朋辈榜样在大学生思想政治教育中的应用初探-以华北电力大学史怡杰为例
朋辈教育在大学生政治认同教育中的作用
朋辈教育在大学生政治认同教育中的作用一、本文概述本文旨在探讨朋辈教育在大学生政治认同教育中的重要性和作用。
朋辈教育作为一种独特的教育方式，通过同龄人之间的互动和影响，对大学生的政治认同形成产生深远影响。
本文将首先介绍政治认同教育在大学生成长过程中的重要性，以及朋辈教育的基本概念和特点。
随后，文章将分析朋辈教育在大学生政治认同教育中的具体应用，包括朋辈群体对大学生政治认知、政治情感和政治行为的影响。
本文还将探讨如何优化朋辈教育在大学生政治认同教育中的实践路径，以提高教育的针对性和实效性。
通过对朋辈教育的深入研究，我们希望能够为大学生政治认同教育提供新的思路和方法，促进大学生形成健康、积极的政治认同。
二、朋辈教育的理论基础与特点朋辈教育作为一种独特的教育方式，其理论基础主要源自社会学习理论、认知发展理论和人本主义心理学。
社会学习理论强调观察学习和模仿行为的重要性，朋辈教育通过同伴间的互动和示范，为大学生提供了政治认同的直观学习途径。
认知发展理论则关注个体认知能力的提升，朋辈教育通过小组讨论、互动学习等方式，促进大学生在政治认同过程中的思考和理解。
而人本主义心理学则强调人的自我实现和潜能开发，朋辈教育为大学生提供了一个自由、平等、尊重的交流平台，有助于他们在政治认同教育中实现自我成长和潜能发挥。
朋辈教育具有以下几个显著特点：朋辈教育具有平等性和互动性。
在朋辈教育中，大学生之间处于平等的地位，他们可以自由地表达自己的观点和想法，通过互动和交流来增进理解和认同。
这种平等的互动方式有助于打破传统教育中的单向灌输模式，激发大学生的主动性和创造性。
朋辈教育具有针对性和实效性。
朋辈教育针对大学生的实际需求和兴趣点，通过朋辈间的互动和影响，将政治认同教育融入日常学习和生活中。
这种方式更加贴近大学生的实际，能够取得更好的教育效果。
朋辈教育具有可持续性和广泛性。
朋辈教育不仅可以在课堂上进行，还可以通过各种社交媒体和网络平台来进行。
浅析榜样在大学生思政教育中的作用
浅析榜样在大学生思政教育中的作用摘要：随着时代的发展，榜样激励作为一种较为常见的教育方式，对大学生起到了导向、协调和聚合作用。
无论是过去，还是现在，榜样都具有深远的影响，大学生作为时代发展的主力军，他们的综合素质与社会发展有着密切的联系。
在思政教育工作中，运用榜样的力量，能为思政教育注入新的内容，提高教学质量，并发挥出其重要的教育作用，丰富教育渠道。
关键词：榜样激励思政教育教育现代化一、榜样的重要作用（一）导向作用榜样激励是指在进行思政教育的过程中对表现出色的集体或者个人展开表扬、褒奖和肯定，引导更多的人去学习或是模仿，从而实现教育的目的，将学生的积极性完全调动起来。
在对大学生进行思想教育工作时，要着重向其介绍品德高尚、具有奉献精神的个人，从而有效地指导大学生的行为，引导他们向榜样学习，向正确的方向发展和努力，使他们成为学习和生活的楷模。
大学生在选取示范对象作为学习对象的时候，他们会有一个清晰的行动目标，并且会努力使自己的行动与示范对象的行动一致。
在追求目标的过程中，大学生往往会把楷模与自己做比较，把它与历史联系起来，把它当作彼此认识的桥梁，从中寻找到共同之处和闪光点，并把它当作学习的动力，以此为补充。
在现实的社会榜样和校园示范中，大学生会发现与自己相适应的榜样目标，从而建立一个丰富的精神家园，成为文明的继承者、传播者和开拓者。
（二）协调作用尽管大多数大学生都已经成年，但他们还没有真正地步入社会，他们所经历的挫折和困难较少，因此他们的抗压能力、心理承受能力都比较弱，很容易冲动行事。
