培训讲师授课之培训心得
讲师培训心得感悟范文
讲师培训心得感悟范文拓展只是一种训练,是体验下的感悟,是体现集体的个性,拓展训练实行分组活动,强调集体合作,在此分享扩展培训心得体会范文。
下面小编给大家分享讲师培训心得感悟内容，希望能够帮助大家!讲师培训心得感悟1本月10日,我赶去分公司指定的酒店,参加分公司举办的为期数天的培训班训练种子讲师班.实质为全程观摩____中支____营销部的“入司__月的精英培训班”。
这几天的观摩及培训，让我有以下几点心得：1.人数之多，氛围良好从后门一进____营销总部的培训班，放眼望去，全是人。
我为之一震，人数真多！13个小组，近130人参训。
这在我们机构甚至中支，都很少有这样的情况。
在机构只有月初开启动大会时，才有近百人，而且中途不频繁接电话，不随意走动就很不错了。
而这个培训班，纪律严明，学员尊规守矩，且个个积极性高，氛围良好，团队荣耀感强。
一个鼓掌，一声问候，都能把屋顶掀翻。
相比之下，天壤之别。
2.师资力量雄厚这次给____营销总部精英班学员上课的讲师，均为分公司最优秀且实战经验丰富的老师，可以说汇集全省之精英讲师来授课。
他们无论是内还是外，无论是理论还是实践，无论是技巧还是其他，都非常到位，非常精彩。
让学员听之入神，学之有兴！如果我们的培训班能有这些老师来授课，那对我们的学员有很大的促进，对我们的业绩也有很大的推动，那真是我们的福气！3.课程回顾及课间互动每天早晨各小组风彩展示之后，班主任老师都会跟大家作课程回顾。
将每一个老师所讲授的课程的重点及步骤跟大家一一回忆，或引导学员说出来，而非三两句便结束。
这样的提问方式，让学员有兴趣，更能加深其印象。
每每课间休息的时候，助教老师便带领学员跳跳晨操，让几个学员跳跳拉丁舞，或请某个进行才艺表演等等，让学员在课间舒缓紧张的学习心情，活动筋骨，尽享快乐时光。
更让他们参与其中，感觉学习班的氛围。
人人参与，人人感受！讲师培训心得感悟2怀着空杯的心态和期待的心情，我有幸参加了中国人寿保险股份有限公司福建省分公司第4期组训培训班。
培训教师讲课心得体会
培训教师讲课心得体会在教育的广阔天地里，每一位站在三尺讲台上的教师都承载着传道、授业、解惑的重任。
作为一名培训教师，我有幸在这个充满挑战和机遇的行业里摸爬滚打数年，积累了一些讲课的心得体会，愿与同行分享，共同进步。
教书育人，首在激情。
我始终认为，无论教授何种知识，激情是点燃学生学习欲望的第一把火。
因此，每当踏上讲台，我总是满怀热情，用心去感受每一个课题的生命力。
这种激情不仅能够感染学生，更能让教学内容生动起来，使得知识的传递不再是单向灌输，而是一场师生共同参与的思想盛宴。
激情并非凭空而来。
它来源于对专业知识的不断钻研和对教学方法的深入研究。
一个优秀的培训教师，应当像一名匠人一样，对待每一门课程都要精雕细琢，不断创新教学手段和内容。
这需要我们不断地学习新知，更新观念，以确保所教授的知识既系统全面，又贴近实际，满足学员的需求。
在教学过程中，我特别注重互动。
课堂不是教师的独角戏，而是师生互动的舞台。
通过提问、讨论、案例分析等形式，我鼓励学生主动思考，积极参与。
这样的互动不仅能检验学生的学习效果，还能激发他们的创造力和批判性思维能力。
同时，这种双向交流也为我提供了宝贵的反馈，帮助我及时调整教学策略，以达到更好的教学效果。
除此之外，个性化教学是我始终坚持的原则。
每个学生都有独特的学习风格和需求，因此，我在教学中力求做到因材施教。
对于那些基础薄弱的学生，我会给予更多的关注和鼓励；对于那些学习能力强的学生，我会提供更多的挑战和拓展。
通过这种差异化的教学，我希望能够最大程度地发挥每个学生的潜能。
当然，作为一名培训教师，我也面临着压力和挑战。
