领先教育初中英语课程体系讲课教案
初中英语教案(初中英语教案(优秀5篇)
初中英语教案(初中英语教案（优秀5篇）教学目标：篇一掌握过去进行时态的用法初中优秀英语教案篇二一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.二、Teaching aims:1、知识目标：词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …交际用语：(1)What are you doing? --Im watching TV.(2)Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter.（3 ）Do you want to go to the movies? --Yes,I do.(4)When do you want to go? --Lets go at 7：00.语法：现在进行时的用法。
2、英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。
3 。
情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。
三、教学重点：教学目标中的知识目标和能力目标。
教学难点：现在进行时的应用。
四、Teaching course:Step 1.预习导学自测：根据句意补全已给出首字母的单词：1、My little brother is w_____ a letter.2、The students are c_____ the classroom.3、The boy is taking a photo with a c______.4、Are they w_____ for a bus over there?5、Hes r_____ a newspaper.小小翻译家：1、talk about________2、a photo of________3、wait for________4、in the first photo________5、电话交谈________6、踢足球________7、因…而感谢________ 8、许多图书馆_______Step2情境导入Look at the pictures in P25 1a and write sentencesNow its 6:00 pm. What are they doing?In picture A. She is talking on the phone.In picture B. ________________________In picture C. ________________________In picture D. ________________________In picture E. ________________________In picture F. ________________________Step3自主探究1、以上练习的句子是什么时态？_______________________________.2、该时态的结构是_________________________________________.3、现在分词的构成规则A、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____, talk____ 。
初中英语优质课完整版教案
初中英语优质课完整版教案课时：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文内容，掌握日常课堂用语。
2. 能力目标：学生能够听、说、读、写日常生活中常用的课堂用语，提高交际能力。
3. 情感目标：学生能够养成良好的学习习惯，遵守课堂纪律。
教学重点：1. 生词和短语的学习。
2. 日常课堂用语的掌握。
教学难点：1. 单词和短语的运用。
2. 日常课堂用语的运用。
教学方法：1. 情境教学法：通过设定真实的课堂情境，让学生在实际环境中学习和使用课堂用语。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂活动，鼓励学生主动开口说英语。
教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 师生问候语。
2. 回顾上一课的内容，检查学生掌握情况。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生说出与课堂相关的词汇，如“teacher, student, classroom, desk, chair”等。
2. 教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解生词和短语，如“Don't eat in class, keep quiet, hands up”等。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
四、课堂实践（10分钟）1. 教师创设课堂情境，如“上课、提问、回答问题”等，引导学生用所学课堂用语进行实际操作。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟课堂情景。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调日常课堂用语的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 师生问候语。
2. 回顾上一课的内容，检查学生掌握情况。
二、新课导入（10分钟）1. 教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
