学生评估知识手册
学生素质评价手册验收评分标准
学生素质评价手册验收评分标准一、引言学生素质评价手册是一种对学生全面发展进行综合评价的手段，旨在评价学生的学业水平、科学素养、思维能力、学习能力等方面的发展情况。
本手册旨在对学生的评价进行规范和准确的定量评价，并提供科学的评分标准，以便教师能够对学生的全面发展进行准确的评判。
二、评价内容三、评价指标1.学业水平：（1）知识掌握：根据课程要求，评价学生在各学科的知识点和概念的掌握情况，包括对基本知识的准确理解和应用。
（2）理解与应用：评价学生对知识点和概念的理解程度以及在实际问题中的应用能力。
（3）创新与创造：评价学生在学科学习中的独立思考和创新能力的表现，包括解决问题的创造性思维和能力。
2.科学素养：（1）科学知识：评价学生对科学知识的了解和掌握程度，包括科学原理、科学方法、科学概念等方面。
（2）科学实践：评价学生在实际科学实验、观察等实践活动中的表现，包括实验设计、数据分析、结论推理等方面的能力。
3.思维能力：（1）分析与综合：评价学生对问题的分析和综合能力，包括对问题进行辩证思考和分析的能力。
（2）逻辑推理：评价学生在逻辑思维方面的能力，包括对问题进行推理和论证的能力。
（3）创造性思维：评价学生的创造性思维和想象力，包括对问题进行新颖的想法和解决方案的能力。
4.学习能力：（1）学习态度：评价学生对学习的态度和意愿，包括学习目标的明确性、学习的主动性和自我调控能力等。
（2）学习方法：评价学生的学习方法是否科学合理，包括学习时间的分配、学习资料的收集和整理、学习计划的制定等。
（3）学习成果：评价学生在学习中取得的成绩和进步，包括学习成绩的提高和学习能力的增强。
四、评价方法五、评价标准评价标准应根据评价内容和指标的重要性和难易程度进行权重的分配。
评价标准应具有明确的描述，便于教师进行评价和判断。
评价标准应有多层次的评分，以便对学生的表现进行细分和区分。
六、总结学生素质评价手册应该是一种全面而科学的评价工具，通过对学生的全面发展进行评价，有助于学生的全面发展和个性发展。
高一学生评估手册评语
高一学生评估手册评语评语一：学习态度1. 学习态度积极，对学习充满热情，每天能够主动参与到课堂活动中，积极回答问题，勤奋学习，表现出较强的学习动力和主动性。
2. 学习态度有待提高，有时犯懒散的毛病，对学习缺乏积极性，需要增强对学习的重视和自觉性，提高上课的认真程度和主动参与度。
3. 学习态度一般，对学习缺乏兴趣和动力，对老师的指导态度较为消极，需提高自我管理能力和学习自觉性。
4. 学习态度较差，对学习无积极性，对老师的教育缺乏尊重，对课堂缺乏参与度，需要改进学习态度和行为习惯。
评语二：知识掌握1. 在各个学科的知识点上能够比较全面地掌握，理解深入，能够独立解决复杂的问题，学习能力强。
2. 知识掌握较好，在学习中能够掌握大部分知识点，对学习的内容理解较深，灵活运用知识解决问题。
3. 知识掌握一般，在学习中对部分知识点的掌握较薄弱，需要加强对基础知识的学习和理解。
4. 知识掌握较差，在学习中对大部分知识点的掌握不牢固，需更加努力学习，加强基础知识的掌握。
评语三：学习方法1. 学习方法多样且科学，善于总结经验，灵活运用不同的学习方法来解决问题，能够有效提高学习效果。
2. 学习方法较好，能够针对学习内容合理选择学习方法，适应不同学科的学习要求，但仍有进一步完善的空间。
3. 学习方法有待改进，对学习方法的选择和运用不够灵活，有时会陷入死记硬背的误区，需要注重培养科学的学习方法。
4. 学习方法较为单一，对于学习方法的选择和运用不够理性，缺乏对学习方法的研究和探索，需要加强学习方法的学习和提高。