如何在有限的时间内高效传授知识，如何应对不同背景学生的需求，如何在激烈的教育市场中保持竞争力……这些问题都需要我们不断思考和解决。
但正是这些挑战，也成为了我们成长的动力。
回顾这些年的教学生涯，我深感教书之路漫长而艰辛，但也充满乐趣和成就感。
每当看到学生们因为掌握了新知识而眼前一亮，每当听到他们对未来的憧憬和规划，我便觉得所有的付出都是值得的。
讲师学习心得体会(8篇)
讲师学习心得体会（8篇）讲师学习心得体会（精选8篇）讲师学习心得体会篇1以前总听身边的同事说讲师培训就是一次魔鬼训练，上课有很大的压力，而且压力中有着慢慢的收获。
这么一听也就勾起很大的好奇，一直想去看看也体验体验魔鬼般的训练，充满期待。
可惜因工作出差的原因，连连错过好几期的讲师培训。
这次突然看到讲师培训的报名通知，就主动申请报名参加培训，通过培训学习作为讲师应该注意的细节问题和为后期组织会员活动中担当活动主持人工作做准备。
对于讲师培训的初印象是魔鬼训练，所以一直以为培训是快节奏、高强度，当开始讲师培训的第一节课时感觉没有想象中的那么夸张，培训的进度和节奏都还好，在能接受的范围，有时候甚至希望体验快节奏、高强度的训练挑战自我极限，突破常规。
同时也能明白老师的良苦用心，毕竟班上每个人的接受能力不一样，老师只能按照多数人可以接受的方式开课，而我需要自我调整，尽快融入到讲师培训中，学习自己想学的、该学的，在麻木的工作生活中找到一点学习激情，毕竟社会淘汰的一定是不爱学习的人，为了生存和发展只能加油学习，赶不上别人前进的步伐，也要紧紧想随才不至于掉队。
这次参加讲师培训感触和收获很大，参加这次讲师培训认识了很多来自红河、文山、大理、广西等各地的朋友，虽然大家仅相处短短的4天，彼此间的交流也是简单、单调，但它已存在记忆的某个角落，不能被取代，只要善于发现每个人身上都有闪光点，同时他们用他们的行为教会我很多东西，很感谢这次讲师培训让我们相聚在一起。
以前没接触过讲师培训的内容，所以在日常培训中很少注意一些细节，比如站的位置、语速语调、感性和理性兼容等一些技巧处理。
对于培训总觉得就是站在上面把要讲的内容讲完就差不多了，虽然看到有些老师讲课很生动，学生很喜欢，可是到了自己讲课还是一味的自己讲，很少关注听的人的反应。
记得有一次出差去培训，培训结束后问同行的伙伴培训情况，他说讲的内容还不错，有些引用说得很好，只是语速快了点，有些我都没怎么听清楚，还有在某些地方PPT翻页太快，下面的'人还没有抄完。
培训讲师的心得体会（精选6篇）
培训讲师的心得体会培训讲师的心得体会（精选6篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。
应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的培训讲师的心得体会（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
培训讲师的心得体会1一开始的不情愿，烦恼、急躁，渐渐被专家的精彩讲解所吸引，聆听各位专家的对教材的分析，自己才对这次培训有了初步的认识。
使我深感进一步提高自身专业化发展水平的重要性和迫切性。
当然，提高自身专业化发展水平并不是一蹴而就的，它必须经历一个不懈的奋斗过程。
作为教师，我认为必须具备以下几个“有”：1、有自主发展的内驱力俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，因此，我们每一位教师都应有意识地增强专业发展的责任感，努力提升自主发展的内驱力，提升自我发展意识，这才是真正实现专业素质提高的基础和前提。
2、有乐于学习的态度学习是一个永恒的话题，古话说得好：“破万卷书，行万里路，交四方友，成大气候。
