教科版科学一年级上册《1.4这是谁的叶》 (3)
你知道它们是哪些植物的叶吗？
冬青叶
牵牛叶
点击视频
法国梧桐叶
月季花
点击视频
松树叶
紫背 竹芋
点 击 视 频
画一张自己最喜欢的叶子 画出叶的轮廓、叶脉的走向 、叶片的颜色
到校园里找一找你们 拿到的叶子是哪颗植物？ 注意：手中的叶和找到的 叶颜色、形状、边缘等 特征匹配的时候才算是 找到了
教科版科学一年级上册
1.4这是谁的叶
为学生每个小组准备:冬青 叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃 木)叶、松树叶、月季叶、紫 背竹芋等，或者校园中其他 具有明显特征的植物的叶， 每个品种5张
从叶子的大小、形状、颜色、 厚薄、气味、叶缘等角度描述
得出结论：叶是多种多样的， 同一种植物的叶具有共同的 特征。
在活动的过程中不断地 提醒学生，“我们是根据 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的什么特征找到植物的?”
1、小组根据叶的什么特征 找到植物的？ 2、一共找到几种？
教科版小学科学一年级上册《这是谁的叶》
这是谁的叶一、教学分析《这是谁的叶》是教科版一年级科学上册第一单元“植物”中第四课的内容。
本节课是在第3节课的基础上加强对叶特征的认识，明白叶的特征是辨认植物的重要信息，能根据叶的特征到周边环境中寻找他们分别是哪一种植物的叶。
通过上节课对叶的观察，学生已经熟悉植物的叶，能够使用各种方法观察叶的不同特征，感受每种植物的叶是不同的，能够用画图的方法将每片叶的特征记录下来。
在教学组织形式上来说组织一年级的小朋友容易兴奋，难以自我约束自己的行为，在室外学习科学，一定是非常困难的。
教师应将孩子们分好小组，明确任务，记录、指导等组织管理活动，帮助学生有序的、有效的开展活动。
二、教学目标科学概念目标1.叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。
科学探究目标1.在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。
2.能用简单的图画描述叶的外部特征。
3.根据叶的特征寻找它们是哪一种植物的叶。
科学态度目标1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。
2.产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。
3.提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。
科学、技术、社会与环境目标1.利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。
三、教学重难点重点：叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
四、教学准备荷叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶,实验记录单，课件。
五、教学过程：(1)创设情境引入主题（2分钟）师:同学们大家好，今天我们来一起学习教科版一年级上册第一单元第四课，这是谁的叶，今天牧婶遇到了个难题-树叶名字的标签被水泡坏了，她不知道如何把树叶标本送还到大树妈妈的家里，那这些树叶究竟是谁的叶子呢?让我们跟随熊猫博士一起去帮助牧婶分辨这三个包裹里都是谁的树叶吧，为了帮助你们顺利辨认树叶，老师为你们准备了一份《树叶比对卡》，上面有5种常见树叶，我们来认识一下吧(2)活动一:辨认牵牛叶（5分钟）师:先观察并描述这片叶子，思考我们应该如何去观察这片树叶？学生说出自己的观察结果(形状：心形，颜色：绿色)。
一年级科学上册PPT课件这是谁的叶
科学星空
合作星 交流星 智慧星
看形状
看边缘
画一画
这是什么植物的叶子呢？ 长在我们校园的哪个位置呢？
找一找
外出活动规则：
1.以小组为单位； 2.注意全和纪律，保护校园里的动植物；3.及时记录结果； 4.说说根据什么特征找到的？
交流会
1.小组合作及纪律、安全； 2.有没有找到我们画的叶子？ 3.你是根据什么找到的？ 4.有什么收获？
教科版一年级上册第一单元第4课
zhè shì shéi de yè
这 是 谁 的 叶?
