动物笑谈教案
五年级上册动物笑谈教案
五年级上册《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的动物的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对动物的兴趣。
（2）运用多媒体手段，展示动物的生活场景，加深学生对动物的了解。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
（2）培养学生热爱大自然，尊重生命的情感。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 动物特点的掌握。
三、教学难点1. 文中生僻词汇的理解。
2. 动物生活习惯的描绘。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 动物图片及视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示动物图片，引导学生观察并发表自己对动物的看法。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）学生运用生字词造句。
3. 理解课文（1）学生分段朗读课文，感受动物的生活习性。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（3）小组讨论：你最喜欢的动物是谁？为什么？4. 总结提升（1）教师总结本节课的学习内容，强调动物的特点。
（2）学生分享自己的收获。
（3）布置作业：课后观察一种动物，了解其生活习性，下节课分享。
5. 板书设计动物笑谈课文内容动物特点六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，评价学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
3. 分享评价：学生在课后观察动物的作业，评价学生对动物特点的掌握和生活习性的了解。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握情况等，以便在的教学中进行调整和改进。
动物笑谈公开课教案
动物笑谈公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解动物的一些特点和习性；（2）培养学生对动物的观察和描述能力；（3）引导学生通过动物的视角看待世界，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）观察法：让学生观察动物的行为、外貌特征等；（2）讨论法：分组讨论动物的特点和习性；（3）创作法：让学生创作关于动物的故事或画作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识；（2）培养学生欣赏自然、热爱生活的态度；（3）培养学生勇于表达自我、乐于分享的品质。
二、教学内容1. 第一课时：认识动物朋友（1）教学目标：让学生了解常见的动物及其特点；（2）教学方法：观察法、讨论法；（3）教学内容：介绍一些常见的动物，如狗、猫、鸟、鱼等，让学生观察它们的外貌特征和生活习性，分组讨论动物的特点和习性。
2. 第二课时：动物的喜怒哀乐（1）教学目标：让学生了解动物的情感表达；（2）教学方法：观察法、讨论法；（3）教学内容：观察动物在不同情境下的行为表现，了解它们的喜怒哀乐，分组讨论动物的情感表达方式。
3. 第三课时：动物的智慧和趣事（1）教学目标：让学生了解动物的智慧和趣事；（2）教学方法：观察法、讨论法；（3）教学内容：介绍一些动物的智慧和趣事，如猴子学本领、狗捉迷藏等，让学生观察和讨论动物的智慧和趣事。
4. 第四课时：我与动物的故事（1）教学目标：让学生分享自己与动物的故事；（2）教学方法：创作法、分享法；（3）教学内容：让学生创作关于自己与动物的故事，可以是亲身经历或想象中的故事，在全班分享，互相交流。
5. 第五课时：动物保护意识培养（1）教学目标：培养学生对动物的热爱和保护意识；（2）教学方法：讨论法、实践法；（3）教学内容：讨论为什么要保护动物，怎样保护动物，结合实际案例进行实践，如参观动物园、参与动物保护活动等。
三、教学评价1. 学生对动物的认识程度；2. 学生对动物情感表达的观察和理解；3. 学生创作关于动物的故事或画作的表现；4. 学生对动物保护意识的培养和实际行动。
《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教案【教学目标】1.快速默读文章，概括主要内容。
2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。
3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
【教学重难点】1.教学重点:感受作者对动物的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
2.教学难点:学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
【课前准备】教学多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：出示图片（出示课件1）教师：（出示课件2）同学们，我们所生活的大自然是丰富多彩的，光动物就约有150万种。
有庞大的鲸，有微小的虫，有憨态可掬的大熊猫，狡猾的狐狸，有各种声音动听、羽毛华丽的鸟儿，还有我们熟悉的小狗、小猫、兔子、羊……你们养过哪些小动物，可曾发生过有趣的事儿？今天我们就走进课文，去看看动物学家劳伦兹先生与动物发生的故事吧。
教师板书课题：17*动物笑谈（出示课件3）二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。
