进步思潮与世俗文化教案
5.2.2进步思潮与世俗文化(庄)
4、京剧初步形成。（阅读P17第三自然段 找出下列问题）
①背景：清朝中后期，…局面。 ②形成：以徽、汉两个… …——京剧。
③特点：京剧集古代戏曲艺术… …大千世界。
清代北京的戏楼
昆曲表演
5、中国的传统节日基本定型。
明清时期，中国的传统节日基本定型，各种 民间节庆活动中增加了多姿多彩的娱乐性 内容，赋予了传统节日以新的生命。
明金陵万卷楼本《三国演义》插图
清《水浒传》人物像——李逵
++
《西游记》插图
《清彩绘红楼梦图咏》之黛玉
明清小说一览表
书名 作者 成书时间 价值
主要内容 叙述东汉末年和 《三国演义》 罗贯中 元末明初 三国时期的政治 和军事斗争 描写北宋末农民起 《水浒传》 施耐庵 元末明初 义，歌颂农民的斗 争精神。 反映了人民蔑视 封建统治和敢于 《西游记》 吴承恩 明朝 斗争的精神。 《红楼梦》 曹雪芹 高 鹗 鞭挞了封建礼教和 封建制度的罪恶， 揭示了封建社会走 向没落的历史真实
上述资料中的高消费主张比传统观念发生了 什么变化？尝试评价这种奢侈观。 答：晚明时期社会风俗的变化主要集中在消 费领域，以追慕新异、讲求奢华为主要特 征，追求全新的物质享受。这种奢侈观在 一定程度上刺激了商品经济的繁荣。
阅读P15资料：晚明有个叫陆楫的人曾说过的话：…
（二）、世俗文化
1、古典小说逐渐成为文学的主流。其中最著名的有 “四大名著”。
黄宗羲：明末清初经济学家、史学家、思想家、地 理学家、天文历算学家、教育家、浙江省绍兴府余 姚县人。有中国“思想启蒙之父”的美誉。
宣称“为天下之大害者， 君而已矣”，指责君主 “以天下之利尽归于己， 以天下之害尽归于人” 。 他呼吁士人普遍参政、议 政，提出“以天下为主， 君为客”，立“天下之 法”，废“一家之法”等 主张
七年级历史下册 第三单元 第21课 明清之际的进步思潮与世俗文化教案 北师大版(2021年整理)
（2016年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第三单元第21课明清之际的进步思潮与世俗文化教案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第三单元第21课明清之际的进步思潮与世俗文化教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第21课明清之际的进步思潮与世俗文化新课导入环节案例说明本课内容对于七年级的学生来说，既有比较遥远和陌生的进步思潮，也有耳熟能详的四大古典名著，还有一知半解的昆曲和京剧。
因此,如何选择学生能够亲近的方式导入新课，带着兴趣和好奇进入课堂,就显得尤为重要。
教学过程教师活动：课件出示材料，请同学们抢答连线.(脑洞大开连连看）中国古典文学智能之海昆曲中国启蒙思想之父四大名著百戏之祖京剧国粹黄宗羲天下兴亡,匹夫有责顾炎武学生活动：学生在热烈的氛围中思考问题,通过抢答的方式初步感知本节课.设计意图：在抢答中，激发了大家学习新知识的兴趣,也顺带初步了解学情,导入新课。
教学难点环节案例说明明清之际的新变化是建立在明清两朝中国社会全面发展变化的背景之下的,如何初步理解明清之际在思想及世俗文化方面出现的这些新变化，这是本节课的难点，因此针对这个难点问题设计.教学过程教师活动:课件展示材料。
学生活动:阅读思考、讨论分析。
教师讲述：从政治上来说，封建社会已步入后期，旧的制度处于日渐衰落时期;经济上，商品经济进一步发展,资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下，不断缓慢地发展，市民阶级不断壮大.于是，在明清时期思想界里一批反对传统儒家思想,反对封建专制主义腐朽统治,乃至带有民主色彩的思想家，便成了这一时期文化中新的潮流。