教科版一年级科学上册PPT课件
比一比
这两种叶子一样吗？ 有哪些地方不一样？
分一分
这是同一种植物的叶吗？ 哪几片叶子可能是同一种？
此图片需 更换成学 生分组实 验材料照
片
想一想
我们可以根据 叶的哪些特征来 认识它们？
1.4这是谁的叶2023-2024学年一年级上册科学同步教案(教科版)
本节课的教学内容与学生已有的知识联系密切。首先，学生已经掌握了植物的基本概念，了解植物由根、茎、叶、花、果实和种子等部分组成。其次，学生已经学会了观察和描述物体的特征，如大小、形状、颜色等。此外，学生在日常生活中已经接触到了许多植物，对植物的叶子有了一定的感性认识。这些知识为本节课的学习奠定了基础。
在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
- 识别不同植物的叶子时，可能会因为叶子的相似性而难以区分，需要教师提供更多的观察指导和分类技巧。
- 在小组合作学习过程中，可能会出现交流不畅、分工不明确等问题，需要教师进行有效的组织和指导。
- 在观察和描述植物叶子时，可能会因为缺乏经验而无法准确描述，需要教师提供更多的观察指导和语言表达技巧。
- 进行植物叶子绘画：鼓励学生进行植物叶子绘画，通过艺术的方式表达对植物叶子的认识，提高学生的艺术素养。
- 撰写植物叶子科普文章：鼓励学生撰写植物叶子科普文章，提高写作能力和知识传播能力。
- 制作植物叶子手工艺品：鼓励学生制作植物叶子手工艺品，通过动手的方式表达对植物叶子的认识，提高动手能力和创新能力。
- 植物叶子知识竞赛：组织植物叶子知识竞赛，检验学生对植物叶子知识的掌握程度，提高学习兴趣。
- 植物叶子科普讲座：邀请专家为学生讲解植物叶子相关知识，拓宽知识面。
- 植物叶子与环境关系研究：引导学生研究植物叶子与环境的关系，培养科学研究能力。
- 植物叶子摄影比赛：举办植物叶子摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉植物叶子的美，提高审美能力。
3. 改进教学评价：改进评价方式，更加全面和客观地评价学生的学习情况，提高评价的公正性和准确性。
七、课后拓展
1.拓展内容：
教科版一年级科学上册课件：14这是谁的叶 新教材
说一说
本课所用实验器材
1.植物叶图卡
南天竹 鹅掌楸 梧桐 石楠 玉兰 山药（薯蓣） 罗汉松
柏树
教科版一年级上册第一单元第4课
这是谁的叶
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng
紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng
松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng
紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng
松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
紫荆zǐ jīng
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng
紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng
松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
梧桐wú tóng
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng
紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng
松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
松树sōng shù
猜一猜
这是谁的叶
黄杨huáng yáng
紫荆zǐ jīng 梧桐wú tóng
松树sōng shù 蔷薇qiáng wē
猜一猜
这是谁的叶
蔷薇qiáng wē
比一比
①
②
有什么不同
③பைடு நூலகம்
④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
活动手册
画一画
活 动 前 的 讨 论
找一找
叶宝宝找妈妈
活动手册
一年级上册科学课件1.4《这是谁的叶》 ｜教科版
(共33张PPT)
一年级上册科学课件－1.4《这是谁的 叶》 ｜教科版
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叶的压制标本的制作方法
压制标本制作方法简单，标本容易
保存，是植物分类工作者常用的方法。 （1）整理标本——把标本上多余
