小学音乐 快乐的泼水节 课 件
《快乐的泼水节》教案设计五篇
精品实用文档Boutique Practical Document《快乐的泼水节》教案设计五篇《快乐的泼水节》教案设计五篇泰国泼水节的快乐场景照彝族的风俗习惯，《快乐的泼水节》是一首主要表现彝族传统式节日---泰国泼水节的音乐。
下边便是我梳理的《快乐的泼水节》教案设计，期待大伙儿喜爱。
《快乐的泼水节》教案设计1【课程内容】：《快乐的泼水节》【课程目标】:1、专业知识总体目标:能精确、有小表情的歌唱音乐《快乐的泼水节》,并能融合不一样的造型艺术艺术手法来演译音乐如民族舞蹈,乐器伴奏音乐等。
2、工作能力总体目标:根据音乐歌唱,塑造学员的歌曲主要表现工作能力、想像工作能力,根据小组合作学习,塑造团结互助的精神实质。
3、感情总体目标:掌握少数名族的节日主题活动,激起学员探寻傣家老百姓生活习性的兴趣爱好,及其对歌曲的亲切感。
【课堂教学重难点】：关键：对泰国泼水节的掌握及其音乐中附点节奏的把握。
难题：对最后一乐曲中的节奏感把握。
【教学分析】：四年级的学员思维敏捷、求知欲、接纳工作能力较强、针对新生事物有较强的兴趣爱好，在歌曲的音乐歌唱课堂教学中可以积极地应用歌曲演唱方法来歌唱，保证抑扬顿挫，但针对歌曲的数据量还不够，在剖析音乐与音乐的主要表现设计方案的工作能力还稍显不够。
因而，老师要去激起她们的想像力、想像力，让她们在歌曲实践活动中感受、剖析音乐，详细地理学唱歌曲，让小朋友们不但学得乐理知识、专业技能，另外也感受到美的陶冶。
【课堂教学提前准备】：电子琴、收录机、录音带、课件制作。
【教学环节】：一、导进学生们,热烈欢迎走入解教师的音乐课堂，大家喜欢音乐吗?你了解什么传统乐器呢?教师今日产生了一个传统乐器,想请一名同学们为大家弹奏一曲。
(你了解刚刚演奏的是啥歌曲吗?详细介绍歌曲及其弹奏传统乐器)引进彝族的泰国泼水节。
每一年的清明时节前后左右彝族有一个十分尤其的节日，学生们了解是啥节日吗?有关泰国泼水节还有一个传说故事呢?(放泰国泼水节传说故事ppt)学生们大家想不想参与泰国泼水节?使我们伴随着歌唱走入一年一度的泰国泼水节吧!。
小学音乐快乐的泼水节教学设计_1
快乐的泼水节教学设计1教学目标1、知识目标：能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。
了解傣族的风土人情，感受傣族的音乐文化。
2、情感目标：通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
3、能力目标：学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。
2学情分析四年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富，他们总是喜欢通过肢体的动作和语言来表现对音乐的感受。
在课堂中培养孩子们自由表达的能力与胆量，让他们大胆的“说起来”、“动起来”、“跳起来”。
把他们从座位的束缚中解放出来，让他们既动口、动手、动脚，也动脑，愉快的迈进音乐的殿堂，营造一个轻松而愉快的学习乐园，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也受到美的熏陶。
并且主动去激发自己的想象力、创造力，在音乐实践活动中体验到快乐，完整地学唱好歌曲。
3重点难点重点：引导学生感受、体验、表现歌曲《快乐的泼水节》难点：歌曲中附点节奏的把握以及结束句中休止符节奏的把握。
4教学过程活动1【导入】创设情境，导入新课师：同学们，今天课堂上，老师要带你们去一个美丽的地方。
下面让同学们闭上眼睛，一起走进这个美丽的地方。
播放《月光下的凤尾竹》师：你感觉音乐把你带到了什么地方？（傣族）音乐有什么特点？（柔美）师：这是根据傣族歌曲改编的葫芦丝的独奏曲《月光下的凤尾竹》，听着音乐，我们似乎看到那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝，轻清淡雅。
让我们跟着音乐一起走进美丽的傣族吧！（展示傣族风景）活动2【讲授】感受音乐，学习歌曲师：走进傣族，你知道傣族最隆重的节日吗？（泼水节）师：在泼水节里，男女老少都穿上节日盛装，聚集在广场上，参加集体舞蹈。
姑娘们打扮成孔雀的样子，合着铓锣和象脚鼓声翩翩起舞。
人们在广场中央相互泼水。
人们不管相识与否，无论男女老少，都在相互尽情的泼洒着，你追我跑，你退我进，尖叫声和欢笑声响成一片，他们用这种方式来表示对对方的祝福，场面十分壮观，气氛十分热烈。
快乐的泼水节教学设计
