多思善想学习选取立论的角度
多思善想 学习选取立论的角度
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凡尔纳：成功在于不懈努力 妻子：鼓励给人信心促人成功 赫哲尔：从事一项事业需要胆识 凡尔纳与赫哲尔：世有伯乐，然后有千里 马
• 布置作业和疑难解答 • 预习 ①要有自知之明，才能无往而不胜； ②做什么事要扬长避短，方能百战百胜； ③要不断完善自我。
拓展探究
• 19世纪法国著名科幻小说家儒勒•凡尔纳， 一生写了104部科幻小说。当初他的第一部 科幻小说《气球上的星期五》接连被15家 出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算 将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他 以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。 经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版， 还与儒勒•凡尔纳签订了为期20年的写作出 版合同。
多思善想 学习选取立论的角度
旧课复习
新课讲授
• 在古希腊神话中有这样一个故事：地 神盖娅的儿子安泰在和敌人赫拉克勒 斯格斗时，只要脚不离大地，便可源 源不断地从母亲那里汲取力量，击败 任何强大敌手。但不幸的是，这个奥 秘被对手发现，安泰被诱骗到空中， 离开大地的安泰因得不到能量而被扼 死。
• （1）从安泰角度分析： • ①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为； • ②决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢； • ③时刻不忘中国母亲的栽培。 • （2）从母亲的角度分析： • ① 适当给予是必要的，但重要是培养孩子自立的能力； • ②让“安泰”们早些独立； • ③看起来是爱，其实是害。 （3）从敌人赫拉克勒斯的角度分析， • ①知己知彼，百战不殆； • ②出奇才能制胜； • ③要讲究方法。
《多思善想 学习选取立论的角度》 讲义
《多思善想学习选取立论的角度》讲义在我们的学习和生活中，思考与表达是至关重要的能力。
而如何确立自己的观点，选取恰当的立论角度，更是决定我们思考和表达质量的关键。
一、什么是立论立论，简单来说，就是针对某个问题或现象提出自己的观点和见解。
它是我们进行讨论、写作、辩论等活动的基础。
一个好的立论，不仅要明确清晰，还要有一定的深度和说服力。
比如，当我们面对“读书是否有用”这个问题时，如果只是简单地回答“有用”或“没用”，这就过于笼统和肤浅。
而如果我们能够深入分析，指出读书可以增长知识、开阔视野、培养思维能力，从而对个人的成长和发展有着深远的影响，这就是一个相对完整和有说服力的立论。
二、为什么要选取立论的角度1、避免观点的单一和片面同一个问题，往往可以从多个角度去思考和分析。
如果我们只从一个固定的角度去看，很容易陷入思维的局限，得出的观点也可能不够全面和客观。
例如，对于“网络游戏对青少年的影响”这个话题，如果仅仅从网络游戏导致青少年沉迷、影响学习这一个角度去立论，就忽略了网络游戏在一定程度上也可以锻炼青少年的反应能力、团队协作能力等积极方面。
2、增强观点的独特性和吸引力在众多的观点中，独特的立论角度往往能够吸引人们的注意力，让我们的观点脱颖而出。
