2016-基因表达磁铁教具的制作与使用
制作磁场演示器：一份简明易懂的教案设计
制作磁场演示器：一份简明易懂的教案设计磁场是我们生活中很常见的现象，并不是每个人都能很好地理解磁场的本质和作用。
为了更好地向学生展示磁场现象，我们可以制作一个磁场演示器。
在这篇文章中，我们将提供一份简明易懂的教案设计，让学生通过手工制作磁场演示器，理解磁场的本质。
1.目标通过制作磁场演示器，让学生理解磁场的本质和作用，掌握制作简单科学实验器材的基本步骤和方法，培养学生的动手实践能力和合作精神。
2.材料-一块硬纸板-一颗小磁铁-一根细铁钉-一片铝箔-两根铜线-一个电池-一根电线-一支电工刀-一支剪刀-一盒胶水3.步骤步骤一：制作磁铁。
将细铁钉的一端拧成螺旋形，将其一端插入电池的正极，再将小磁铁垂直放置在钉子旁边。
这样，小磁铁就会被吸附在螺旋钉旁边，制成一个简单的磁铁。
步骤二：制作铝箔板。
将一张铝箔平铺在硬纸板的平面上，用剪刀剪下与硬纸板同样大小的铝箔板，用胶水将其固定在硬纸板上。
步骤三：制作电线。
将铜线剪成两根，将其中一根绕在螺旋钉周围，制成一个仿制线圈，另一根则在硬纸板边缘固定，留出较长的一段作为连线。
步骤四：安装电池。
将电池轻轻夹在硬纸板上，使其能够与电线相连。
步骤五：连接电路。
将被绕在螺旋钉周围的铜线的一端与电池的负极相连，另一端则用电线与硬纸板边缘上的铜线相连，形成一个简单的电路。
步骤六：测试磁场。
将制成的磁铁放置在铝箔板上，当电路闭合时，磁铁就会产生磁场，将铝箔板内散布的铁屑集中在一起。
4.思考问题-为什么磁铁能够产生磁场？-磁场对日常生活有哪些实际应用？-如何让磁场更加强大？5.综合练习将学生分成小组，让他们自己动手制作磁场演示器，并记录下制作过程中遇到的问题和解决方法，互相分享彼此的制作成果。
6.拓展阅读-磁场和磁力的基本概念-可食用的磁场演示器制作方法。
幼儿园互动磁铁教案
幼儿园互动磁铁教案随着时代的发展，幼儿教育的课程内容也在不断的改变和完善。
互动教学已成为越来越受欢迎的教学模式，除了可以增强小朋友们的参与感和学习兴趣，还可以培养小朋友们的团队协作能力。
在我们的幼儿园里，我们采用了互动磁铁教具来进行团队互动教学，下面就来分享一下我们的互动磁铁教案。
一、教学内容1.1 制作互动磁铁教具材料：整形的钢片、硅胶、涂料和磁铁步骤：①将硅胶涂在钢片表面，平放在桌面上，等待硅胶变干；②将钢片尽量涂满涂料，注意不要太厚；③打磨表面，擦拭干净，放干后，把磁铁吸附在硅胶上即可。
1.2 互动磁铁教具的使用方法组织小朋友，让他们将制作好的互动磁铁教具按照颜色和数量进行排序。
教师再发放不同位置的钢片，并让小朋友们在规定时间内完成任务。
任务当中也可以设置难度系数来判断小朋友们的学习程度，增强他们的学习兴趣。
二、教学目的通过使用互动磁铁教具来进行团队互动教学，可以达到如下目的：2.1 科学感小朋友们通过制作互动磁铁教具，强化了对科学的感知和体验，让孩子们对物理学的原理有了更深层次的了解。
2.2 协作意识通过团队协作完成任务，让小朋友们多人互动，建立了良好的团队支持机制和学习氛围，培养孩子们的合作意识和团队精神。
2.3 活动能力利用互动磁铁教具，孩子们需要针对耐力、观察力、口才、反应能力等方面进行全面活动，提高了他们的活动能力。
三、教学方法3.1 活动情景法互动磁铁教具是一项十分有趣的活动，可以利用环境和气氛，充分调动幼儿的兴趣，让孩子们在乐趣中学习。
