作文升格训练
作文升格训练教案 初中
作文升格训练教案初中教学目标：1. 帮助学生提高写作能力，提升作文质量。
2. 培养学生对作文的修改和润色能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧和修辞手法，使作文更具表现力。
教学内容：1. 作文升格的基本原则和方法。
2. 常见作文错误和如何避免。
3. 写作技巧和修辞手法的运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作课程，让学生分享自己写作中的收获和困惑。
2. 引入作文升格的概念，让学生明白作文升格的重要性。
二、讲解作文升格的基本原则和方法（15分钟）1. 讲解作文升格的基本原则：真实、准确、清晰、有力。
2. 讲解作文升格的方法：扩充内容、改进结构、优化语言、修正错误。
三、分析常见作文错误和如何避免（15分钟）1. 分析常见作文错误：内容空洞、结构混乱、语言乏味、语法错误。
2. 讲解如何避免这些错误：充分准备、合理安排、注重语言表达、仔细检查。
四、讲解写作技巧和修辞手法的运用（15分钟）1. 讲解写作技巧：开头引入、中间展开、结尾总结。
2. 讲解修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶。
五、实践训练（20分钟）1. 让学生根据之前的讲解，修改和润色自己的作文。
2. 鼓励学生运用所学的写作技巧和修辞手法，提升作文的表现力。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生分享自己在作文升格过程中的收获和困惑。
2. 教师进行总结和指导，解答学生的疑问。
教学评价：1. 学生作文的修改和润色情况。
2. 学生对写作技巧和修辞手法的运用情况。
3. 学生对作文升格的理解和运用能力。
教学资源：1. 作文升格指导书籍。
2. 写作技巧和修辞手法的学习资料。
教学建议：1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生多写作，多修改，多反思，提升学生的写作能力。
3. 教师应注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作潜能。
初中作文升格训练
第一招具体——文章感人的第一步跳高跳高架前只剩下李鹤同学一人了。
这时横杆已升到了1.47米，比去年的乙组跳高纪录高出一厘米。
比赛的哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。
这一片断总共才一百来字，真正写李鹤同学破跳高纪录的情景，只有大半句话，才二三十字，很不具体。
怎样把“跳高”这一片断写具体呢？【方法一】分解事物法[解说]所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。
就“跳高”这个片断来说，跳高破纪录的情景，可从动作上分解为四个方面，这就是助跑、起跳、翻越、落地，而后按先后次序一一进行描写。
[示范]哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。
（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。
（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。
（翻越）……“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。
（落地）【方法二】回忆联想法[解说]所谓“回忆联想法”，就是采取补叙或插叙的办法，回忆与当时事物有关的情景。
