统编版语文七年级(上册)优质课教案-19动物笑谈
初中语文七年级上册《动物笑谈》教学设计
《动物笑谈》教学设计康拉德·劳伦兹知识目标浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
(重点)能力目标学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
(难点)情感目标学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。
步骤一创设情境导入新课你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。
步骤二自学互研自我感悟【目标导学一知识卡片】1．解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2．作家作品康拉德·劳伦兹(1903～1989)，奥地利动物行为学家、科普作家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
3．写作背景本文节选自《所罗门王的指环》，据说所罗门王能够与鸟兽虫鱼对话，这件事劳伦兹同样可以做到。
作为一名狂热的动物行为学家，劳伦兹用毕生的精力观察动物行为，他与动物交谈，与动物亲密接触，即便是鱼缸里的鱼，也能成为他的交流对象。
劳伦兹试图彻底还原大自然的真实面貌，为我们呈现一个至美至真的动物世界的故事。
【目标导学二字词积累】4．自读课文，注意下列加点字的读音。
鹦鹉．．(yīng wǔ)温驯．(xùn)禁锢．(gù)虐．待(nuè)余晖．(huī) 咒．骂(zhòu) 柠檬．．(níng méng) 麝．香(shè)凫．(fú) 嗔．怪(chēn) 鹳．(guàn) 匍匐．．(pú fú)蹒跚．．(pán shān) 神采奕．奕(yì) 怪诞．不经(dàn) 恋．恋不舍(liàn)5．解释下列词语。
七年级上册语文《动物笑谈》教案范文
【导言】《动物笑谈》是七年级上册的语文教材，是一本极具趣味性和教育性的读物。
它生动地描述了不同动物的性格特点和生活习惯，让读者不仅可以深入了解动物世界，还可以从中汲取人生道理。
本文将分别从教学目标、教学重难点、课前导学和教学过程四个方面，详细讲解如何对《动物笑谈》进行教学。
【教学目标】1. 必修课程：通过阅读《动物笑谈》，让学生了解不同动物的性格特点和生活习惯，提高学生的良好习惯。
2. 知识技能：让学生能够准确理解课文内容，知道如何分析人物形象和情节。
3. 情感态度：通过本教材，引导学生进一步理解相互尊重、和谐共处的道理，懂得人与动物应该友好相处的重要性。
【教学重难点】重点：理解人物形象和情节，分析人物性格。
难点：情节描写的理解和把握。
【课前导学】1. 预习课文，把握点内容：学生在课文阅读前，应阅读文章标题，了解文章主题。
“动物笑谈”是一个集合多个小故事的高妙唯美的文学小品，每个小故事都是讲述一个或几只动物的生活经历，故事内容涉及动物的习性、行为、生活习惯、价值观念等。
预习时，学生应认真看懂每个故事的主要人物，准确理解人物性格描写。
2. 认真思考课文的内涵：学生要认真思考每个故事所蕴含的内涵，理解其公正、生动、鲜明、宽容的文学风格。
同时，该教材涵盖了人生哲理、价值观念等方面的内容，学生在思考故事的时候还要关注其中包含的道德思想，领悟其中蕴含的人生哲理。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师在课堂上先通过一些图片或故事来引入本课内容，例如：用小短剧或绕口令等形式激起学生们对动物的好奇心和兴趣，为下面的学习做好铺垫。
二、阅读（25分钟）1.听读课文：学生自主阅读课文，并逐句进行朗读，强调语音语调的正确使用。
同时，教师也应该有一部分学生朗读，提高学生们的表达水平。
2.精读课文：学生阅读课文，并注意分析文章的结构、情节的安排、人物的性格特征等要素，更好地掌握文章的主旨和内涵。
在阅读中，教师要指导学生学会分析，“什么是人物形象?什么是情节?” 必要时，可以通过小组或者班交流方式，提高学生们的阅读能力。
《动物笑谈》教案-部编版七年级语文上册
1. 提高学生的文学素养，培养他们对文本的鉴赏能力和审美情趣，通过分析文章的语言特色，提升语言表达能力。
2. 培养学生的思维品质，发展批判性思维和创造性思维，通过对动物特点的分析，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
3. 强化学生的文化意识，了解和传承中华优秀传统文化中关于动物的成语和俗语，增强民族自豪感。
4. 培养学生的自主学习能力，通过小组合作学习，提升合作交流、解决问题的能力，激发学习兴趣。
5. 增强学生的社会责任感，关注动物保护和自然生态环境，培养关爱生命的情感。
三、教学难点与重点
《动物笑谈》教案-部编版七年级语文上册
1. 教学重点
- 词汇掌握：文章中出现的新词、成语和俗语，如“狡兔三窟”、“狼吞虎咽”等，是本节课的重点，需学生熟练掌握并运用。
在情感教育方面，虽然学生们对关爱动物、保护自然的情感有所认同，但在具体行动上还有待提高。我将在后续的教学中，设计一些与动物保护相关的实践活动，让学生在实践中体会到关爱动物的重要性。
五、教学反思
在《动物笑谈》这节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们对于文章中动物行为的描述非常感兴趣，他们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。通过观看动物行为的视频，学生们能够直观地感受到动物们的生动形象，这有助于他们更好地理解文本。
然而，我也注意到在修辞手法的运用上，学生们还存在一定的困难。尤其是拟人化描述，部分学生难以把握其尺度，容易出现过于夸张或不自然的情况。在今后的教学中，我需要更多地提供实例，让学生通过模仿和实践来提高这一方面的能力。