将榜样激励模式引入到高校思政教育工作中，可以对大学生的心理承受力进行培养，让他们体会到榜样在面临挫折与困难时，所表现出来的不屈不挠的精神品质，从而在今后的学习与生活中，在遇到挫折与困难时，可以向榜样学习，从而提升自己解决问题的能力、抵抗能力。
同时，通过榜样激励模式的运用，可以提高大学生的自我控制能力，对人对事都秉持积极健康的心态，形成内心的平和、淡然[1]。
浅谈榜样激励在大学生思政教育中的运用
浅谈榜样激励在大学生思政教育中的运用榜样是指那些当代具有先进思想、伟大精神和良好品德的人物。
在大学生思政教育中，榜样照亮我们的前行道路，榜样激励我们积极进取，榜样让我们更加明确自己的人生目标和追求方向。
因此，榜样在大学生思政教育中的应用是十分重要的。
首先，通过榜样的教育，我们可以深刻认识到榜样的巨大影响力。
在学校，学生们总是被那些有着先进思想、勇于担当、崇尚真理和正义的榜样所吸引，这些榜样的言行，行为、事迹，都能够产生深刻的影响力，能够引导学生们更加深入地思考社会现实、人生追求和价值导向，让学生们能够深刻认识到人生理想、追求和行动的重要性，从而激发出学生们积极向上的精神状态和斗志。
其次，通过榜样的教育，我们可以更好地感受到前辈们的坚定信仰和不屈精神。
无论是古老的圣贤、还是近代的伟人，他们都有着坚定的信仰和不屈的精神，让我们深深地感受到了什么是自信、自强、自立、自律、自信、自觉，从而坚定我们的信仰，增强我们的精神力量，在未来人生中主动担当责任，开创出自己的事业。
再次，榜样在大学生思政教育中的应用，可以更好地引导学生们树立正确的人生观、价值观和世界观。
榜样作为一种引导性的现象和心态，在自身的行为和言行中，体现出了道德规范、行为准则和思维方式，这些方面较好地启迪了学生的心灵和思想，引导学生们树立新时代的价值观念和世界观，让学生从青年一代为国家和人民服务的大局出发，在百折不挠、锲而不舍的奋斗中，能够为人类文化的发展作出积极的贡献。
最后，我们需要认识到，榜样虽然在大学生思政教育中有着重要的作用，但是榜样也并非万能的，其教育效果还需要与其它思想教育融合进行。
因此，我们需要从以往的思想文化中深挖优秀文化资源，从中汲取精神营养，用以丰富我们的内涵和思想深度，更好地引导学生们理解现实、思考前程、把握人生，走好自己的人生之路。
综上所述，浅谈榜样激励在大学生思政教育中的应用，既是对榜样教育的阐述与说明，也是对思政教育方法和趋势的纵览与思考。
试论榜样教育在大学生思想政治教育中的运用
一
３榜 样 具有 品质 的 完美性 和 典 型性 ．
在榜样 的英雄模范事迹 中 ，教育 者往往把 一种 品质以动 机、 感、 情 意志 、 行为等几方 面有 机 、 完整地体现 出来 ， 最容易
大 学生年龄一般在 ｌ— ３ ８ ２ 岁左右 ， 正处在青 年期 ， 是人 育 的基础 。我们所提倡的榜样 ， 这 除历代杰出人物外 ， 还要注意
的一生 中生理 、 心理变化最激烈的时期。从心理角度看 ， 大学 树立校 内外教师 和学生 中的先进人 物为榜样 ，越是为学生所 生精力 充沛 ， 易激动甚至于失眠 ， 因第 二信号 系统发展到高峰 熟悉 的榜 样就越有激励作用 ， 越容易产生好 的影 响。 期 而引起 的高级神经 活动 ， 辑思维 、 象思维能力大大提 使逻 抽
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第２ ５卷
第 ８期
辽 宁教育行政学院 学报
Ｊｕｓｉ ｔ ｏ ｒ ａ ｆＬｉｏ ｉｇＥｄ ｃ ｔ ａ ｍｉｉｔａｉ ｎ ｔｕｅ ｏ ｏ ｔ
Ｖｏ ． ５ Ｎ ． １２ ｏ ８ Ａｕ ０ ８ ｇ２ ０
多样性 。 就是用各种类 型的榜样对学生进行教育。 根据不 高。他们情绪丰 富但 不稳 定， 有强烈的两极性 ； 他们有强烈 的 同的教 育要求 和各类 大学生 的不同特点 ，为大学生树立各种
２０ ０ ８年 ８月