评语四：学习能力1. 学习能力优秀，对不同学科的学习能够快速适应，并能够准确理解和掌握学习内容，解决复杂问题，表现出较高的学习能力。
2. 学习能力较好，对学习有较强的接受能力和理解能力，学习效果明显，但仍需进一步提高学习能力，突破自我。
3. 学习能力一般，对学习内容的理解和掌握相对较慢，学习能力有待提高，需要加强自主学习的能力。
五年级学生手册上的综合评语
五年级学生手册上的综合评语综合评语是对五年级学生在多个方面的综合评价，包括学业表现、品德修养、思维能力、学习态度等。
下面是一些常见的综合评语，供参考：1. 学业表现1.1 在各学科知识掌握方面，能积极参加课堂讨论，理解并运用教材知识，能够独立完成作业。
1.2 数学方面，能够掌握有关数的概念和运算方法，能灵活运用相关知识解决问题。
1.3 语文方面，能够准确理解课文内容，学习字词句的理解和造句能力明显提高。
1.4 英语方面，能够准确拼读、理解简单的英语词组句子，并能用英语进行简单的对话。
1.5 科学方面，具有一定的科学实践观察能力，能够进行简单的科学实验。
2. 品德修养2.1 建立良好的卫生习惯，注意个人和环境的卫生，积极参加体育锻炼。
2.2 具有团队协作意识，能够与同学友好相处，关心他人，乐于助人。
2.3 爱护集体荣誉，班级纪律良好，尊重老师和同学，乐意参与班级活动。
2.4 积极参与社会实践活动，关心社会问题，了解社会现象和规则。
3. 思维能力3.1 具有一定的观察和思考能力，能够从现象中归纳概括规律。
3.2 能够灵活运用所学知识解决简单的问题，善于发现问题和解决问题。
3.3 学会提出问题，善于思考和探索，能够运用不同的思维方法分析问题。
3.4 对于复杂问题，能够进行系统思考和整合资源，提出合理的解决方案。
4. 学习态度4.1 学习态度端正，对学习充满热情，积极主动参与学习活动。
4.2 课堂纪律良好，能够认真听讲，做到与发言人保持眼神接触，注意倾听。
4.3 作业完成质量较高，对于作业中遇到的问题能够进行及时反思和改正。
4.4 在课外拓展方面，关注时事，积极参加各类文化、艺术活动，丰富自己的知识面。
以上是对五年级学生综合评语的一些例子，可以根据实际情况进行相应调整和补充。
小学生评估手册评语
小学生评估手册评语作为一名小学生，你在评估手册中展现出了许多优秀的品质和能力。
以下是我对你每个方面的评价。
学习成绩与能力：在学习方面，你表现出了很强的学习能力和很高的学习成绩。
无论是在数学、语文还是科学等学科，你都能迅速掌握知识，并且能够灵活运用。
你在课堂上踊跃发言，对老师提出的问题能够给出深入的思考和回答。
通过你的努力，你已经在许多学科中取得了优异的成绩，同时你也展现出了自主学习的能力，能够独立思考和解决问题。
思维能力和解决问题的能力：你具备良好的思维能力，并且能够迅速解决问题。
你的思维清晰，对问题思考深入，善于运用逻辑推理来解决难题。
在学校的数学和科学竞赛中，你多次取得了优异的成绩，这充分展示了你优秀的思维能力和解决问题的能力。
此外，你还善于分析和总结问题，能够从不同角度考虑问题，这是为你未来发展打下了扎实基础。
创造力和创新意识：在创造力和创新意识方面，你也展现出了很大的潜力。
你独特的思维方式使你能够提出一些独特的创意和想法。
你善于观察和思考，能够从日常生活中发现问题并提出创新解决方案。
你还参加了学校的创新科技比赛，并取得了不错的成绩。
你对科学和技术的兴趣和热爱，为你将来的科技创新道路奠定了基础。
合作与沟通能力：你具备良好的合作与沟通能力，在集体活动中能够与其他同学良好合作，并能够倾听他人的意见和建议。
你懂得团队的重要性，能够主动承担自己的责任，并能够协调各方利益以达到更好的结果。