（1）走近作者教师：教师以课件展示形式，展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。
预设：（出示课件5）康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。
获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
（2）写作背景教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。
预设：（出示课件6）本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。
劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。
”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。
《动物笑谈》教案-部编版七年级语文上册
1. 提高学生的文学素养，培养他们对文本的鉴赏能力和审美情趣，通过分析文章的语言特色，提升语言表达能力。
2. 培养学生的思维品质，发展批判性思维和创造性思维，通过对动物特点的分析，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
3. 强化学生的文化意识，了解和传承中华优秀传统文化中关于动物的成语和俗语，增强民族自豪感。
4. 培养学生的自主学习能力，通过小组合作学习，提升合作交流、解决问题的能力，激发学习兴趣。
5. 增强学生的社会责任感，关注动物保护和自然生态环境，培养关爱生命的情感。
三、教学难点与重点
《动物笑谈》教案-部编版七年级语文上册
1. 教学重点
- 词汇掌握：文章中出现的新词、成语和俗语，如“狡兔三窟”、“狼吞虎咽”等，是本节课的重点，需学生熟练掌握并运用。
在情感教育方面，虽然学生们对关爱动物、保护自然的情感有所认同，但在具体行动上还有待提高。我将在后续的教学中，设计一些与动物保护相关的实践活动，让学生在实践中体会到关爱动物的重要性。
五、教学反思
在《动物笑谈》这节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们对于文章中动物行为的描述非常感兴趣，他们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。通过观看动物行为的视频，学生们能够直观地感受到动物们的生动形象，这有助于他们更好地理解文本。
然而，我也注意到在修辞手法的运用上，学生们还存在一定的困难。尤其是拟人化描述，部分学生难以把握其尺度，容易出现过于夸张或不自然的情况。在今后的教学中，我需要更多地提供实例，让学生通过模仿和实践来提高这一方面的能力。
另外，小组讨论环节中，学生的交流合作能力得到了锻炼，但也有一些小组在分享成果时表达不够清晰。针对这一点，我计划在接下来的课程中加强学生的口头表达训练，帮助他们更准确地传达自己的观点。
《动物笑谈》教案范文
《动物笑谈》教案范文第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 引导学生关注动物的行为和特点。
教学内容：1. 介绍《动物笑谈》这本书的基本信息和作者。
2. 引导学生思考为什么作者会写这样一本书。
教学活动：1. 向学生展示一些有趣的动物图片，引起他们的兴趣。
2. 引导学生分享他们对动物的了解和经验。
3. 向学生介绍《动物笑谈》这本书的内容和作者。
4. 引导学生思考为什么作者会写这样一本书，激发他们的思考。
第二章：动物的行为和特点教学目标：1. 帮助学生了解不同动物的行为和特点。
2. 培养学生观察和分析动物行为的能力。
教学内容：1. 介绍一些常见动物的行为和特点。
2. 引导学生观察和分析动物的行为特点。
教学活动：1. 向学生展示一些动物的视频或图片，引导学生观察它们的行为和特点。
2. 引导学生分享他们对动物行为和特点的了解。
3. 引导学生进行小组讨论，分析动物行为的特点和原因。
4. 邀请学生分享他们的观察和分析结果。
第三章：动物的沟通和交流教学目标：1. 帮助学生了解不同动物的沟通和交流方式。
2. 培养学生对动物沟通和交流的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍一些常见动物的沟通和交流方式。
2. 引导学生观察和分析动物的沟通和交流行为。
教学活动：1. 向学生展示一些动物的沟通和交流的视频或图片，引导学生观察和理解它们的行为。
2. 引导学生分享他们对动物沟通和交流的了解和经验。
3. 引导学生进行小组讨论，分析动物沟通和交流的方式和特点。
4. 邀请学生分享他们的观察和分析结果。
第四章：动物的适应和生存教学目标：1. 帮助学生了解不同动物的适应和生存策略。
2. 培养学生对动物适应和生存的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍一些常见动物的适应和生存策略。
2. 引导学生观察和分析动物的适应和生存行为。
教学活动：1. 向学生展示一些动物的适应和生存的视频或图片，引导学生观察和理解它们的行为。
2. 引导学生分享他们对动物适应和生存的了解和经验。
七年级上册语文《动物笑谈》教案【三篇】
【导语】我们栖息的地球是如此美好，我们祈愿让真诚的关爱充满⽣活的每个⾓落，让关爱之情流淌于万物之间！⽆忧考整理了七年级上册语⽂《动物笑谈》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《动物笑谈》教案⼀ 教学⽬标 1．感知故事情节，感受到科学⼯作者专注忘我的精神和极⾼的专业素养。
2．品味⽂章通俗易懂，⽽且⽣动活泼的诙谐语⾔的魅⼒。
3．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。
教学重难点 1．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。
2．练习⽤⽐较快的速度默读课⽂及评注的读书⽅法。
