《动物笑谈》优质课教案
动物笑谈公开课教案
动物笑谈公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解动物的一些特点和习性；（2）培养学生对动物的观察和描述能力；（3）引导学生通过动物的视角看待世界，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）观察法：让学生观察动物的行为、外貌特征等；（2）讨论法：分组讨论动物的特点和习性；（3）创作法：让学生创作关于动物的故事或画作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识；（2）培养学生欣赏自然、热爱生活的态度；（3）培养学生勇于表达自我、乐于分享的品质。
二、教学内容1. 第一课时：认识动物朋友（1）教学目标：让学生了解常见的动物及其特点；（2）教学方法：观察法、讨论法；（3）教学内容：介绍一些常见的动物，如狗、猫、鸟、鱼等，让学生观察它们的外貌特征和生活习性，分组讨论动物的特点和习性。
2. 第二课时：动物的喜怒哀乐（1）教学目标：让学生了解动物的情感表达；（2）教学方法：观察法、讨论法；（3）教学内容：观察动物在不同情境下的行为表现，了解它们的喜怒哀乐，分组讨论动物的情感表达方式。
3. 第三课时：动物的智慧和趣事（1）教学目标：让学生了解动物的智慧和趣事；（2）教学方法：观察法、讨论法；（3）教学内容：介绍一些动物的智慧和趣事，如猴子学本领、狗捉迷藏等，让学生观察和讨论动物的智慧和趣事。
4. 第四课时：我与动物的故事（1）教学目标：让学生分享自己与动物的故事；（2）教学方法：创作法、分享法；（3）教学内容：让学生创作关于自己与动物的故事，可以是亲身经历或想象中的故事，在全班分享，互相交流。
5. 第五课时：动物保护意识培养（1）教学目标：培养学生对动物的热爱和保护意识；（2）教学方法：讨论法、实践法；（3）教学内容：讨论为什么要保护动物，怎样保护动物，结合实际案例进行实践，如参观动物园、参与动物保护活动等。
三、教学评价1. 学生对动物的认识程度；2. 学生对动物情感表达的观察和理解；3. 学生创作关于动物的故事或画作的表现；4. 学生对动物保护意识的培养和实际行动。
《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教案【教学目标】1.快速默读文章，概括主要内容。
2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。
3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
【教学重难点】1.教学重点:感受作者对动物的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
2.教学难点:学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
【课前准备】教学多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：出示图片（出示课件1）教师：（出示课件2）同学们，我们所生活的大自然是丰富多彩的，光动物就约有150万种。
有庞大的鲸，有微小的虫，有憨态可掬的大熊猫，狡猾的狐狸，有各种声音动听、羽毛华丽的鸟儿，还有我们熟悉的小狗、小猫、兔子、羊……你们养过哪些小动物，可曾发生过有趣的事儿？今天我们就走进课文，去看看动物学家劳伦兹先生与动物发生的故事吧。
教师板书课题：17*动物笑谈（出示课件3）二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。
（1）走近作者教师：教师以课件展示形式，展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。
预设：（出示课件5）康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。
获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
（2）写作背景教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。
预设：（出示课件6）本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。
劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。
”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。
2024年《动物笑谈》教案
教学难点：品味语言风趣幽默的特点，形成表达完整的语段，并能够独立按要求做批注。
三、教学策略
本课主要采用默读法、赏读评议法、读写结合的方法，完成教学。
1.学生对课文的理解，是通过默读和评价批注来完成的。
2.在修改批注环节，引导学生反复品读，读写结合，形成完整语段。
二、画“笑谈”，理内容。
1.什么是关键语句？
预测：中心句、过渡句、富有情感的语句、喜欢的语句、生动的语句、揭示主旨的语句。
2.思考：《动物笑谈》主要讲述了作者和哪些动物之间的哪些有趣好玩的故事？
三、找“麻烦”，体真情。
默读丛书第五册47页《动物的麻烦》。
1.找“麻烦”
这部分内容是《所罗门王的指环》的第一章。作者一开始就写道：“为什么我要先讲动物给生活带来的麻烦呢？因为从一个人对这些麻烦事的忍耐程度，就能看出他对动物的喜爱程度。”我们是不是特别好奇，是怎样的“麻烦”在考验作者的“忍耐”呢？文章4087字，请大家默读文章，找出动物们带来的“麻烦”。写到的动物很多，说出你印象最深的一个“麻烦”就可以了。
（2）浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；
示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；
示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
2．为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。
《动物笑谈》教案 篇6
教学目标：
1.默读，勾画关键语句，概括中心思想。
2代以色列有位国王叫所罗门，相传他有一枚神奇的指环，戴上它，就能听懂所有动物的语言。大家羡慕吗？今天，我们学习《动物笑谈》，作者康拉德·劳伦兹也和动物们产生了亲密的关系，发生了很多有趣的故事。
【教学方案】动物笑谈示范教案
【教学方案】动物笑谈示范教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握动物笑谈的基本概念和特点；（2）通过学习，使学生能够运用动物笑谈的技巧进行创作和表演。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，培养学生对动物行为的认识和理解；（2）通过模仿、创作，提高学生的语言表达能力和表演技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；（2）培养学生合作、分享、勇于探究的精神。
二、教学内容1. 动物笑谈的基本概念和特点；2. 常见动物的行为特点和笑谈方式；3. 动物笑谈的创作方法和表演技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：动物笑谈的基本概念、特点和创作方法；2. 难点：动物笑谈的表演技巧和情感表达。
四、教学过程1. 导入：通过展示有趣的动物笑谈视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生结合教材，了解动物笑谈的基本概念和特点。
3. 课堂讲解：讲解常见动物的行为特点和笑谈方式，引导学生观察和分析。