人教版小学四年级音乐上册《快乐的泼水节》教案《快乐的泼水节》教案教学内容:学唱歌曲《快乐的泼水节》教学目标1、情感目标:能准确、有表情的演唱歌曲快乐的泼水节，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
2、知识目标:通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。
3、能力目标:了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。
教学重点、难点:重点:通过学习,让学生能够准确地、有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能用不同的形式来表现歌曲。
难点:歌曲中附点节奏的掌握。
教学过程:（一）、连接音乐：《温柔的夜》1.教师和自己连接。
2.教师按乐句的行进做动作，孩子们模仿连接。
3.教师最后和所有孩子连接。
（二）、问候红战鼓教师击鼓打节拍依次问候全体学生、男生、女生、个体、全体。
（三）、律动音乐《快乐的泼水节》伴奏请观察老师，并模仿和老师一起做。
（四）、主题一、导入:1、观看图片《播放快乐的泼水节情景和歌曲）师:观看完图片，同学们从图上看到了什么?(傣族一年一度的泼水节)3、今天我们一起来学习傣族少年儿童在泼水节里唱的歌曲，名字叫《快乐的泼水节》，让我们共同学习这首歌曲，走进这个愉快的节日。
二、学唱歌曲:1、师:现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。
师:听完了这首歌曲，同学们得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢?是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的?(欢快、活泼的)。
师:对，不错，是欢快、活泼的。
另外，他们为了更好的表现他们内心的喜悦，傣族人们常常自唱的同时，敲起铓锣和象脚鼓。
下面我们也来学学他们吧!2、节奏训练敲起铓锣打起鼓打起鼓，(老师边念边打节奏，学生再模仿)3、师:同学们刚才都完成得很好。
掌握了这些节奏以后，我们再听一下歌曲，大家在听的同时可参照乐谱，听完之后老师有问题要问哦!4、师:通过聆听和分析乐谱，大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊?(四个乐句)师:对了，歌曲共有四个乐句，同学们找得很不错。
人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《快乐的泼水节》教课设计一、教材剖析《快乐的泼水节》的旋律采纳傣族民歌的典型音调，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解进行。
但这类进行又与大调歌曲有所不一样，曲中还常常穿插和弦的分解进行，此外，还有一些习用的音调，如：等。
歌曲为单乐段构造，每乐句四小节，呈方整构造。
第一、二乐句节奏完整同样，第四乐句的节奏与第一乐句相像，但第三乐句的节奏与其余不一样，主假如第一小节的不一样，所以，在节奏上形成了起承转合的关系，在每一句的落音上也正好符合“ T、D、S、T”的逻辑，在配伴奏时需加注意。
这首歌曲的速度标志为“中速高兴地”，所以不行办理太快，大约为每分钟 72-78 拍。
二、教课目的1、经过对音乐课的学习，学生能够用正确的演唱姿势和自然的声音来演唱《快乐的泼水节》。
2、经过对音乐课的学习，让学生认识少量民族的民俗习惯，了解傣族人民的节日特点和生活习惯，并教育学生各民族之间要相助互爱，团结一心，我们的祖国是一个不行切割的大家庭。
3、经过对音乐课的学习，让学生能掌握住轻松明快的旋律特点，并能演唱出来，培育学生的音乐鉴赏能力和想象力。
三、教课内容：1、倾听我国各民族的音乐，认识不一样的音乐特点。
从音乐、舞蹈、日的解睁开学。
各民族的格特点老：今日老与同学一同欣我国家各个民族的、有特点的歌曲，我来听一下是哪个民族的？播放件：《乐融融》族《哇哈哈》新疆《快的水》傣族2、播放件：老：同学看大屏幕，同学感觉一下不一样民族的服及生活特点，有能答上来是哪个民族的？蒙古族回族藏族吾族苗族彝族傣族⋯⋯通音的学，学生能用正确的演唱姿和自然的声音来演唱《快的水》。
通音的学，学生认识少量民族的俗，认识傣族人民的日特点和生活，并教育学生各民族之要相助互，一心，我的祖国是一个不行切割的大家庭。
小学音乐_唱歌《快乐的泼水节》教学设计学情分析教材分析课后反思
《欢乐的泼水节》教学设计一、教学目标:1、通过学唱歌曲并能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2、初步了解傣族的传统节日——泼水节，并进一步产生了解其他少数民族传统节日的兴趣和愿望。