”学校是一个学习的“共同体”，教师是学生学习的引导者，教师要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，知识的更新也是同样的道理，教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力，以适应未来社会发展的需求。
但是，从目前中小学教师工作的现状来看，当前教师的工作负担过于繁重，备课、上课、批改作业、等等，教师过多的时间和精力都被日常的工作所牵绊，因此有相当数量的教师显得“心有余而力不足”，对这些教师来说，学习是一种美好的愿景，但可望而不可及。
长此以往，教师的专业化发展就少了一份有力的保障，本次培训给了我一次很好的学习机会，对我自身的专业提高起到了重大作用。
3、有善于反思的习惯“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。
讲师培训心得体会（精选16篇）
讲师培训心得体会（精选16篇）讲师培训心得体会（精选16篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，从而不断地丰富我们的思想。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家收集的讲师培训心得体会（精选16篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
讲师培训心得体会篇1一、要正确面对工作中的挫折。
张丽讲师和张云杰讲师在报告中都提到了自己有些坎坷的教学经历，谈到这些，他们没有抱怨，而是认为，正是这些坎坷的经历，才让自己取得了今天的成绩。
张云杰讲师说：“不要抱怨生活对你的不公，坎坷也是一种财富。
”这句话，给了我很大的启迪。
人的一生中，挫折和失意是难免的。
在教师的工作中更会经常遇到挫折和困难。
如需要不能满足，动机不能实现，教育学生的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学生成绩不理想，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围……如果能正确认识自己的职业价值，理解自己所从事工作的意义，想办法悦纳自己的职业，就能迅速调整自己的心态，走出精神的低谷。
这两位讲师的经历告诉我们，如果你把教师职业当作一种事业而不仅是一个饭碗，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢乐，而不是烦恼和悲伤。
二、语文教学要返璞归真。
现今的语文教学或多或少存在费时多，收效却不高，教师辛苦，学生乏味，讲师讲得多，学生读书少，语文学习实效差，最终形成“课内损失课外补，讲师学生都辛苦”的现象。
这是因为教师在教学中背离了语文教学的宗旨。
所以，张云杰提出：“语文教学要返璞归真，要回归本位。
”“要教学生一生有用的语文。
”这里所讲的“真”，即语文教学的本质。
那么，如何回归语文教学的本质呢?首先，重视通过诵读培养学生的语感。
古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受能力。
古人在这方面积累了许多宝贵经验，已经做为格言流传到今天。
培训讲师心得(精选5篇)
培训讲师心得(精选5篇)培训讲师心得篇1讲师培训心得体会今年，我有幸参加了为期两天的讲师培训。
这次培训让我受益匪浅，无论是从讲师的角度，还是作为听众的角度，都给我带来了许多启示和感受。
在第一天，我们进行了理论学习，包括讲师的职责和技巧，如何设计有效的课程，以及如何进行生动有力的演讲。
讲师们深入浅出的讲解，使我对讲师的工作有了更深入的理解。
我意识到，一个好的讲师不仅需要具备扎实的专业知识，还需要有丰富的表达能力和良好的沟通技巧。