3.2 分组授课法按年龄和性别等因素将学生进行分组，让孩子们在小组内积极互动，展现个人天赋，为以后的学习打下基础。
四、教学效果经过我们一段时间的实践，互动磁铁教具在幼儿教育中取得了很好的教学效果，孩子们在创作和使用互动磁铁教具时，尽情了释放了自己的创意和想象力，激发了他们的好奇心，提高了他们的学习热情和兴趣，培养了他们的观察能力、手工能力、口才能力等，从而在团队协作中形成初步的规则意识和合作精神。
电磁铁自制教具使用说明书
电磁铁自制教具使用说明书
一、概述
《电磁铁》是教科版六年级上册《科学》能量这一单元内容，便于教学需要我自制了本教具，本教具可完成经以下实验内容。
1、电磁铁的南北极判别。
2、电磁铁的磁力大小与铁芯材料及粗细长短关系。
3、电磁铁的磁力大小与线圈圈数关系。
4、电磁铁的磁力大小与使用电池数量关系。
二、主要技术指标
1、工作电压DC，3V
2、螺线管匝数：200匝一只、50匝一只、30匝一只、20匝一只。
3、电
三结构和原理
我们知道；通电螺线管具有磁性，如果在螺线管中再插入一根铁芯，则磁性可以大大增强，这就是电磁铁。
四、实验方法和步骤：
1、电磁铁的南北极判别。
原理：同极排斥，异极相吸。
操作如下图：（2）
附：方法可参照课本P49
2、电磁铁的磁力大小与铁芯材料及粗细长短关系。
操作如下图
1、按下面图，将电线接好。
3、电磁铁的磁力大小与线圈圈数关系。
过程：在50、30、20匝线管中放入铁芯，分别接通电源，根据吸上的小长针的多少判断磁力大小？电线接法如下图。
4、电磁铁的磁力大小与使用电池数量关系。
过程：放入铁芯，分别接通电源，如下图。
五、注意事项
1、实验时可用直流电源（大号电池），也可以使用学生电源。
2、接通电源时间不容可长，以免烧坏电源和线管，不使用时一定要断电。
3、不易儿童触摸。
磁铁小玩具制作方法
磁铁小玩具制作方法磁铁小玩具是一种有趣且富有创造力的玩具，它们可以用于教育、娱乐和放松。
这篇文档将介绍如何制作磁铁小玩具，以及一些常见的制作方法和注意事项。
材料准备要制作磁铁小玩具，您需要准备以下材料：•磁铁（可以是小块的磁铁或磁性贴纸）•物品（例如纸张、橡皮擦、纸夹等）•胶水•剪刀•涂鸦工具（例如彩色铅笔、马克笔等）确保您已经准备好这些材料后，我们可以开始制作磁铁小玩具了。
步骤1. 选择磁性材料首先，您需要选择磁性材料作为磁铁小玩具的基础。
您可以使用小块的磁铁，或者使用磁性贴纸。
无论您选择哪种材料，都要确保它们有足够的磁力，以便将其他物品吸附在上面。
2. 准备物品接下来，您需要选择一些物品来制作磁铁小玩具的形状和结构。
您可以使用纸张、橡皮擦、纸夹等，甚至可以使用废旧的瓶盖或塑料杯子。
选择的物品应该能够与磁铁相吸附。
3. 剪切或调整形状根据您选择的物品，使用剪刀或刀具将其剪切或调整成所需的形状。
例如，您可以剪切纸张成小块形状，或者调整橡皮擦的形状。
确保物品的大小适合您的磁铁，并且可以方便地固定在磁铁上。
4. 涂鸦和装饰在将物品固定到磁铁上之前，您可以使用涂鸦工具（例如彩色铅笔或马克笔）给它们涂鸦或装饰。
这将为您的磁铁小玩具增添一些个性和创意。
5. 将物品固定在磁铁上现在，使用胶水将您选择的物品固定在磁铁上。
确保胶水均匀涂在物品的底部，然后将其按压在磁铁上。
如果使用的是磁性贴纸，只需将物品粘贴在磁性贴纸上即可。
6. 等待固定将物品固定在磁铁上后，您需要等待一段时间，以确保胶水完全干燥并将物品固定在磁铁上。
这样，您的磁铁小玩具就不会轻易脱落。
