卷进了嘴里，待到他醒来时，他已经到了牛的嘴里。
“呜呼哀哉!”小汤姆叫了起来，“我怎么滚进磨粉机里来了呀?”但现实已容不得他去想了，为了不让自己被卷到牙齿中间给咬碎，他不得不全神贯注地运用自己的聪明和灵巧来躲避，最后与草料一起进了牛胃。
来到牛的肚子里面，他什么也看不到，叹道：“这地方太黑了，他们一定是忘记在这房子里设窗户了，太阳光射不进来。
可是点一根蜡烛也不赖呀。
”尽管他已经很不幸了，现在又到了这个他一点也不喜欢的地方，更糟糕的是草料进得越来越多，他所能够待的空间越来越少了。
五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文
五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文教材信息：- 书名：语文S版小学五年级S版语文- 教材版本：五年级上册- 课文名称：大拇指汤姆教案概述：- 适用对象：五年级学生- 教学目标：通过学习课文《大拇指汤姆》，使学生能够理解故事情节，学会正确朗读故事，掌握相关的词汇和句型。
- 教学重点：理解故事情节，正确朗读故事- 教学难点：掌握相关的词汇和句型- 教具准备：教科书、黑板、粉笔教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师介绍故事主题：《大拇指汤姆》是关于一个勇敢、聪明的小男孩的故事。
我们一起来听故事，看看他是如何解决问题的。
二、学习故事（15分钟）1. 教师朗读故事《大拇指汤姆》，同时呈现故事图片。
2. 学生跟读故事，注意语音语调的准确。
3. 学生自由阅读故事，理解故事情节。
三、理解故事（10分钟）1. 教师提问：- 故事中的主人公是谁？- 汤姆为什么叫“大拇指汤姆”？- 汤姆是如何解决问题的？2. 学生回答问题，并讨论自己对故事的理解和观点。
四、词汇练习（10分钟）1. 教师呈现故事中的重点词汇，包括：大拇指、迟到、顺利、解决、值得、价钱等。
2. 学生跟读词汇，并用这些词造句。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师出示故事中的几个问题，学生分组回答问题。
2. 学生可以根据故事情节及自己的想象，编写一个小结，分享给同学。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和评价。
2. 给学生布置课后作业，例如朗读故事、写一篇与故事相关的短文等。
这是一份简单的教案，根据不同的教学需要和学生情况，可以在教案中添加更多的教学活动和练习。
希望对您有所帮助！。
五年级上册语文课件-课文4 大拇指汤姆｜语文S版(共21张PPT)
蓟草上遇险
第二天，母亲带着汤姆到院子里去挤牛奶。她怕 汤姆被风刮跑，挤牛奶时，就把他拴在一棵蓟（jì） 草上。一头奶牛正在寻找食物，看见那棵蓟草，伸出 舌头就把蓟草和汤姆卷到嘴里。汤姆吓坏了，放声大 喊：“妈妈，妈妈，救命啊！”
母亲听到了汤姆的喊声，连忙站起身来，一边大 喊：“你在哪儿？”一边到处寻找那棵拴汤姆的蓟草。
4 大拇指汤姆
从前有个魔法师，名叫默林。一天，他装扮成乞丐 在乡村乞讨。他来到—个农夫家里，农夫和他的妻子热 情地接待了这个衣衫褴褛（lánlǚ）的乞丐。
默林发现，虽然夫妇俩有温暖的房子，食物也够吃， 但似乎不太愉快。
“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？” “唉，”农夫的妻子说，“我俩结婚（hūn）快二 十年了，日子还算过得去，只是没有孩子。这是多大的 不幸啊！我老是想啊想啊，想有个儿子，哪怕只有我丈 夫的大拇指那么大也行啊！” 默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子 生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩 很喜爱这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。几年过去了， 汤姆一点儿也不见长大。
预测第三关 牛背上遇险
•牛前背五自上然段遇险
没多久，汤姆拿着父亲用大 麦秆为他做的鞭子，骑在牛背上 玩儿。
牛• 前背五自上然段遇险
当厨娘剖（poū）开鱼肚子， 准备给国王做菜时，发现了鱼肚 子里活蹦乱跳的汤姆。
牛背上遇险
没多久，汤姆拿着父亲用大麦秆为他做的鞭子，骑
在乌•牛鸦前背翻上山五玩越自儿 岭然。 ，段一 一只 直乌飞鸦到飞大过海来上，空把。他它当想做 喘食 口物 气叼 ，走 谁了 知。
有一天，国王问汤姆：“你父母是什么样 儿的？也像你这么小吗？”
“不，”汤姆说，“我的父母是穷苦的农民。 他们长得不比别人大，也不比别人小。”
五年级上册《大拇指汤姆》课文
五年级上册《大拇指汤姆》课文《大拇指汤姆》从前有个魔法师，名叫默林。
一天，他装扮成乞丐在乡村乞讨。
他来到—个农夫家里，农夫和他的妻子热情地接待了这个衣衫褴褛(lánlǚ)的乞丐。
默林发现，虽然夫妇俩有温暖的房子，食物也够吃，但似乎不太愉快。
“怎么啦?”默林问，“为什么愁眉苦脸呢?”“唉，”农夫的妻子说，“我俩结婚(hūn)快二十年了，日子还算过得去，只是没有孩子。
这是多大的不幸啊!我老是想啊想啊，想有个儿子，哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊!”默林很同情他们。
他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。