以“成功”为例，大多数人可能会从努力、机遇等常见的角度去论述。
但如果我们从“失败是成功之母”，强调从失败中汲取经验和教训对于成功的重要性，这样的立论角度就会显得更加新颖独特。
3、提高论证的有效性合适的立论角度能够让我们在论证过程中更加有理有据，逻辑更加严密。
比如，讨论“环境保护”，如果从“经济发展与环境保护的平衡”这个角度立论，我们就可以通过分析两者之间的相互关系，以及如何实现共赢，来进行更加系统和有效的论证。
三、如何选取立论的角度1、多角度思考面对一个问题或现象，我们要尝试从不同的方面去思考。
可以从个人、社会、历史、文化、经济、科技等多个角度入手。
比如，“手机对人们生活的影响”，从个人角度，可以探讨手机如何改变了人们的沟通方式、娱乐方式；从社会角度，可以分析手机对社交关系、公共秩序的影响；从科技角度，可以研究手机技术的发展趋势以及带来的变革。
多思善想 学习选取立论的角度
❖ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱 离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
❖ 结果1：推迟开赛
设问1：为什么推迟开赛？
❖ 原因1：心存善念
❖ 结果2：敢推迟开赛 设问2：为什么敢推迟开赛？
成果展示
❖ 结果1：群奏 ❖ 结果2：被供养 ❖ 结果3：混迹其中 ❖ 结果4：独奏 ❖ 结果5：逃走
❖
❖
立意：吃大锅饭 立意：大锅饭的危害 立意：老好人，不揭露 立意：不墨守，厉行改革 立意：改革，打破大锅饭
有些自知之明 无真本事，只骗得一时
由果溯因法
阅读材料： 1.结果：找出材料中事件的结果 2.原因：到材料中找到产生这个结果的原因 3. 立意：用产生结果的原因立意； 4. 拟题：用产生结果的原因拟题目； 5..开头：概述事件结果，针对结果设问，用
❖ 结果3：小刘爱文艺以美心，予人以美。
❖ 原因：崇尚艺术，淡漠物质，甘于吃苦，乐于 奉献；发现美、创造美，分享美。
成果展示
❖ 立意：创新铸就成功 ❖ 拟题：创新铸就成功 ❖ 开头示例：大李钟情于学术创新，引领学术
风骚；老王痴心于技术完美，平凡铸就辉煌； 小刘崇尚艺术，予人以美。三者各有千秋， 而我更认为大李最具风采，因为创新意义巨 大。
多结果多角度立意
❖ 请找出 “滥竽充数”中的多个结果，并说明立意
❖ 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为 王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣 王立，好一一听之，处士逃。《韩非子·内储说 上》
❖ 译文：
齐宣王让人吹竽，总是三百人一齐吹。南郭 处士请求要为齐宣王吹竽，齐宣王对此很高兴， 拿数百人的口粮来供养他。齐宣王死后，他的儿 子齐湣王继承了王位，他喜欢听一个一个地独奏， 南郭处士只好逃走了。
多思善想_学习选取立论的角度
什么往上升永远掉不下来？
年龄
智慧体操：
什么鸡没有翅膀？
田鸡
智慧体操：
什么东西肥得快，瘦得更快？
气球
智慧体操：
什么别人请你吃，但你自己还
是要付钱？
吃官司
达· 芬奇的老师佛罗基尔说：
“即使同是一个蛋，只要换 一个角度看它，形状便立即不同 了。”难怪苏东坡也说：“横看 成岭侧成峰，远近高低各不同。” 我们的议论文写作也是这样， 所以要学会选取立论的角度。
1.卖马人：善于利用名人效应。 2、伯乐：相马有术 乐于帮助别人
名人应谨言慎行
3、买马人：盲目崇拜名人。
4、千里马：有日行千里的真本领.