比如：将这次校运会破跳高纪录与往届校运会破跳高纪录的情形进行比较，有何不同？同一运动员，这次的跳高表现与以往又有哪些不同？还可进行多方面的联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时她是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，她又是怎样向横杆跨越的？翻越过横杆后，落地时，她的神情又是怎样的？[示范]横杆已升到了1.47米了，哨声马上又要吹响了。
这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，她显得更加精神抖擞。
（写起跳前的神情）她想到了平日体育课上跟同学们一起练过，老师也不止一次地鼓励过她，平时也跳也过最好的成绩。
高考临门一脚之作文升格训练
高考临门一脚之作文升格训练作文升格训练（2）一、作品修改文段1、（开头）曾有“送人玫瑰，手留余香”之人，曾有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”之人，曾有“先天下之忧，后天下之乐而乐”之人。
凡是于他人于社会于国家有大贡献者，无不都从自身做起，改变自己，改变他人，改变世界。
（结尾）一朵花的绽放，就会唤起整个春天；一颗星的璀璨，就会点亮整个星空；一个人的改变，就会影响整个世界。
文段2“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”这句耳熟能详的歌词所表达的意义深重。
是的，一个人的改变能感染一百个人的改变；一个人的呼唤能唤起一百个人的觉醒。
让我们人人都献出自己的一份爱。
文段3、一个人的力量，听起来是那么的微弱，而真正的力量，谁也无法测量。
杨贵妃的一句话，一个微笑，换来了“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”邹忌的谏言换来了“门庭若市”的景象；翟默驾着不动力帆船改写了中国的历史。
一个人的力量就是如此，让人想不透。
文段4、个人关注引起共同关注一只鸟啼叫，能引起无数之鸟竞放歌喉；一朵花开放，能引起春日万物的复苏；一条溪融化，能引起无数溪流的奔涌。
人亦然，一个人的改变能引起更多人改变。
文段5、每一种悲伤，总会留下一丝欢乐的线索；每一个遗憾，总会留下一处完美的角落；每一次失意，总会在世界的转角遇到爱河希望；每一个人的该笔那，总会影响着周围，让世界因你我的改变而精彩和谐！文段5、就如同多米诺骨牌的连锁效应一般，一张牌到，整个牌全倒。
然而一个人改变了，身边的一些人就可能跟着改变；身边人改变了，许多人就会跟着改变，很多人改变了，世界就可能会改变。
改变可能会使世界变得更加和谐，更加美好。
而世界的改变，就在于你、我、他的举手投足之间。
你的一个改变犹如鲜艳欲滴的花朵，散发着沁人的想起，吸引着更多蜜蜂的到来，希望你一路开花，将香气弥漫整个旅程，让香气更加持久。
文段6、懂得关心与爱，这个世界变得更加温暖与和谐。
2009年感动中国人物获得者李灵为我们树立了良好的榜样。
作文升格指导
作文升格指导一、怎样让原文升格1．让段落更错落有致，结构理清晰；2．让论述的重点内容分量更重、更突出；3．让开头入题更快更准更自然，结尾回应点题更巧妙、更有力度、引人深思；4．让过渡更自然，上下文街接更自然；5．让观点（分论点）的表达更清楚、准确、扣题；6．让材料更丰富、切题，删去不合题的材料，或者改变材料引述重点，增加新的、对比性的材料等。
二、升格训练中存在的问题1．不管原文的构思与观点，另起炉灶；2．没有认真分析原文，发现原文的问题，原文有的不足，升格后，仍然存在；3．随意照搬原文材料，不加分析地使用；4．变动太小，几乎照抄，有偷懒之嫌；5．还有没写满800字就交上来的（诗敏/敏晖）三、成功升格为一类文的榜单四、升格讲解3号原文回到原点升格回到原点行走在纷乱、喧闹的大街上，若是迷了路，不妨走回到原点，重新向正确的道路出发，以免误入岐途遭遇危险，不光走路如此，走完人生这段路也亦然，如要在人生的道路中，你被灯红酒绿、物欲横流的现实所迷惑，从而偏离了道德之路，那么不妨回到道德的原点重新开始。