试论榜样教育在大学生思想政治教育 中的运用
李
【 摘
琳
（ 江苏技 术师范学院 ， 江苏 常州 ２ ３ ０ ） １０ １
要 】 榜 样 即模 范 和典 型 ， 在 一 定 历 史 条件 下 ， 是 某种 道 德 标 准 和精 神 面貌 的 集 中 体 现 。 它是 时代 的 产 物 。榜 样 教 育 是 引
论朋辈榜样在大学生理想信念教育中的作用
论朋辈榜样在大学生理想信念教育中的作用理想信念教育是大学生思想政治教育的灵魂和基础,对大学生成长成才非常重要。
借鉴朋辈榜样的影响作用,帮助大学生树立科学的理想信念,克服信仰危机,同时,强调学校要不断完善朋辈教育制度,使朋辈榜样更好地发挥作用。
标签：朋辈榜样;理想信念;作用一、理想信念是大学生健康成长的需要当代大学生肩负着祖国和民族的希望,承载着家庭和亲人的嘱托,满怀着对未来美好生活的向往和追求。
大学期间,不仅要提高知识水平,增强实践才干,更要坚定科学、崇高的理想信念,明确做人的根本。
理想信念教育是思想政治教育的灵魂和基础,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出,加强和改进大学生思想政治教育要以理想信念教育为核心,它不仅是培养社会主义合格的建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的需要,同时也是为大学生提供坚强的精神支柱和强大的精神动力,促进大学生健康成才的需要。
邓小平同志曾说:“现在中国提出‘四有’,有理想、有道德、有文化、有纪律。
其中我们最强调的,是有理想。
”“我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想。
”可见理想信念对大学生成长成才非常重要,它能引导大学生做什么人,走什么路,激励大学生为什么学。
当代大学生理想信念的主流是积极向上的。
但缺少政治经验和社会生活经验的青年大学生,面对社会现实中的困难、矛盾或者个人抱负的波折,往往对理想信念产生困惑,出现了理想失落、信仰危机。
一些大学生选择了以钱财作为追求的理想,在他们的思想中,已经滋生出拜金主义、享乐主义、利己主义的稗草;一些大学生以热衷于谈恋爱作为自己的生活享受,他们思想消极颓废,心灵空虚,不思进取;一些大学生认为进入高等院校已经实现了自己的人生目标,从而得过且过,放弃更高的理想追求;一些大学生空有理想信念,但缺乏实现理想信念的恒心,缺乏艰苦奋斗的精神,经受不起挫折:一些大学生对实现社会主义、共产主义的信心不足,对社会主义的优越性产生了怀疑,政治信仰发生了动摇。
论朋辈教育在大学生榜样教育中的实践
论朋辈教育在大学生榜样教育中的实践随着现代社会的发展，教育被视为人类进步的一种主要手段。
而大学作为高等教育的重要阶段之一，对大学生的成长与发展具有至关重要的作用。
然而，对于大学生的榜样教育，传统的教育模式似乎已经无法满足当代大学生的需求。
在这种情况下，朋辈教育被引入，成为一种新的教育模式。
本文将围绕着“论朋辈教育在大学生榜样教育中的实践”这个题目，探讨朋辈教育对大学生榜样教育的重要作用。
一、什么是朋辈教育？朋辈教育顾名思义，即由同龄人进行教育。
近年来，随着社会的发展和人们在教育领域的不断尝试，朋辈教育逐渐被引入到了大学里。
据资料显示，不同于传统的单向教育，朋辈教育以双向交流为特点，鼓励学生内部交换经验和思想，共同成长和发展。
二、朋辈教育在大学生榜样教育中的作用1.增强大学生的自信心在大学里，许多学生因为来自不同的家庭、背景和教育方式等原因，普遍存在着自卑的情况。
而通过朋辈教育，可以促使学生们在相互交流中，发掘自身的优点和潜力，逐渐提高自身的自信心，增强自信心的同时也能够更好的适应大学生活。
2.激发学生的学习热情大学生活多彩多姿，学生们常常会因各种原因而失去学习热情。