要学会宣传与包装
三、逆向思维：新
指与常人惯用的思维方式不同或 相反的一种思维方式。
逆向思维练习：
•酒香不怕巷子深 酒香也怕巷子深
•艺高人胆大
•班门弄斧 •言者无罪 •开卷有益 •近墨者黑 •有志者事竟成
• 1、不能违背事物发展的客观规律， 拔苗助长不可取。
• 2、成长要经历磨难。
• 材料一：动物园里来了一位哲学教授，向动物们 传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着 说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建 筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦 了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑 都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼： “当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是 井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起 吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是 啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解， 何况不是呢？”
根据下面材料，作多角度立意后选择最佳角度 训练。 １９世纪法国著名科幻小说家儒勒· 凡尔纳，一 生写了１０４部科幻小说。当初他的第一部科幻 小说《气球上的星期五》接连被１５家出版社退 回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。 他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走 进第１６家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表 示同意出版，还与儒勒· 凡尔纳签订了为期２０年 的写作出版合同。 这则材料叙述时没有一定的中心，属于开发性 材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同 侧面，可以从不同角度得出结论：
多思善想——学习选取立论的角度
多思善想学习选取立论的角度一、教学目标：培养学生写作中多角度分析的能力，教会学生选取立论最佳角度的方法；尽可能地培养学生多思善想的良好思维品质。
二、教学重点：教会学生选取立论最佳角度的方法。
三、教学难点：引导学生展开思维的翅膀。
教学过程一、导入看一幅图，导入。
出示课件，提问：你看到的是一幅什么图画？（这幅图从不同的角度看可以得到不同的答案，花瓶或者是两个人的脸。
）达芬奇的老师佛罗基尔说：“即使同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。
”苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”我们的议论文写作也是这样，要学会选取立论的角度。
出示课件横看成岭侧成峰——多思善想，学习选取立论的角度二、教学主体内容：如何选取立论的角度1、教学铺垫：什么是立论？出示课件立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，表明自己的态度。
立论是议论重心，无论写什么样的文章，都必须立论。
立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。
古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。
”2、教学板块一：自由地说，展开思维的翅膀重在研讨立论角度的多向性。
阅读语言《鲁人徙越》，想一想，能从几个角度立论？有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。
有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。
”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释道：“鞋子是供人穿的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。
凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去。
却想要不处于困境，能够办得到吗？”正面:凡事应先做调查研究，不打无准备之仗，才能成功。
反面：正因为那里不戴帽不穿鞋，才可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为。
侧面（1）每个人总是要有自己的一套本领。
（2）做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。
全面：决定事情不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢。
小结：立论有多向性，要善于从不同的方面来立论。
多思善想 学习选取立论的角度
多思善想学习选取立论的角度议论文的三要素论点、论据、论证。
立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。
一、导入有不少同学平时作文往往千篇一律，平淡肤浅，缺少新意，这除了生活阅历浅，思想认识水平低外，还有一个主要原因，就是我们在写作过程中常常受到思维定势的制约，话题出来后不能展开联想或只能想到熟识的东西，如谈到蜡烛，只能想到老师，谈到拔河，只能想到想到团结等等。
这些都是思考角度单一，缺少创新思维的表现。
客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，很多事物本来就可以从多角度多层次来思考的，达·芬奇的老师佛罗基尔说过：“即使同是一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。
”苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”可见我们对同一事物、同一问题也会产生不同的看法和认识。
这就要求我们写文章时要突破思维定势，学会多角度立意。
二、学生自读表达交流中的“学习选取立论的角度”要求找出文中的要点：1、思考的角度有哪些？2、如何选取立论的角度。
三、话题练习：1、请同学们观察一下自己的双手，我们来谈谈对于手的认识好吗?如果以手为话题写作文可以从哪些角度进行立意呢?2、请学生从这则材料中分析出几个角度：卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。
伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。
马随即被人买走，价格是原来的十倍。
要求：学生分组讨论，有一人执笔。
大约5分钟。
教师巡回指导、观察，为评讲作准备。