明清之际的进步思潮与世俗文化
【达标测评】
1、明清之际的进步思潮中影响最大的人物不包括（ ）
A.王夫之 B.顾炎武 C.黄宗羲 D.汤显祖
2、主张为学应求务实，开一代朴实学风先河的思想家是（ ）
A.王夫之 B.顾炎武 C.黄宗羲 .汤显祖
3、贴切反映了“官逼民反”这一主题的小说史（ ）
A、《西游记》 B、《水浒传》 C、《三国演义》 D、《 红楼梦》
4、如果你想了解清王朝走向衰亡的历史命运，可以阅读上题答案中的哪部作品（ ）
5、明清时期逐渐成为文学主流的是（ ）
A、戏剧 B、诗歌 C、小说 D、杂文
6、阅读下列材料：
有一部小说叫《转运汉巧遇洞庭红》，写的是在国内经商破产的小商人文若虚因为一个偶然的机会，跟着“几个走海贩货”的朋友出海，靠着一两银子“买得百斤有余”的“洞庭红”橘子，赚了1000多个重“八钱七分”的银钱，又在荒岛上拣了个宝贝，卖得了5万两银子。从此，“做了闽中一个富翁”，“子孙繁衍，家道殷富”。
《牡丹亭》
【合作议惑】
1、明清进步思想造成了怎样的影响？为什么没有深刻的改变中国的传统文化、传统思想？
2、根据《三国演义》这部作品，你能说出历史和历史小说的区别吗？
【分组展示】
一组王夫之 二组黄宗羲 三组顾炎武 四组罗贯中、施耐庵、吴承恩 五组曹雪芹 六组昆曲与京剧
【点评归纳】 王夫之
黄宗羲
进步思想 明清小说
学习难点
如何理解明清之际在思想及世俗文化方面出现的这些新变化。
学习方法
学案导学、小组合作学习法
学习过程
【情境导入】
明清之际，经济繁盛，科技发达，思想文化领域也出现了新的变化，出现了许多进步的思想家，世俗文化兴起并发展，具有向近代文明演进的色彩，导入本课。
八年级历史与社会下册第五单元第二课第2框进步思潮与世俗文化教学设计人教版
进步思潮与世俗文化一、教学目标1知识目标(1)知道晚明清初主要思想家(李贽、清初三大家)及其思想。
(2 )知道以四大名著为代表的明清主要文学作品，知道昆曲和京剧，能结合已有知识积累介绍1-2部明清小说、戏曲作品。
2••能力目标(1)结合明清小说、戏曲作品的描述，理解明清小说、戏曲所反映的社会变迁。
(2)借助文图资料，了解明清时期社会发展的新动向，感知当时城市、农村生活发生的变化。
(3 )能根据晚明清初思想家主要言论判断、分析其思想观点，并说明这种思想对当时社会的影响。
3.情感目标：在明清文学作品和进步思想启蒙中，感悟个性解放、自由思想、民主平等、崇尚爱情的可贵。
二、教学重难点重点：从经济生活、文化内容、业余生活三方面感受明清社会的世俗化。
难点：从明清文艺作品中感受、归纳明清时期社会生活的变迁，并探讨这种变化的原因。
三、教学策略1 •根据学习难度确定学习方式，对于主要思潮、四大名著等能从教材梳理归纳得出的教学内容，由学生独立自主完成，然后小组互评互判，全班归纳总结。
而对明清时期的社会变迁的表现及其原因的分析，要组织学生合作探究学习，教师要做好引导。
2•以“那些离经叛道的孙悟空”为主线贯穿整堂课，线索清晰。
四、教学过程环节2 : 感悟明清社会风俗在学生自主完成的基础上，师生互动归纳完成。
在此过程中，重点介绍李贽（对正统礼教的质疑）与黄宗羲（对专制君权的质疑）。
任务3:明清时期思想上的这种“离经叛道”也表现在当时的文学作品中。
孙悟空就是一例，此外，老师特别向同学们介绍两位女性，她们是所作所为是否符合你对中国传统女性的认识？出示：1•《牡丹亭》中杜丽娘：压抑的人性的复苏，对爱情的执着追求。
2.《红楼梦》中的王熙凤：当权的奶奶、治家的干才、舞弊的班头、营私的里手。
任务4 :在明清文学作品中，还有哪些你喜欢的人物形象？谈一谈你的看法。