学情分析 七年级的学⽣已具备⼀定的⼩说常识和⾃学能⼒，能⾃⼰搜集资料并借助资料理解课⽂内容，感性认识较强，但理性分析不⾜。
本⽂内容⽣动、语⾔形象，学⽣很容易被其情节和语⾔所吸引，就是对⼩说思想性和艺术性的分析还需⽼师引导完成。
课时分配 1课时 教学设计(设计者：) 教学过程设计 ⼀、导⼊新课 同学们，我下⾯介绍⼀位⼈物，⼤家猜猜他是谁。
他是当今最杰出的博物学家之⼀。
研究对象是鸟类和鱼类，曾有⼈称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，⽤别具⼀格、魅⼒⼗⾜的语⾔提供了⼤量新事实和新发现，⽽且还在动物思维与⾏为的基础原则和理论⽅⾯做出了不⼩的贡献。
他是动物⾏为学的开⼭祖师，1973年诺贝尔⽣理或医学奖得主。
他向⼀般⼤众描述动物⾏为的⽣花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙⼈⼝，被誉为所罗门王散落⼈间的“指环”。
康拉德•劳伦兹。
对，今天⽼师就和⼤家⼀起来学习康拉德•劳伦兹先⽣的《动物笑谈》，看他是如何与鸟成为好朋友的。
⼆、交流资料 同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料，请在⼩组内互相交流。
(检查学⽣课前收集的资料，训练学⽣搜集、整理信息的能⼒，也是⾃主获取知识的表现) 作者简介：劳伦兹是奥地利动物⾏为学家，也是现代动物⾏为学的。
由于其对动物⾏为学研究⽅⾯开拓性的成就，曾获1973年诺贝尔⽣理或医学奖。
《动物笑谈》教案（精选15篇）
《动物笑谈》教案（精选15篇）《动物笑谈》教案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《动物笑谈》教案，希望能够帮助到大家。
《动物笑谈》教案篇1一、教学目标1.借助课文批注，用学写批注的方法理解文章内容，能流畅的表达自己对课文内容和语言特色的看法。
2.交流批注结果，对批注进行再批注，品味文章风趣幽默的语言。
3.在感受风趣幽默语言风格的过程中，感受科学研究者专注忘我的工作热情以及对动物的热爱。
二、教学重难点教学重点：默读文章，运用互评批注的方式，品味文章语言风趣幽默的特点。
教学难点：品味语言风趣幽默的特点，形成表达完整的语段，并能够独立按要求做批注。
三、教学策略本课主要采用默读法、赏读评议法、读写结合的方法，完成教学。
1.学生对课文的理解，是通过默读和评价批注来完成的。
2.在修改批注环节，引导学生反复品读，读写结合，形成完整语段。
四、教学过程(一)导入新课，预习交流同学们课下已经完成预习，读完文章你感受最深的是什么?和大家分享一下。
第一件：我一个大男人，屈膝弯腰低头，爬在草地上得意的学鸭子叫，吓呆游客。
第二件：我发出如杀猪般嚎叫，唤回高空中的可可，四周的人脚下生根似的定在那里。
第三件：可可咬掉父亲身上的所有扣子，整齐排放，父亲抓住裤腰，大声咒骂。
第四件：可可把毛线团缠绕在柠檬树上，令家里来的客人惊诧不已。
(二)借助批注，理解内容1.以112页批注提示为例“写鹦鹉的调皮，仿佛是在写一个孩子，分明带有感情。
”借助批注，发现提示词(调皮、感情)。
2.回归文本，确定关联语句。
3.理解情感，形成新批注。
(三)评价批注，提升认识1.以107页批注为例：“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为?组内互评，完成批注内容。
2.组内探究，给课文的批注再追问出一个问题。
3.追问的问题交流，讲清楚追问的问题答案。
七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）
七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）七年级上册语文《动物笑谈》篇1知识与技能学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
过程与方法浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。
重点体会作者幽默的语言风格。
难点学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
自读法、合作交流法。
学生1.查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》2.课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
老师多媒体。
1课时你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。
康拉德劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
1.解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
3.梳理课文结构，并划分层次。
第一部分(1)：总写。
研究动物行为，常发生一些趣事。
第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。
第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。
1.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。
再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。
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动物笑谈
一、导入新课
二、简介作者及作品
三、检查预习
1.出示重点字词读音。
2.出示重点词语及解释。
四、整体感知
1.默读课文,思考:本文题为《动物笑谈》,文中写了哪些动物?作者与这些动物之间发生了怎样的故事?