7. 检查和调整一旦胶水干燥，您可以检查磁铁小玩具的结构和固定情况。
如果发现任何问题，可以使用胶水进行修复或调整。
现在，您已经成功制作了一个磁铁小玩具！您可以制作多个不同形状和样式的磁铁小玩具，以展示您的创造力和想象力。
注意事项在制作磁铁小玩具时，请记住以下几点注意事项：•磁铁小玩具含有磁性物质，请远离电子设备、磁性储存装置和心脏起搏器等敏感物品。
磁铁玩具的制作方法
磁铁玩具的制作方法简介磁铁玩具是一种受到儿童喜爱的玩具，它能够吸引粉末状物质和一些金属物体，给孩子带来乐趣和学习的机会。
本文将介绍磁铁玩具的制作方法，让你可以自己动手制作这样的玩具。
所需材料•强磁铁：最好使用圆形或长方形的强磁铁，可以在附近的硬件店或网络购买；•磁铁附件：可选购磁铁附件，如磁铁片、磁性贴纸等；•粉末状物质：例如铁屑、砂子、小塑料珠等；•手套和安全眼镜：确保安全操作。
制作步骤第一步：准备磁铁首先，需要准备一个强磁铁作为基础。
在硬件店或网络购买一个适合自己需求的磁铁。
圆形或长方形的磁铁更容易使用。
第二步：贴上磁铁附件（可选）如果你希望玩具表面更平滑，你可以购买一些磁铁附件来贴在磁铁上。
磁铁片和磁性贴纸都是不错的选择。
将它们贴在磁铁的两侧可以增加磁铁的粘附力，使得玩具更有趣。
第三步：制作磁滩磁滩是一种利用磁铁的力量来吸引铁屑或粉末状物质的小区域。
你可以在一个小盒子或容器内制作磁滩，以下是制作磁滩的步骤：1.清洁容器：确保容器内干净，并且没有杂质。
这可以确保磁滩的质量和效果。
2.在容器底部放置磁铁：将你准备的强磁铁放置在容器底部。
你可以在容器底部使用双面胶或者适合的胶水固定磁铁。
3.放置粉末状物质：在磁滩的周围放置你准备的粉末状物质，可以是铁屑、砂子或小塑料珠。
确保粉末状物质均匀分布在磁滩周围。
4.测试磁滩效果：将磁滩放在磁铁上，测试它的效果。
如果粉末状物质能够被吸引到磁滩上，说明磁滩制作成功。
第四步：制作其他磁力玩具1.磁力柱塔：使用磁铁和磁性贴纸制作一个磁力柱塔。
你可以将磁铁粘贴在一个纸板镶嵌的盒子底部，再将磁性贴纸拉伸到柱塔的顶部。
这样，你可以在柱塔的顶部吸引铁屑或其他金属物质。
2.磁力车：将强磁铁固定在一个小底座上，再用几块磁铁片和磁性贴纸做成轮子，把它们贴在车的四个角上。
你可以使用铁屑或其他金属物质来测试磁力车的效果。
3.磁力画板：在一个平面的木板上固定一个磁铁，将磁性贴纸和磁铁片分别贴在一些可移动的图案上。
生物磁性材料的制备和应用
生物磁性材料的制备和应用随着人们对生命科学的研究不断深入，生物磁性材料逐渐成为了研究热点和重要材料。
生物磁性材料的制备和应用对于生命科学、医药、环保等领域具有重要意义。
本文将就生物磁性材料的制备和应用进行探讨。
一、生物磁性材料的制备生物磁性材料的制备包含两个方面，一是制备磁性颗粒，二是将磁性颗粒与生物分子相结合。
（一）磁性颗粒的制备常见的制备磁性颗粒的方法有共沉淀法、油包水法、气相法和微乳液法等。
其中，共沉淀法是比较常用的方法。
将含有Fe2+和Fe3+的混合物（常为硝酸盐、氯化物等）滴加入NaOH或NH3溶液中进行共沉淀，并采用化学沉淀法、离心法、超声波法等方法得到微米级的磁性颗粒。
（二）磁性颗粒与生物分子的结合将制备好的磁性颗粒与生物分子相结合是生物磁性材料制备过程中的关键步骤之一。
常用的方法有物理吸附法、共价键结合法、亲和力吸附法等。
其中，亲和力吸附法是比较常用的方法。
通过表面修饰磁性颗粒的羧基、氨基、羟基等官能团，将其与具有相应亲和力配对的生物分子（如蛋白质、抗体等）结合在一起。
