公开课教案-《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》
公开课教案-《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》
第二章第六节：区域工业化与城市化进程教学设计------以珠江三角洲为例高碑店一中马鹏程一.课程标准：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
二.教材分析：本节教材注重学习城市化进程和城市化问题。
城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。
但是城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极的影响。
本节内容以珠江三角洲为例，通过案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。
目的在于培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。
本教材的内容分三部分：一、是珠江三角洲城市化进程，二、是工业对珠江三角洲城市化的作用，三、是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
本节教材的重点是：是工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化问题。
难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
三.教学目标：（一）知识技能：了解珠江三角洲城市化进程。
了解工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。
了解珠江三角洲的工业化和城市化问题。
（二）过程方法：通过指导学生阅读教材及学案练习提高学生从教材中提取有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
四.教学重点：工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。
五.教学难点：培养学生的分析、解决问题的能力和合作学习的能力六.教学方法：1、自主学习、教师指导相结合2、多媒体辅助教学法七.教学过程：2.6区域工业化与城市化进程教学设计------以珠江三角洲为例导入新课：以播放歌曲“春天的故事”导入。
南海边画的那个圈就在祖国南海之滨的珠江三角洲。
今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。
进入主题：一、珠江三角洲城市化进程学生阅读教材p64、1、2段并完成下列内容1、珠江三角洲概况①位置：位于________________________________________②范围：狭义：________、________、________、佛山、江门、东莞、中山的全部和惠州、肇庆的部分县市。
区域工业化城市化进程以珠江三角洲为例教学设计1.doc
区域工业化城市化进程以珠江三角洲为例教学设计12.6《区域工业化与城市化进程-以珠江三角洲为例》教学设计一、设计思想《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》的教学设计,通过创设“真实性”情境,调动他们的全部感受力和过去生活得来的经验去探讨与发现问题,也只有在真实的情境中所提出来的问题也才最具有挑战性与针对性,对问题的解决也才更能显出他们的价值和现实意义;通过创设“多样性”情境,以情境创设的多样性去实现学生学习的选择性,以多变的交互性去激活学生的主体性;通过创设“新颖性”情境,既要让情境与学生的生活经验有一定的联系,又要有新的信息刺激,让学生获得一种新的体验,得到一种新的发现;通过创设“有效性”情境,培养学生获取信息、运用知识的能力,培养了学生的多向思维能力,激发了学生的自信心和参与的热情,使课堂充满了生命力。
二、教学分析(一)、学情分析学生已有的认知水平:学生通过学习必修Ⅱ第二章第三节《城市化过程对地理环境的影响》,已经初步理解城市化过程中出现的环境问题及解决措施;通过学习必修Ⅱ第四章第一节《人类面临的主要环境问题》,已初步了解环境问题的严重性和实施可持续发展的必要性。
在日常生活中,学生对城市化和工业化所带来的影响有比较切身的体会。
所以教学中,通过创设真实情境,在学生体验基础上,深入理解工业化与城市化的关系,掌握解决工业化、城市化问题的具体方法是本节课的重点。
(二)、教材分析1、《课程标准》《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求(1)《课程标准》要求:以某经济发达区域为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,理解解决这些问题的对策。
(2)《学科指导意见》基本要求:1、以珠江三角洲为例,分析区域工业化对城市化的推进作用。
2、以珠江三角洲为例,了解区域工业化和城市化进程中存在的问题,以及解决问题的对策和途径。
发展要求:结合区域实例,分析工业化和城市化中存在的问题,针对这些问题提出区域可持续发展的方向和对策。
《区域工业化与城市化进程以珠江三角洲为例》教学设计课题