2. 教师展示图片，引导学生说出与课堂相关的词汇，如“teacher, student, classroom, desk, chair”等。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解生词和短语，如“Don't eat in class, keep quiet, hands up”等。
初中英语示范课教案
初中英语示范课教案教案标题：初中英语示范课教案教案目标：1. 帮助学生熟悉并掌握英语基础词汇和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1. 学习并运用新的英语单词和短语。
2. 学习并运用正确的句型结构。
3. 提高学生的口语表达能力。
教学难点：1. 学生对新词汇和句型的掌握和运用。
2. 学生在实际情境中的口语表达能力。
教学准备：1. 教师准备PPT、课件等教学辅助材料。
2. 学生准备纸和笔。
3. 教师和学生都准备英语课本和练习册。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师用图片或实物引起学生对本课话题的兴趣。
2. 教师以问题形式导入，如：Do you like animals? Why or why not? 步骤二：新课呈现（10分钟）1. 教师通过PPT或课件呈现本课的新词汇和短语，并进行解释和示范。
2. 教师通过图片或实物展示句型结构，并进行示范和操练。
步骤三：听说训练（15分钟）1. 教师播放相关听力材料，要求学生仔细听并回答问题。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生运用新词汇和句型进行口语交流。
步骤四：阅读训练（15分钟）1. 教师分发阅读材料，并要求学生阅读并回答相关问题。
2. 学生个人完成阅读任务后，进行小组讨论，分享答案和理解。
步骤五：写作训练（15分钟）1. 教师给学生提供写作任务，如写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
2. 学生根据自己的理解和学过的词汇、句型进行写作，教师对学生的写作进行指导和纠正。
步骤六：总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生需要复习和巩固的知识点。
2. 教师布置相关的作业，如完成练习册上的相关练习或写一篇关于动物的作文。
教学延伸：1. 鼓励学生多听、多说、多读、多写英语，提高英语语感和应用能力。
2. 提供更多的听力、口语和阅读材料，让学生在实际运用中提高英语能力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
初中英语教案范例及讲解
初中英语教学是学生学习英语的重要阶段，如何设计一份优秀的教学案例，是每位英语老师都需要关注的问题。
本文将为大家介绍一份初中英语教案范例，包括教案讲解和实际操作。
一、教学目标1.语言目标：学会用英语询问路线，并能正确引导他人。
2.技能目标：学生通过本课的学习，能够较为熟练地运用所学知识去问路、指路。
3.情感目标：帮助学生了解到外国人完全可以借助自己的努力解决语言沟通问题，从而建立自信。
二、教学重点与难点重点：能够较为自然地询问和引导他人走路。
难点：正确地引导他人走路。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师问学生是否知道怎样问路和指路。
请学生自己动手说出一些例句，如：Can you tell me how to get to the park? How can I get to the hospital? 等。
2.新课讲解（10分钟）教师要求学生听一段对话，根据对话内容，总结出关于问路和指路的一些口语表达。
Hello. Excuse me, can you tell me how to get to the museum?Sure. Go straight ahead, and then turn left at the second crossroads, and then the museum will be on your right side.OK. Thank you very much.教师还可以向学生解释一下，为什么要在问路的时候使用“excuse me”这个短语，什么时候该使用“thank you”。
3.练习（20分钟）教师设计两个小组，每组分别有3个学生，其中两个学生充当路人角色，另一个学生为游客角色。
游客向路人A问：“Exc use me, can you tell me how to get to the library?”路人A回答游客，并指示其方向。
游客再向路人B问：“Excuse me, can you tell me how to get to the supermarket?”路人B回答游客，并指示其方向。
优秀英语初中课程教案
优秀英语初中课程教案教案标题：培养初中生优秀英语能力的教学方案教案目标：1. 帮助学生掌握英语基础知识和技能，包括听、说、读、写和翻译。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高学习动力。
3. 培养学生的英语交流能力和跨文化交际能力。
4. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教案内容及步骤：第一步：导入（5分钟）通过引入与课题相关的图片、视频或故事，激发学生对英语学习的兴趣。
第二步：预习（10分钟）让学生在课前预习相关课文或主题，并提出问题或分享观点。
第三步：教学活动（30分钟）1. 听力训练：播放录音，让学生通过听力理解活动来提高听力技能。
2. 口语练习：组织学生进行角色扮演、小组讨论或口语表达活动，鼓励他们用英语进行交流。
