19动物笑谈教案
《动物笑谈》教案及教学反思
《动物笑谈》教案及教学反思教案内容：一、教学目标1. 通过阅读《动物笑谈》，使学生了解并掌握生物学的基本概念和原理。
2. 提高学生对动物行为和人类行为之间的联系的认识。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过课文学习，掌握生物学的基本概念和原理；了解动物行为和人类行为之间的联系。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，将其与实际生活联系起来。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生物学基本概念和原理，引导学生理解课文内容。
2. 案例分析法：分析动物行为和人类行为之间的联系，让学生深入体会课文所传达的思想。
3. 小组讨论法：分组讨论课文中的案例，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教材：《动物笑谈》。
2. 多媒体设备：用于展示课件和案例视频。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注身边的动物，思考动物行为与人类行为之间的联系。
2. 课文讲解：讲解生物学基本概念和原理，分析动物行为和人类行为之间的联系。
3. 案例分析：展示相关案例视频，让学生深入理解课文内容。
4. 小组讨论：分组讨论课文中的案例，引导学生将其与实际生活联系起来。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生树立关爱和保护动物的意识。
教学反思：在教学过程中，是否充分讲解生物学基本概念和原理，让学生掌握了相关知识？学生对动物行为和人类行为之间的联系有了更深入的认识吗？案例分析法和小组讨论法是否有效地提高了学生的参与度和合作意识？学生是否能将所学内容与实际生活联系起来，树立关爱和保护动物的意识？六、教学拓展1. 课后作业：布置相关题目，让学生进一步巩固所学知识。
2. 课外阅读：推荐阅读其他关于生物学和动物行为的书籍，拓展学生视野。
3. 实践活动：组织学生参加动物保护活动，将所学知识运用到实际中。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
七年级语文上册(部编版)第五单元19_动物笑谈教学设计
《动物笑谈》教案张洋一、教学目标1.默读课文，勾画重点语句，把握文章思路。
2.反复品读、体会文章风趣幽默的语言风格。
3.感受作者对动物、对自然的热爱，忘我的工作精神和极高的专业素养。
二、教学重难点重点：欣赏精彩的片段，品味作者生动形象的描写手法，以及风趣幽默的语言特色。
难点：感受作者追求真理的严谨态度、忘我的专业素养，对生命的尊重与热爱。
三、教学方法默读法，合作探究法、教师点拨法。
四、教学过程（一）预习检测1.请同学读准下面的词语。
可以指名读词语，全班齐读。
鹦鹉温驯禁锢虐待神采奕奕余晖嚎声收敛咒骂蹿蹒跚2.说说你所了解的作者。
先同桌交流自己课前收集的资料，然后齐读屏幕上的内容。
康拉德·劳伦兹（1903 -1989），奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理学或医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。
本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为经典。
（二）谈话激趣，导入新课《动物笑谈》是《所罗门王的指环》中的一篇节选，同学们知道所罗门王的指环是什么吗？作者为什么用“所罗门王的指环”作为书名呢？根据史料记载，“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。
”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。
作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲，完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。
19动物笑谈教案
19.动物笑谈康德拉·劳伦兹教学目标1.默读课文，了解课文大意。
2.欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又生动传神的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
（重点）3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
（难点）课前准备1.教师准备：多媒体课件；预设问题。
2.学生准备：预习字词音形义；了解作者。
课时安排一课时19.动物笑谈康拉德·劳伦兹一、故事导入：有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。
同学们羡慕吗？可我们都是普通人，该怎样才能了解动物，走近动物呢？不用苦恼，我们马上就能结识这样一位科学家，他以自己的亲身实践，给我们揭开了动物身上的很多秘密。
今天我们一起学习康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》二、出示学习目标，明确学习内容。
三、检查预习：1.读准字音，认准字形。
2.检查连词成句，理解生词意义。
四、默读课文，理解文章大意。
1.提出默读要求，限定时间。
2.默读之后，概括课文内容，说说“笑谈”之“笑”都表现在哪些方面。
五、再读课文，并运用符文结合的批注方法，批注课文。
1.讲解批注式阅读方法，引导学生观察课文右侧空白处的批注。
2.说说文中写了几件“趣事”，简要概括。
3.自主批注水鸭子部分。
引导学生思考：作者为什么会成为小水鸭的“母亲”？他是怎么做“母亲”的？体现了作者怎样的精神？4.合作批注鹦鹉“可可”部分。
思考：皇冠大鹦鹉的叫声有什么特点？作者字公共场合模拟皇冠大鹦鹉的叫声体现了怎样的精神？文中第10、11段的情节与下文有什么关系？5.探究：大鹦鹉“可可”做了哪些“坏事”？作者对此是否很反感？六、品析语言，体会情感。
1.作者对小水鸭刻画极其传神，找出喜欢的语句，美读品味。
2.作者研究时，很多做法“怪诞不经”，找出富有喜感的描写加以赏析。
3.你喜欢作者写的大鹦鹉吗？为什么？作者和动物和谐相处给你怎样的启示？七、课堂总结：出示幻灯片的“想一想”，思考并谈谈感受。
《动物笑谈》优质课教案
自主预习
课题解析 动物笑谈就是谈论和动物有关的趣事、笑话,
自主预习
字词梳理
哺乳 bǔ
羞怯 qiè
余晖 huī
大相径庭 jìnɡ
咒骂 zhòu
蹒跚 shān
嗔怪 chēn
怪诞 dàn
障碍 ài 驯养 xùn 雏凫 chú
自主预习
本文初读,整体感知, 文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分,各具体 写了些什么
课堂小结
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小 品文,介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时 发生的笑谈故事,表现了作者对生命的尊重和热爱, 引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考： 任何艺术化的表现形式,都不能描述生命的真实与感 动,
