部编本《动物笑谈》优质课教案
部编版语文七年级上册第五单元动物笑谈教案
本节课内容主要包括：
（1）生字词学习：鳄、鹅、俯、瞅、轻盈等；
（2）课文朗读与理解：了解作者笔下的动物形象，分析作者观察和描绘动物的方法；
（3）语句赏析：分析文中精彩语句，如“鳄鱼像一块橡皮泥，随意地扭曲着身体”、“鹅的叫声如同破锣破鼓”等，体会作者的表达技巧；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和描绘的动物特点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何观察和描绘动物特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的掌握：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“鳄、鹅、俯、瞅、轻盈”等。这些词汇在课文中具有重要地位，是理解课文的基础。
举例：如“鳄”字，教师在教学过程中应强调其部首、结构，并联系实际生活中的鳄鱼形象，加深学生记忆。
（2）课文内容的理解：掌握课文的主旨，理解作者描绘动物形象的方法和表达技巧。
其次，分组讨论环节，学生的参与度较高，但部分学生在表达自己的观点时，显得有些胆怯。为了鼓励他们大胆发言，我尝试采用了积极评价、表扬鼓励等方式，提高学生的自信心。同时，我也注意到，在小组讨论中，有些学生过于依赖他人，缺乏独立思考。针对这一问题，我计划在下次课堂中，引导学生主动提出问题，培养他们独立思考的能力。
五、教学反思
在上完《动物笑谈》这一课后，我深感教学过程中的挑战与收获。首先，我发现学生在学习动物特点的描绘时，对于如何运用生动、形象的语言表达存在一定难度。这可能是因为他们对修辞手法掌握不够熟练，导致表达时显得有些生硬。在今后的教学中，我需要加强对修辞手法的讲解和练习，让学生能够更好地运用到实际写作中。
《动物笑谈》教案-部编版七年级语文上册
1. 提高学生的文学素养，培养他们对文本的鉴赏能力和审美情趣，通过分析文章的语言特色，提升语言表达能力。
2. 培养学生的思维品质，发展批判性思维和创造性思维，通过对动物特点的分析，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
3. 强化学生的文化意识，了解和传承中华优秀传统文化中关于动物的成语和俗语，增强民族自豪感。
4. 培养学生的自主学习能力，通过小组合作学习，提升合作交流、解决问题的能力，激发学习兴趣。
5. 增强学生的社会责任感，关注动物保护和自然生态环境，培养关爱生命的情感。
三、教学难点与重点
《动物笑谈》教案-部编版七年级语文上册
1. 教学重点
- 词汇掌握：文章中出现的新词、成语和俗语，如“狡兔三窟”、“狼吞虎咽”等，是本节课的重点，需学生熟练掌握并运用。
在情感教育方面，虽然学生们对关爱动物、保护自然的情感有所认同，但在具体行动上还有待提高。我将在后续的教学中，设计一些与动物保护相关的实践活动，让学生在实践中体会到关爱动物的重要性。
五、教学反思
在《动物笑谈》这节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们对于文章中动物行为的描述非常感兴趣，他们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。通过观看动物行为的视频，学生们能够直观地感受到动物们的生动形象，这有助于他们更好地理解文本。
然而，我也注意到在修辞手法的运用上，学生们还存在一定的困难。尤其是拟人化描述，部分学生难以把握其尺度，容易出现过于夸张或不自然的情况。在今后的教学中，我需要更多地提供实例，让学生通过模仿和实践来提高这一方面的能力。
另外，小组讨论环节中，学生的交流合作能力得到了锻炼，但也有一些小组在分享成果时表达不够清晰。针对这一点，我计划在接下来的课程中加强学生的口头表达训练，帮助他们更准确地传达自己的观点。
部编版语文《动物笑谈》教案
部编版语文《动物笑谈》教案一、教学目标1. 通过阅读《动物笑谈》，使学生了解作者及其作品背景，提高文学素养。
2. 培养学生对动物的关爱之心，树立正确的生态保护意识。
3. 分析作品中的幽默手法，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 引导学生运用所学知识，进行创意写作和口语表达。
二、教学内容1. 课文内容：《动物笑谈》共包含十五个章节，本节课主要教授第一至第五章。
2. 教学重点：掌握课文中的生字词，理解作者对动物的观察和描绘。
3. 教学难点：分析作品中的幽默手法，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍作者及其作品背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自读：学生自读第一至第五章，注意生字词的读音和含义。
3. 讲解：教师讲解生字词，并结合语境解释词语用法。
4. 分析：教师引导学生分析作品中的幽默手法，如夸张、拟人等，并举例说明。
5. 讨论：学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、作业布置1. 熟读第一至第五章，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 课后反馈：了解学生对课文内容的理解和感悟，发现问题及时调整教学方法。
六、教学内容1. 课文内容：《动物笑谈》第六至第十章。
2. 教学重点：进一步掌握课文中的生字词，深入理解作者对动物的观察和描绘。
3. 教学难点：分析作品中的幽默手法，培养学生的文学鉴赏能力。
七、教学过程1. 复习导入：教师简要回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自读：学生自读第六至第十章，注意生字词的读音和含义。