2.6《区域工业化与城市化进程-以珠江三角洲为例》教学设计一、设计思想《区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例》的教学设计,通过创设“真实性”情境,调动他们的全部感受力和过去生活得来的经验去探讨与发现问题,也只有在真实的情境中所提出来的问题也才最具有挑战性与针对性,对问题的解决也才更能显出他们的价值和现实意义;通过创设“多样性”情境,以情境创设的多样性去实现学生学习的选择性,以多变的交互性去激活学生的主体性;通过创设“新颖性”情境,既要让情境与学生的生活经验有一定的联系,又要有新的信息刺激,让学生获得一种新的体验,得到一种新的发现;通过创设“有效性”情境,培养学生获取信息、运用知识的能力,培养了学生的多向思维能力,激发了学生的自信心和参与的热情,使课堂充满了生命力。
二、教学分析(一)、学情分析学生已有的认知水平:学生通过学习必修Ⅱ第二章第三节《城市化过程对地理环境的影响》,已经初步理解城市化过程中出现的环境问题及解决措施;通过学习必修Ⅱ第四章第一节《人类面临的主要环境问题》,已初步了解环境问题的严重性和实施可持续发展的必要性。
在日常生活中,学生对城市化和工业化所带来的影响有比较切身的体会。
所以教学中,通过创设真实情境,在学生体验基础上,深入理解工业化与城市化的关系,掌握解决工业化、城市化问题的具体方法是本节课的重点。
(二)、教材分析1、《课程标准》《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求(1)《课程标准》要求:以某经济发达区域为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,理解解决这些问题的对策。
(2)《学科指导意见》基本要求:1、以珠江三角洲为例,分析区域工业化对城市化的推进作用。
2、以珠江三角洲为例,了解区域工业化和城市化进程中存在的问题,以及解决问题的对策和途径。
发展要求:结合区域实例,分析工业化和城市化中存在的问题,针对这些问题提出区域可持续发展的方向和对策。
高中地理教案必修三：区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例
4．2区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例【课标要求】以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
【教材分析】工业化与城市化是推动区域社会经济发展的主要动力。
本节首先分析了我国珠江三角洲地区20世纪80年代以来工业化和城市化水平迅速提高的国际、国内背景和有利的地理条件，描述了该地区工业化进程两个发展阶段的不同特点，最后从产业升级、城市建设和生态环境等方面说明了工业化和城市化过程中出现的问题以及采取的相应措施。
工业化与城市化的影响因素是本节的重点，学习本节内容应抓住：工业化和城市化的影响因素→城市化发展→城市化对地理环境的影响以及解决措施这一思路，还要结合身边的实际以及时事热点分析相关的问题。
【教学目标】知识与技能1.了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。
2.分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。
3.比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，过程与方法1.运用教材阅读材料和图片，提高学生提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
2.运用教材阅读材料分析、讨论，培养学生综合分析问题的能力，归纳能力。
情感、态度与价值观1.通过鼓励学生主动获取资料的做法，培养综合思维和团队协作能力。
2.注重学生乡土情怀的情感教育。
【教学重点】1．对外开放的前沿条件分析。
2．珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点【教学难点】珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点【教学方法】读图分析法、活动探究法、组织讨论法【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】（新课引入）我国国民经济发展中，农业居基础地位，工业居主导作用。
在工业化与城市化水平较低或刚刚起步的发展中国家，往往通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化和城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化，促进该地区经济的发展。
区域工业化与城市化进程教案
第六节区域工业化与城市化进程教学设计（第一课时）—以珠江三角洲为例靖州一中黄玲玲一、教材分析：有关城市化的相关知识我们已在必修Ⅱ第二章城市与环境第二节城市化过程与特点中有所了解，本节旨在以珠江三角洲为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策、措施。
从而达到实现区域的可持续发展目的。
本节教材内容分为三个部分：一是珠江三角洲城市化进程，二是工业化对珠江三角洲城市化的推动作用，三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