另外，小组讨论环节中，学生的交流合作能力得到了锻炼，但也有一些小组在分享成果时表达不够清晰。针对这一点，我计划在接下来的课程中加强学生的口头表达训练，帮助他们更准确地传达自己的观点。
七年级语文上册(部编版)第五单元19_动物笑谈教学设计
《动物笑谈》教案张洋一、教学目标1.默读课文，勾画重点语句，把握文章思路。
2.反复品读、体会文章风趣幽默的语言风格。
3.感受作者对动物、对自然的热爱，忘我的工作精神和极高的专业素养。
二、教学重难点重点：欣赏精彩的片段，品味作者生动形象的描写手法，以及风趣幽默的语言特色。
难点：感受作者追求真理的严谨态度、忘我的专业素养，对生命的尊重与热爱。
三、教学方法默读法，合作探究法、教师点拨法。
四、教学过程（一）预习检测1.请同学读准下面的词语。
可以指名读词语，全班齐读。
鹦鹉温驯禁锢虐待神采奕奕余晖嚎声收敛咒骂蹿蹒跚2.说说你所了解的作者。
先同桌交流自己课前收集的资料，然后齐读屏幕上的内容。
康拉德·劳伦兹（1903 -1989），奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理学或医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。
本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为经典。
（二）谈话激趣，导入新课《动物笑谈》是《所罗门王的指环》中的一篇节选，同学们知道所罗门王的指环是什么吗？作者为什么用“所罗门王的指环”作为书名呢？根据史料记载，“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。
”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。
作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲，完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。
七年级语文《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解本文的内容，了解作者与动物之间的趣事。
2. 过程与方法：通过阅读、讲解、讨论等方法，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对动物的热爱和关注，培养学生的动物保护意识。
二、教学重点和难点重点：理解文中描述的动物趣事，体会作者的写作意图。
难点：体会动物的可爱与作者的深情厚谊。
三、教学过程1. 导入：提问导入，询问学生是否养过动物，是否有过与动物相处的经历，引发学生的兴趣。
2. 讲授新课：首先介绍作者及背景，然后逐段讲解课文，引导学生关注文章中的细节描写和作者的写作意图。
3. 课堂互动：组织小组讨论，让学生分享自己的动物趣事或对动物的感受，增加课堂互动性。
4. 巩固练习：布置相关练习，如填空题、简答题等，加强学生对课文的理解。
5. 归纳小结：总结文章的主旨，强调动物保护的重要性。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解法、讨论法和点拨法等，注重学生的主体地位，引导学生自主思考和讨论。
2. 教学手段：运用多媒体辅助教学，展示相关图片、视频等资料，增强课堂的互动性和趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生完成教师布置的练习题，教师即时批改反馈。
2. 作业：要求学生写一篇关于自己与动物相处经历的小作文，或者找一篇关于动物的文章进行阅读并写读后感。
3. 评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及练习题的正确率进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：提供清晰的课文结构和重点内容展示。
2. 相关视频资料：展示一些动物的可爱瞬间或动物保护宣传片，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 参考书籍和资料：推荐一些关于动物保护和动物行为的书籍和文章，供学生课后阅读参考。
七、结论通过学习《动物笑谈》，学生对动物保护和动物行为有了更深入的了解和认识。
文章中描述的动物趣事和作者的深情厚谊不仅让学生感受到了动物的可爱和珍贵，同时也激发了他们的动物保护意识。
动物笑谈-部编版七年级语文上册教案
动物笑谈-部编版七年级语文上册教案一、教学目标1.了解动物的特点和习性，促进对动物的保护意识。
2.学习通过幽默的方式表现事物，提高语文运用能力。
3.掌握新词汇，扩充词汇量。
二、教学内容本节课教材内容为《动物笑谈》一文，内容生动幽默，能引起同学们的兴趣。
通过分析这篇作品，让学生们对动物的特点和习性有一个更加深入的了解。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师可以通过播放一段与动物有关的视频或图片，引起同学们的兴趣，同时创建一个PPT展示，可以展示一些与动物有关的解说、笑话和小诗歌，预热生词。
2. 学习新词（15分钟）1.谈论：交流意见、看法。
2.漆黑：深黑色的。
3.探寻：探索、寻找。
4.脆弱：容易受到伤害的。
5.挽救：来拯救、解救。
6.山崩：山体坍塌，山泥淋漓。
7.崭新：犹如新的一样。
8.滔滔不绝：形容说话连篇不断。
可以在PPT上给出每个单词的解释和用法示例，并进行正确的发音练习。
3. 分析文章思路（20分钟）让同学们集体阅读《动物笑谈》一文，并分析文章的结构和思路，总结文章的主要内容和信息。
可以通过PPT或黑板悬挂，展示文章的结构和主要信息总结。
1.【学生言谈】动物之间还会调侃，他觉得没有人发现这样的秘密。