二、生物磁性材料的应用（一）生物医学应用生物磁性材料在生物医学领域应用广泛。
如利用生物磁性材料中的磁性颗粒制备磁性纳米粒子，结合磁共振成像（MRI）技术进行肿瘤等疾病的早期诊断；利用生物磁性材料制备的靶向药物递送系统，将药物磁性纳米粒子靶向于病变部位，提高药物的作用效果，并减少其对其他正常细胞的损伤；通过将磁性颗粒与适当的蛋白质相结合，制备磁性活性材料，用于酶的固定化，提高酶的稳定性和反应效率，减少下游的后处理工序等。
（二）环境领域应用生物磁性材料在环保领域的应用也具有重要意义。
如利用生物磁性材料制备磁性吸附剂，对重金属等污染物进行吸附、分离，达到净化水体的目的；将磁性颗粒与细菌相结合，制备磁性细菌，可用于水中有机污染物的去除等。
（三）其他应用生物磁性材料还有一些其他应用，如用于生物磁性分离技术、生物传感器、生物分子识别等。
高中生物 基因表达磁铁教具的制作与使用
基因表达磁铁教具的制作与使用基因表达即转录与翻译属于分子生物学部分的知识，知识点抽象、繁多且细碎，过程较复杂，是高中阶段学习的难点之一。
结合学生的特点自制教具是教师突破教学重、难点的有效途径之一。
1制作材料用于制作DNA的脱氧核苷酸链的白色纸条：长约85 cm，宽约16 cm；用于制作核糖核苷酸的白色纸条：长约12 cm，宽约4 cm；白色纸条可用素描纸剪，也可用废弃的广告纸。
A4纸用于制作tRNA；彩色卡纸；大、小标签纸；记号笔；背胶软磁铁；剪刀；双面胶等。
2 制作方法tRNA的制作：先用A4纸打印tRNA的形状，一端的反密码子用长约12 cm宽约4 cm的纸条表示，相隔1 cm，纸条末端剪成相应形状，并写出碱基及转运的氨基酸，如图1所示。
为了便于固定和移动，用形状相似的硬纸板加以支撑，再用背胶软磁铁固定于黑板上。
脱氧核苷酸链制作：将长约85 cm宽约16 cm的白色纸条剪成相连的每隔lcm的宽4 cm长12 cm的纸片，用红色记号笔书写碱基A 和G，用黑色记号笔书写碱基C和T，在纸片的末端将不同碱基剪成不同形状，以表示各碱基空间结构的不同，如图2所示。
将长约12 cm、宽约4 cm的白色纸条的一端也剪成上述相同的形状，以表示不同的核糖核苷酸，T与U的形状相同。
用彩色卡纸剪出RNA聚合酶和核糖体的形状，均用背胶软磁铁固定于黑板上。
3使用说明3．1转录的动态模拟用背胶软磁铁将DNA的2条脱氧核苷酸链固定于磁性黑板上，两者碱基互补配对。
绿色的圆环表示RNA聚合酶，也用磁铁固定。
将绿色圆环移至DNA处以模拟RNA聚合酶与DNA的启动部位结合，此时移动磁铁将DNA的2条链分开，以表示DNA解旋的过程。
根据碱基互补配对的原则，相应的核糖核苷酸与模板链中的脱氧核苷酸结合，用小标签纸表示连接核糖核苷酸的磷酸二酯键，从而形成RNA-DNA杂交区域，如图2所示。
随着绿色圆环即RNA聚合酶的移动，RNA链逐步延伸，完成转录的部分RNA链可以离开杂交区域与模板链分开，该区域的DNA双螺旋可以重新形成，如图3所示。
磁铁小制作教案：带孩子动手打造磁力轨道玩具
磁铁小制作教案：带孩子动手打造磁力轨道玩具带孩子动手打造磁力轨道玩具磁力是我们生活中常见的物理现象，也是一个非常有趣的教育课题。
利用磁力原理制作玩具，不仅可以让孩子们在玩乐中探索科学，展开想象和创作，还可以让孩子们在亲密的亲子时间中培养动手能力和创造力。
今天我们就来分享一下如何带孩子动手打造磁力轨道玩具。