3. 讲解：教师讲解生字词，并结合语境解释词语用法。
4. 分析：教师引导学生分析作品中的幽默手法，如夸张、拟人等，并举例说明。
5. 讨论：学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受。
部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(推荐3篇)
部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计（推荐３篇）部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计【第1篇】一、教学目标：1.积累本课"嗔怪""怪诞不经""大相径庭""神采奕奕""蹒跚"等词语;2.默读课文，把握文章主要内容，理清文章思路;3.圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;4.体会作者对动物的热爱，感受科学工作者的专注忘我的精神。
二、教学重点：1..圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;2.体会作者对动物的热爱，感受科学工作者的专注忘我的精神。
三、教学难点：1.圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;四、教学准备：PPT五、教学过程：一、情境创设，导入新课那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
这自然是一些外地来的观光客，他们大概为眼前的景象吓得呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢——这段文字节选自课文《动物笑谈》二、简介作者康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。
获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
三、合作学习一，识字写字1、组内学习课后字词：会读、会写2、当堂默写字词四、自主学习，默读课文，整体感知文章内容1、自己默读全文，思考，文章谈论了和动物有关的什么趣事、笑话明确：(1)带小鸭子在青青的草上又蹲又爬又叫地走惊叹了观光客;(2)在艾顿堡火车站模仿大鹦鹉的鸣叫唤回黄冠大鹦鹉;(3)可可咬掉了父亲身上的扣子，并整齐地排在地上;(4)可可把整棵树都缠上鲜艳的毛线。
部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思(精选3篇)
部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思（精选３篇）〖部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思第【1】篇〗一、教学目标1.借助课文批注，用学写批注的方法理解文章内容，能流畅的表达自己对课文内容和语言特色的看法。
2.交流批注结果，对批注进行再批注，品味文章风趣幽默的语言。
3.在感受风趣幽默语言风格的过程中，感受科学研究者专注忘我的工作热情以及对动物的热爱。
二、教学重难点教学重点：默读文章，运用互评批注的方式，品味文章语言风趣幽默的特点。
教学难点：品味语言风趣幽默的特点，形成表达完整的语段，并能够独立按要求做批注。
三、教学策略本课主要采用默读法、赏读评议法、读写结合的方法，完成教学。
1.学生对课文的理解，是通过默读和评价批注来完成的。
2.在修改批注环节，引导学生反复品读，读写结合，形成完整语段。
四、教学过程(一)导入新课，预习交流导语：动物是人类的朋友，自古以来人和动物之间就有很多难忘有趣的故事，今天我们一起走进奥地利动物行为学家，科普作家康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》。
同学们课下已经完成预习，读完文章你感受最深的是什么和大家分享一下。
预设一：学生从阅读的整体感受谈起，认为文章好玩，读起来很有意思。
教师引导：抓住题目文眼“笑”字，统领全篇。
【设计意图】了解学生的预习情况，理解题目含义。
预设二：学生从感兴趣的事件说起，讲述文章中的趣事。
教师引导：把复述变为概括，在此基础上，概括文章中另外三件趣事。
第一件：我一个大男人，屈膝弯腰低头，爬在草地上得意的学鸭子叫，吓呆游客。
第二件：我发出如杀猪般嚎叫，唤回高空中的可可，四周的人脚下生根似的定在那里。
第三件：可可咬掉父亲身上的所有扣子，整齐排放，父亲抓住裤腰，大声咒骂。
第四件：可可把毛线团缠绕在柠檬树上，令家里来的客人惊诧不已。
【设计意图】了解学生的预习情况，快速概括趣事，理清文章思路。
(二)借助批注，理解内容《动物笑谈》中作者行为令人捧腹，动物故事同样逗乐，语言表达更增加笑点，下面我们一起借助批注，走进文本，品味笑谈之趣。
部编本《动物笑谈》课教案
部编本《动物笑谈》优质课教案第一章：课程导入【教学目标】1. 引发学生对《动物笑谈》的兴趣，激发学生的阅读热情。
2. 引导学生了解本书的作者、背景及主要内容。
3. 培养学生的阅读习惯和思考能力。
【教学内容】1. 介绍本书的作者、背景及主要内容。
2. 引导学生关注本书的主题——人与自然和谐共生。
【教学活动】1. 教师简要介绍本书的作者、背景及主要内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 学生自主阅读本书的第一章，感受作者的写作风格。
3. 学生分享阅读心得，讨论本书的主题。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的阅读兴趣。
2. 评估学生在讨论中的表现，检验他们对本书主题的理解。