而通过朋辈教育，学生可以互相分享有关学习的经验和方法，激发彼此的学习热情，从而提高学生的学习积极性和学习效率。
3.传递正确的人生观和价值观大学生作为社会的中坚力量，应当有正确的人生观和价值观。
但是，由于传统的教育方式已经无法满足大学生的需求，传递正确的人生观和价值观的工作也显得尤为重要。
通过朋辈教育，在大学生中形成正能量，传递正确的价值观，有利于大学生的健康发展。
4.提高大学生的人际交往能力和合作能力在大学中学生们会遇到许多困难和挑战，需要不断地学习和改进。
这就需要学生具备良好的人际交往能力和合作能力，才能在面对困境时保持心态稳定并解决问题。
通过朋辈教育，学生们在实践中不断锤炼人际交往能力和合作能力，从而提高这些能力。
三、结语总之，朋辈教育虽然是一种新的教育模式，但是在大学生榜样教育中的作用是不可替代的。
榜样教育法在大学生思想政治教育中的运用范文
近年来，榜样教育法在大学生思想政治教育中得到了广泛的应用和推广。
榜样教育是一种鼓励学生学习优秀榜样、深刻领会榜样精神并将其融入自己的思想和行为中的教育方法。
本文将探讨榜样教育法在大学生思想政治教育中的运用和实践。
一、榜样教育法在大学生思想政治教育中的意义与价值1.培养价值观念。
榜样教育法能够帮助学生树立正确、积极的人生观、价值观和道德观，提高学生的自信心、自尊心和自我价值的认识。
2.塑造良好的行为习惯。
学生通过学习优秀榜样的行为，逐渐形成良好的行为习惯，掌握行为规范，使自己的行为更加规范、理性、文明。
3.激励学生学习。
将优秀榜样的事迹和精神融入到自己的思想和行为中，激励学生努力追求自己的理想和目标，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、榜样教育法在大学生思想政治教育中的应用1.树立优秀榜样。
在大学生的思想政治教育中，应该树立一批具有道德品质、学术水平、工作能力的优秀人物，让学生能够从他们的事迹和行为中汲取经验。
2.深入开展榜样教育活动。
通过讲座、读书会、群众性演讲比赛等多种形式，让学生深入接触和学习优秀榜样，从而激发学生的学习兴趣和热情。
3.创新榜样形式。
大学加强榜样教育，应该注重更新榜样、创新形式，举办关于不同领域优秀人物的讲座，组织学生去参观他们的工作现场，以此进一步避免形式化。
三、榜样教育法在大学生思想政治教育中的不足1.形式化。
在大学生思想政治教育中，往往会出现对榜样的单一表达和概括，造成形式化，难以达到预期效果。
2.榜样概念混乱。
在教育实践中，榜样的概念经常被人们使用，但是榜样通过传递具体思想和行为的方式来影响学生，而并不仅仅限于人物本身的形象。
3.实施难度大。
榜样教育需要在领导决策、选取榜样、宣传推广等方面具备很强的操作性和针对性，因此要想榜样教育发挥出应有的效果，需要付出大量的谋划和实践。
四、结论榜样教育法在大学生的思想与政治教育中，可以发挥重要的作用。
因此，大学应该积极的推进榜样教育，在择优计划、领导讲话、政策制定等方面采取创新措施，进一步推进大学生的思想政治教育，培养具有高素质的人才。
论“朋辈教育”在大学生榜样教育中的实践
论“朋辈教育”在大学生榜样教育中的实践摘要：传统榜样教育在当今高校思想政治教育中的教育效应日渐弱化。
为了探索新时期大学生榜样教育工作的新途径，本课题将“朋辈教育”作为探索榜样教育的切入点，用“朋辈教育”的实践来回应对大学生起到激励、示范作用的榜样教育，给新时期高校的思想政治教育工作带来启示。
关键词：高校；榜样教育；思想政治教育；朋辈教育榜样教育法一直是高校思想政治教育工作的优良传统，然而，在当今高校的思想政治教育工作中，传统的榜样教育效应正在逐渐弱化，甚至在部分大学生的心目中，曾经征服人心、激励人奋发向上、明确自身肩负的历史使命和责任的榜样精神力量，几乎已经失去意义了。