材料准备1.磁力棒和球形磁铁（大约40个）2.铁管或者铁棒（约1.5-2米长）3.铝箔纸和胶水4.剪刀和尺子制作步骤1.先准备好所有磁力棒和球形磁铁；2.准备一个平整的大桌子或者地面；3.将铁管或者铁棒平放在桌子或地面上，需要确保铁棒周围没有杂物或其它干扰因素；4.开始进行磁力轨道的搭建，首先将球形磁铁塞进磁力棒两端，确保磁力棒和球形磁铁是紧密地结合；5.将球形磁铁和磁力棒竖直插入铁管中，确保磁力棒与铁管垂直；6.将第二个磁力棒插入第一个磁力棒的另一端，与第一个磁力棒连接，再插入铁管中；7.重复以上步骤，直到所有的磁力棒和球形磁铁都用完，完成磁力轨道的搭建。
8.如果想让轨道更加稳固，可以使用铝箔纸和胶水，包裹在铁管和球形磁铁周围，用剪刀和尺子按照合适的规格剪开铝箔纸，再将胶水均匀涂抹在铝箔纸上，缠绕在铁管和球形磁铁周围即可。
这样能够增强轨道的稳固性并且更加安全。
制作技巧1.在搭建磁力轨道前，需要注意磁力棒和球形磁铁的方向。
由于磁力有正、负极之分，所以需要保证所有的磁力棒和球形磁铁的极性相同，否则磁力轨道将无法搭建；2.在使用铝箔纸和胶水时，要确保铝箔纸的大小适中，不能太大也不能太小，同时胶水的用量也要适当，不能太少也不能太多；3.在搭建磁力轨道时，需要耐心和细心，特别是在插入磁力棒和球形磁铁时，需要保持一定的角度和力度，以免造成磁力轨道的松动和不稳定。
玩具使用当磁力轨道完成后，孩子们就可以开始使用了。
他们可以把球形磁铁从磁力棒上拿下来，然后瞬间放置在其他的磁力棒上，创造更多的轨道和变化。
他们可以摆弄轨道的形状和方向，看看能否让球形磁铁在轨道上滑行、碰撞、弹跳等。
有趣的磁化现象教具的制作与使用说明书2
中小学自制教具的制作与使用说明书
成绩
教具名称有趣的磁化现象演示仪
教具制作人情况姓名沈瑶性别女
使用
学科
初中物理
教具装置图
教具特点及用途特点：独特新颖，简单易懂，操作方便，经济实用。
用途：演示磁化现象。
制作材料方形木板两块，环形磁铁一块，细线一根，回形针一枚，铁钉4枚，铁片（或钢尺）一块。
制作方法1、用两枚铁钉将两块木板（如图所示）钉在一起成为一个支架。
2、在底座木板和支架木板上（图示位置）分别钉一颗铁钉。
3、用细线的一头穿过回形针，另一头绑在底座木板的铁钉上。
4、将回形针接近环形磁铁（距离大约2cm）然后放开（具体距离以回形针不掉落作为标准）使回形针悬浮在空中。
5、将细线穿过回形针的那一头绑定在回形针上。
注意：磁铁和回形针间距约2cm的时候实验效果较好，宜选用质地较轻的白线系回形针。
使用方法1、将铁片从回形针和磁铁的中间水平穿过（可看到回形针跌落）。
2、将铁片水平吸附在磁铁上，再将回形针接近铁片（回形针又可以悬浮）。
自制科学磁铁玩具教案
自制科学磁铁玩具教案教案标题：自制科学磁铁玩具教案教案目标：1. 通过制作磁铁玩具，学生将了解磁性和磁场的基本概念。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发对科学实验的兴趣。
3. 培养学生的观察、记录和分析实验结果的能力。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾磁性和磁场的概念，通过提问和讨论激发学生的思考。
实验材料准备：2. 准备所需材料，包括小铁块、磁铁、纸夹、塑料杯、纸片等。
实验步骤：3. 第一步：将小铁块放在桌面上，观察其是否受磁铁吸引。
引导学生记录观察结果。
4. 第二步：将磁铁靠近小铁块，观察小铁块的变化。