2.全班交流。
3.教师归纳:作者写了小水鸭和黄冠大鹦鹉两种动物。
作者给小水鸭当妈妈,引发了一场笑话。
作者在与黄冠大鹦鹉“可可”相处的过程中,发生了这样一些有趣的事情:可可依恋主人;可可在车站与主人相遇,闹出大笑话;可可对作者父亲的恶作剧;可可给柠檬树缠毛线。
五、合作探究
分组研讨:
1.作者观察水鸭,与水鸭朝夕相处,发现了哪些规律?
师点拨:作者观察水鸭,发现小水鸭对母鸭的叫声特别敏感,只要能发出母鸭的叫声,它们就会信任、跟随发出母鸭叫声的代替物;代替物不能太高,必须符合小水鸭的视线高度;小水鸭对母亲十分依恋。
2.有人说,《所罗门王的指环》中的劳伦兹就像老顽童,可以一边学水鸭叫,一边带领一队小水鸭在草丛中满地爬。
读过课文,你对劳伦兹有了怎样的认识和评价?
师点拨:劳伦兹首先是一个细心严谨的科学家,于是才有了这般详细的记录和翔实的描写;他是一个极富爱心的人,否则他和小水鸭、鹦鹉之间就不会有那么多动人的故事;他像动物一样聪明可爱,因为他能容忍动物的本性,尽其所能地满足小水鸭的生存需求;他仁慈而又极富耐心,面对小水鸭“对母亲需索不休”,他的心便一下子软了下来;面对鹦鹉对他的依赖和“折磨”,他没有急躁和反感,他给了鹦鹉极大的自由,获得了鹦鹉对他的信任和依恋。
3.劳伦兹把小水鸭当作自己的孩子,把鹦鹉可可当作自己的朋友,甚至是家庭成员。
在人类日渐远离乡土和蛙鸣的现实生活中,我们应如何与其他动物相处呢?
师点拨:不是每个人都能像劳伦兹这样与动物朝夕相处,成为专家。
但劳伦兹却用他的行
动告诉人们:人类绝不应因为日渐远离自然而变得冷漠。
人类和其他动物一样,都是大自然的儿女,动物和人类一样拥有在地球上安定生活的权利,敬畏自然是人类正确的生存态度。
人类亲近自然,与其他动物友好相处,是地球健康生存的保证。
我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。
不妄自尊大,不任意胡为,用心去尊重生命的神圣和权威,是人类的最佳选择。
六、品味语言
出示问题:
1.劳伦兹是如何做到与小水鸭亲密无间、情同一家的呢?哪些细节让你感动?
2.本文语言风趣幽默,请找出你最喜欢的句子进行赏析。
七、写法探究
作者在叙写自己与动物相处的过程中,处处流露出自己的情感,发自内心地把动物当成了自己的朋友,这是一种什么写法?有什么好处呢?
师点拨:拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念等)拟作人,使其具有人的外表、个性或情感的修辞手法。
运用拟人化的写法,不仅可以使描写的事物生动形象,而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。
这是一种拟人化的写法。
作者把小水鸭和黄冠大鹦鹉写得像自己的孩子一样,自己则是个宽厚仁慈的长者,让读者和他一起分享与动物相处的喜怒哀乐,并以此为幸福。
充分表现了作者对小动物的关爱之情,也体现了作者对人与动物之间的关系的态度:人与动物应该是平等的,应和谐共处。
八、拓展延伸
课外阅读《所罗门王的指环》,举行读书交流会。
【板书设计】
动物笑谈{ 总写大家对“我”的认识——疯子
具体介绍“我”的“疯”{
与小凫的趣事
与“可可”的趣事{“可可”依恋“我”“我”成功呼唤“可可”“可可”的恶作剧。