3、学会几个傣族的舞蹈动作，随着音乐自由表演。
二、教学重难点:重点:感受泼水节的气氛，能富有表情地演唱歌曲。
难点:区分附点节奏，能够在老师的带领下跟随音乐表演几个傣族的舞蹈动作三、教学准备:钢琴、“泼水节”影音资料、多媒体课件四、教学过程：1、导入（1）播放课件，激发兴趣“今天老师给大家带来了几位少数民族的客人，请同学们看一看他们是哪个少数民族呢?”傣族（2）哪位同学来说一说你对傣族的有哪些了解，傣族最大的节日是泼水节，今天老师带来了一首有关于傣族的歌曲，我们一起来听一听，初听歌曲，感受歌曲情绪？（欢快活泼）（3）再听歌曲，体验歌曲情绪，你来听听歌曲当中演唱了什么？（泼水节）泼水节是傣历的新年，是傣族人民最隆重也是最富民族特色的节日。
关于泼水节的来历，有一个十分感人的故事。
传说古时候有个无恶不作的火魔王，经常危害百姓。
有十二个美丽善良的姑娘机智地杀死了他，并砍下了他的头颅。
可是火魔王的头颅滚到那里，那里就开始着火。
为了使百姓免造灾难，姑娘们便以水泼身，轮流抱住它，直至化为灰烬。
傣族人民为纪念她们，于是在每年清明节前后举行泼水节。
人们身着盛装，在芒锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福。
此外，泼水节期间还会举行赛龙舟、跳象脚鼓舞和孔雀舞等传统娱乐活动。
（4）再次聆听歌曲，从音乐中感受泼水节的欢快气氛，就让我们我们一起来学唱一首表现傣族人民欢度泼水节情景的歌曲，《快乐的泼水节》。
2、学唱歌曲（1）学唱歌谱1)随琴轻声学唱歌谱2)解决较难唱准的地方3)完整演唱歌谱4）填入歌词，学唱歌曲5）完整有感情地演唱两段歌曲（被泼水的人是很吉祥如意，带着这种情绪，我们用歌声来传达这种快乐）3、表现泼水节——学跳舞蹈（1）教师跳傣族舞，引发兴趣“傣族是一个能歌善舞的民族，泼水节上他们经常载歌载舞，以表达内心喜悦的心情。
《快乐的泼水节》教学设计 (共5篇)
《快乐的泼水节》教学设计（共5篇）【教学内容】：《快乐的泼水节》【教学目标】:1、知识目标:能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。
2、能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养团结协作的精神。
3、情感目标:了解少数的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。
【教学重点难点】：重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
难点：对最后一乐句中的节奏掌握。
【学情分析】：四年级的学生思维敏捷、好奇心、接受能力较强、对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显缺乏。
因此，教师要去激发他们的想象力、创造力，让他们在音乐实践中体验、分析歌曲，完整地学唱歌曲，让孩子们不仅学到音乐知识、技能，同时也感受到美得熏陶。
【教学准备】：电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。
【教学过程】：一、导入同学们,欢迎走进解老师的音乐课堂，你们喜欢音乐吗?你认识哪些乐器呢?老师今天带来了一个乐器,想请一名同学为我们演奏一曲。
(你知道刚才吹奏的是什么曲子吗?介绍曲子以及演奏乐器)引入傣族的泼水节。
每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日，同学们知道是什么节日吗？关于泼水节还有一个传说呢？（放泼水节传说ppt）同学们你们想不想参加泼水节？让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧！。
泼水节是不是很有意思，今天我们就学一首新歌《快乐的泼水节》(放泼水节课件，师板书课题)二、出示课题，感受《快乐的泼水节》观看视频《快乐的泼水节》。
看完视频之后,你能说说你的感受吗?三、学唱歌曲1、完整聆听歌曲(教师范唱) 师:听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的? 速度是怎样的？2、打节拍再次聆听歌曲。
我们一起来看一下这首歌曲的重点节奏。
优质课快乐的泼水节教案.doc 小学音乐 教案、说课稿、试讲稿
快乐的泼水节教学目标：1、能欢快的富有表情的演唱《快乐的泼水节》。