你在学习小组中的表现也令人称赞，你能够分享你的学习成果，并且乐于帮助他人解决问题。
品德与道德：你是一位品德优秀的小学生，具备良好的道德观念和行为准则。
在学校生活中，你能够遵守纪律和规范，尊敬师长和其他同学，表现出良好的公民素养。
你做事认真负责，乐于助人，乐于分享，敢于担当。
在日常行为中，你能够积极主动地遵守交通规则和安全常识，有良好的自我保护意识。
身体素质和健康状况：你具备较好的身体素质和健康状况。
你积极参加课间操和体育锻炼，能够坚持健身活动，保证了你的身体健康。
学生手册知识竞赛
学生手册只是竞赛1、学校考核成绩采用百分制或四级制，分别为优秀、良好、及格、不及格。
对于不及格的学生，学校给予下学期初、毕业前及毕业后一年内三次补考机会。
2、学生学完本学年教学计划规定的课程，经考试考查不合格，经第一次补考后仍有四门课程不及格的，应当给予留级。
3、纪律处分的种类有：警告；严重警告；记过；留校察看；开除学籍；4、三好学生评选条件：成绩方面：学年综合测评成绩平均95分以上；学习成绩优良，该学年课程平均成绩在85分以上，单科成绩不低于80分（学生干部不低于75分）5、优秀毕业生评选条件：在校期间，评选为校级三好学生或优秀干部至少两次，或被评为省级三好学生或优秀学生干部至少一次或获得国家或省级其他奖励至少一次、或市院奖励至少两次。
6、先进班集体比例为各系班级总数的10%，三好学生为各班人数的8%,优秀班干部为班干部人数的20-30%，优秀毕业生为毕业生总人数的10%。
7、综合测评成绩的计算方法为德智体各计一百分，三个方面的总成绩中所占的百分比为25%、60%、15%。
8、班干部例会迟到、早退、请假累计达到三次者记一次缺勤。
9、学生思想品德考核成绩累计三个学期不合格者予以退学。
10、一等奖，一名，奖金30元；二等奖两名，奖金20元；三等奖3名，奖金10元。
11、预谋策划、怂恿他人、未造成打架后果的，视情节给予警告以上处分。
12、虽未动手大人，但用言辞挑斗滋、侮辱重伤他人，引起时事端或激化矛盾，造成打架后果者，视情节给予警告以上处分。
13、一学期内旷课累计20学时以上者，分别给予一下处分：(一）旷课累计达20学时者，给予警告处分；(二）旷课累计达30学时者，给予严重警告处分；(三）旷课累计达40学时者，给予记过处分；(四）旷课累计达50学时者，给予留校察看处分；(五）旷课累计达60学时者，给予开除学籍处分；(六）擅自离校，一天算6个学时，迟到早退3次算一学时；14、受处分的学生，一年后对所犯错误有深刻认识和会改者，经本人提出申请，在所在班级做出签定，经系部签署意见后，学生处做出是否解除处分决定。
本科教学工作合格评估知识手册
本科教学工作合格评估知识手册制作本科教学工作合格评估知识手册是一项重要的任务，需要全面了解本科教学的方方面面，以确保评估的全面性和客观性。
以下是一份详细介绍和手册的基本框架：1. 引言在引言部分，简要说明本手册的目的和重要性。
强调评估的目标是确保本科教学工作的质量和效果，并为教师提供改进的机会。
2. 评估标准列举评估本科教学工作的标准，这些标准应该涵盖以下方面：2.1 教学设计和课程设置课程大纲的清晰度和适应性。
教学设计的创新性和针对学生需求的程度。
教学目标的明确性和符合课程设置。
2.2 教学方法和手段多样性的教学方法的使用。
教学手段的有效性和适应性。
学生参与和互动的程度。
2.3 学生评价和反馈有效的学生评价机制。
及时的反馈和指导。
学生参与改进的机会。
2.4 教学资源和支持教学资源的充足性和更新性。
学生支持服务的质量。
教学团队的合作和协调。
2.5 教学成果和效果学生综合能力的提升。
毕业生就业和继续教育的情况。
教学成果的长期效果。