康德曾说，世界上只有两样东西能引起我长时间的思考，那就是我头顶的星空和心中的道德。
的确，道德是一个深奥的名词，在追寻、探索它时迷了路也是正常。
但只要你能及时在岐路上停下，回到道德的原点，从最基本，最简单的道德重新开始，一切都可以挽回，若你执意前进，那你只会离道德越来越远，最终失去它。
对个人来说，回到道德的原点十分重行走在纷乱、喧闹的大街上，若是迷了路，不妨回到大街的原点，从头再来；行走在充满竞争与利诱的社会中，若是误入岐途、遭遇危险，也不妨回到做人的原点——道德上来，这样，你不会为物欲横流的现实所迷惑，社会也不会因为偏离道德的原点而物欲横流、怨声四起、民不安生。
康德曾说，世界上只有两样东西能引起我长时间的思考，那就是我头顶的星空和心中的道德。
他告诉我们，道德永远不能丢。
一个人、一个社会，当其迷失于正常轨道时，就必须回到道德的原点，重新审视向前的路。
作文升格练习
作文升格练习（一）作文升格练习（二）阅读下面的材料，按要求作文。
1.冒犯别人的人从不原谅别人。
——赫尔巴特2.恕自己一过，则万过由之而生。
——苏格拉底3.我可以原谅任何人的过错，但自己的除外。
——卡托4.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地。
——福莱作文升格练习（三）作文题目：以“牵挂”为话题作文。
（一）作文升格训练集【原稿】谈生活中的乐观生活原本平淡如水，放一点盐就是咸的。
放一点糖就是甜的，放一点咖啡就是苦的，放一点茶就是香的，想调成什么样，全凭你自己。
（开头语言有意蕴，但没有点题，应突出主题）有人说生活是上帝给我们最大的惩罚，它扣住了我们的快乐与未来，但是我不这么认为，我觉得生活也可以用欢乐用努力去面对。
（应注意扣题）爱迪生的生活前半生也是穷困潦倒，家里除了实验器具什么都没有，他的朋友劝他放弃实验，放弃这样的生活，去打份工自给自足。
可是爱迪生却说爱这样的生活，爱他的实验。
时光飞逝，爱迪生在这乐观的生活中，收获了快乐，也收获了成功。
（分析很好）苏轼的生活亦是艰苦，（“亦是”衔接照应好）本来身居皇城的他，因为小人得志多次被贬，世人都为他感到伤感，可是他却很乐观，四处游历，还在一处不毛的土坡上，种满了蔬菜，还被人们称作“东坡先生”。
生活亦是艰苦，人生大起大落，我们应该珍惜现在，也不能为了一点点痛苦，而丢失了生活的快乐。
（这一段举例好，但是对人物掌握不够全面，写得也欠文学性）一个人的乐观能有生活的影子，生活也能包含着一个人的乐观。
（有些随意）我们在生活中必然有大风大浪，如果没有乐观怎么会有这样的生活呢？（哪样的生活？）如果贝多芬因为自己的生活失意而放弃了音乐，怎么能成就他音乐事业的辉煌？没有那废墟瓦砾下乐观的可乐男孩，他又如何救得了自己的生命？没有乔布斯事业的打击，没有在街上乞讨的生活的乐观，又如何发展起苹果来呢？是啊，我们的生活是靠自己的态度去改变的。
（排比举例很有气势，但分析不太到位，需加强）小到个人，大到国家领导人，（“个人”与“国家领导人”没有小大之说）他们也需要乐观的生活来使生活有滋有味。
议论文作文升格训练
一派悠闲万世流 豪情万丈天地显 “采菊东篱下，悠然见南山”。悠悠南山下，陶渊明正在采摘菊花，他是那么的怡然 自得。（形象的描述，符合人物特征）此时的他，已是“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，早 已忘记了功名利禄和封妻荫子的世俗之路，忘记了小人的蝇营狗苟，忘记了人世的丑恶！ 他铭记了“不为五斗米折腰”的人格追求，铭记了自然的山水给予他的灵性和才情。这才 是我们的五柳先生所要的生活！（所选事例典型，引用名言恰当，多种修辞手法的运用使 文章有气势，富有文采） “天生我才必有用，千金散尽还复来！”诗仙李白，一生潇洒，豪情万丈，不合流俗。 他也曾大呼“我辈岂是蓬蒿人”，也曾幻想“大展宏图”。