无用的密叠的枝叶疏剪去一部分，以
免遮盖花果。
（2）编号——把采集的同种植物
编同一号数，所编的号数要和野外采
一年级上册科学课件－1.4《这是谁的 叶》 ｜教科版
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这是谁的叶 教学设计 一年级上册科学教科版
《这是谁的叶》教学设计一、教学目标科学观念：1.叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征；2.能说出周围常见植物的名称及叶具有的特征。
科学思维：能在老师的指导下，观察叶片特征，通过口述等方式完成任务并表达。
探究实践：1.能利用多种感官，观察一片叶的特征，并对这些特征进行简单的比较、分类等；2.能用简单的图画描述叶的外部特征。
态度责任：1.对常见植物的特征，生长环境中的植物表现出探究的兴趣；2.尝试从不同的角度、以不同的方式认识叶片和植物.二、教学重点叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。
三、教学难点根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
四、教学准备课件，各种植物的叶，小夹板。
五、教学流程（一）导入导入：同学们，今天有一个叶片宝宝来请求帮助，我们来听一听它遇到了什么困难呢？叶片：大家好，我是一个小叶片，昨天晚上吹来一阵冷风，我就离开了我的树妈妈，大家能帮我找到我的树妈妈吗？设计意图：创设情境，以故事的方式进行讲述，有助于学生提升学习兴趣，更加投入。
学生：你的妈妈叫什么名字呢？我们怎么帮你找到她呢？叶片：我也不清楚他的名字，不过我有很多兄弟姐妹在树妈妈身边，我们都长得很像，找到他们，我就找到了我的树妈妈。
师：那让我们一起先来观察一下叶片宝宝的特征吧。
师：我们上一节课学习过，观察叶片，要从整体到部分，从上到下的顺序进行观察。
首先我们从整体来观察这个叶片宝宝：他的形状是倒卵形，他的颜色是绿色的，然后从上到下进行观察，叶缘有齿，叶脉是像渔网一样的网状，叶柄短。
这些都是这片叶的特点。
设计意图：回顾上一节课所学习过的观察叶片的方法，既能帮助学生巩固旧知识，又能引出新课内容。
（二）探索接下来我们记住叶片宝宝的特征，一起去帮他找树妈妈吧1.女贞叶：请问你是我的树妈妈吗？女贞：不好意思，我不是我的名字叫女真，我的叶片宝宝形状是中间大两端小的椭圆形，而你是到卵形，我的宝宝呢？叶边缘光滑的，而你的叶边缘是有齿的，所以我不是你的树，妈妈再去前面看看吧。
教科版(2024秋)科学一年级上册1.4这是谁的叶教案
-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的叶子知识，提高观察和描述能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养科学探究精神。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。
-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要知识点。
-参与课堂活动：学生小组合作，观察并描述所选叶子的特征。
-提问与讨论：学生提出疑问，与组内同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解叶子的结构。
-实践活动法：小组观察活动，让学生亲身体验。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）让学生认识和了解不同种类的叶子，知道叶子的一些基本特征。
（2）培养学生观察、比较、分类等科学探究能力。
（3）引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，培养团队合作精神和沟通能力。
（4）培养学生对科学的兴趣，发展学生的观察能力和思考能力。
2.教学难点
（1）学生对叶子基本特征的理解和掌握。
作用与目的：
-帮助学生提前了解叶子的特征，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同植物的叶子，引发学生对叶子多样性的好奇心。
-讲解知识点：详细讲解叶子的结构，如叶脉、叶片等，并用实物叶子进行展示。
-组织课堂活动：学生分组，每组选择一种叶子，用放大镜观察并描述叶子的特征。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）
教科版一年级上册科学《这是谁的叶》(教案)
教科版小学科学一年级上册《这是谁的叶》教案一、标题：《这是谁的叶》教案——小学科学一年级上册二、引言叶子是植物生长周期中必不可缺的一部分，帮助植物吸收阳光和二氧化碳，同时释放出氧气供我们呼吸。