3. 评估流程详细说明评估的流程，包括：3.1 数据收集学生问卷调查。
教师自评。
同行评估和教学观察。
3.2 数据分析数据整理和统计。
强调评估结果的客观性和可信度。
3.3 结果反馈向教师提供详细的评估报告。
强调评估结果的正面和改进方面。
4. 改进计划提供教师改进的建议和支持，包括培训、资源获取和支持体系的建立。
5. 结论总结评估的重点和结果，强调评估是一个连续改进的过程。
6. 附录附上相关的表格、问卷和评估工具，以及参考文献。
7. 反馈机制建立教师与评估机构之间的持续反馈机制，确保评估的可持续性和适应性。
以上框架可以根据具体的学校或机构的实际情况进行调整和补充。
评估知识手册的目标是为了确保教学质量，促进教师的专业发展，提高学生的学习体验。
2024学生评估手册班主任评语
2024学生评估手册班主任评语
学习态度
该生在学习上表现出高度的自觉性，能按时完成各项学习任务，积极投入课堂讨论，努力提高学习效果。
对知识的渴望和追求十分强烈，具有积极的学习态度和进取心。
课堂表现
该生在课堂上表现活跃，积极参与课堂讨论，主动回答问题，能与老师和同学进行有效的交流。
在课堂纪律方面也表现良好，能够尊重老师和同学。
作业完成情况
该生能按时完成作业，作业质量高，表现出较强的独立思考能力和解决问题的能力。
在遇到困难时，能主动寻求帮助，不轻易放弃。
学习能力
该生具备较强的学习能力，能够快速掌握新知识，并能将其应用到实际中。
在学习方法上也有自己的见解和特点，能够有效地提高学习效率。
团队合作精神
该生具备良好的团队合作精神，能够积极参与集体活动，与同学协作完成各项任务。
在团队中能发挥自己的特长，为团队的成功做出贡献。
道德品质
该生具有良好的道德品质，懂得尊重他人，关心集体，待人真诚。
在日常生活中能够遵守社会公德，具备良好的行为习惯和道德修养。
身心健康
该生重视身心健康，积极参加体育锻炼和各类活动，具有良好的身体素质和心理素质。
在面对挫折和困难时，能够积极应对，保持乐观的心态。
课外活动表现
该生在课外活动中表现突出，积极参与各类活动，具有广泛的兴趣爱好和特长。
在活动中能发挥自己的优势，为团队争取荣誉。
小学生综合素质评价手册模板
小学生综合素质评价手册模板背景小学生综合素质评价是学校对学生多元化成长的全面评价，既评价学生学科知识水平，也评价学生的综合素质，这是落实素质教育的重要一环。
综合素质评价手册是对小学生综合素质评价工作的一个总结和记录，可以帮助老师和家长更好地了解孩子的成长和发展情况，促进孩子的全面发展。
综合素质评价手册内容基本信息综合素质评价手册的第一页应该包括学生的基本信息，比如姓名、性别、年龄、班级等。
并且需要填写评价周期，例如第一学期、第二学期等。
学科素质表现学科素质评价是评价学生学科知识水平的一个重要方面。
这个部分需要记录学生在各个学科中的表现，包括考试成绩、平时表现、参加竞赛等情况。
综合素质评价综合素质评价是对学生整体素质发展的评价，包括学生的思维能力、学习兴趣、运动能力、艺术素养等方面。
这个部分需要根据评价要求填写，通常包括下面几个方面：1.思维能力：包括逻辑思维能力、创新思维能力等方面。
2.学习兴趣：包括学生学习的主动性、积极性、兴趣等方面。
3.体质健康：包括学生身体素质、身体协调性等等。
4.文体素养：包括学生的语文、文学、艺术等素养方面。
5.社会能力：包括学生的社会情感、人际沟通能力、协作能力等方面。
家长评价家长评价是对学生综合素质评价的一个重要参考，需要家长根据学校要求填写，可以描述学生在家庭中的表现和学生与家长沟通交流情况等等。
总结小学生综合素质评价手册是学校、老师、家长对学生多元化成长的全面评价工具。