板书设计
部编本七年级语文教学课件 第十九课 动物笑谈
教学目标
1.理解并积累文中的生字、生词,能用简洁的 语言概述文章内容,
2.体味作者幽默风趣的语言风格,品味比喻、 拟人等修辞手法的表达效果,
3.感受科学工作者专注、忘我的精神,培养良 好的个人素养,
教学重难点
体味作者幽默风趣的语言风格,品味比喻、拟人等 修辞手法的表达效果,
合作探究
自读课文,画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句, 做批注；小组交流后全班交流,
2.风趣幽默的语句
交流点拨
好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我 不再爱它们了 这真是值得大哭特哭的理由呢 这只 鹦鹉还有一样好把戏,可以跟猴子和小孩子的丰富想 象力比美,也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵 机吧,还有,我做水鸭子母亲的不易,鹦鹉可可让人忍 俊不禁的恶作剧等,都使文章语言幽默风趣,
1.修辞句
交流点拨
又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵,那些小 家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正的 母亲似的,运用拟人手法,生动形象地写出小凫跟在 大白鸭后面高兴的样子,情态可掬,我四（ZHOU） 的人一个个都像生了根似的定在那里,生了根似的运 用比喻,写出人们对我的行为怪诞的惊异之情,
人教版七年级语文上册19动物笑谈教学设计初中语文教案.doc
19动物笑谈教学目标1.感知故事情节，感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
2.品味文章通俗易懂，而11生动活泼的诙谐语言的魅力。
3.从对于动物行为的冷静观察和炽热描述屮，感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。
教学重难点1.从对壬鼻物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。
2.练习用比较快的速度默读课文及评注的读书方法。
学情分析七年级的学生己具备一定的小说常识和自学能力，能自己搜集资料并借助资料理解课文内容，感性认识较强，但理性分析•不足。
本文内容生动、•语言形彖，学生很容易被其情节和语言所吸引，就是对小说思想性和艺术性的分析还需老师引导完成。
课时分配1课时教学设计（设计者：）—、导入新课同学们，我下面介绍一位人物，大家猜猜他是谁。
他是当今最杰出的博物学家Z—。
研究对象是鸟类和鱼类，曾冇人称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，用别具一格、魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现，而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡献。
他是动物行为学的开山祖师，1973年.诺贝尔生理或医学奖得主。
他向一般大众描述动物行为的生花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙人口，被誉为所罗门王散落人间的“指环”。
康拉德•劳伦兹。
对，今天老师就和大家一起来学习康拉徳・劳伦兹先生的《动物笑谈》，看他是如何与鸟成为好朋友的。
二、交流资料同学们都查找了有关木课作家、作品等的资料，请在小组内互相交流。
（检查学生课前收集的资料，训练学生搜集、整理信息的能力，也是自主获取知识的表现）作者简介：劳伦兹是奥地利著名动物行为学家，也是现代动物行为学的创始者。
由于其对动物行为学研究方面开拓性的成就，曾获1973年诺贝尔生理或医学奖。
除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作。
著有《所罗门王的指环》《灰雁的四季》《狗的家世》《攻击的秘密》等多部作品。
《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解文章的结构和写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章中的动物形象。
（2）学会从文中提取信息，并进行概括和归纳。
（3）培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。
（3）培养学生学会与同学合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析文章中的动物形象，提取相关信息。
2. 教学难点：（1）文章中一些生僻字词的理解。
（2）对文章中动物形象深入剖析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示一些有趣的动物现象，吸引学生的注意力。
（2）引导学生谈论自己对动物的了解和认识。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，遇到生字词自行查阅字典。
（2）学生互相交流，讨论生字词的含义和用法。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，确保学生能够正确理解。
（2）对文章的结构和写作特点进行讲解，引导学生分析文章思路。
4. 合作探讨：（1）分组让学生讨论文章中的动物形象，引导学生从文中提取信息。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享和交流。
5. 课堂小结：（1）对本次课程的重点内容进行总结。
（2）强调学生对生字词的掌握和运用。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的综合素质。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的能力：通过听学生朗读课文，判断其对课文的理解程度和语言表达能力。
七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）
七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）七年级上册语文《动物笑谈》篇1知识与技能学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
过程与方法浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。
重点体会作者幽默的语言风格。
难点学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
自读法、合作交流法。