出示：明朝《南都繁会图卷》__（局部）任务1 :请你描述这幅画（或者：从画中，你看到什么景象？）任务2 :分析明朝时期商业繁荣的原因？出示：《南都繁会图卷》（戏台）明确：明清时期，戏曲（京剧、昆曲）得到极大发展。
七年级历史下册第三单元第21课明清之际的进步思潮与世俗文化教案北师大版
《明清之际的进步思潮与世俗文化》教案一、教学目标知识与能力：掌握明清之际进步思潮出现的原因、代表人物、主张和影响。
知道中国四大古典小说的名称、作者、主要内容及地位。
知道昆曲与京剧兴起的原因、过程和影响。
过程与方法：通过分析、比较文学作品在思想上的共同点及反映的明清时代特点,培养学生的历史思维能力,提高学生的文学素养。
情感态度与价值观：通过本课的学习，了解四大古典小说不仅是中国文学史上的瑰宝，在世界上也占有重要的地位.知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学作品的欲望。
二、教学重难点教学重点：四大古典小说、昆曲与京剧。
教学难点:明清之际的进步思潮。
三、探究新知(一)导入新课教师出示四大古典小说的图片.同学们了解中国古代四大名著吗，它们不仅是中国文学史上的瑰宝,在世界上也占有重要的地位。
今天就让我们一起走入四大名著.（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，完成自学。
（三）合作探究探究点一明清之际的进步思潮1．阅读教材，概括进步思潮出现的背景.2．教师提问进步思潮的代表人物有哪些?他们的主张各是什么?探究二:明清小说师生共同探究:1．阅读教材，思考明清小说广为流传的原因。
2．教师提问明清世俗文学兴起的时间、主要内容、特点？3．教师出示四大名著的相关图片，让学生抢答，这些图片出自于哪部书？4．教师列表出示四大名著的作者、时间、主要内容、价值。
5．历史小说和历史有什么区别?探究三：昆曲与京剧师生共同探讨：1．阅读教材思考：昆曲形成原因、时间、特点、影响？2．京剧形成的时间？在哪些剧种的基础上融合而成的？京剧的角色类型有哪些？影响?四、课堂小结请结合本课课件五、巩固练习请结合本课导学案【当堂达标】环节尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
新人教版八年级历史与社会下《进步思潮与世俗文化》教学设计和反思
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优质课《进步思潮与世俗文化》教学设计
浙江省温州市瓯海区瞿溪华侨中学备课组
一、教学目标
1．知识目标
（1）知道晚明清初主要思想家（李贽、清初三大家）及其思想。
（2）知道以四大名著为代表的明清主要文学作品，知道昆曲和京剧，能结合已有知识积累介绍1-2部明清小说、戏曲作品。
2.．能力目标
（1）结合明清小说、戏曲作品的描述，理解明清小说、戏曲所反映的社会
变迁。
（2）借助文图资料，了解明清时期社会发展的新动向，感知当时城市、农村生活发生的变化。
（3）能根据晚明清初思想家主要言论判断、分析其思想观点，并说明这种思想对当时社会的影响。
3．情感目标：
在明清文学作品和进步思想启蒙中，感悟个性解放、自由思想、民主平等、崇尚爱情的可贵。
二、教学重难点
重点：从经济生活、文化内容、业余生活三方面感受明清社会的世俗化。
难点：从明清文艺作品中感受、归纳明清时期社会生活的变迁，并探讨这种变化的原因。
三、教学策略
1．根据学习难度确定学习方式，对于主要思潮、四大名著等能从教材梳理归纳得出的教学内容，由学生独立自主完成，然后小组互评互判，全班归纳总
结。
而对明清时期的社会变迁的表现及其原因的分析，要组织学生合作探究学习，教师要做好引导。
2．以“那些离经叛道的孙悟空”为主线贯穿整堂课，线索清晰。