它需要及时、准确地记录学生的学习、生活表现，了解学生的优势和不足，帮助学生获取进一步的发展。
以上是对小学生综合素质评价手册的模板介绍，希望能作为学校和老师们开展小学生综合素质评价工作的一个参考。
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评估知识手册—学生评估知识手册—学生1我们如何迎接评估专家？我们既然是学院的主人，就要热情地欢迎客人的造访，就要献上我们的最好最美的东西。
我们的举止谈吐、我们的校园环境、我们对工作、学习的热情和投入，我们对学院的感情，我们已经取得的成绩都是送给专家组的最好礼物。
我们如何做主人？我们是主人，就要了解自己的家，就要对自己的家有深厚的感情。
我们应该了解学院、学院的情况，要知校；我们要了解评估，知道评估的内容，要关心学院；我们要勇于担起学院兴衰的重任，学院的发展需要就是我们努力的目标，我们要爱校。
说明：学生与专业相关知识由各系针对学生专业编制相关材料一、学院基本情况1.学院的历史沿革是怎样的?答：学院始建于1976年，时称‚广元无线电技工学校‛，隶属于原第四机械工业部，1994年经四川省人民政府批准成立‚四川省电子工业中等专业学校‛，隶属于原四川省电子工业厅，1996年更名为‚四川省电子工业学校‛，2004年4月，经四川省人民政府批准、教育部备案成立‚四川信息职业技术学院‛，隶属于四川省信息产业厅。
2.学院的基础数据有哪些？学院现有两个校区，占地面积29.4万平方米(441亩)，总建筑面积17.9万平方米，教学行政用房面积7.8万平方米，实践场所面积2.7万平方米，学生宿舍5.9万平方米；现有教职工344人，其中专任教师220人，具有高级职称的专任教师45人，占专任教师的20.5%，具有研究生学历或硕士以上学位专任教师67名，占专任教师的30.5%，专任教师中双师素质‛教师66人。
市级学术或技术带头人6人，专业带头人8人。
校外兼职教师126人，校外兼职教师中高级职称25人，占校外兼职教师的19.8%。
教学仪器设备总值2027万元，生均教学仪器设备值5826元。
教学用计算机1167台，多媒体教室和语音室的座位数2236座，建有12个校内实训中心，建立了48个‚四结合‛校外实训基地，图书：纸质图书22万册，电子图书3973GB，中文纸质专业期刊980种，电子专业期刊2990种。
3.学院的办学理念是什么?以人为本，能力为先。
4.学院办学指导思想是什么?以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，坚持和落实科学发展观，树立‚以人为本，能力为先‛的办学理念，以信息产业为依托，以产学结合为路径,以人才培养为中心，为信息产业和地方经济社会发展服务，办好人民满意的高等职业评估知识手册—学生评估知识手册—学生2教育。
5.学院人办学定位是什么?答：目标定位：办学规模适度，师资力量雄厚，实训条件优良，管理科学规范，人才培养水平领先，行业特色鲜明的省级示范高职院校。
类型定位：以全日制普通高等职业教育为主体，以继续教育和职业培训为两翼。
层次定位：以专科层次的高等职业教育为主。
专业定位：以工科类专业为主体，以电子信息类专业为主导。
服务面向定位：为电子信息产业和地方经济社会发展服务。
6.学院人才培养目标是什么？培养面向电子信息产业生产、建设、管理、服务等一线的高素质技能型人才。
7.学院的校训是什么?校训：崇德笃学尚能校训是学校制定的对全校师生员工具有指导意义的行为准则，是对学校办学传统、办学特色与办学目标的高度概括，是一所学校学风的集中体现。
释义：‚崇德‛出自《书〃武成》:‚崇德报功‛。
‚崇德‛,指推崇品行、品德。