4. 实践活动：分组进行动物笑谈的创作和表演，培养学生的动手能力和团队协作精神。
5. 展示评价：组织学生展示自己的作品，相互评价，取长补短。
6. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护大自然的理念。
五、教学评价1. 学生对动物笑谈的基本概念和特点的掌握程度；2. 学生在创作和表演过程中的表现；3. 学生对大自然和动物的情感态度。
六、教学准备1. 教材或教学资源：动物笑谈相关书籍、视频、图片等；2. 教具：投影仪、电脑、音响设备、白板等；3. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
七、教学时间1. 课时安排：本节课计划课时为45分钟；2. 课堂活动时间分配：导入（5分钟）、自主学习（10分钟）、课堂讲解（10分钟）、实践活动（10分钟）、展示评价（5分钟）、总结提升（5分钟）。
八、教学方法1. 讲授法：讲解动物笑谈的基本概念、特点和创作方法；2. 观察法：引导学生观察动物行为，分析笑谈方式；3. 实践法：分组进行动物笑谈的创作和表演；4. 互动法：学生展示作品，相互评价，取长补短；5. 启发法：引导学生思考动物笑谈背后的意义，培养关爱动物、保护大自然的意识。
河南省初中语文优质课件(2024)动物笑谈
河南省初中语文优质课件(2024)动物笑谈教案：动物笑谈一、教学内容本节课选自河南省初中语文优质课件（2024），主要内容为动物笑谈。
通过讲述作者与动物的趣事，让学生感受动物的可爱和人与动物和谐共生的美好。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解作者与动物的趣事，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字词，运用到实际情景中；培养学生热爱动物、保护动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示一些可爱的动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，从而引出本课的主题——动物笑谈。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，遇到生字词可以查阅字典。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作探究（10分钟）学生分小组讨论，交流自己最喜欢的动物笑话，分享彼此的感受。
教师引导学生关注作者与动物的趣事，培养学生的团队协作能力。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词的用法，引导学生学会运用到实际情景中。
同时，教育学生热爱动物，保护动物。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据所学内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
教师及时批改，给予反馈。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计动物笑谈1. 作者与动物的趣事2. 热爱动物，保护动物七、作业设计1. 抄写课文中的生字词。
2. 结合自己的生活，写一篇关于自己与动物的故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过动物笑谈的故事，让学生感受到了动物的可爱，培养了学生热爱动物、保护动物的意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问，提高学生的学习兴趣。
同时，可以结合课后拓展延伸，让学生更加深入地了解动物，提高他们的综合素质。
《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇
《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)近年来，为了提高中小学英语教学的质量，各种优秀的教材和教学辅助资料不断涌现。
其中，部编版七年级上册的《动物笑谈》是一本非常受欢迎的教材。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面，对这本教材进行分析和介绍。
一、教学目标通过学习《动物笑谈》，学生将达到以下教学目标：1. 了解动物世界里的各种生物，了解它们的特性和生活方式。
2. 学习基本的动物分类知识，了解哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等不同种类的动物。
3. 提高学生的英语阅读理解能力，让他们能够准确理解和翻译所学的英语文章和单词。
4. 培养学生的英语口语能力，通过课堂上的听说练习，让学生能够准确地表达自己的想法和观点。
5. 增强学生的跨文化交流能力，通过学习不同的国家、地区的动物故事，让学生了解不同文化背景下人们对动物的不同看法和态度。
二、教学内容《动物笑谈》共分为六个单元，每个单元围绕一个主题展开。
其中，第一、二单元主要介绍哺乳动物和鸟类，第三单元介绍爬行动物和两栖动物，第四单元介绍鱼类，第五单元介绍野生动物保护，第六单元介绍不同国家、地区的动物故事。
在每个单元的教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如阅读材料、听力训练、配对练习、角色扮演等。
三、教学方法1. 阅读材料阅读是英语学习的基础，所以在学习《动物笑谈》的过程中，阅读材料是必不可少的。
教师可以为学生提供相关阅读材料，让学生在课堂上阅读，然后进行英汉互译和理解练习。
2. 听力训练听力训练同样是英语学习的必要环节。
在学习《动物笑谈》过程中，教师可以播放相关的听力材料，让学生听录音，回答问题和进行配对练习。
3. 配对练习配对练习是一种很好的英语学习方法，通过配对练习可以帮助学生巩固所学的动物分类知识和单词。
教师可以为学生提供相关的图片和单词，让他们进行配对，同时进行口语练习。
【部编人教版】初中七年级上语文《17 动物笑谈》优质精品公开课教案
【部编人教版】初中七年级上语文《17 动物笑谈》优质精品公开课教案一. 教材分析《17 动物笑谈》是人教版初中七年级上册的一篇课文，选自法国作家布封的《自然史》。
课文通过讲述动物们的一些滑稽行为和奇特习性，引发读者对动物世界的兴趣和思考。
本文语言幽默诙谐，富有情趣，适合学生阅读。
课文共有10个自然段，可以分为三个部分：一是作者对动物世界的整体认识；二是对一些动物奇特行为的描述；三是对动物笑谈的感悟。
二. 学情分析学生在小学阶段已经接触过一些关于动物的寓言故事和科普文章，对动物世界有了一定的了解。
但本文的语言风格和表达方式与他们以往所学的课文有所不同，需要引导学生逐步适应。
此外，学生对动物的认知多停留在表面，对动物的内心世界和行为背后的原因了解不多，因此需要在教学中引导学生深入思考。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解动物的一些奇特行为和习性；学会的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生提取信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，增强学生保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.生字词的学习。
2.理解课文内容，体会作者对动物世界的喜爱和好奇心。
3.感悟课文中所表达的对动物笑谈的深刻含义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资料，营造生动有趣的动物世界氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考、探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感教学法：教师以情感人，以情促学，引导学生产生对动物的关爱之情。