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公开课进步思潮与世俗文化省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
政治： 皇权空前加强 明：废丞相
统治阶级极端腐败
新
兴
先
经济：
明中后期：商品经济活跃（江南） 资本主义萌芽产生及缓慢发展
市 民 工
进 知 识
商
分
思想： 文化专制，思想控制加强
阶
子
层
八股取士 文字狱 正统礼教
明朝中晚期，掀起一股要求个性解放、民主、 平等，带有早期启蒙性质旳进步思潮。
中国七大老式节日（明清时期基本定型）
（一）普天同庆新春至——春节 （二）火树银花不夜天——元宵 （三）寒食东风御杨柳——清明 （四）艾符蒲酒话升平——端午 （五）年年乞于人间巧——七夕 （六）月到中秋分外明——中秋 （七）把酒赏菊倍思亲——重阳
农历正月初一 农历正月十五 阳历４月５日 农历五月初五 农历七月初七 农历八月十五 农历九月初九
一种懂得尊重思想旳民族，才会诞 生伟大旳思想。一种拥有伟大思想旳国 家，才干拥有不断前行旳力量。
——《大国崛起》讲解词
明清时期，专制王朝犹如一艘沉舟已风雨飘摇；老式旳儒 学思想好象一棵病树充斥枯枝败叶。而当初旳世界却千帆竟 发，万木争春。几位进步思想家上下求索，承古萌新，试图 构建起具有时代特色旳启蒙思想框架，但仅仅是晚风轻拂， 难以形成大潮巨浪。
商业发展旳影响：
一、商人作用日益明显，社会地位逐渐提升
沈厅乃元末明初江南首富沈万三家 族所建。相传，朱元璋攻下金陵后， 准备建都，决定扩建城廓，但当初 府库虚乏，难以成事。朱元璋就找 到沈万三，要他分筑二分之一，成 果，沈万三负责旳东南几城比明王 朝负责旳西南几城早竣工三天。
社二会、风尚世旳变俗化文化旳发展
元末明初形成于江苏昆山旳百戏之祖，百戏之师— —昆曲
5.2.2 进步思潮与世俗文化
5.2.1 进步思潮与世俗文化【学习目标】1.了解明清时期出现的一些先进的知识分子代表新兴市民工商阶层的利益，掀起了要求个性解放，平等和民主的运动，带有早期启蒙性质的进步思潮；2.知道反对专制皇权的代表人物，了解他们的政治主张；3.了解明清时期在文化领域的成就，较为突出的有四大名著、京剧等；【学习重点】早期启蒙性质的进步思潮；【学习难点】进步思潮产生的背景和新的经济思想；【自主学习】阅读教材P14--18中的内容，大字部分仔细阅读，小字部分快速阅读，重点部分划线，疑难问题作好标记：1.明清时期社会上掀起一股要求、、的进步思潮。
2.明朝中期以后,__________的传统经济观念受到挑战,__________社会地位不断提高,___________成为社会风尚。
3.明清时期最为著名的“四大名著”是、、、。
4.明清时期小说、戏曲主角又帝王将相、官吏文人转变为商人、机户、手工工匠、当铺老板等，展现明清的多彩画卷。
5.明朝中后期，成为戏班荟萃的地方，集古代戏曲艺术之大成。
_________被称为“百戏之祖,百戏之师”。
6.明清时期，中国的基本定型。
【合作探究】1.阅读下列材料，回答下列问题：资料一：明朝后期思想家李贽认为，儒家经典如《论语》《孟子》等书记载的孔孟言行不过是“因……资料二：李贽宣称，人皆有私，追求物质享受乃是自然禀赋，每个人都可以顺其自然……资料三：明末清初思想家黄宗羲宣称“为天下之大害者，君而已矣”，提出“以天下为主，君为客”等主张。