‚崇德‛反映了学院坚持以人为本的办学方向,突出以德治校的办学理念。
‚笃学‛，出自宋〃苏轼《邵茂诚诗集叙》‚其为人笃学强记,恭俭孝友。
‛‚笃学‛，指师生要求实认真、严谨执着地做学问。
‚尚能‛中的‚尚‛，即崇尚、推崇之意；‚能‛是指综合能力和实际技能。
‚尚能‛表明学院鼓励广大师生员工，要认真钻研，不断进取，大胆创新，努力提高综合素质和专业能力。
8.学院“三风”的内容是什么？校风：奋斗求实创新教风：敬业善教技精学风：励志勤学长技校风：奋斗求实创新校风是学院在办学过程中所形成的文化氛围，是一种潜在的教育力量和精神支撑。
释义：‚奋斗‛是一种精神状态。
体现全院师生员工为了共同的目标而不懈努力的拼搏精神。
‚求实‛是一种工作态度。
就是要力求实际，求真务实。
它要求师生员工对工作、学习和生活要有认真、细致、严谨、扎实的态度和作风，在实干中求业绩、求学识、求进步。
‚创新‛出自《大学》引汤之《盘铭》‚苟日新，日日新，又日新。
‛创新是一种工作理念，是学院发展的生命力。
没有评估知识手册—学生评估知识手册—学生3创新就没有发展、没有创新就没有核心竞争力。
创新就是要大胆探索，不断追求新知。
与时俱进，力求发展。
教风：敬业善教技精教风是教师的教学思想、教学方法、教学风格、教学态度和工作作风的集中表现。
释义：‚敬业‛出自《礼记〃学记》：‚敬业乐群‛。
宋朝朱熹说，‚敬业‛就是‚专心致志以事其业‛。
将‚敬业‛引入教风，就是要求教师用严肃认真的态度对待自己的工作，一丝不苟，任劳任怨，精益求精。
‚善教‛从《论语》十则谈师德中有‚诲人不倦，不愤不启，不悱不发。
‛讲的就是一个教师不但应该‚乐教‛，更应该‚善教‛。
‚善教‛就是善于寻找适合于学生的方法去因材施教。
‚技精‛指的是在技术上要追求精益求精。
职业院校的教师乃至于一切教育工作者都要有精湛的教育艺术，才能更好地胜任本职工作，它既是职业技术教育的本质要求，也是我院在‚双师素质型‛师资队伍建设中的一贯追求。
学风：励志勤学长技学风是学生学习或做学问所表现出来的态度与行为倾向。
优良的学风是经过长期不懈努力，逐步养成的科学的学习习惯和品格，是推动学习进步和达到理想学习目标的保证。
释义：‚励志‛是对我们做学问的要求，是成才的前提和保证。
古有‚路漫漫其修远兮，吾将上下而求索‛，‚祖逖闻鸡起舞‛等励志求索之语。
一个人要想在事业上有所成就，就必须专心致志，尽心竭力。
坚强的意志是成功的先决条件。
‚有志者，事竟成‛，持久坚定的信心，是成功的保证。
‚勤学‛是指勤于思考、勤于学习、勤于探索，体现的是一种学习态度，反映的是一种精神状态。
‚长技‛出自汉书晁错上言兵事曰:‚此中国之长技也。
以此观之,匈奴之长技三,中国之长技五‛及清〃魏源《海国图志》：‚师夷之长技以制夷。
‛说的就是擅长之技艺。
这里是要求作为职业院校的学生要学以致用，刻苦磨练，拥有精湛的技术和技能，要有‚一技之长‛。
崇德笃学尚能。
9.我院学生的学风如何？我院倡导‚励志勤学长技‛的学风，有一整套科学、规范的学生管理规章制度，既有激励机制，如设立奖学金、助学贷款、评选三好学生等，积极为学生创造良好的学习环境；又有约束机制，如违纪处罚、考风建设制度等，做到有章可循、依章管理。
充分发挥学生的主体作用，培养学生自我管理能力，提高学生自觉意识，学生积极向上，努力学习，积极参加英语二、四级考试、计算机等级考试、自学考试和各种技能证书考试。
10.学院的标志是怎样的?1)标志由“CX”(四川信息职业技术学院的简称“川信”的首写字母)组成，现代、抽象而简练，易于识别。
评估知识手册—学生评估知识手册—学生42)主体色由蓝色和红色组成。
蓝色代表着科技以及海纳百川的胸怀和追求卓越的精神。