但当现实与我们的“诗仙”格 格不入时，他选择“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”他遗忘那些曾经的辉煌和 不可一世。他铭记了“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，他明白了“古来万事东流水” ！他怀着一腔热血和怀才不遇的激愤，纵情山水，仗剑江湖，潇洒畅快。豪情之美根源于 心，在明火处点亮。这才是我们的“谪仙”想要的生活！（引用李白的诗句穿插进文章， 生动，有一定的文化和历史的厚重感）
一、段落升格训练
● 段落升格训练一： 贝多芬，天才音乐家，他创作了动人的月光曲等很多作品，（病句，表述混乱。修改：
他创作了很多动人的作品）然而，在他的艺术造就（用词不当，‘造就’是个动词，而这
里明显要用个名词。修改：‘造就’改成‘成就’）达到了顶峰时，给他带来了制（致）
命的打击——双耳失聪。（病句，缺主语。根据文意，可修改成：却遭受了致命的打击—
作文升格训练
作文升格训练是提升作文水平最行之有效的方法。平时注重作文的修改，能更好地理 解所学知识文化的内涵，体悟所知人物的形象，深层次挖掘出其中的思想意义，提升对语 言文字的敏感度。
初中作文升格训练教案
教案：初中作文升格训练一、教学目标：1. 使学生掌握作文的基本结构，明确作文的写作步骤。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力，提高作文的思想性和艺术性。
3. 通过对优秀作文的鉴赏和自身作文的修改，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 作文的写作步骤：审题、立意、构思、写作、修改。
3. 作文的思想性：突出主题、表达真情实感。
4. 作文的艺术性：选材新颖、构思巧妙、语言优美。
三、教学过程：1. 引导学生掌握作文的基本结构。
首先，让学生了解作文的三个部分：引言、正文、结尾。
其次，讲解每个部分的作用和要求。
最后，通过示例，让学生初步掌握作文的基本结构。
2. 教授作文的写作步骤。
首先，让学生明确审题的重要性，学会抓住题目中的关键信息。
其次，讲解如何立意，引导学生从生活中发现素材。
然后，教授构思的方法，让学生学会合理安排文章结构。
接着，指导学生进行写作，强调语言表达的准确性和生动性。
最后，教授修改作文的方法，让学生学会自我检查和修改。
3. 培养学生的思想性和艺术性。
首先，让学生明确作文的主题，突出文章的中心思想。
其次，引导学生表达真情实感，让作文具有感染力。
然后，教授选材的方法，让学生学会挑选新颖的材料。
接着，讲解构思的技巧，引导学生发挥想象，创造独特的文章结构。
最后，教授语言表达的方法，让学生运用优美的语言，提高作文的艺术性。
4. 进行作文升格训练。
首先，让学生阅读优秀作文，分析其优点，学会借鉴。
其次，让学生对自己的作文进行修改，提高作文的质量。
最后，组织作文展示和评价活动，让学生相互学习，共同进步。
四、教学评价：1. 学生能够掌握作文的基本结构，明确作文的写作步骤。
2. 学生的作文具有明确的主题，表达真情实感，具有感染力。
3. 学生的作文选材新颖，构思巧妙，语言优美，具有艺术性。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构、写作步骤、思想性和艺术性。
2. 示例法：通过优秀作文示例，让学生了解和掌握作文的写作技巧。
4种作文升格法
4种作文升格法对于作文的评价标准有许多种说法，简而言之，总少不了从主题、内容、语言、结构几个方面加以评价，正所谓万变不离其宗。
学生作文一般都失分在内容和表达上。
而通过作文升格，能够在内容和表达上弥补大家这一块的不足，今天为大家整理的就是4种作文升格法，通过研究这些升格的高明之处，你的作文水平一定能更上一层楼！技法一：善用修辞，彰显语言魅力原始素材当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用坚守回应压力、挑战和艰难。