①结合所学知识，请回答：明清时期，为什么会产生李贽、黄宗羲等思想家的早期启蒙的进步思潮？②回顾汉代董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，想一想，李贽的言论会有什么影响？【当堂检测】1.关于明朝中后期以后世俗文化的说法，不正确的是（）A.明朝中后期，以农为本的观念受到挑战B.农业发展使商人的作用越来越明显C.拜金逐利成为社会风尚D.明清时期，古典小说异军突起，蓬勃发展2.展示人生百态和社会万象，被称为中国古典小说巅峰之作的是（）A.《水浒传》B.《西游记》C.《三国演义》D.《红楼梦》3.请思考：中华文明在发展的各个阶段都不乏杰出的思想家。
5.2.2 进步思潮与世俗文化(课件)
明末清初三大思想家
黄宗羲
顾炎武
王夫之
明末清初，社会进入了比较剧烈的变化阶段。在这种 背景下，出现了三大思想家黄宗羲、顾炎武和王夫之。他 们三人是具有朴素唯物主义和民主启蒙色彩的思想家代表， 对专制制度和思想进行揭露和批判，对后世产生了深远的 影响，被尊称为“三先生”。
黄宗羲（1610—1695），浙江余姚人。曾参加抗清斗 争，后长期隐居。他的著作有《明夷待访录》、《明儒学 案》等。 《明夷待访录》鲜明地表达了他的民主思想， 长期列为禁书。他的思想对垂死的封建制度是个有力的冲 击，对我国后来的资产阶级民主革命产生过一定的积极的 影响。
传统价值观主张节俭，反对奢侈。而到了明清时 期，出现了新的观念。如陆楫认为，一个地方的奢侈程 度和富裕程度是成正比的；顾公燮认为，奢侈风气有助 于就业，能够推动经济的发展。这种奢侈观与现代奢侈 观不一样，是生产消费经济活跃的表现。
2、古典小说异军突起。
《 红 楼 梦 》 《 西 游 记 》
《 三 国 演 义 》 《 水 浒 传 》
点拨：李贽的言论在一定程 度上反映了资本主义萌芽时 期的要求，具有民主色彩。
李贽的言论会唤醒人们反抗权威、追求自由、 追求个性解放的意识，动摇儒家思想的统治地位， 打击了封建社会的传统观念，对当时的政治体制 造成冲击。
影响广泛的个性解放思潮
杜丽娘是明代后期戏剧家汤显祖创作的《牡丹亭》 中的女主角。她出身于名门望族，从小受父母和私塾 老师的严厉管教，连在衣裙上绣点鲜艳的花鸟都要干 涉。杜丽娘感到自己犹如生活在铁笼里一般。一日， 她梦见自己与心爱的人（柳梦梅）一起游园，压抑的 人性开始复苏。杜丽娘决定冲破家庭的束缚，追求爱 情和幸福。
李贽
李贽所著《焚书》书影
李贽(1527—1602)，福建泉州人，明代后期思想家。晚年辞官， 专事著述和讲学。李贽敢于对正统的儒家思想提出挑战，尖锐批判宋 明理学，反对理学家用“天理”来压制“人欲”，强调物质生活的重 要性。尤其可贵的是，他还提出了男女平等的观点。《焚书》是李贽 的主要著作之一，由于书中内容有悖于统治者提倡的伦理道德，故取 名“焚书”，表达了李贽毫无畏惧的态度。1602年，明朝廷以“敢倡 乱道，惑世诬民”的罪名将李贽逮捕。李贽宁死不屈，自尽于狱中。 被称为明朝“第一思想犯”。
(七年级历史教案)明清之际的进步思潮与世俗文化导学案
明清之际的进步思潮与世俗文化导学案七年级历史教案
【温故互查】
1、列举晚明科技成就
【设问导读】
●一、明清之际的进步思潮
1、背景
（1）明清之际统治阶级极端腐败，陈腐不化的遭到怀疑批评；
（2）的反抗斗争、的发展和的传入，为文化变革注入了活力；
（3）一些先进知识分子代表的利益，在意识形态领域掀起一股要
求、、，带有早期性质的进步思潮。
2、代表人物：、和。
3、主张：
（1）进步思想家们倡导，主张建立自上而下的，以限制，确保各级政权机构清正廉洁、决策正确和国家。
（2）他们还主张提出振兴工商业，提出“大贾富民者，国之司命也”的思想。
4、影响：明清之际的进步思潮冲破束缚，起到了作用。
●二、明清小说
1、背景：
2、兴起：明中后期以来，描摹世态人情的勃兴。
这些作品以为主人公。
3、明清小说
作品名称作者简介
●三、昆曲和京剧
1、昆曲
明清时期市镇经济繁荣，各种休闲娱乐、服务型行业兴盛，成为人们喜闻乐见的娱乐形式。