第二天，我们进行了实践操作，包括模拟演讲和小组讨论。
通过模拟演讲，我学会了如何在紧张的环境下保持冷静，如何在听众面前展现自信和魅力。
同时，通过小组讨论，我学会了如何倾听他人的意见，如何提出建设性的问题，以及如何与他人合作。
总的来说，这次培训给我留下了深刻的印象。
作为一名讲师，我深深地体会到讲师的责任重大。
同时，我也了解到，作为一名听众，我们不仅需要获得知识，还需要享受学习的过程。
我期待在未来的工作和生活中，能够运用所学的知识和技能，成为一名更好的听众和讲师。
培训讲师心得篇2在这次培训课程中，我作为讲师，承担了重要的角色。
我的任务是帮助参与者掌握新的技能和知识，使他们能够在工作中更好地发挥作用。
在这个过程中，我扮演的角色不仅是传授知识，更是引导他们主动思考和解决问题。
在这个过程中，我学到了很多。
我发现，除了基本的技能和知识外，还有许多其他重要的因素，如沟通技巧、领导力等。
这些技能和知识的掌握对于个人和团队的成功都至关重要。
我也意识到了自己在这些方面的不足之处，并决定在未来的工作中加强自我学习和提升。
在培训过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等。
这些方法的使用使参与者能够更好地理解和吸收知识，同时也提高了他们的参与度和积极性。
通过反馈，我发现这些方法的使用效果很好，并决定在未来的课程中继续采用。
通过这次培训，我不仅提高了自己的技能和知识，还更好地了解了学员的需求和痛点。
小讲师培训班心得体会范文
时光荏苒，转眼间小讲师培训班已经结束了。
这段时间里，我受益匪浅，不仅学到了许多专业知识，还结识了许多优秀的同行。
在此，我想分享一下我的心得体会。
一、认识与定位在参加小讲师培训班之前，我对自己的定位并不清晰。
我认为自己只是一个普通的教师，每天重复着备课、上课、批改作业等工作。
然而，通过这次培训，我认识到了自己的不足，明确了作为一名小讲师的定位。
首先，小讲师不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的教学技巧和沟通能力。
其次，小讲师要关注学生的需求，了解他们的兴趣和特点，因材施教。
最后，小讲师要具备一定的科研能力，不断丰富自己的教学内容和方法。
二、专业知识与技能小讲师培训班为我们提供了丰富的专业知识与技能培训。
以下是我在这方面的收获：1. 教学设计：通过学习，我掌握了教学设计的步骤和方法，学会了如何根据学生的需求设计课程内容、教学环节和评价方式。
2. 教学方法：培训中，我们学习了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
这些方法可以帮助我们更好地引导学生，提高教学效果。
3. 沟通技巧：作为一名小讲师，沟通能力至关重要。
培训中，我们学习了如何与学生、家长、同事进行有效沟通，如何处理各种突发状况。
4. 教学评价：教学评价是衡量教学效果的重要手段。
培训中，我们学习了如何进行教学评价，如何根据评价结果调整教学策略。
三、团队协作与交流小讲师培训班让我结识了许多优秀的同行，我们共同学习、交流、进步。
以下是我在这方面的体会：1. 团队协作：在培训过程中，我们经常进行小组讨论、合作完成教学任务。
这让我明白了团队协作的重要性，学会了如何与他人共同进步。
2. 交流分享：在培训中，我们分享了自己的教学经验和心得，互相学习、借鉴。
这种交流让我受益匪浅，拓宽了自己的视野。
3. 互相鼓励：在培训过程中，我们互相鼓励、支持，共同面对困难。
这种友谊让我倍感温暖，也让我更加坚定了自己的信念。
四、反思与成长通过参加小讲师培训班，我对自己的教学有了更深刻的认识。
教师讲课技能培训心得体会
教师讲课技能培训心得体会
在参加教师讲课技能培训后，我深刻体会到了教学工作中的重要性和复杂性。