二、三维目标知识与技能：1、了解城市化的含义。
2、了解珠江三角洲城市化的进程。
过程与方法：1、通过读图说出珠江三角洲的位置及城市分布特点。
2、运用教材阅读材料和图片，剖析珠江三角洲城市化进程，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
3、组织学生讨论珠江三角洲地区城市化水平迅速提高的原因。
4 、通过对珠三角和长三角的辩论活动，培养学生探究问题和合作学习的能力。
情感态度与价值观：在分组辩论的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。
三、教学重点：1、珠江三角洲城市化进程；2、珠江三角洲发展探秘。
四、教学难点.培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力五、教学方法：1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体辅助教学法六、教学过程：第六节区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例[导入新课]以歌曲“春天的故事”导入。
师：这首“春天的故事”好听吗？生：……师：在这个美丽的故事中，记述了一件事情，一位老人在海边画了一个圈，从此，这里开始了翻天覆地的变化，。
这位老人是谁呢？师：他就是我们邓爷爷。
那他又是在哪里画了一个圈有这样的效果呢？（利用多媒体演示“在珠江三角洲地区画一个圈”）师：就是在我们祖国的南海之滨“珠江三角洲”。
今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。
[进入主题]一、珠江三角洲的范围和位置教师活动：课件展示图片“珠江三角洲”课堂活动一：1、说出珠江三角洲的位置特征；2、在图上找出广州、香港、澳门、深圳、珠海、东莞、惠州、佛山、江门和中山等市,并说出珠江三角洲城市分布的特征。
区域工业化与城市化进程以珠江三角洲为例教学设计
2.6“区域工业化与城市化进程-以珠江三角洲为例“教学设计一、设计思想“区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例“的教学设计,通过创设“真实性〞情境,调动他们的全部感受力和过去生活得来的经历去探讨与发现问题,也只有在真实的情境中所提出来的问题也才最具有挑战性与针对性,对问题的解决也才更能显出他们的价值和现实意义;通过创设“多样性〞情境,以情境创设的多样性去实现学生学习的选择性,以多变的交互性去激活学生的主体性;通过创设“新颖性〞情境,既要让情境与学生的生活经历有一定的联系,又要有新的信息刺激,让学生获得一种新的体验,得到一种新的发现;通过创设“有效性〞情境,培养学生获取信息、运用知识的能力,培养了学生的多向思维能力,激发了学生的自信心和参与的热情,使课堂充满了生命力。
二、教学分析(一)、学情分析学生已有的认知水平:学生通过学习必修Ⅱ第二章第三节“城市化过程对地理环境的影响“,已经初步理解城市化过程中出现的环境问题及解决措施;通过学习必修Ⅱ第四章第一节“人类面临的主要环境问题“,已初步了解环境问题的严重性和实施可持续开展的必要性。
在日常生活中,学生对城市化和工业化所带来的影响有比拟切身的体会。
所以教学中,通过创设真实情境,在学生体验根底上,深入理解工业化与城市化的关系,掌握解决工业化、城市化问题的具体方法是本节课的重点。
(二)、教材分析1、“课程标准““学科教学指导意见“对本课教学容的要求(1)“课程标准“要求:以*经济兴旺区域为例,分析该区域工业化和城市化的推进过程,以及在此过程中产生的主要问题,理解解决这些问题的对策。
(2)“学科指导意见“根本要求:1、以珠江三角洲为例,分析区域工业化对城市化的推进作用。
2、以珠江三角洲为例,了解区域工业化和城市化进程中存在的问题,以及解决问题的对策和途径。
开展要求:结合区域实例,分析工业化和城市化中存在的问题,针对这些问题提出区域可持续开展的方向和对策。
2、本课容的组成成分和在模块学习中的地位和作用从教材的整体构造看,“区域工业化与城市化进程“是人文地理最核心的知识,城市化和工业化深刻地影响着地理环境和人类活动,表达了新教材学以致用、人与自然和谐的编写思想。
区域工业化与城市化进程.doc说课稿
《区域工业化与城市化进程》——以珠江三角洲为例说课稿一.说教材㈠.地位、作用：本节旨在以珠江三角洲为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策、措施。
从而达到实现区域的可持续发展目的。
本节教材内容分为三个部分：一是珠江三角洲城市化进程，二是工业化对珠江三角洲城市化的推动作用，三是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
㈡．目标确定：1.知识与技能：了解城市化的概念和珠江三角洲城市化的进程；理解工业化对珠三角城市化的影响。
2.过程与方法：①.通过读图说出珠江三角洲的位置及城市分布特点。
②.运用教材材料和图片，剖析城市化进程，讨论“工业化对珠三角城市化的推动作用”提高学生获取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