对于一年级的学生来说，叶子是一个常见但又充满神奇的自然元素。
本课程将通过引导学生观察不同植物的叶子，帮助他们了解叶子的基本特征，培养他们对自然的热爱和探索欲望。
三、学情分析一年级的学生由于年龄较小，他们的认知能力有限，对叶子的了解可能只停留在表面的视觉上，而无法深入地了解叶子的结构和功能。
因此，在教学过程中，应注重引导学生积极参与，通过实地观察和动手实践，让他们有更深入的了解和感知。
四、教学目标1. 知识与技能：学生能了解叶子的基本特征和作用；能区分不同植物的叶子；掌握观察叶子的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较和分类等方式，让学生了解叶子的多样性；通过实践活动，让学生体验叶子的生长过程。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生命的热爱；激发他们探究科学的兴趣和欲望；培养他们观察、思考、合作、交流的能力。
五、教学重难点1. 重点：掌握观察叶子的基本方法；了解叶子的基本特征和作用。
2. 难点：如何引导学生积极参与探究活动，激发他们的学习兴趣和探究欲望；如何关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
六、教学准备1. 教师准备：收集各种植物的叶子样本；准备放大镜、镊子等观察工具；制作PPT课件。
2. 学生准备：自带记录本和笔等观察工具；穿着适合户外活动的服装和鞋子。
3. 教学环境：校园内的植物区或附近的公园。
七、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些常见的植物叶子图片，激发学生们对叶子的兴趣和好奇心。
教师可以提问引导学生们思考叶子的特点和作用。
具体导入问题如下：“你们看到过这些叶子吗？你们知道它们是怎么生长的吗？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。
2. 知识讲解与示范（15分钟）教师介绍叶子的基本结构包括叶片、叶柄、叶脉等部分的名称和功能。
1-4教科版一年级《科学》这是谁的叶
新教课学讲目解
标
思考：我们是根据叶的什么特征找到植物
的？在哪里找到的？
新教课学讲目解
标
思考：我们是根据叶的什么特征找到植物
的？在哪里找到的？
新教课学讲目解
标
思考：我们是根据叶的什么特征找到植物
的？在哪里找到的？
新教课学讲目解
标
思考：我们是根据叶的什么特征找到
植物的？在哪里找到的？
巩教固学提目升
这是谁的叶
小学科学教科版 一 年级上
导教入学新目课
标
树叶歌
导教入新目课
标
这是谁的叶子？
liǔ shù yè 柳树叶
yáng shùyè 杨树叶
qiáng wēi 蔷薇
导教入学新目课
标
huáng yáng 黄杨
wútóng 梧桐
这是谁的叶子？
zǐ jīng
紫荆
sōng shù
松树
新教课学讲目解
标
二、到校园里去找一找
新教课学讲目解
标
活动提示
（1）和你的小伙伴一起活动 （2）把你们捡到的叶子分类 （3）总结各类叶子的特点
新教课学讲目解
标
我汇报
银杏叶：形状像扇子一样，中间有一个小口……
新教课学讲目解
标
我汇报
三叶草：共有三片叶子，每片叶子都是心形的……
新教课学讲目解
标
我汇报
荷叶：叶子比较厚，又大又圆像一把大伞……
标
判断题 1.杨树的叶子颜色都是一样的（ × ） 2.枫叶的颜色都是红色的（ × ）。 3.只根据叶子的形状判断种类就可以。（ × ）
巩教固学提目升
标
1.（ C ）是桑树叶。
新教科版科学一年级上册《这是谁的叶》优质课件
1.4 这是谁的叶
第一单元 植物
聚焦 你知道它们是哪些植物的叶吗？
2
3
这片叶是什么形状？
这片叶，上边大，下边小，跟鸡蛋恰恰相反，我 们把这样的形状叫倒卵形。
这片叶的形状就像个鸡蛋，只不过鸡蛋一般上边 小，下边大，我们把像鸡蛋这样的形状叫卵形。4ຫໍສະໝຸດ 仔细观察，这片叶有哪些特征？
12
课堂总结
植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色 等方面都具有自己的特征。 通过比对叶的特征，可以鉴别叶属于哪种植物。
13
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
14
谢谢观看 !
2024/7/18
15
叶缘有齿 叶脉呈网状
绿色发亮
叶柄短
5
选两片叶观察，并画在“○”中。
6
到校园里去找一找叶子对应的植物。需要注意些什么呢？
7
8
9
根据叶，你找到植物了吗？ 找到了画“√”，没找到画“△”。
叶①
叶②
10
分享与交流
你是根据叶的什么特征找到植物的？在哪里找到的？
11
收集各种形状的树叶，比一比谁的树叶更特别吧！