面对这种传统榜样精神在高校思想政治教育中的激励作用缺失的现象，笔者进行了探讨与反思，并用“朋辈教育”在榜样教育中的实际例子来回应对大学生起到激励、示范作用的榜样教育，期望为新时期的高校思想政治教育工作带来启示。
一、高校传统榜样教育效应弱化的原因（一）传统榜样教育的人物形象“高大全”，远离大学生生活的实际，难以激起大学生心灵的共鸣传统的榜样侧重于道德榜样，具有高高在上、不食人间烟火、政治说教色彩浓重、形象统一化等特点。
这种远离大学生现实生活的榜样，很容易让大学生在心理上产生距离感，在模仿、学习的过程中也比较难以操作，会出现疏远、抵触榜样的情绪，甚至是贬抑、嘲讽和诋毁榜样的行为。
（二）传统的榜样教育，以教育者为唯一主体的单纯传授模式与新时期的以人为本的教育理念难以共融传统的榜样教育是教育者利用教师的权威作用，单一地向被教育者传播国家和社会希望塑造的榜样行为事迹和精神品质。
随着新时期个体自主意识的增强，自媒体时代的到来，这种直接灌输和政治说教的方式已经不再如以往那样行之有效，并且与当今社会“以人为本”的教育理念不符。
（三）传统的榜样教育的学习渠道过于简单化单一的灌输、传授模式不利于榜样教育在高校大学生中的传播、辐射和感染。
传统的榜样教育一般是利用传统传媒方式宣传、思想品德课堂讲授等形式对榜样事迹进行简单的知识表述和说教式的口号发动。
榜样激励在大学生思政教育中的应用分析
榜样激励在大学生思政教育中的应用分析摘要：随着我国高等教育事业的发展，我国高校逐渐扩大了大学生的招生规模，同时对大学生人才培养体系进行了调整与革新，旨在为社会培养更加符合时代发展需求的综合型人才。
高校学生辅导员管理工作对于大学生综合素养的培养具有重要的引导作用，而榜样激励作为大学生思政教育工作的一种有效方法，辅导员应该积极探究榜样激励教育方法的内涵与价值，充分发挥该方法的教育优势，促进大学生的全面发展。
本文从大学生思政教育工作概述、榜样激励的激励机制介绍以及榜样激励在大学生思政教育中的具体应用三个方面进行相关论述，以供参考。
关键词：榜样激励;大学生;思政教育;应用分析引言随着我国教育事业的发展，本科生已经成为了我国高校人才培养的最大群体，对于学生来说，本科阶段的教育与学习对于其完善人格、远大理想的形成具有重要的促进作用，同时也是学生形成正确的价值观与人生观的关键时期。
辅导员作为高校班级的管理者，更加应该增进对学生的了解，明确学生的实际学习与生活需求，对学生的行为以及学习习惯进行正确的引导，充分发挥榜样激励教育的作用，不断培养学生的远大理想，锻炼学生的自主学习能力，同时还应该革新班主任管理的模式，提高学生以及自身的综合素质。
一、大学生思政教育工作概述（一）高校辅导员开展思政教育工作的意义首先，开展辅导员学生管理工作能够有效解决高校学生思想的矛盾，受到应试教育模式的影响，很多大学生在进入大学之前并没有形成独立的人格与思想，大学是其第一次脱离父母家庭独自生活，如果没有辅导员的引导与管理，就很容易出现思想问题，受到社会资本主义、利己思维的影响，导致自己产生极强的矛盾心理。
具体来说，很多大学生尽管抱有远大的抱负，对成功有着强烈的渴望，但同时却做不到脚踏实地，过于追求短期利益，在成长的过程中经历着矛盾心理的折磨。
高校辅导员管理工作就应该关注学生的心理状况与思想，帮助学生解决矛盾，引导其形成正确的价值观与人生观。
大学生思想政治教育朋辈榜样应用初探
大学生思想政治教育朋辈榜样应用初探概要：有研究曾指出，榜样教育在实施时，容易存在的缺陷主要有“途径单一、脱离实际、流于形式”。
本案例中，对学生朋辈榜样的宣传，并没有出现脱离学生的距离感，反而通过多种途径，例如新媒体平台等手段的传播，让学生有更加亲切的感受，起到了良好的宣传教育效果。