期，起源于，熔诗、乐、歌、舞、戏于一炉的风靡大江南北，昆曲文词典雅华美，唱腔，被誉为 &nb。
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《进步思潮与世俗文化》教案方亚倩教学过程教师PPT展示曹雪芹关于红楼梦的诗句《满纸荒唐言》，可以大致解释一下原意满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味？师：同学们，这首诗是老师非常喜欢的，每次读到这首诗是我都会很有感悟，你们知道这诗是描写哪部小说的么？生：《红楼梦》（部分同学回答）师:《红楼梦》是四大名著之首，最近的红学也很热门，小说《红楼梦》呢被翻拍了好几个版本。
老师呢也是一个红楼梦迷，截取了几段视频，我们现在来看一下。
（宝钗生日，贾母宝钗等人点戏，涉及四大名著中的两个）请同学们仔细看，等会儿请同学概括一下大致讲了一个什么情景。
师：视频先看到这里，谁能告诉我这个片段讲了什么呢？生：讲了贾府很热闹，众人在看戏，听戏。
师：观察的很仔细，那么当时的戏是我们现在看到的京剧么？生：应该不是。
因为当时京剧在19世纪中期才初步形成的。
当时没那么早。
师：看来大家预习的都很不错。
书上也提到四大徽班进京，徽班是京剧的前身，流行于江南一带，四大徽班首次进京呢是清乾隆55年，也就是1790年，给皇帝祝寿用的，当时北方主要以秦腔、京腔为主的，这一进京为后面的陆续进京就奠定基础，打破了南北剧种的界限，使得徽戏博采众长，能够在19世纪中期脱颖而出，成为京剧。
师：同学们看到刚才视频中的戏曲，有没有我们今天看到的京剧的影子啊？生：有点，好像也是以唱为主，并有动作表演。
生：讲了具体的小故事。
师：是的。
京剧的发展借鉴了多个剧种，也保留了徽班各自的特点，综合运用唱念做打等艺术手段，人物类别以生旦净末丑为主（展示图片），生动活泼，是中国的国粹，同学们课后可以欣赏欣赏，提升精神境界。
师：其实在京剧之前，还有一个著名的剧中，现在也是被列为非物质文化遗产——昆曲，图片展示。
同学们可以具体看一下书上17页的阅读卡，了解一下。
师：同学们，通过看刚才一段视频，我们了解到大家族以戏曲为享乐，那么当时除了戏曲外还有什么呢？同学们如果你是当时的人，你觉得你会干什么丰富你的娱乐生活呢？生：听小说，和朋友去酒馆吃饭，喝茶。
生：逛街师：两位同学的想法很符合当时的社会，那么为什么你们能够享受这么多的娱乐方式呢？生：明清时期，经济发展了，人们有钱了师：恩。
商品经济的迅速发展和市镇的繁荣，带动了各种服务型产业，服务性产业主要是为人们为追求更高要一个层次的发展而产生的。
比如你们现在可以去旅游，而当时啊，连普通民众都可以看戏听曲儿逛酒楼了，比较普及了。
师：好，我们现在再回到刚才那个视频，有没有同学能够回忆起来，刚才宝钗，凤姐都点了些什么戏曲啊？没有的话我们再看一遍视频，有回忆起的呢就再看一遍加深印象。
师：同学们，谁来告诉我？生：《西游记》生：《水浒传》师：看来同学们的课外知识很丰富，知道鲁智深大闹五台山是水浒传的。
提到《西游记》《水浒传》大家有没有条件反射的想到《三国演义》，《红楼梦》呢，这就是咱们的四大名著嘛，接下来，老师布置大家一个任务，看看谁的文学水平高！咱们就约定5分钟的时间完成四大名著(ppt展示表格)同学们在完成表格的过程中，可以结合课本16页。
师：好了，同学们时间到了，有没有同学来展示一下自己的智慧成果生：……师：经过同学们的回答，我们来更系统的看一下同学们的回答。
（PPT展示表格）师：同学们，通过刚才视频里的戏曲，我们看到鲁智深，猪八戒，里面的八戒更是一个诙谐的小丑形象，逗得大家乐呵呵的，大家仔细回忆一下戏曲的主角都是什么身份啊？生：猪八戒，孙悟空，妖怪生：和尚还有鲁智深师：同学们记忆不错，那我们再提炼一下，鲁智深和尚这类人是不是相对于将相帝王来说，身份较低了，而八戒，孙悟空更是虚拟现实中诙谐之人了。