2.【教师点拨】介绍文章的主题：动物的秘密，引导学生想象。
3.【学生言谈】肥猫讽刺老鼠肥滋滋的，却跑不动；青蛙骑鼠棺材，骗饭吃。
4.【教师点拨】指导学生区分主题与细节，同学们是不是感受到“动物之间互相取笑”的气氛了？这一点需要被学生们所记录。
5.【学生言谈】蚂蚁群众的形象，他们不甘屈服在蚂蚁上面，将会“反抗”起来。
6.【教师点拨】引导学生筛选文章细节，这一部分主要给蚂蚁们安排了“反叛计划”这个新概念。
7.【学生言谈】海星评估自己在生态系统中的作用。
8.【教师点拨】指导学生梳理文章细节，“海星对自己在地球上的作用”这个细节是对环境保护尤其是对海洋生态保护的一个启示。
4. 思考与讨论（15分钟）引导同学们思考和讨论，为什么会有动物之间互相取笑，动物的习性和特点都是什么，如何保护它们等等，提高他们对动物的热爱和保护意识，并增强思维能力和逻辑推理能力。
部编版七年级上册语文教案9动物笑谈
部编版七年级上册语文教案9《动物笑谈》一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，分析课文结构，把握文章主题。
1.3学习作者的观察方法，提高观察和表达能力。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养合作学习和探究精神。
2.2运用比较、归纳等方法，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观3.1感受作者对动物的关爱之情，培养热爱动物、关爱自然的情感。
3.2从课文中汲取智慧，学会用幽默、乐观的心态面对生活中的困难和挫折。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，分析课文结构。
1.2学习作者的观察方法，提高观察和表达能力。
2.教学难点2.1把握课文主题，理解作者对动物的关爱之情。
2.2运用课文中的观察方法，观察生活中的动物。
三、教学过程1.导入新课1.1教师通过展示动物图片，引导学生关注动物，激发学生兴趣。
1.2学生分享自己最喜欢的动物及其特点。
2.课文朗读2.1学生自读课文，感知课文内容。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.理解课文内容3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
3.2学生分享自己对课文的理解，讨论课文的主题。
4.分析课文结构4.1教师引导学生分析课文的结构，划分段落。
4.2学生分享自己的分析成果，讨论段落之间的逻辑关系。
5.学习观察方法5.2学生运用观察方法，观察教室里的动物（如：小鸟、昆虫等）。
6.课堂讨论6.1教师提出讨论话题，如：“作者为什么喜欢观察动物？”6.2学生分组讨论，分享自己的观点。
7.小组活动7.1学生分组，每组选择一种动物，运用课文中的观察方法，观察并记录动物的特点。
7.2各组汇报观察成果，全班交流分享。
8.2学生分享自己的学习心得，反思自己在观察动物方面的收获。
四、作业布置1.根据本节课的学习，写一篇关于观察动物的短文。
2.阅读课文《动物笑谈》的后续内容，了解作者对动物的更多观察。
五、教学反思本节课通过引导学生朗读课文、理解课文内容、分析课文结构、学习观察方法等环节，使学生深入理解课文主题，培养关爱动物的情怀。
部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思(优选3篇)
部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思（优选3篇）【部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思第1篇】课前预习一、作品梗概本文选自《所罗门王的指环》，这是康拉德·劳伦兹专门为大众介绍动物行为的一本科普著作，书中将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者引入有趣的动物行为学世界，使人们认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。
关于书的命名，作者说：“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他需要借助一枚指环。
这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。
”二、作者简介康拉德·劳伦兹（1903一1989），奥地利动物行为学家、科普作家，经典比较行为研究的代表人物，世界动物行为学研究的开山鼻祖。
在生理医学研究上的巨大贡献，使他在1973年获得诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。
知识重点一、字音词义哺bǔ乳：用乳汁喂，喂奶。
羞怯qiè：羞涩胆怯。
写照：对事物的描写刻画。
匍匐pú fú：爬行；趴着。
原委：事情从头到尾的经过，本末。
温驯xùn：温和驯服。
禁锢gù：束缚，强力限制。
余晖huī：傍晚的阳光。
嗔chēn怪：对人表示不满。
蹒跚pán shān：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
怪诞dàn不经：离奇古怪，不合常理。
大相径jìng庭：形容彼此相差很远。
神采奕奕yì：形容精神饱满，容光焕发。
二、主题概述课文通过写“我”做水鸭子的实验和养鹦鹉的有趣故事，展现了作者与动物亲密无间的关系，表达了作者对动物的尊重和热爱之情，以及探求真理的执着精神。
三、文章结构第一部分（1）：总写研究动物行为时，观察者会有怪诞可笑的行为表现。
第二部分（2~9）：写“我”做水鸭子的实验时的怪异表现。
第三部分（10~19）：写“我”养鹦鹉“可可”的经历以及趣事。