③.结合教材“活动”展开辩论——如何实现珠三角城市的可持续发展，培养学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：①.激发学生探究地理问题的兴趣和动机。
②.帮助学生树立正确的人口观、城市观、发展观与环境观。
㈢.教学重点：1.工业对珠江三角洲城市化的推动作用。
2.珠江三角洲的工业化和城市化问题。
㈣.教学难点：城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
二.说学法自主学习、合作学习、探究学习相结合，组织分组学生讨论。
三.说教法：1．多媒体教学法。
2. 探究式教学法。
分组探究，展示成果；鼓励各组之间相互补充，相互质疑。
从而调动学生的学习积极性。
四.说教学过程：1.整体感知教材并分组：学生分成四大组探究问题。
2.引入：用广州亚运会开幕式场景——“启航”的画面和音乐引入，同时提问：“启航”包含了哪些含义？（以上5分钟。
）3.新授：一.位置、范围：广义的珠三角泛珠三角二.城市化的含义（以上3分钟）三．分组探究：（看书讨论8分钟，展示成果共12分钟。
）第一组：珠三角城市化进程如何？各阶段有什么特点；第二组：珠三角工业化对城市化的推动作用表现在哪些方面；第三组：工业化城市化进程中产生的问题有哪些；第四组：如何实现珠三角城市化的可持续发展；联系张家界市城市发展分组讨论：12分钟第一组：张家界市城市的发展过程如何；第二组：张家界市城市发展中哪个产业起到了推动作用？表现在哪些方面？第三组：张家界市旅游业发展过程中出现的问题有哪些；第四组：如何实现张家界市未来城市的可持续发展。
区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲地区为例PPT学习教案
区域工业化与城市化—以我国珠江三角 洲地区为例
会计学
1
第四章 区域经济发展
第二节 区域工业化与城市化
——以我国珠江三角洲 地区为例
第1页/共37页
城市化：
工业化： 是指机器大工业在国民经济中发
展并达到占统治地位的过程，即国民 经济结构发生了以农业占统治地位向 工业占统治地位的转变，它使一个国 家由传统的农业国变为现代化工业国 。城市化与工业化之间的关系如何？
产业升级面临困难
策略：产业结构调整 。
第19页/共37页
对策1:产业结构调整
•以广州为基地，发展原材料工业和机械制 造业，推动产业升级； •积极发展第三产业。
第20页/共37页
珠江三角洲共有26个县市，2200多万人口。但30多万以上的 大中城市只有6座（不包括香港在内），也只占珠江三角洲城 市数的不到25％。与此相反，2～10万人口却从原来的5座增 加到24座，建制镇达到432个。
第32页/共37页
东北地区城市的发展
20世纪30年代以后,随着煤炭\铁 矿资源的开发,铁路和港口的建 设,出现了一批以重化工工业为 主的城市.
1949年国家重点建设的工业城市: 长春\吉林\哈尔滨等.
国家工业项目的布局改变出现 了一些以重工第3业3页/共为37页 主的城市:石 油开发的大庆等,化工为主的辽 阳等.
第12页/共37页
第二阶段
全国最大的电子
主导产业：高新技术产业
信息产业基地
珠
发展 高新
江 _政__策__优__势_已不明显
பைடு நூலகம்
劳__动__密__集__型_产 技术产业
1 9
三 角 洲
经济发展 劳__动__力__成_
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第二章第六节：区域工业化与城市化进程教学设计
------以珠江三角洲为例
高碑店一中马鹏程
一.课程标准：
以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。
二.教材分析：
本节教材注重学习城市化进程和城市化问题。
城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。
但是城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极的影响。
本节内容以珠江三角洲为例，通过案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。
目的在于培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。
本教材的内容分三部分：一、是珠江三角洲城市化进程，二、是工业对珠江三角洲城市化的作用，三、是珠江三角洲的工业化和城市化问题。
本节教材的重点是：是工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化问题。
难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
三.教学目标：
（一）知识技能：
了解珠江三角洲城市化进程。
了解工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。
了解珠江三角洲的工业化和城市化问题。
（二）过程方法：
通过指导学生阅读教材及学案练习提高学生从教材中提取有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
四.教学重点：
工业化对珠江三角洲城市化的推动作用。
五.教学难点：
培养学生的分析、解决问题的能力和合作学习的能力
六.教学方法：
1、自主学习、教师指导相结合