2、初步了解傣族风情的音乐,认识傣族乐器象脚鼓，铓锣3、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生对少数民族生活习性的兴趣和对音乐的亲近感。
教学重点：能有感情的演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。
教学难点：对泼水节的了解以及对歌曲中附点节奏的掌握。
教具准备：钢琴、多媒体、课件课型：以唱歌为主的综合课。
教学过程：一、导入（播放歌曲《爱我中华》，学生随音乐进入教室）师：同学们好！今天老师带来了一样乐器（出示葫芦丝）有没有同学认识这样乐器？上课之前老师先给大家吹奏一段音乐，请大家欣赏。
（葫芦丝吹奏几句《月光下的凤尾竹》）1、刚才老师吹奏的乐曲叫做什么？你知道它是哪个民族的乐曲吗？出示课件，引出傣族，简单介绍傣族（背景音乐循环播放《快乐的泼水节》）2、出示课件傣族泼水节的图片3、师：传说在古代的时候，有个无恶不作的火魔王，他经常带给人们灾难，有十二位傣族少女机智的杀死了火魔王，可是火魔王的头颅滚到哪里，哪里就会引起熊熊的大火，为了免除烈火祸害四方百姓，她们便每天把水浇在自己的身上，轮流将火魔王的头颅抱在怀中，直到化为尘土。
后来，傣族人民为了纪念她们，便每年清明前后举行泼水节，这才有了现在的泼水节，人们在这一天会穿上节日盛装，跳起象脚鼓舞、孔雀舞，举行赛龙舟等传统活动来庆祝。
出示相关图片（进一步了解泼水节以及象脚鼓和铓锣）二、学唱歌曲（一）初听歌曲在快乐的泼水节里，我们的小朋友们也加入到了泼水的行列中，今天我们将要学唱的歌曲就叫《快乐的泼水节》。
（板书并出示歌谱，播放歌曲范唱录音两遍）1、播放歌曲录音请学生初步感受音乐欢快活泼的情绪请你来说一说，听完了这首歌曲，你的心里有什么感受？2、请同学们带着欢快活泼的情绪再仔细听一遍这首歌曲（二）解决重点节奏刚才我们说过，泼水节这一天傣族的人们会跳象脚鼓舞，我们来一起学习一下他们舞蹈的节奏1、出示歌曲节奏（教师边念节奏边打大鼓）X.X X X ︱X XX X ︱X.X X XX ︱X —︱X.X X X ︱X XX X ︱X.X X XX︱X —︱2、请同学们跟随老师一起边念边打节奏3、请大家说一说歌曲的第一、二乐句有什么特点？4、引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一样，音调也大多相同，第一乐句是····第二乐句是····（三）学唱歌曲1、学习第一段前两个乐句师：还记得刚才我们学习的第一条节奏吗？老师来唱一下歌谱，你们再来拍拍手用刚才咱们学过的节奏给老师伴奏吧。
《快乐的泼水节》说课稿(精选3篇)
《快乐的泼水节》说课稿（精选3篇）《快乐的泼水节》说课稿1 一、说课标小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
结合本节课教学内容的特点，重点以音乐及相关文化的渗透为主要理念进行了教学设计。
二、说教材〈〈快乐的泼水节〉〉是人教版音乐教科书四年级上册第三单元中的一课，本单元总标题为〈〈民族的节日〉〉。
了解少数民族的节日活动，初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿，是音乐学习的一个重要方面，也是音乐素养的重要组成部分。
根据学段内容标准，我把本课的教学目标定为：1、学会演唱歌曲〈〈快乐泼水节〉〉。
2、初步了解傣族民俗及文化。
3、学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。
三、说教法1、激趣导入法从学生喜爱的孔雀入手，引出其故乡及傣族建筑、服饰、节日文化的介绍。
2、情景再现法对傣族相关文化的介绍配以图片进行展示，使情景再现，学生能更直观、更深刻地与已有知识进行链接，进而调动已有的知识储备，丰富其内容。
3、手势指导通过手势引导，使学生正确把握音值，感受休止节奏，唱准节拍。
4、活动参与通过音乐律动进行全面综合训练，依赖听觉、运动觉，以至整个身体的感觉不断提高学生对音准、节奏、力度、音色等多方面的能力。
四、说学法1、合作交流课前让学生收集了傣族的相关资料，准备在课上进行交流，使学生在生生互动，师生互动中获得更为广阔和深入的见识。
2、模仿通过听唱积累感性经验，为音乐表现力和创造力的进一步发展奠定基础。
3、欣赏通过对孔雀舞的欣赏，感受傣族舞蹈的魅力，感受音乐及其姊妹艺术相互交融带来的艺术享受。
4、实践活动通过敲击芒锣、象脚鼓及学习舞蹈动作，感受傣族音乐的节奏、旋律等特点，使自己融入傣族音乐并用自己的方式表现它。
五、反思（略）《快乐的泼水节》说课稿2 教学目标1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