3. 阅读训练：让学生阅读与课文相关的文章或材料，并进行相关问题的回答。
4. 写作练习：指导学生根据所学内容进行写作练习，如写日记、写信或写文章。
5. 词汇扩展：引导学生学习新的词汇，并进行相关的词汇练习活动。
第四步：巩固和拓展（10分钟）设计相关的练习题或小组活动，巩固所学内容，并拓展学生的思维和知识。
第五步：总结与评价（5分钟）与学生一起总结本节课所学内容，并对学生的表现进行评价和鼓励。
教案要点：1. 教学内容要紧密结合课程标准和学生实际需求，注重培养学生的语言技能和学习策略。
2. 教学活动要多样化，包括听、说、读、写和翻译等不同形式的练习，以满足学生的不同学习需求。
3. 教学过程要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 教学评价要客观公正，注重对学生综合能力的评估，鼓励学生的进步和发展。
教案扩展：1. 结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计更具个性化和趣味性的教学活动。
2. 利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
3. 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等课外活动，拓宽英语学习的渠道和机会。
4. 与其他学科教师合作，开展跨学科教学，提高学生的综合素养和学科整合能力。
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1、本教材实现了“导案、查案、学案、测案”的四位一体。为学生顺利 通过周测、月考、期中、期末考试保驾护航。 2、为不同层次的学生提供了充实鲜活的分级学习内容。 3、本教材的同步提分与《新概念英语》相得益彰。 4、诙谐、益智的“读故事学英语”为学生词汇的积累和阅读能力的提 升 提供了保障。
（15*2）
听力突破（10*2）
写作突破（6*2）
最炫口语（12*2）
快易通+词一（18*2）
NCE/全外教 中考专项必备
最炫口语（一
（18*2）
级或二级）+ 点题班（高分预测，
点题班（6*2 高分宝典）（6*2）
）
NCE/全外教 快易通+词一（人少） 暑假衔接 全突破+词一（人多）
NCE/全外教 新高一衔接
培优通过查漏补缺帮助学生解决在学校里学习时的盲区，并 有针对性的训练学生对单词、句子、篇章（读、写） 应用 的能力，确保学生顺利通过公立校的周测 、月考 、期中 、 期末考试，满足未来中考升学的需求。
5、“趣味西方文化”体现了课标对于教材要对文化意识进行渗透的要求。
NCE/全外教
2
二 上
学
期 基础中偏下
情境 2（16*2）
NCE/全外教 培优提分
NCE/全外教
情境 3
暑假衔接
NCE/全外教 /情境 3（18*2）
培优提分 18*2
语法快易通（10*2） /情境 3（18*2）
NCE/全外教
培优提分
NCE/全外教 中考专项必备
（18*2）
全突破+词一 （25*2）
中考语法集训（15*2）
初中英语课教案模板
初中英语课程作为学生必修课之一，教师在备课时需要设计合理的教案，明确教学目标和授课方法。
本文将介绍初中英语课程教案模板的基本要素和设计思路。
一、教学目标教学目标是教师在备课时需要确定的部分。
教师需要明确本次课程的主要目标是什么，是让学生掌握一些新的单词、短语或语法知识，还是让学生能够在实际生活中应用英语语言进行交流。
二、教学内容教师需要根据教学目标选择相关的教学内容，特别是细节方面。
如果本次课程是为了让学生学习一些新的单词，则教师需要列出这些单词，标明词汇的词性、含义以及用法。
如果本次课程是为了让学生学习语法知识，教师需要给出相关的例句，帮助学生掌握规则和使用方法。
三、教学方法教学方法包括讲解、演示、练习、讨论等多种形式，教师需要根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法。
例如，如果教师要让学生学习使用某个单词，可以先给学生讲解这个单词的词性、含义和用法，再通过实际例子演示使用方法，让学生进行练习并进行反馈。
如果教师要让学生学习某个语法知识，可以通过多个例子进行讲解和演示，并让学生多次练习和尝试。
四、教材和辅助工具教师需要根据教学内容和教学方法选择适当的教材和辅助工具。
如果本次课程需要使用教材，教师需要说明教材的章节和具体页面，以便学生查阅和背诵。
如果需要使用辅助工具，教师需要列出具体的工具名称和应用场景，并在教学过程中加以引导。
五、评估方式评估方式是教师在教学结束后需要进行的部分。
教师需要根据教学目标和教学内容设计合理的评估方式，以检验学生的学习效果和掌握程度。
评估方式可以是课堂测验、小组讨论、演讲、作业等多种形式，教师需要选择合适的方式并标明评估标准。
六、教学过程设计教学过程设计是教师在备课时需要最为关注的部分。
教师需要根据教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，设计出一整套系统的教学流程和时间安排。
教学过程设计需要遵循先易后难、先浅后深、先熟练后灵活等原则，以便学生逐步掌握知识和技能。
初中全英课程教案英语
教案标题：初中英语全英课程教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握常用的英语问候语、介绍自己的基本信息、询问他人信息等基本交际用语。
（2）学生能够理解简单的英语句子，具备基本的阅读理解能力。
（3）学生能够运用所学知识，进行简单的英语写作和口头表达。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出一日常生活中的基本交际用语。
（2）学生能够通过阅读简单的英语文章，获取相关信息。