同学们，这是不是从侧面反映了当时市井人物，平民阶层的社会心理和生活百态，也登上了艺术殿堂，艺术更易于为大众所接受，用我们现在的话说是不是更接地气，更为人民大众所接受了。
师：老师啊是一个红楼梦迷，老师让大家来猜一个字谜（妃）打一红楼梦人物生：贾元春师：还有其他答案么？其实啊是王夫人，元春和宝玉的妈妈。
（稍微解释一下字谜）不过提到元春，咱们就来说说《元妃省亲》，当时正是元宵佳节，电视剧版的红楼梦把书上的许多宏大精美的场面展现的栩栩如生。
教师展示图片（元宵佳节）视频（元妃省亲猜灯谜）师：同学们从图片视频中发现当时元宵节有什么习俗啊？生：放烟花爆竹生：猜字谜师：元妃省亲有展现各色花灯及玻璃灯，元春还出了一系列的诗题，要求兄弟姐妹做诗，说明元宵节已有制灯谜猜灯谜的习俗。
这说明元宵节也算是一个文化节。
元宵节在汉唐时就有了吃元宵、放灯等习俗，到明清依然保留着这些东西，并基本定型，所以传统节日也是在当时基本定型。
元春在元宵节准许省亲，也说明了元宵节那一天举国上下是比较宽松，而且也比较热闹的啊。
师：同学们，如果你们也是当时的人物，在元宵佳节那天会干嘛呢？生：去外面看戏，逛灯会，猜字谜师：恩，古代的人也是这样的呢，当时元宵节人人都出去逛灯会，玩乐，这样是不是就创造了男女接触的空间和时间，那么明清时期各种思想开放，反封建爱情，冲破束缚，有情人终成眷属的各种小说是不是就不是无源之水了？同学们你们是不是更愿意看贴近自身的通俗易懂的书啊？所以当时的传统节日也正好为小说提供了新鲜的题材。
除了着重讲的元宵节，我们还知道哪些传统节日？生：春节，端午节，中秋节生：重阳节，七夕节生：清明节师：恩，每个传统节日都有浓厚的文化底蕴，也是当时思想时代的历史积淀而产生的，比如我们知道清明节要扫墓祭祖。
当然同学们可以课后对自己感兴趣的传统节日去了解一下，你会发现咱们中国的节日也很有意思，你会感受到历史浓厚的烙印。
师：通过学习我们知道红楼梦是曹雪芹写的，老师啊百度了一下关于红楼梦的总的介绍ppt 展示：《红楼梦》是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，作为一部成书于封建社会晚期，清朝中期的文学作品，该书系统总结了中国封建社会的文化、制度，对封建社会的各个方面进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
师：红楼梦中有两个封建制度的背叛者，贾宝玉和林黛玉，其实这也是当时曹雪芹的心理反映。
那么当时曹雪芹的思想是不是也反映了当时有一部分人已经有批判正统思想的意识了呢？我们来结合课本14—15看看材料一、“其（君主）既得之（天下）也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，…然则为天下之大害者，君而已矣。
”——《明夷待访录》材料二、明末清初的思想家黄宗羲认为“工商皆本”，手工业、商业跟农业一样，都是为了满足社会的基本需求材料三、明朝后期思想家李贽认为，儒家经典如《论语》《孟子》等书记载的孔孟言行不过是“因病发药、随时处方”，而非“万世之至论”，不能“以孔子之是非为是非”。
材料四、李贽宣称，人皆有私，追求物质享受乃是自然禀赋，每个人都可以顺其自然之性，“各从所好，各骋所长”，使个性得到自由发展。