《快乐的泼水节》说课稿
《快乐的泼水节》说课稿《快乐的泼水节》说课稿（通用8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那要怎么写好说课稿呢？以下是本店铺收集整理的《快乐的泼水节》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《快乐的泼水节》说课稿 1一、说课标小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。
结合本节课教学内容的特点，重点以音乐及相关文化的渗透为主要理念进行了教学设计。
二、说教材〈〈快乐的泼水节〉〉是人教版音乐教科书四年级上册第三单元中的一课，本单元总标题为〈〈民族的节日〉〉。
了解少数民族的节日活动，初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿，是音乐学习的一个重要方面，也是音乐素养的重要组成部分。
根据学段内容标准，我把本课的教学目标定为：1、学会演唱歌曲〈〈快乐泼水节〉〉。
2、初步了解傣族民俗及文化。
3、学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。
三、说教法1、激趣导入法从学生喜爱的孔雀入手，引出其故乡及傣族建筑、服饰、节日文化的介绍。
2、情景再现法对傣族相关文化的介绍配以图片进行展示，使情景再现，学生能更直观、更深刻地与已有知识进行链接，进而调动已有的知识储备，丰富其内容。
3、手势指导通过手势引导，使学生正确把握音值，感受休止节奏，唱准节拍。
4、活动参与通过音乐律动进行全面综合训练，依赖听觉、运动觉，以至整个身体的感觉不断提高学生对音准、节奏、力度、音色等多方面的能力。
四、说学法1、合作交流课前让学生收集了傣族的相关资料，准备在课上进行交流，使学生在生生互动，师生互动中获得更为广阔和深入的见识。
2、模仿通过听唱积累感性经验，为音乐表现力和创造力的进一步发展奠定基础。
3、欣赏通过对孔雀舞的欣赏，感受傣族舞蹈的魅力，感受音乐及其姊妹艺术相互交融带来的艺术享受。
人教版四年级音乐上册《快乐的泼水节》教学设计
人教版四年级音乐上册《快乐的泼水节》教学设计教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》。
教学目标：1、能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
2、初步了解少数民族丰富多采的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。
教学重点：能富有感情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
教学难点：1、咬字吐字要灵敏清晰。
2、结束句中的衬词“哎罗”的唱法。
教学课时：第一课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、我国的少数民族大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传统体育表演是必不可少的。
2、自由发表意见，说说自己了解的少数民族的节日，以及节日的盛况，引出泼水节。
在欢乐的泼水节里，少年儿童也加入了泼水的行列，今天我们学唱的歌曲就是表现傣族人民欢度泼水节情景的。
二、学唱歌曲《快乐的泼水节》。
1、教师范唱歌曲。
2、学生随录音范唱学唱歌词。
①注意区分“×. ×××”和“×××.×”两种不同的节奏。
②二段歌词“人人都像只小水鸟”节奏的正确。
3、难点处理：结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示。
4、引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一样，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗？学唱第一、第二乐句的歌谱。
5、有感情的朗读歌词。
6、随伴奏学唱歌词几遍。
7、介绍傣族乐器锣与象脚鼓，学生模仿敲击动作。
8、学生边唱歌曲《快乐的泼水节》，边模仿敲鼓动作。
三、学习几个傣族的舞蹈动作，随着音乐自由表演。
1、傣族和其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特色，也不难学，请同学们跟着老师学舞蹈。
2、当学生初步学会后，可让他们随着《快乐的泼水节》的音乐自由起舞，增添兴趣。
3、教师小结。