他始终坚守在科研最前线。
在紧张的试验现场，地面40多度的高温炙烤，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！有了这样的坚守和坚持，中国预警机事业才有了长足的发展。
在王院士的精心筹划下，10余年间，我国预警机从无到有、从有到优、从优到精，实现了预警机装备的跨越式、体系化发展，走出了一条有中国特色的装备研制之路。
升格素材“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
”当面对怀疑、否定和阻力时，中国预警机之父——王小谟用坚信、坚持、坚守回应压力、挑战和艰难。
在紧张的试验现场，地面40多度的高温炙烤，机上有高分贝的噪声干扰，年近七旬的王院士一干就是两个多月！正是这种坚信，为自主研制预警机注入了不竭的动力；正是这种坚持，点燃了自主预警机研制的星星之火；也正是这种坚守，国产预警机谱系的多彩蓝图才得以绘就！有这样的坚信、坚持和坚守，中国预警机事业能不长足发展吗？能不走出一条具有中国特色的装备研制之路吗？总结素材的运用，如果只是平铺直叙地记叙或者枯燥无力地议论，是不可能打动读者的。
素材要感染读者，就要善于使用各种修辞手法，用形象而有表现力的语言表达出来，对其进行特殊加工和精心包装，从而达到点石成金、彰显语言魅力的效果。
技法二：铺排论据，强化论证力度原始素材“80后”商业新秀陈欧带着他的聚美优品出现在人们的视线之中。
聚美优品凭借良好的服务态度和价格适宜的化妆品深受广大女性喜爱。
遥想当年，陈欧被众多老板轻视。
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4、清晰的框架（让阅卷老师感觉清爽） 5、流畅简洁的行文（让阅卷老师进入你的话
语流，受到浸染）
6、与标题或开头扣合的结尾，若能在结尾处 升华主题则更佳（让阅卷老师知道你瞻前顾后、 放收自如的能力）
4
试题回放
三条毛毛虫长途跋涉来到河边，河对面开满鲜花，它们
准备过河采食花蜜。
第一条毛毛虫说：“我们应该搭一座桥，抢在别人之前
岸，它是三者中最后出发的，却也是三者中唯一成功
到达对岸的。成功仅仅靠速度是不可能的。万里长城
也不是一天就可以建好的，急于求成只会变为功败垂
成！
10
病因： 入题太慢，分析内容重复冗赘，个
别地方分析偏离中心论点。 修改策略： 压缩整合，祛除冗赘.
11
（修改稿合并① ② 段）
俗话说“磨刀不误砍柴功”，“罗马不 是一天建成的 ”。（俗语引入）/正如材料所 述，前两只毛毛虫不顾条件和时机的不成熟， 一味要抢先快速渡河，结果以失败告终；第 三只毛毛虫选择停下来等待自己长出翅膀， 结果它是三者中最后出发的，却也成为其中 唯一成功到达对岸的。（分析材料）/由此可 见，有时候速度不能造就成功，急于求成不 可取！（明确观点）
尽情享受花蜜。”
第二条毛毛虫说：“我们应该造一条船，会更快地到
达。”
第三条毛毛虫说：“我觉得，还是等我们长出翅膀再过
河。”
前两条毛毛虫怕错过时机，就各自按自己的计划行动。
第三条毛毛虫爬上大树，找一片宽阔的绿叶，在阳光下
美美地睡了两天。睁眼一看，自己已长出翅膀，化成美丽的
蝴蝶。只一会儿工夫它就飞到了河对岸，享受丰盛的早餐。
15
病因及修改策略
1、事例虽然恰当，但对“破蛹的蝴 蝶”“越王勾践”的分析不能紧扣观点， 需要修改。
2、联系学习现实部分过于单薄。 3、论据缺乏贴近现实的鲜活事例，需加以
补充。
16
4、清晰的框架？
病因：无清晰框架 修改策略 添加分论点，使结构更清晰 分论点一 切勿急于求成，否则欲速而不达。
它到处寻找自己的两个伙伴，可怎么也找不到。后来才知道，
第一个伙伴搭桥时累死了，第二个伙伴，被河水淹死了。