引导学生记录观察结果，并解释磁铁对小铁块的影响。
5. 第三步：将纸夹固定在塑料杯的边缘，将磁铁放在纸夹上方，观察磁铁的行为。
引导学生记录观察结果，并解释磁铁的行为。
6. 第四步：将磁铁放在纸片上，撒上小铁屑，观察小铁屑的排列方式。
引导学生记录观察结果，并解释小铁屑的排列方式。
7. 第五步：学生自行设计并制作一个磁铁玩具，可以是磁力车、磁力飞机等。
鼓励学生发挥创造力，并提供必要的指导和帮助。
实验总结：8. 引导学生回顾实验过程和结果，总结磁性和磁场的基本概念。
鼓励学生提出问题和进一步的探究方向。
拓展活动：9. 鼓励学生在家中或课外时间继续探索磁性和磁场的实验，可以尝试不同形状和材料的磁铁，观察其对小铁块的影响。
评估：10. 设计简单的选择题或填空题，考察学生对磁性和磁场的理解程度。
教学资源：- 小铁块- 磁铁- 纸夹- 塑料杯- 纸片- 小铁屑- 实验记录表格教案备注：- 在实验过程中，教师应提醒学生注意安全，避免磁铁和小铁块接触到电子设备或磁性存储介质。
- 教师可根据学生的年龄和能力适当调整实验的难度和要求。
- 鼓励学生在实验过程中进行合作和交流，分享彼此的观察和发现。
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2016年第51卷第6期生物学通报49
基因表达即转录与翻译属于分子生物学部分的知识，知识点抽象、繁多且细碎，过程较复杂，是高中阶段学习的难点之一。
结合本校学生的特点自制教具是教师突破教学重、难点的有效途径之一［1］，如利用毛根铁丝制作染色体磁性模型，以便学生理解有丝分裂中染色体的行为变化，从而掌握有丝分裂的整个过程［2］。
因此笔者尝试利用自制教具模拟基因表达的动态过程。
1制作材料
用于制作DNA的脱氧核苷酸链的白色纸条：长约85cm，宽约16cm；用于制作核糖核苷酸的白色纸条：长约12cm，宽约4cm；白色纸条可用素描纸剪，也可用废弃的广告纸。
A4纸用于制作tRNA；彩色卡纸；大、小标签纸；记号笔；背胶软磁铁；剪刀；双面胶等。
2制作方法
tRNA的制作：先用A4纸打印tRNA的形状，一端的反密码子用长约12cm宽约4cm的纸条表示，相隔1cm，纸条末端剪成相应形状，并写出碱基及转运的氨基酸，如图1所示。
为了便于固定
图1tRNA 和移动，用形状相似的硬纸板加以支撑，再用背胶软磁铁固定于黑板上。
脱氧核苷酸链制作：将长约85cm宽约16cm 的白色纸条剪成相连的每隔1cm的宽4cm长12cm的纸片，用红色记号笔书写碱基A和G，用黑色记号笔书写碱基C和T，在纸片的末端将不同碱基剪成不同形状，以表示各碱基空间结构的不同，如图2所示。
将长约12cm、宽约4cm的白色纸条的一端也剪成上述相同的形状，以表示不同的核糖核苷酸，T与U的形状相同。
用彩色卡纸剪出RNA聚合酶和核糖体的形状，均用背胶软磁铁固定于黑板上。
3使用说明
3.1转录的动态模拟用背胶软磁铁将DNA的2条脱氧核苷酸链固定于磁性黑板上，两者碱基互补配对。
绿色的圆环表示RNA聚合酶，也用磁铁固定。
将绿色圆环移至DNA处以模拟RNA聚合酶与DNA的启动部位结合，此时移动磁铁将DNA的2条链分开，以表示DNA解旋的过程。
根据碱基互补配对的原则，相应的核糖核苷酸与模板链中的脱氧核苷酸结合，用小标签纸表示连接核糖核苷酸的磷酸二酯键，从而形成RNA-DNA 杂交区域，如图2所示。