第二章：动物的特点与分类【教学目标】1. 帮助学生了解动物的特点，提高他们的观察能力。
2. 培养学生对动物的喜爱和保护意识。
3. 引导学生掌握动物的分类方法。
【教学内容】1. 介绍动物的特点，如：形态、习性、繁殖等。
2. 分析动物的分类方法，如：形态学分类、遗传学分类等。
【教学活动】1. 教师展示动物图片，引导学生观察并总结动物的特点。
2. 学生分组讨论，分析动物的分类方法。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的观察和分析能力。
2. 评估学生在讨论中的表现，检验他们对动物分类方法的理解。
第三章：动物的智能与行为【教学目标】1. 帮助学生了解动物的智能水平，提高他们的认知能力。
2. 培养学生对动物行为的兴趣，提升他们的观察和分析能力。
3. 引导学生掌握动物智能与行为的关系。
【教学内容】1. 介绍动物的智能表现，如：学习能力、解决问题的能力等。
2. 分析动物行为的原因，如：求偶、防御、觅食等。
3. 探讨动物智能与行为的关系。
【教学活动】1. 教师展示动物智能与行为的实例，引导学生观察和分析。
2. 学生分组讨论，总结动物智能与行为的关系。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
《动物笑谈》优质课教案
自主预习
课题解析 动物笑谈就是谈论和动物有关的趣事、笑话,
自主预习
字词梳理
哺乳 bǔ
羞怯 qiè
余晖 huī
大相径庭 jìnɡ
咒骂 zhòu
蹒跚 shān
嗔怪 chēn
怪诞 dàn
障碍 ài 驯养 xùn 雏凫 chú
自主预习
本文初读,整体感知, 文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分,各具体 写了些什么
课堂小结
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小 品文,介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时 发生的笑谈故事,表现了作者对生命的尊重和热爱, 引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考： 任何艺术化的表现形式,都不能描述生命的真实与感 动,
板书设计
部编本七年级语文教学课件 第十九课 动物笑谈
教学目标
1.理解并积累文中的生字、生词,能用简洁的 语言概述文章内容,
2.体味作者幽默风趣的语言风格,品味比喻、 拟人等修辞手法的表达效果,
3.感受科学工作者专注、忘我的精神,培养良 好的个人素养,
教学重难点
体味作者幽默风趣的语言风格,品味比喻、拟人等 修辞手法的表达效果,
合作探究
自读课文,画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句, 做批注；小组交流后全班交流,
2.风趣幽默的语句
交流点拨
好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我 不再爱它们了 这真是值得大哭特哭的理由呢 这只 鹦鹉还有一样好把戏,可以跟猴子和小孩子的丰富想 象力比美,也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵 机吧,还有,我做水鸭子母亲的不易,鹦鹉可可让人忍 俊不禁的恶作剧等,都使文章语言幽默风趣,
1.修辞句
交流点拨
又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵,那些小 家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正的 母亲似的,运用拟人手法,生动形象地写出小凫跟在 大白鸭后面高兴的样子,情态可掬,我四（ZHOU） 的人一个个都像生了根似的定在那里,生了根似的运 用比喻,写出人们对我的行为怪诞的惊异之情,
《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇
《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)近年来，为了提高中小学英语教学的质量，各种优秀的教材和教学辅助资料不断涌现。
其中，部编版七年级上册的《动物笑谈》是一本非常受欢迎的教材。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面，对这本教材进行分析和介绍。
一、教学目标通过学习《动物笑谈》，学生将达到以下教学目标：1. 了解动物世界里的各种生物，了解它们的特性和生活方式。
2. 学习基本的动物分类知识，了解哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等不同种类的动物。
3. 提高学生的英语阅读理解能力，让他们能够准确理解和翻译所学的英语文章和单词。
4. 培养学生的英语口语能力，通过课堂上的听说练习，让学生能够准确地表达自己的想法和观点。
5. 增强学生的跨文化交流能力，通过学习不同的国家、地区的动物故事，让学生了解不同文化背景下人们对动物的不同看法和态度。
二、教学内容《动物笑谈》共分为六个单元，每个单元围绕一个主题展开。
其中，第一、二单元主要介绍哺乳动物和鸟类，第三单元介绍爬行动物和两栖动物，第四单元介绍鱼类，第五单元介绍野生动物保护，第六单元介绍不同国家、地区的动物故事。
在每个单元的教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如阅读材料、听力训练、配对练习、角色扮演等。
三、教学方法1. 阅读材料阅读是英语学习的基础，所以在学习《动物笑谈》的过程中，阅读材料是必不可少的。
教师可以为学生提供相关阅读材料，让学生在课堂上阅读，然后进行英汉互译和理解练习。
2. 听力训练听力训练同样是英语学习的必要环节。