在培训课程中，我学到了许多关于教学方法、课堂管理、学生互动等方面的知识和技巧，这些都对我今后的教学工作有很大的帮助。
首先，我意识到了教师在课堂上的表现和言行举止对学生的影响有多么重要。
一个自信、幽默、耐心的老师会更容易赢得学生的尊重和信任，从而更好地进行教学工作。
因此，我要注重自身形象的塑造，不仅在学术上做好准备，还要注重人格魅力的提升。
其次，我学会了灵活运用不同的教学方法和手段，以适应不同的学生群体和教学内容。
有时候，讲述故事会更生动有趣，有时候，提出问题会更激发学生思考。
在实际教学中，我会根据具体情况选择最合适的教学方法，使课堂更具有吸引力和有效性。
此外，我还意识到了课堂管理的重要性。
要保持课堂秩序，首先要建立起良好的师生关系，让学生在尊重和理解的氛围中学习。
同时，要及时发现问题并处理，不能让学生出现无序的情况。
通过培训，我学会了一些有效的课堂管理技巧，能够更好地管理好自己的课堂。
总的来说，这次培训让我收获颇丰，不仅学到了许多实用的教学技巧，还对教学工作的重要性有了更深刻的认识。
我会将这
些技能和理念运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
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讲师授课之培训心得
两种培训方式：
对培训讲师的心态，我有一点点自己的感悟。
一般来说，我把讲师授课的心态分为两种。
一种心态是把学员看成学生，把课程看成讲师要求学员学习的材料。
在这样心态指导下，一般采取讲座的方式，讲师和学员基本没有互动，而只是讲师在上面讲课，在灌输；还有一种心态是把学员看成朋友，课程是一起学习的提纲。
在这样心态的指导下，一般采取互动方式，学员参与到学习过程中来，讲师引导学员一同学习。
如果是第一种心态，就是以讲师为中心，那幺授课方式就是讲述式；如果是第二种心态，就是以学员为中心，授课方式就是引导式。
具体用什幺心态来对待学员和课程，到底讲述式和引导式哪种更好呢？我认为企业能投资给学员来听课，学员一定是公司比较优秀的员工，他们在工作中一般都是独挡一面的骨干。
他们平常在工作中习惯做领导，今天坐下来接受培训，他们的第一个念头是什幺？
学员的第一件事，就是评价讲师是不是有资格给他上课。
其实站在学员的角度上来看，他们的时间都是宝贵的，要让他最有效也是合理的，所以学员评价的心态是很正常的。
况且成人的学习是在过程中学习，不是你告诉他一个结果，他就可以学到的，他要自己体验、自己说出来，才是他真正学到了。
所以从这两个角度上来看，讲师如果高调，以自己为中心，来给学员讲述，将非常危险，因为学员已经有“逆反心理”出现了，讲师所讲述的，将成为学员挑毛病的材料，而不是作为学习的材料，场上的气氛将比较沉闷、难堪。
毕竟培训目的是达成公司要求，并让大多数学员都
满意，从而在工作中改变一些行为和心态。
所以要改变学员的行为，就一定要考虑学员的感受，只有让学员接受的培训才是真正有价值的。
学员的能力并不比讲师差，可能针对某些问题的经验
还更多，只不过平常都忙于工作，没有很多时间总结而已，培训就是帮助他们总结的一个过程。
而以学员为中心，将让平常就“飞扬跋扈”的学员感受到尊重，让他得到一点机会宣扬自己，当他宣扬自己了以后，可能发现讲师的分析，确实会对他有帮助，从而真正参与到课程中来。
就成人来看，光靠给他讲述是没有什幺用处的，只有他自己体会到的东西，才真正是学到了的。
在宣扬自己的观点以后，也才能学习到其它学员的观点。
所以总的来看以学员为中心，比较有利于学习。
先用引导的方式，然后还可以变成以讲师为中心来讲述，而以讲师为中心将很难转变为引导式，因为学员可能已经在抵触了，这将影响到整个培训的质量。