夫妇俩很喜爱这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。
几年过去了，汤姆一点儿也不见长大。
有一次，汤姆的母亲调[tiáo]好面糊，准备做点心。
汤姆趁她不注意，爬上盆沿儿，想看里面是什么。
忽然，他脚下一滑，扑通—声掉进面糊里，顿时，嘴里塞满了面糊。
他又踢又踹，拼命挣扎。
“哎呀。
”母亲说，“这面糊着[zháo]魔了，好像有个妖精在里面。
”她赶紧把面糊从窗口倒了出去。
恰好有个补锅匠经过。
“嘿，这面糊可以做顿饭吃!”他一边想，一边包好面糊，放进工具袋。
汤姆吐光了嘴里的面糊，哇哇地大声喊叫起来。
“奇怪，”补锅匠自言自语道，“什么东西跑到我袋子里去了?难道是我捡了团面糊，妖精就来吓唬我?”他连忙打开工具袋，一股脑儿倒出里头的东西，然后转身跑了。
汤姆带着满身的面糊跑回了家。
母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。
第二天，母亲带着汤姆到院子里去挤牛奶。
她怕汤姆被风刮跑，挤牛奶时，就把他拴在一棵蓟(jì)草上。
一头奶牛正在寻找食物，看见那棵蓟草，伸出舌头就把蓟草和汤姆卷到嘴里。
汤姆吓坏了，放声大喊：“妈妈，妈妈，救命啊!”母亲听到了汤姆的喊声，连忙站起身来，一边大喊：“你在哪儿?”一边到处寻找那棵拴汤姆的蓟草。
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《大拇指汤姆》学教稿（1）
本课（小节）共 2 课时本课为第 1 课时总第课时班级学生
年级：五年级课型：新授课主备：舒婵审核：
学习目标：1、准确朗读课文：掌握文中重难点字词的音、形、义 2、初步理解课文：
课前准备：1、语文教材 2、《大拇指汤姆》学教稿（1） 3、草稿纸 4、红黑双色笔
学习过程
5分钟）
1、3……标出课文的自然段，在文章标题旁工整的写上“本文共自然段”。
2、在文章标题旁写出：本文写的对象（或主要内容）是。
3、默读课文，按步骤完成下列的阅读任务，然后关上书完成检测题：阅读任务①画出自己读不准音的字②画出句子中的词语，特别是成语③划出文中的“把”字句、“被”字句、反问句④划出各部分的关键句。
（二）自测：（1--5题必须独立完成，15分钟）
1．给加点字注音。
拇指
．．（）鸡汤．（）保姆．（）趁．机（）
妖．怪（）倒茶
．．（）厨．房（）解剖
．．（）
鞠躬
．．（）宠．物（）红肿．（）走一趟．（）
逗．留（）款．待（）善．良（）褴褛
．．（）2.形近字组词。
拇（）妖（）趟（）款（）
姆（）袄（）躺（）欺（）
3.词语搭配。
（）地接待（）的乞丐（）地打开
4．选择正确的词语解释。
衣衫褴褛向来彼此不认识。
愁眉苦脸指衣服破烂。
喜出望外形容愁苦的表情。
素不相识遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
自言自语一个人低声嘀咕。
5．找出文中“把”字句、“被”字句、反问句，并将反问句改为陈述句。
5分钟）：请同学们就自学中存在的问题在小组内进行合作学习。
（二）展示（10分钟）：小组内同学分工展示自己的学习成果。
5分钟）：展示结束后，老师根据实际，进行适当点拨。
20分钟）（对着空白卷复述过关。
组长或老师指定的学生在老师处过关，其他同学在组长处过关）
《大拇指汤姆》学教稿过关试题
1．给加点字注音。
拇指
．．（）鸡汤．（）保姆．（）趁．机（）
妖．怪（）倒茶
．．（）厨．房（）解剖
．．（）
鞠躬
．．（）宠．物（）红肿．（）走一趟．（）
逗．留（）款．待（）善．良（）褴褛
．．（）
2.形近字组词。
拇（）妖（）趟（）款（）
姆（）袄（）躺（）欺（）
3.词语搭配。
（）地接待（）的乞丐（）地打开
4．选择正确的词语解释。
衣衫褴褛向来彼此不认识。
愁眉苦脸指衣服破烂。
喜出望外形容愁苦的表情。
素不相识遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
自言自语一个人低声嘀咕。
5．找出文中“把”字句、“被”字句、反问句，并将反问句改为陈述句。
（20分钟）
1
Diao （） tang （） cha（） chai（）
调 tiao （）趟 tang （）差 cha（）差 ci（）
2．近义词。
装扮（）热情（）惊奇（）善良（）
愁眉苦脸（）痛哭流涕（）
3．反义词。
热情（）善良（）愁眉苦脸（）喜出望外（）
4．成语仿写
如：ABAC
．．．．一心一意
《大拇指汤姆》学教稿（2）
本课（小节）共 2 课时本课为第 2 课时总第课时班级学生
年级：五年级课型：新授课主备：舒婵审核：
学习目标：1、整体把握课文：划分层次，概括段意。
2、体会课文的思想感情。
课前准备：1、语文教材 2、《大拇指汤姆》学教稿（2） 3、草稿纸 4
、红黑双色笔
学习过程
5分钟）
1
2、快速浏览全文，划分层次，概括段意。
（二）自测：（ 15分钟）
第一部分：自然段至自然段，主要内容：。
第二部分：自然段至自然段，主要内容：。
第三部分：自然段至自然段，主要内容：。
5分钟）：请同学们就自学中存在的问题在小组内进行合作学习。
（二）展示（10分钟）：小组内同学分工展示自己的学习成果。
5分钟）：展示结束后，老师根据实际，进行适当点拨。
20分钟）（对着空白卷复述过关。
组长或老师指定的学生在老师处过关，其他同学在组长处过关）
第一部分：自然段至自然段，主要内容：。
第二部分：自然段至自然段，主要内容：。
第三部分：
自然段至自然段，主要内容：。
（20分钟）
1。