师：同学们，你们能从材料一和材料二归纳出什么观点？（教师会适当解释材料）生：君主是天下之大害生：天下之利尽归己，天下之害尽归于人生：工商皆本生：手工业和商业一样重要师：同学们提取材料的能力还是可以的，有同学提到了工商皆本，这是很重要的一点，我们学过前面农耕文明的繁盛，也知道了当时商业手工业发展迅速，商品经济发展，商人的经济地位提到，财力雄厚，那么同学们你们想想当时商人的政治地位怎么样呢？生：政治地位应该不高生：经济地位高，但是政治上还是被看不起，因为当时重农抑商师：同学们对以前学过的知识点的把握不错，正是因为当时商人贡献的社会财富量大，但是还是政治上还是不受重用，同学们如果你们是商人，你们什么想法？生：我要改变自己的地位生：要继续发展商业，让统治者看到商人的重要性师：恩，商人的想法揣摩的不错。
所以当时黄宗羲提出农业商业，盖皆本也，其实也是一定社会现实的反映，反映了工商业发展后商人的一些政治要求，具有初期民主思想色彩，再来看材料一，《明夷待访录》是黄宗羲的著作，材料一呢提到了君主“敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐”，就是君主为了满足个人的享乐而不惜牺牲天下百姓的幸福，戕害百姓，在黄宗羲看来是危害天下苍生最厉害的人。
师：那同学们结合课本还能得出黄宗羲的其他思想么？生：天下为主君为客，废一家之法师：恩，其实我们可以从材料中分析出来，黄宗羲严厉抨击君主为满足私欲为所欲为，他就提出希望限制君主权利，废私法，实行一套为天下百姓服务的公法，百姓参政议政。
具有初步的君主立宪的思想。
师：那同学们再来回答一下材料三四反映了谁的什么主要观点？生：李贽，要求个性自由发展，顺其自然生：不以孔子之是非为是非师：恩。
我们看看材料三，李贽认为《论语》《孟子》等记载的孔孟言行不过是“因病发药、随时处方”，也就是说李贽觉得孔孟处事为政思想是符合其所需要的时代，因病发药就是说以前需要孔孟思想统治的时代，孔孟思想是可以判断病症并解决的，但是不能一概而论，社会在变化，因此就提出不能以孔孟的思想作为判断是非曲直的标准，也就是说有时候人可以按照自己的想法来行事而不需要尊崇孔孟之思，那么他提出的个性发展也就不足为怪了，既然孔孟的思想不能与时俱进，那就需要当时的百姓与时俱进，不断解放自己的思想，顺应自己的想法而发展自己，而且他们也有自由发展自己。
师：同学们从刚才四段材料的讲解中你们能看出反映了黄宗羲李贽怎么样的思想么？可以用书上的话概括生：追求个性解放，平等，民主师：恩。
同学们都找到了，可以画出来，体会一下。
师：我们再回到红楼梦，当时曹雪芹写的时候，描写四大家族，有一段很有名的话，我们来看看。
PPT展示贾不假，白玉为堂金作马。
阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。
东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。
丰年好大雪，【隐"薛"字。
】珍珠如土金如铁。
教师稍作解释师：同学们感受到什么？生：好有钱，生活好奢侈师：从我们刚才的视频中和这段话的描写中，我们可以看出当时社会崇尚金钱，拜金逐利，追求享乐奢侈之风，随着商业的不断发展，就连普通百姓也不例外了。
其实这也是商业发展而带来的一个诟病，商业贸易的交流发展，海外奇珍异品的引进，红楼梦中宝玉穿的金丝雀裘大衣从俄罗斯来也就不足为奇了。
师：（相当于总结）最后，我们再来看上课之前PPT上的一首诗。
同学们有没有注意到作者说“满纸荒唐言”，为什么是荒唐之言呢？生：因为当时社会思想没那么开放，不喜欢红楼梦师：恩，这位同学有提到一点，其实，纵观全局，我们可以发现这只是当时一小部分进步思想，传统的儒家学说还是占主流地位，纲常礼教腐朽、文化专制，八股取士因循死板，专制统治腐朽，阶级矛盾尖锐。
商业尽管发展，但是还是以农业为主，所以尽管有进步思想的呈现，对比明清之际时期西欧各国家，中国已经落后于世界之流了，我们处于封建专制的鼎盛时期，而西欧各国已经摆脱封建，走向民主了。