（3）学生能够运用英语进行简单的写作和口头表达。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）提高学生自信心，培养团队合作精神。
二、教学内容1. 教材：《新目标英语》初中第一册。
2. 教学主题：日常生活中的人际交往。
3. 教学重点：问候语、介绍自己、询问他人信息等基本交际用语。
4. 教学难点：一般现在时的运用。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高语言实际运用能力。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中自然地学习和使用英语。
3. 分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的问候，然后引导学生用英语进行问候。
引导学生谈论自己的姓名、年龄、年级等基本信息。
2. 课堂导入（10分钟）：教师用英语讲解本节课的主题，然后用中文解释，让学生明白本节课要学习的内容。
3. 新课教学（20分钟）：教师用英语讲解一般现在时的用法，并用中文解释。
让学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握一般现在时的构成和用法。
4. 练习与巩固（15分钟）：教师设置各种练习题，让学生运用一般现在时进行回答。
同时，教师可引导学生进行分组练习，相互提问，巩固所学知识。
5. 课堂总结（5分钟）：教师用中文总结本节课所讲内容，让学生明确自己所学知识。
6. 课后作业（课后自主完成）：让学生运用一般现在时，写一篇关于自己家庭成员的短文。
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基础中偏下
全突破+词一
25*2h
《语法全突破》教材：凸显课标、直击考标，扫盲中考语法知识，系统突破中考学生在基础冲刺阶段必备的语法和应用。
《词汇一》：是一套初中教师和学生不可以缺少的单词工具书，把《国家英语课程标准》要求的五级目标必备词汇，配有单标、词性、释义，并汇集重点单词和相关重点短语及必备句型，配有标准MP3发单，便于学生查阅和记忆。
短训班
情境1（16*2）
情境2（16*2）
语法快易通（10*2）
/情境3（18*2）
中考语法集训（15*2）
《中考1600词汇精讲精练》词二（15*2）
听力突破（10*2）
写作突破（6*2）
最炫口语（12*2）
快易通+词一（18*2）
春季
NCE/全外教
培优提分
NCE/全外教
培优提分
NCE/全外教
培优提分
NCE/全外教
最炫口语（一级或二级）+点题班（6*2）
中考专项必备（18*2）
点题班（高分预测，高分宝典）（6*2）
暑期
NCE/全外教
情境2
暑假衔接
NCE/全外教
情境3
暑假衔接
NCE/全外教
快易通+词一（人少）
全突破+词一（人多）
暑假衔接
NCE/全外教
新高一衔接
2015年8月27日
初中英语四年课程体系建议--秋季班
基础中偏下
培优提分七上
18*2h
特色同六上
目标同上
初三上学期
基础优秀
NCE/全外教
/情境3（18*2h）
故事语法、分级词汇；无缝对接公立校学习。
内容：1、形容词/副词（频度副词/基本用法/常用句型）2、代词（不定代词/反身代词）3、动词（分类/情态动词/动词不定式）
4、时态（一般将来时/过去进行时）5、句子结构（句子结构和简单句/there be句型/并列句）
故事语法、分级词汇；无缝对接公立校学习。
内容：1、冠词(a/an/the和零冠词（II）)2、数词（基/序数词（II））
3、名词（名词辨析/短语）4、介词（地点/方位（II）/方向/方式）5、动词（动词分类（I）/情态动词（I））6、时态（一般过去时）7、形容词/副词（基I）/感叹句/祈使句）
基础中偏下
培优提分八上
18*2h
特色同六上
目标同上
初四上学期
基础优秀
NCE/全外教
中考专项提分必备手册
18*2h
真击中考重难点，必考点，七大专项核心要点揭秘，速查速记重点难点，通过对中考七大专项的学习与训练，使学生了解各大题型的出题特点，破解中考试题出题思路，并熟练掌握专项的做题方法和解题技巧，快速提高成绩。
领先教育初中英语四年整体课程规划图
初一
初二
初三
初四
优等生
中偏下
优等生
中偏下
优等生
中偏下
优等生
中偏下
秋季
NCE/全外教
/情境1
培优提分
（18*2）
NCE/全外教
/情境2
培优提分（18*2）
NCE/全外教
/情境3（18*2）
培优提分
18*2
NCE/全外教
中考专项必备
（18*2）
全突破+词一
（25*2）
寒假
年级
适合学生
教材及课时
课程特色
课程目标及内容
初一上学期
基础优秀
NCE/全外教
情境1（16*2h）
故事语法、分级词汇；无缝对接公立校学习。
内容：1、冠词(a/an/the和零冠词（I）)2、代词（人称/物主/指示）3、数词（基/序数词（I））4、名词（分类/可数/不可数/名词所有格）5、介词（时间/方位（I））6、时态（一般现在/现在进行）7、句子种类（陈述句（I）/疑问句）
5、“趣味西方文化”体现了课标对于教材要对文化意识进行渗透的要求。
培优通过查漏补缺帮助学生解决在学校里学习时的盲区，并有针对性的训练学生对单词、句子、篇章（读、写）应用的能力，确保学生顺利通过公立校的周测、月考、期中、期末考试，满足未来中考升学的需求。
初二上学期
基础优秀
NCE/全外教
情境2（16*2h）
基础中偏下
培优提分六上
(18*2h)
1、本教材实现了“导案、查案、学案、测案”的四位一体。为学生顺利通过周测、月考、期中、期末考试保驾护航。
2、为不同层次的学生提供了充实鲜活的分级学习内容。
3、本教材的同步提分与《新概念英语》相得益彰。
4、诙谐、益智的“读故事学英语”为学生词汇的积累和阅读能力的提升提供了保障。