在实施过程中，要不断注重创新，通过内容创新、形式创新、载体创新，多措并举，以学生喜闻乐见的形式开展朋辈榜样教育，才能取得满意的教育效果。
榜样教育是我国思想政治教育中运用最广泛的教育方法，是通过典型人物的先进思想、优秀事迹来影响人，提高人们的思想觉悟和认识。
3朋辈榜样即同样生活在大学中，年龄阶段相似的学长学姐或同学，以优秀的事迹来带动和影响同龄人。
对于大学生思想政治教育来说，能够让学生切身体会到同龄人的力量，增强亲切感，消除榜样的距离感，从而增强大学生思想政治教育的实效。
一、案例简介史怡杰，女，1992年生于山西，幼年时因患急性脊髓炎导致高位截瘫，2011年以优异成绩考入华北电力大学经济管理系。
在校期间自强不息，她思想上进、学习勤奋、成绩优异、待人友善，获得多项荣誉以及两项国家专利，获五所国外著名大学研究生录取通知，2015年大学顺利毕业，选择赴英国南安普顿大学继续求学，实现了出国求学梦，其事迹被媒体广泛报道，成为学生学习的榜样。
二、朋辈榜样在大学生思想政治教育中的应用分析在实际工作中，华北电力大学运用学生朋辈榜样，面向大学生开展思想政治教育，注重宏观教育与微观教育相结合、普遍性与个体性相结合、理论与实际相结合、宣传与践行相结合，取得了良好的育人效果。
1、树立朋辈榜样典型，积极促进学生成才。
史怡杰被录取后，学校为帮助她顺利完成学业，采取了诸多措施：一是入学时学校领导及时探望了解情况，多部门积极会商，研究生活学习中可能遇到的问题及解决方案。
二是全面检查并完善无障碍通道，将课程安排在学生所在校区尽量低的楼层便于上课。
三是帮助推荐相关医疗机构，让她接受更好的医疗服务。
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·教育研究·
190朋辈榜样在大学生思想政治教育中的应用初探
——以华北电力大学史怡杰为例
华北电力大学 张 骞
【摘要】朋辈榜样教育是大学生思想政治教育中的重要途径，通过朋辈的先进典型，让大学生消除了榜样的疏离感，增强了榜样作用的发挥，加强了大学生思想政治教育的实效。
本文以史怡杰为案例分析朋辈榜样在大学生思想政治教育中的作用和应用方式，并展开深入地思考。
【关键词】榜样 大学生 思政教育
“朋辈”一词最早来源于心理学领域，原本指的是有相同背景或由于某种原因共同分享信息、观念或行为的群体。
20世纪六十年代，美国Vriend 发表了首篇论文后，这方面的研究开始逐步丰富起来。
1朋辈教育是指教育者有计划、有目的的组织大学生互相传授学习、生活、工作等方面的经验，借以见贤思齐、激发上进心，从而促进大学生成长为社会所需要人才的教育活动。
2 榜样教育是我国思想政治教育中运用最广泛的教育方法，是通过典型人物的先进思想、优秀事迹来影响人，提高人们的思想觉悟和认识。
3朋辈榜样即同样生活在大学中，年龄阶段相似的学长学姐或同学，以优秀的事迹来带动和影响同龄人。
对于大学生思想政治教育来说，能够让学生切身体会到同龄人的力量，增强亲切感，消除榜样的距离感，从而增强大学生思想政治教育的实效。
一、案例简介 史怡杰，女，1992年生于山西，幼年时因患急性脊髓炎导致高位截瘫，2011年以优异成绩考入华北电力大学经济管理系。
在校期间自强不息，她思想上进、学习勤奋、成绩优异、待人友善，获得多项荣誉以及两项国家专利，获五所国外著名大学研究生录取通知，2015年大学顺利毕业，选择赴英国南安普顿大学继续求学，实现了出国求学梦，其事迹被媒体广泛报道，成为学生学习的榜样。
二、朋辈榜样在大学生思想政治教育中的应用分析 在实际工作中，华北电力大学运用学生朋辈榜样，面向大学生开展思想政治教育，注重宏观教育与微观教育相结合、普遍性与个体性相结合、理论与实际相结合、宣传与践行相结合，取得了良好的育人效果。
1、树立朋辈榜样典型，积极促进学生成才。