红色象征学院是一方奔涌的热土，它的造型恰似展翅欲飞的鲲鹏，体现了“川信职院”人远大的抱负与志向。
3)具有国际性的符号表形特征，集中展现了“以人为本、能力为先”的办学理念。
4)标志中“SCITC”是学院英文全称的缩写。
“1976”体现了学院创始于1976年，运用在标志上，是对历史的一种缅怀，更是一种继承，一种继往开来的使命。
11.学院的英文名称是什么？答：Sichuan Information Technology College12.学院主办的刊物是什么?答：《川信职院报》（院报）13.学院有哪些学生刊物?答：团委的《星报》。
14.学院的学生活动开展情况如何?学院以立德工程为引领，通过各种德育载体来加强德育工作的针对性、主动性和实效性。
学院每年举行校园文化艺术节、社会实践活动、新生军训、灭火逃生演练、学生社团展示、文艺汇演等大型活动；开展法制教育、心理健康教育、爱心教育、职业生涯和就业指导教育等，为学生的全面发展构建多姿多彩的校园文化生活和多维立体的育人环境。
15.学院系部设置情况如何?答：学院共设有4系1部，计算机工程系、电子工程系、机电工程系、经济与管理系、基础部。
16.各系设置的专业是什么?学院现开25个专业。
具体见附件117.学院现有在校学生多少人?2008/2009学年高职在校生3479人。
18.学院指导毕业生就业的原则是什么?我校毕业生的就业原则是：‚双向选择、择优推荐‛。
19.我校培养各大类专业学生的就业面向如何?答：本专业面向的就业岗位（各系按人才培养方案）20.我校师生近两年参加各级技能大赛成绩如何?答：2007年，获得全国大学生电子设计竞赛一等奖；2008年，又获得中国成都国际软件设计大赛‚应用软件设计开发‛第一名，并夺得‚2008‘红旗杯’全国大学生开源软件技术竞赛‛团队特等奖；2007至2009年，全国大学生英语竞赛一等奖，四川省‚挑战杯‛课外学术作品竞赛三等奖；石璐同学获2008年度全国大学生‚自强之星‛提名奖2008年四川省高职院校“好医生杯”健美操大赛一等奖学生在国家级、省级比赛中获奖16项，获奖118人次。
21.学生的文明举止主要体现的主要方面学生衣冠整洁、得体、言行文明；食堂用餐、图书借阅秩序井然；课堂纪律良好，教室内及课桌椅上无乱涂乱画；校园评估知识手册—学生评估知识手册—学生5内无学生吸烟、乱扔垃圾、乱吐痰现象；宿舍内无大声喧哗、吵闹；无粗话、脏话；公共场合男女同学交往无不文明举止等现象。
22.我院校园文化氛围按照‚坚持导向性、突出创新性、注重统筹性‛的校园文化建设思路，以‚立德工程‛为引领，着力提升校风、教风和学风。
以‚雄鹰‛素质拓展计划为载体，通过举办科技节、文化艺术节、模拟招聘会、讲座，开展技能竞赛、科技下乡、‚5.25‛心理健康教育、大学生灾后心理援建服务和丰富多彩、格调高雅的文娱体育等活动，培养学生正确的世界观、人生观、价值观及良好的专业技能、语言表达能力、团结协作精神，从思想道德、人文艺术、科学与职业、身心健康等四个方面全面提升了学生的综合素质。
23.我院学生组织、院级学生社团组织学生组织院级设有学生会、学生社团联合会，各系设有系学生会。
院级学生社团组织有14个：计算机协会、软件协会、科技协会、书画协会、英语研习社、青年志愿者协会、健美操协会、篮球协会、青春文学社、武术协会、足球协会、交际与演讲协会、爱心社、乒乓球协会。
24.我院对学生的激励方式对德、智、体、美诸方面发展或在思想品德、学业成绩、文体活动、社会活动等某一方面表现突出的学生，学院分别授予‚优秀学生干部‛、‚三好学生‛、‚优秀团干‛、‚优秀团员‛、‚优秀毕业生‛、‚十佳青年学生”、‚优秀青年志愿者‛、‚优秀社团干部‛、‚优秀红十字会干部‛称号或其他单项荣誉称号。