1、手：1）、默默地为我们劳动从来没有怨言, 由此我们可以联想到那些在社会上默默奉献的人。
2）、人们古时候用手走路, 直立行走以后, 会生产并使用工具。
3）脏手，意味着社会上接受别人贿赂的坏风气。
4）、手的用处很大。
吃饭、写字、打球、开车都用到手。
上课发言也要用到手。
5）、一个巴掌拍不响鼓掌用到双手。
手还可以传递感情。
6）、看到手,我就想到团结就是力量, 我们有十根手指, 缺一不可。
多思善取学习选取立论的角度
1、不能违背事物发展的客观规律， 拔苗助长不可取。
2、成长要经历磨难。
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多角度思维的作用是拓宽思路， 但不是目的，不是说议论文的写作 要面面俱到、平均用力。它的目的 是通过分析比较后，找出问题的实 质或要害，选择一个最佳角度，从 而写出见解深邃、令人信服的文章
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从材料中提取了的多 角度立意后还存在选 择最佳角度的问题！
位子，还算有点自知之明。
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多向思维就是要发挥思维的 灵活性，尽可能多的从不同 角度思考问题。只有善于从 不同的方面来立论，立论才 有多向性。
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[训练材料]阅读下面的材料，请你选出4
个逃生者，并要说使人信服的理由。
在南太平洋的一个小岛上，有十个临时来探险旅
游的人：一个32岁的未婚女歌星；一个42岁的单身
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1．从安泰角度分析，无敌英雄安泰失败是因为 离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的 来源。据此，可以提炼出这样的论点：
①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为； ②党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地； ③时刻不忘祖国母亲的栽培。 运用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道
自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手 骗至空中决斗，由此可以提炼出这样的论点： ④要有自知者明，只有能自知，才能无往而不胜； ⑤要扬长避短； ⑥要不断完善自己。
其容量的大小，不取决于最长的那些木片， 而取决于最短的那块木片，这就是著名的 “木桶原理”。 请由此确立一个角度，自拟题目，写一 篇不少于800字的议论文。
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以“水”为话题，将课堂讨论 结果写成一篇议论文。
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从正面思考： 从反面思考： 从侧面思考：
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多思善想 学习选取立论的角度
多思善想学习选取立论的角度学习目标1.培养学生写作中多角度分析的能力，教会学生选取最立论佳角度的方法。
2.培养学生多思善想的思维品质，运用多向思维，进行迁移拓展训练。
教学方法讲授法讨论法教学过程课前准备：布置一则预习材料，要求全面理解材料，多角度立意。
薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。
秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。
他一辈子也不敢再说要回家了。
教学过程：一、投影作业，交流写作情况。
生1……生2……生3……二、阅读文本，确定教学目标1、立论立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度。
2、多向立论思维3、最佳立论角度三、例证分析，深入思考探究①准确性就是思想正确合乎事理逻辑，符合时代精神，符合民族传统美德，另外准确性还要求对材料的主旨把握正确。
②新颖性就是不人云亦云，想他人所未想，言他人所未言，有自己独特的思考和见解，一句话，就是“不苟同”。
以《老人与海》中的桑迪亚哥形象为例。
③深刻性就是论点能透过事物的现象揭示出问题的本质，挖掘出事物生活的底蕴。
以QQ空间上的一个截屏，一位母亲就自己儿子的作文发表的说说为例。
④针对性就是立论要针对现实生活，针对材料倾向，针对自身实际。
材料1：许多人同喝一口井水，有的人用金杯玉盏盛着喝，有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人干脆用手捧着喝。
材料2：许多人同喝一口井水，有的人用金杯玉盏盛着喝，有的人用瓷碗泥杯盛着喝，有的人干脆用手捧着喝。
于是，用金杯玉盏的人觉得自己富贵了很多，而用瓷碗泥杯的人觉得自己贫贱了许多，只有那个用手捧水喝的人才痛快地说了一声：“真甜啊！”【学生分析，师参与讨论】四、小试身手，教师课堂作结（材料）猪八戒照镜子猪八戒听人说他长得丑陋，他不信，拿镜子一照，果然如此，就警告镜子：“不准把我再照得这么丑陋！”他第二次再照，还是那么丑陋。
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一、从实立意与从虚立意
有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。值得我们珍 惜的对象有许许多多，可以从“实”立意，如珍惜大自然； 珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物； 珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……也可以从“虚”立意， 如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信； 珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻 炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间； 珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天…… 许多题目都既可以从实立意，又可以从虚立意，诸如： 《路》――脚下的道路、成长的历程，《窗》――房屋的 窗户、对外的开放，《桥》――山涧的桥梁、感情的沟通； 《脚印》――地上的脚印、人生的足迹；《春风》――吹 面不寒的和风，轻言细语的教诲……
3、针对性要强——
容易说得中肯，有说服力，增强 现实意义。
平庸与快乐
有一本书名为《我平庸，我快乐》，在书 中，作者描述了自己女儿成长中的许多趣味琐 事，由衷地表达了希望自己的女儿能够拥有庸 常而快乐的人生——作者称之为一种“新型育 人理想”，并因此而认为：“追求为痛苦之源， 平庸为快乐之本。”你同意这种观点么？