史怡杰被录取后，学校为帮助她顺利完成学业，采取了诸多措施：一是入学时学校领导及时探望了解情况，多部门积极会商，研究生活学习中可能遇到的问题及解决方案。
二是全面检查并完善无障碍通道，将课程安排在学生所在校区尽量低的楼层便于上课。
三是帮助推荐相关医疗机构，让她接受更好的医疗服务。
四是积极引导参加科技创新活动，史怡杰在教师指导下积极参加科技竞赛和科技创新实践，成功申请两项国家专利。
五是组织志愿团队提供必要的帮助，例如第一学期抬送她上下楼层较高的教室；帮她补习因手术落下的课程；不定期与她会面，加强心理关怀，畅通倾诉渠道。
史怡杰通过坚韧的毅力完成学业，她的事迹逐渐为同学所知，并且传播开来，成为了学生学习的榜样。
2、凝练朋辈榜样精神，多维度总结优秀品质。
在教育过程中，应注重精神因素的总结凝练，作为大学生思想政治教育的重要资源。
本案例中，史怡杰展现了如下品质：一是自强不息、坚忍不拔的意志品质。
史怡杰能够凭克服生理上的带来的诸多困难和不便，靠的是这种精神。
二是勤学笃实、诚信友善的价值追求，史怡杰在大学阶段逐渐树立了正确的价值观，勤奋学
习、踏实生活、与人为善、乐于奉献，这是她取得成绩的决定性因素；三是热爱祖国、心怀人民的崇高信念，史怡杰利用自己学习到的知识，改进康复运动设备，为广大残疾人更方便地锻炼康复做出了贡献。
只有注重朋辈榜样品质和精神的分析与凝练，才能提升思政教育的深度和力度。
3、宣传朋辈榜样故事，多途径传播感人事迹。
为更好的开
展思政教育，需要注重朋辈榜样的宣传。
本案例中，学校开展了如下工作：一是加强不同层面宣传力度，学校层面召开面向
全校学生的事迹报告会、自强之星报告会等活动，在院系、班级层面围绕史怡杰精神开展主题教育活动。
二是综合运用多种宣传方式，校报、电台、新闻网、宣传展板均对史怡杰事迹进行了深入的报道，尤其注重运用微信、微博等新媒体平台，史怡杰的事迹在学生中自发得到了广泛的传播，起到了良好的效
果。
三是注重学生骨干宣传力量，为史怡杰服务的学生志愿者团队更全面地了解史怡杰的生活，他们积极宣传，成为学生中弘扬和传播史怡杰正能量的骨干力量，影响带动了更多学生。
4、真抓实干知行合一，展现朋辈榜样教育实效。
运用朋辈榜样，大学生思想政治教育取得了良好的效果。
一是讨论热度高涨，通过主题报告、座谈会、主题班会等多种形式的讨论，学生积极思考并结合自身实际学习史怡杰自强不息精神。
二是荣誉感强烈，学生对史怡杰的事迹的认知面广，认可度高，提
到史怡杰同学的事迹，具有很强的荣誉感，乐于去宣传和传播史怡杰身上的正能量。
三是自觉性增强，校园内互帮互助、诚信友善的和谐氛围和严谨勤奋、踏实钻研的优良学风得到显著加强。
四是社会影响广泛，史怡杰事迹不仅在校园广泛传播，还受到不同地区不同级别媒体的广泛报道，例如新华网、中国
新闻网、燕赵都市报等，产生了广泛的社会影响，极大地提高了思想政治教育的效果。
三、朋辈榜样在大学生思想政治教育应用中的启示 有研究曾指出，榜样教育在实施时，容易存在的缺陷主要有“途径单一、脱离实际、流于形式”。
本案例中，对学生朋辈榜样的宣传，并没有出现脱离学生的距离感，反而通过多种途径，例如新媒体平台等手段的传播，让学生有更加亲切的感受，起到了良好的宣传教育效果。
在实施过程中，要不断注重创新，通过内容创新、形式创新、载体创新，多措并举，以学生喜闻乐见的形式开展朋辈榜样教育，才能取得满意的教育效果。
【参考文献】
[1]于长伟等.大学生朋辈辅导的重要作用及其体系构建中若
干问题的思考.沈阳教育学院学报.2010(6).
[2]王利敏等.构建大学生朋辈教育体系的若干思考.合肥工业大学学报（社会科学版）.2007(4).
[3]贾翠等.榜样教育法在思想政治教育中的运用.前沿.2013(15).
作者单位：张骞，男，1986年10月生，河北保定人，硕士，就职于华北电力大学学生处，主要研究方向：大学生思想政治教育）。