2、多媒体辅助教学法
七.教学过程：
2.6区域工业化与城市化进程教学设计------以珠江三角洲为例
导入新课：以播放歌曲“春天的故事”导入。
南海边画的那个圈就在祖国南海之滨的珠江三角洲。
今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。
进入主题：
一、珠江三角洲城市化进程
学生阅读教材p64、1、2段并完成下列内容1、珠江三角洲概况
①位置：位于________________________________________
②范围：狭义：________、________、________、佛山、江门、东莞、中山的全部和惠州、肇庆的部分县市。
广义：还包括________和________。
上述内容学生回答时可指导学生读p66图2-36（可结合板图或投影）增强记忆效果。
2、珠江三角洲城市化进程
指导学生阅读教材p64正文3、4段完成下表
学生阅读：p64阅读“崛起的珠江三角洲城市群”并完成下表
二、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用
1、工业的发展
学生阅读教材p67“珠江三角洲工业发展”完成下表
2、工业化对城市化的推动作用
⑴产业：工业化加速了_________ 向城市的集中。
⑵人口：工业化加速了_________ 向城市的集中。
⑶观念和生活方式：工业化加速了人的观念和生活方式的转变。
学生活动：简要了解珠江三角洲的工业特色：①一镇一品②三来一补-----来料加工、来件装配、来样加工和补偿贸易
迁移应用：
1、珠江三角洲地区工业进程中的两个发展阶段的主导产业分别是（）
A、劳动密集形产业，高新技术产业
B、廉价劳动力指向型产业，市场指向型产业
C、劳动密集形产业，原料指向型产业
D、高新技术产业，劳动密集型产业
2、“前店后厂”和“三来一补”共同说明了珠江三角洲的工业属于（）
A、机械制造业
B、土特产加工
C、来料加工
D、高技术工业
三、珠江三角洲的工业化和城市化问题
学生阅读p69正文末段完成1、2题
1、珠江三角洲的_________和_________的过程中，出现了大量占用_________，_________密集、环境污染严重、产业结构_________等问题。
2、提高区域经济的综合素质和管理水平，走_________道路，是珠江三角洲区域发展面临的紧迫任务。
学生阅读p69阅读教材“珠江三角洲城市问题”完成下列填空：
3、主要城市问题：
⑴___________________________
⑵___________________________
⑶___________________________
⑷___________________________
⑸___________________________
跟踪练习题：
1、下图能够正确反映珠江三角洲城市发展一般规律的是（）
2、珠江三角洲地区改革开放早期外贸工厂生产的一般模式中，不属于外商提供的是（）
A、资金
B、劳动力
C、生产设备
D、技术指导
3、下列说法中，不属于珠江三角洲地区工业化和城市化发展出现的问题的是（）
A、生态环境问题日益严重
B、产业升级面临困难
C、外贸额占全国比重逐年上升
D、城市建设相对落后
4、下列叙述正确的是
①目前城乡的收入差距日益扩大②发展乡镇企业是实现乡村城镇化的重要途径
③城市化使乡村居民的思想观念生活方式的差距扩大④乡村城镇化加快了我国城市化的进程
A、①②
B、①③
C、①④
D、②④
5、珠江三角洲经济发展的地理位置条件包括（）
①地处沿海地区②靠近香港、澳门③工业基础条件好④科技发达⑤靠近石油产区——中东地区
A. ①③
B. ②④
C. ①②
D. ②③⑤
6、珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资的特定国内背景是（）
A. 良好的区位条件
B. 全国最大的侨乡之一
C. 国家的对外开放政策
D. 发达国家和地区产业结构调整
7、珠江三角洲地区工业化进程中的两个发展阶段的主导产业分别是（）
A. 劳动密集型产业、高新技术产业
B. 劳动力导向型产业、市场导向型产业
C. 原料导向型产业、动力导向型产业
D. 高新技术产业、劳动密集型产业
8、珠江三角洲经济开始腾飞时，美国产业结构中降幅最大的产业可能是（）
A. 信息产业
B. 轻纺工业
C. 旅游业
D. 精密仪表工业
最近，深圳市提出从“速度深圳”向“和谐深圳、效益深圳”转化。
据此完成以下题。
9、有利于建设“和谐深圳”的措施是（）
①合理规划城市交通网②进一步加强城市绿化建设③提供使用一次性用品④兴建别墅，提高居住质量
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ②④
10、建设“效益深圳”应（）
①引进外资，大力发展加工业②发展科技，提高企业创新能力③引进廉价劳动力，发展重工业④改进工艺，提高资源利用率
A. ①②
B. ②③
C. ②④
D. ③④
课堂小结：本节课侧重于课本正文中的基础知识理解记忆，通过课堂教学案的提示帮助同学们较轻松的掌握，课下同学们还要通过重复记忆进行巩固。
作业：完成本节课的课时作业
课后反思：
板书设计：
一.珠江三角洲城市化进程
1.珠江三角洲概况
2.珠江三角洲城市化进程
二.工业化对珠江三角洲城市化的推动作用
1.工业的发展
2.工业化对城市化的推动作用
三.珠江三角洲的工业化和城市化问题。