六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文的朗读音频，帮助学生正确把握课文节奏和情感。
2.动物图片：收集各种动物的图片，用于课堂展示和引导学生观察。
3.教学课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名字。
七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）
七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）七年级上册语文《动物笑谈》篇1知识与技能学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
过程与方法浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。
重点体会作者幽默的语言风格。
难点学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
自读法、合作交流法。
学生1.查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》2.课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
老师多媒体。
1课时你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。
康拉德劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
1.解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
3.梳理课文结构，并划分层次。
第一部分(1)：总写。
研究动物行为，常发生一些趣事。
第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。
第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。
1.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。
再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。
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《动物笑谈》优质公开课教案
一、导入
同学们，当你看到一个蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。
今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。
这位科学工作者是何许人也，我们来看看他的名片吧。
二、作者名片
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
三、学习目标
1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。
(重点)
2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。
(难点)
3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。
(重点)
四、字词学习
五、速读课文，说笑谈
1、理解题目含义：
“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2、快速通读课文，说说课文写了“我”与动物之间哪几件“笑谈”？（学生讨论回答，水鸭子的实验和我与大鹦鹉可可的故事。
六、合作欣赏，品笑谈
作者把小水鸭和“可可”写得如此可爱，文中有许多吸引人的细节描写，来增强文章的喜剧效果。
再读课文，画出这样的句子细细品味，把你的理解和感受，写在课本的扉页。
（可能出现的句子分析理解）
(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。
(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。
好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。
(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。
(4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。
(5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
“咬住”“飞”“打开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞时动作的轻盈敏捷。
七、质疑探究，议笑谈
过度：刚才我们看到了动物的趣事，作者开头说“逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己”
再读课文，思考：
1、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的情景？
2、作者为什么要详细写这个逗笑的情景呢？从中感受到作者怎样的科学态度？
(1)写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因。
(2)运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。
(3)为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，可见作者对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。
3、你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？
4、作者的做法在今天来看有何现实意义？
这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。
在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。
八、拓展迁移
动物的帮助
动物的互帮互助在同类中表现十分明显。
大雁在飞行中拍动翅膀，为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。
不管群体遭遇的情况是好是坏，同伴们总是会相互帮忙。
如果一只大雁生病或被猎人击伤，雁群中就会有两只大雁靠近这只遭遇困难的同伴，协助它降落在地面上，然后一直等到这只大雁能够重回群体或直至不幸死亡后，它们才会离开。
其他动物也有这种行为，如瞎眼老鼠咬着明眼老鼠的尾巴行走；鸭子相互用喙梳理羽毛；受伤的小鹿被驮回同类的舍内养护等。
小结：是啊，因为关爱，鸟与人变得亲密、友好。
因为关爱，让鸟与人彼此心灵沟通，真情相融。
关爱是一把火，能融化心中的冰；关爱是一缕缕阳光，普照万物，使自然更美，人类更美——只有释放关爱，人与动物才会更和谐。
这一切也源于像作者一样的科学工作者们对科学工作的专注和和忘我的精神。
九、课后作业
1、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，面对这些濒危动物，我们能做些什么？
2、仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，与同学们交流。
3、课下阅读《所罗门王的指环》
十、板书设计：
关爱动物
善待生命。