随着绿色圆环即RNA聚合酶的移动，RNA链逐步延伸，完成转录的部分RNA链可以离开杂交区域与模板链分开，该区域的DNA双螺旋可以重新形成，如图3所示。
转录结束后RNA聚合酶离开DNA分子，整个RNA分子与模板链脱离。
基因表达磁铁教具的制作与使用
徐平珍郑怡
（浙江省镇海中学浙江镇海315200）
摘要利用自制磁铁教具动态模拟基因表达的过程，在提高学生学习兴趣的同时降低了心理上的难度，提供足够的思考时间，有利于对相应知识点的理解和掌握，又能提高学生的观察能力、动手能力和表达能力，在实际教学中取得了较好的效果。
关键词动态基因表达教具转录
中国图书分类号：Q344＋.13文献标识码：
B
50生物学通报2016年第51卷第6期
图2
图3
3.2翻译的动态模拟将从DNA转录出来的RNA 作为翻译模板，用相连的黄色大、小圆环表示核糖体的大、小亚基，用磁铁固定于黑板上。
核糖体认读mRNA上决定氨基酸种类的遗传密码，遗传密码与tRNA的反密码子碱基互补配对，对应的tRNA 携带相应的氨基酸转运至核糖体部位，相邻的2个氨基酸通过脱水缩合反应形成肽键，用划有斜线的大标签纸表示肽键。
之后将氨基酸从相应的tRNA中撕下，以表示氨基酸在相应酶的作用下从tRNA中脱离下来，接着该tRNA离开核糖体。
黄色圆环向前移动，表示核糖体沿着mRNA移动，对应的tRNA携带相应氨基酸达到核糖体，与相邻氨基酸形成肽键，多肽链逐步延伸。
当核糖体到达mRNA的终止密码时，多肽合成结束，核糖体脱离mRNA，即黄色圆环脱离mRNA链。
演示过程如图4~图7所示。
图4图5
图6图74使用效果
对高中生而言，抽象、微观的知识本身就是一种难度，心理上有一种畏惧感。
因此将看不见摸不着的DNA分子、RNA聚合酶、核糖体等转变成触手可及的实物模型，可降低心理难度，易走进学生的最近发展区。
此外，演示过程的速度可控，给学生提供充足的思考和理解时间，同时教师可根据学生的反馈情况随时调整，最大程度满足学生的认知需求。
通过使用本教具，学生对相关知识点的认识更加深入。
例如碱基互补配对原则是基于两者空间结构的特异性。
DNA分子是由2条脱氧核苷酸链组成，碱基位于主链内侧，碱基含量遵循卡伽夫法则。
tRNA由多个核糖核苷酸组成，局部区域碱基互补配对由氢键相连，整体呈三叶草结构，一端是能与相应密码子碱基互补配对的反密码子，另一端可携带相应的氨基酸。
转录过程中，模板是DNA片段的一条链，原料是核糖核苷酸，RNA聚合酶具有识别、解旋、催化磷酸二酯键形成的功能，结束后DNA双螺旋结构可以重新形成。
翻译过程中，核糖体沿着mRNA移动，转运氨基酸的工具是相应的tRNA等。
教师利用本教具可边模拟边讲授转录、翻译的相关知识，既可用于新课教学，也可在教师讲授完新课后，由学生利用本教具边演示边讲述，进行新课的总结。
这种模型可以提高学生的学习兴趣，还能加深学生对基因表达动态过程的理解，同时能培养学生的观察能力、动手能力和表达能力，在实际教学中取得了较好的效果。
关于本节内容的相关教具制作也有文章报道［3］，相比较本教具制作容易，操作简单，动态演示的内容多，贴近浙科版教材，有利于众多知识点的落实。
主要参考文献
［1］徐平珍，陈永益.自制磁贴教具在生物学教学中的应用.生物学教学，2015,40(2):36.
［2］虞驰.用毛根铁丝制作染色体磁性模型.生物学通报，2015, 50(8):54.
［3］黄敏宏.学生动手制作“基因指导蛋白质的合成”的模型.生物学教学，2011，36(11):29.
（E－mail:xupzh@
）。