学生1.查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》2.课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
老师多媒体。
1课时你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。
康拉德劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
1.解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
3.梳理课文结构，并划分层次。
第一部分(1)：总写。
研究动物行为，常发生一些趣事。
第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。
第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。
1.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。
再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。
部编版语文《动物笑谈》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维。
（3）学会提炼文章主旨，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生学会尊重他人、团结合作的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的动物笑谈的情境。
（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维。
（3）提炼文章主旨，提高阅读理解能力。
1. 情境教学法：通过图片、音频等媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习氛围。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，激发学生思维碰撞，提高课堂参与度。
4. 案例分析法：分析课文中的实例，使学生更好地理解课文内容。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾动物故事，激发学生对本课的兴趣。
（2）板书课题《动物笑谈》，引导学生思考：什么是动物笑谈？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文氛围。
（2）学生自学生字词，组内交流分享。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生巩固知识。
（2）分析课文结构，引导学生了解文章的写作特点。
4. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中哪些地方让你觉得有趣？5. 课堂小结：（2）强调重点知识，布置课后作业。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
3. 选择一个动物，写一个关于它的笑话或趣事。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
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培养自学能力。
情境导入
一、导入新课
你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受作者与动物之间发生的趣事。
新课讲授
二、新课
（一）介绍作者
康拉德•劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
（二）解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
三、通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
明确：本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。问：全文的文眼是什么？为什么？
教学内容
19动物笑谈
课标对本节课的教学要求
1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。
2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。
教学目标
知识目标：
1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。
2..品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
能力目标：
1.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。
第二部分（2—19）具体记叙我与动物之间发生的趣事。
第一层（2—9）写“我”与水鸭子的趣事；
第二层（10—19）写我与可可可的趣事。
五、文本归纳——中心
文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱，同时也梯子案例作者可贵的探索精神。、
教学时间
一课时
教学过程
第（2）课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
备注
复习旧知
课前必备——生字词的学习积累：
嗔（chēn）怪——对人表示不满。
怪诞（dàn）不经——离奇古怪，不合常理。
大相径庭——形容彼此相差很远。
神采奕奕（yì）——形容精神饱满，容光焕发。
蹒跚（pānshān）——腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
板书设计
一、开篇点题，观察者自己。
动物笑谈
二、具体记叙我与动物之间发生的趣事。
课后记
2.学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法。
情感目标：
1.培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。
2.学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。
教学重点
难点
1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。
2.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。
教学准备
多媒体
学生查找有关资料了解作者。
找学生思考回答。
小组讨论
养成主动学习的习惯。
提高阅读能力。
培养合作探究能力。
作业安排
布置作业
1.学习积累生字词。2.练习册。
课堂小结
劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。他认为要确切描写动物的故事，“你必须和活生生的动物建立亲密关系……如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方面有什么重大收获。