在学习《动物笑谈》过程中，教师可以播放相关的听力材料，让学生听录音，回答问题和进行配对练习。
3. 配对练习配对练习是一种很好的英语学习方法，通过配对练习可以帮助学生巩固所学的动物分类知识和单词。
教师可以为学生提供相关的图片和单词，让他们进行配对，同时进行口语练习。
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教学目标
1.理解并积累文中的生字、生词，能用简洁 的语言概述文章内容。 2.体味作者幽默风趣的语言风格，品味比喻、
拟人等修辞手法的表达效果。
3.感受科学工作者专注、忘我的精神，培养
良好的个人素养。
教学重难点
体味作者幽默风趣的语言风格，品味比喻、拟人 等修辞手法的表达效果。
合作探究
自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣的语 句，做批注；小组交流后全班交流。 1.修辞句 【交流点拨】 “又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那 些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们 真正的母亲似的”，运用拟人手法，生动形象地写 出小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬。 “我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”， “生了根似的”运用比喻，写出人们对“我”的行 为怪诞的惊异之情。
课堂小结
本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小 品文，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为 时发生的笑谈故事，表现了作者对生命的尊重和热 爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思 考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真 实与感动。
板书设计
合作探究
自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣的语 句，做批注；小组交流后全班交流。 2.风趣幽默的语句 【交流点拨】 “好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以 为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由 呢！”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和 小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲 的热爱而触动了灵机吧。”还有，“我”做水鸭子 母亲的不易，鹦鹉“可可”让人忍俊不禁的恶作剧 等，都使文章语言幽默风趣。
合作探究
自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣的语 句，做批注；小组交流后全班交流。 1.修辞句 【交流点拨】 “他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声， 小牛就以为他是母牛”，引用布什的诗句，佐证了 作者关于水鸭子靠声音来辨别母亲的结论。深层点 拨：大量修辞手法的运用，使得文章语言自然、亲 切，增强了文章的趣味性。
自主预习
【课题解析】
“动物笑谈”就是谈论和动物有关的趣事、笑话。
自主预习
【走近作者】
康拉德 • 劳伦兹（ 1903~1989 ），奥地 利动物引为学家、科善作家。代表作 有《所罗内王的词梳理】
哺乳(bǔ) 羞怯(qiè ) 障碍(à i)
余晖(huī)
咒骂(zhò u)
大相径庭(jìnɡ)
蹒跚(shān)
驯养(xù n)
雏凫(chú )
嗔怪(chēn)
怪诞(dà n)
自主预习
本文初读，整体感知。 文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分，各具 体写了些什么？ 【交流点拨】 观察水鸭子：（1）水鸭子的疑问；（2）认大白鹅为母； （3）“我”成为母亲；（4）做母亲不容易；（5）观光客 的惊讶。 饲养大鹦鹉：（1）“我”解放了鹦鹉；（2）鹦鹉对“我” 很依恋；（ 3 ）“我”喊回大鹦鹉；（ 4）鹦鹉咬掉衣服扣 子；（5）鹦鹉把毛线缠在树上。
迁移拓展
1.读了本文，你有何感悟？ 【交流点拨】 感悟①劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什 么事，都要全身心地投入。 感悟②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重 它们，保护它们，与它们和谐相处。 感悟③我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察， 积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的 头脑，开阔我们的眼界。 2.推荐阅读《所罗门王的指环》《昆虫记》
激情导入
说几个动物笑话。两只青蛙相爱了，结婚后生了一 个蛤嫫，公青蛙见状大怒说：贱人，怎么回事？母青 蛙哭着说：他爹，认识你之前我整过容。鸭子和螃蟹 赛跑 , 一起到达终点，难分胜负，裁判说：你们来个 剪刀石头布吧？鸭子大怒：妈的，算计我 ? 我一出是 布，他总是剪刀。老鳖调戏河蚌，被咬，老鳖忍痛拖 着河蚌来回爬，青蛙见了敬佩的说：乖乖，鳖哥混大 了，出入都夹着公文包。今天我们一起学习《动物笑 谈》。