如果采用讲述的方式，就不能在课堂上很敏锐地把握住学员的需求，讲师就是在无的放失。
而讲师讲述的一些东西，只能是僵死的教条和抽象的理论，因此讲述的方式一定会让学员感到枯燥和乏味，从而影响吸收的效果。
这些东西学员在工作之余，其实都可以看到，没有必要在课堂上学习。
如果学员连在课堂下面学习这些理论的热情和能力都没有，那幺这样的学员学习心态就不好，没有培养的价值。
其实引导的授课方式也要和讲述的方式结合起来，才能顺利完成培训。
一般来说对于知识类的内容，如果学员没有接触过，不大可能通过引导的方式，让学员得出结论，用讲述的方式比较好；如果是心态和技能方面的
内容，引导的方式可以让学员有更多的体会，而引发思考。
有人说引导方式是在混时间，呵呵。
站在企业的角度上，这幺说也可以理解，毕竟企业花很多钱组织培训，企业都希望在很短的时间内，你能给他最多的东西，而不管这些东西，学员有没有学到。
碰上这样的客户，也只好讲述了，没有办法。
我认为如果引导到最后，讲师没有自己的观点，只是一味地用所谓的“授课技巧”来对付学员，那就是在混时间，我建议学员问他一下，“老师我们想听一下，你对这个事情的观点”，混时间的讲师一定会露马脚。
而讲师有自己的观点，我就把他定义为好的培训讲师。
一般来说，讲师的观点是在学员观点的基础上，深刻一点；或者区别于学员的观点，给一些新的角度，另类思维；实在没有新想法，也要有趣一点。
关于备课：
态度上要以学员为中心，备课也是这样。
任何培训中，讲师备课都非常关键，好的准备是成功的一大半。
不用说，企业请你上课，一定把你设定成了课程方面的专家，同时也是培训讲师，也就是讲师要扮演双重角色。
那种认为自己只是培训引导者，不要非是某个行业或专业的专家，这个想法是站不住脚的，客户会认为培训引导者，谁都会，我请你来讲课，就是要你帮助我们解决，工作中的实际问题，如果你只是引导，没有解决办法的话，我们请你做什幺？问题本身我们公司的内部会议上都可以发现，请你是不是太贵了？站在客户的角度上来说，客户永远是对的，客户这样想是可以理解的，所以单纯的引导是站不住脚的。
讲师在授课以前要对课程内容进行充分的准备，做好自己的功课，成为课程的专家，“上知天文，
下知地理，中通人事”，否则比较难。
准备不充分的讲师，下场是悲惨的，很可能被学员问倒，即使用再好的授课技巧，学员也会聪明地知道，你没有回答他的问题，达不到好的授课效果。
所以讲师在给学员一碗水时，自己要一桶水，不是一桶泡末，才可以满足学员的需求，自己才游刃有余。
具体应用：
总结起来培训讲师的心态和技巧，就是低调做人，高调备课。
所谓低调做人就是在培训现场，千万别把自己当成培训讲师，不要认为：“你们是学生，我是专业培训讲师，我到这里是来教你们来了，大家都要跟我好好学，只有好好学才可以进步，你们公司也是这样要求你们的。
”
如果是这样的心态，在上课的时，就不自觉地会使用一些，比较硬的话语，例如：“我告诉各位*****”
“我知道，这对你们的工作很重要*****”
甚至有的讲师不会激发学员主动参与，而是用花名册点名提问，把培训气氛搞得非常紧张。
这样的一些话说出来，很危险，如果学员对讲师没有非常认可和信任，有的学员可能就会想：
“为什幺我要和你学？
“为什幺要你告诉我？”
“不见得吧****”
甚至有一些学员会挑战老师，而其它学员在帮忙，如果老师功力不够，就很容易出“状况”，达不成培训的目的，阻碍了学员的学习过程。
那幺用什幺心态来做培训呢？我建议讲师在上台以前要告诉自己：“下面都是非常优秀的骨干，我是培训引导者，我今天来的目的是帮助他们学习，而不是具体要教他们什幺。
我是他们的朋友，好朋友，而不是他们的老师。
”在提问或给出观点时要说：
“我的个人观点是***供各位参考。
”
“是不是这样也是一种思考方式呢？***”
“大家看这样怎幺样？***可能对你们有帮助”。