多角度思考
正面： 凡事应先作调查研究，不打无准备之 仗，才能成功； 反面： 正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以 开拓新的广阔市场领域，可以大有作为； 侧面： 做什么事都要扬长避短，方能百战百 胜。
何谓最佳角度
1、切口要小——
便于准确把握题目，展开议论；
2、思想要新——
所发议论不同凡响，给人以新的 启示；
话题探讨
古希腊神话故事：安泰是众所公认 的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰 在格斗时，只要身不离地，便可源源不断 地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击 败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌 制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手 发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
从安泰角度分析
无敌英雄安泰失败是因为离开了大地 母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。 可以提炼出的论点：①人只有不离开根本， 才能有所作为； 运用逆向求异分析，进行假设推理， 假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力 量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此 可以提炼出的论点： ② 自知者明，只有自 知，才能无往而不胜； ③ 要扬长避短； ④ 要不断完善自己。
达· 芬奇的老师佛罗基尔说：
“即使同是一个蛋，只要换一 个角度看它，形状便立即不同了。” 难怪苏东坡也说：“横看成岭侧成 峰，远近高低各不同。” 我们的议论文写作也是这样， 所以要学会选取立论的角度。
古人云： “文以意为先，意犹帅也；无帅 之兵，谓之乌合。” “作文，以立意为将军，转换开 阖，如行军之必由将军号令。句则为 其裨将，字则为其兵卒，事料则为其 器械，当使兵随将转。”
何谓立论
针对客观事物或问题， 直接提出自己的见解或主张， 阐明理由，表明自己的态度。
话题探讨
卖马人牵着一匹千里马到集市 上出售，连续三天无人问津，于是 向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈， 一言未发，离开时又数次回头看这 匹马。马随即被人买走，价格是原 来的十倍。
1.卖马人：善于利用名人效应 2.买马人：盲目崇拜名人 3.伯 乐：相马有术 名人应谨言慎行 4.千里马：要学会宣传与包装
请以“平庸与快乐”为话题写一篇文章， 文体不限，题目自拟，不少于800字。
审题练习
道家认为，天下柔者莫 过于“水”，而攻坚者又莫 胜于“水”。“水”蕴含着 深厚的哲学韵味。试从不同 的角度思考水，并选择其中 一个角度写一篇议论文。
1、从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈， 锲而不舍，金石可镂。 2、从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不 进则退，有志者当做时代的弄潮儿。 3、从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如 金。 4、从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹。 5、从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了 生命，也造就了自己。 6、从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不 但不退缩，反而激发出更大的气势。 7、从水的作用引申角度：水可载舟，亦可覆舟。
从母亲角度分析
可以提炼出： ⑤ 适当给予是必要的，但重 要的是培养孩子自立的能力； ⑥ 让“安泰”们早些独立； ⑦看起来是爱，其实是害。
从赫拉克勒斯角度分析
可以提炼出： ⑧知已知彼，百战不殆； ⑨出奇才能制胜； ⑽要讲究方法。
多角度思维－－发散思维
抛弃习惯性思维 , 遇事从多种角 度和多种方向进行多方面的思维 , 考 虑多种因素 , 想像各种可能，甚至包 括某些人以为不切实际的、可笑的方 法，只有到最后，才靠直觉和逻辑进 行判断、筛选, 这就是发散性思维。这 是创新思维的精髓之一。
多思善取
学习选取立根据要求作文。 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没有人要 的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天， 你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能 卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且 价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场， 竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石 市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传言 成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样， 一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。” 请以“珍惜”为话题写一篇作文，可以写你的经历、体验、感受、看 法和信念，也可以写故事寓言等等。
发散思维的表现形式
1、虚与实 2、肯定与否定 3、顺向与逆向 4、纵向与横向
逆向思维训练
• • • • • • • • • • 近墨者黑 知足常乐 言者无罪 后生可畏 艺高人胆大 开卷有益 识实务者为人杰 班门弄斧 飞蛾投火 有志者事竟成
训练思维
有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善 于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人 劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更 加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？” 那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是越 国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是 越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到 你的长处根本无法施展的国家去，却想要 不处于困境，可能办得到吗？”