读了材料，你有什么见解、思考、感想？请选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意 的范围作文，不要套作，不得抄袭。
5
病文示例
急于求成不可取（ 学生习作 45分）
①经历了种种磨难，到最后也许胜利真的和你只
也是急于求成，欲速则不达的鲜明例子。
④正如破蛹的蝴蝶要经历痛苦和挣扎，人在追求人生理想的
道路上总会有阻碍。越王勾践忍辱负重给夫差当仆人，才能有朝
一日东山再起，汉相陈平在吕后手下韬光养晦，静待时机，终消
灭吕氏，保全了刘氏天下。他们之所以可以成功，是因为他们懂
得了“欲速则不达”的真谛。
⑤在生活中，我们总是想一鸣惊人，基础还没打好，就忙于 题海之中，这样的结果不仅仅是得不到提高，连基础的东西都忘 记了，又怎能取得好成绩呢？
有一步之遥。但是，即使是这一步走错了就足以抹去
之前所有的努力。越到最后，就越应该谨慎小心，应
力求平稳。急于求成只会使你功败垂成。
②俗话说“磨刀不误砍柴功”，在适当的时候停
下来，整顿一番才能更好地奔向成功。前两条毛毛虫 太过于求成，反而在最后关头彻底失败。第三条毛毛 虫选择停下来休息，等到自己长出翅膀再飞到河对岸， 它是三者中最后出发的，却也是三者中唯一成功到达 对岸的。成功仅仅靠速度是不可能的。万里长城也不 是一天就可以建好的，急于求成只会变为功败垂成！
7
⑥让我们脚踏实地，一步一个脚印向
Hale Waihona Puke 前走，不要求走得很快，只要求做走得最
远的那个人。
8
议一议
1、闪亮的标题？
——《急于求成不可取》
虽算不得“闪亮”，但标题即是观点，态 度鲜明，用语简练，可直接保留，不做修 改。
9
2、精彩的开头？（留、调、并、删）
（原文）①经历了种种磨难，到最后也许胜利真的和
你只有一步之遥。但是，即使是这一步走错了就足以 抹去之前所有的努力。越到最后，就越应该谨慎小心， 应力求平稳。急于求成只会使你功败垂成。
②俗话说“磨刀不误砍柴功”，在适当的时候停
下来，整顿一番才能更好地奔向成功。前两条毛毛虫
太过急于求成，反而在最后关头彻底失败。第三条毛
毛虫选择停下来休息，等到自己长出翅膀再飞到河对
13
3、恰当典型的论据？
回扣中心论点，看对论据的选取
和分析是否恰当典型。
中心论点是“急于求成不可取”
14
原文第③段反例 揠苗助长（主人公犯了急于求成的错误，盼望着
禾苗的早日长大而做出违反客观规律的行为，导 致最后失败） 大跃进（不切实际提出赶超英美的发展速度，结 果经济大倒退，欲速而不达） 原文第④段正例 破蛹的蝴蝶（要经历痛苦和挣扎） 越王勾践（忍辱负重给夫差当仆人，才能有朝一 日东山再起） 汉相陈平（在吕后手下韬光养晦，静待时机，终 消灭吕氏，保全了刘氏天下） 原文第⑤段 联系现实 学生学习（急于求成无法取得好成绩）
（为什么） 分论点二 切勿急于求成，耐心一些，积蓄
作文升格 之
全面修改提升
1
教学目标
针对45分左右的学生习作中存在的普
遍性问题，找出病因，做出力所能及的修
改，达到提升4-5分的目的。
2
想一想
我们的“对手”——阅卷老师希望看到什么
3
阅卷老师关注的问题
1、闪亮的标题（第一瞥就让阅卷老师心动神 怡）
2、精彩的开头（迅速抓住阅卷老师的眼球） 3、恰当典型的论据（让阅卷老师了解你的知
12
温馨提示（开头部分）
1、入题要简、准、快，不可过长，不可拖沓。 2、引材料忌讳照抄原文，尽量用自己的话加以概
括，来龙去脉要简要，因果逻辑关系要清楚，观 点要明确。 3、以恰当的俗语熟语或名言警句作引子开启文章 是不错的选择。 4、开头一段一定要打草稿，修改通顺再誊写，因 为第一印象很重要。
6
③ 凡事应该踏踏实实地做，饭要一口一口地吃，路要一步
一步地走。我们应该慢慢来，不要操之过急，准备工作做好了，
以后的工作才会达到事半功倍的效果。揠苗助长这个成语故事的
主人公就是犯了急于求成的错误，盼望着禾苗的早日长大长高而
做出违反客观规律的行为，导致最后失败。在1958年的时候，
中国人以火箭般的大跃进速度赶超英美，结果是经济大倒退。这