九年级数学利润问题解决的教案0.0
人教版九年级上册22.3实际问题与二次函数(最大利润问题)教案教学设计

5.总结:对本节课的内容进行总结,强调二次函数在实际问题中的应用。
6.课后作业:布置与最大利润问题相关的作业,让学生在课后进一步巩固所学知识。
教学评价:
1.课堂表现:关注学生在课堂上的参与程度,积极思考、提问的表现。
2.作业完成情况:评价学生对最大利润问题解决方法的掌握程度。
(2)鼓励学生尝试用不同的方法解决同一问题,提高他们的思维灵活性和创新意识。
3.拓展作业:
(1)引导学生关注生活中的最大利润问题,如超市促销、工厂生产等,要求学生运用所学知识进行分析,并提出解决方案。
(2)鼓励学生查找相关资料,了解二次函数在其他领域的应用,如经济学、管理学等。
4.作业要求:
(1)要求学生在作业本上规范书写,保持卷面整洁。
4.通过对最大利润问题的探讨,培养学生的数感和运用数学知识解决实际问题的能力。
(二)过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式,培养学生合作探究、解决问题的能力。
2.引导学生运用数学建模的思想,从实际问题中抽象出数学模型,提高学生的数学思维能力。
3.运用数形结合的方法,让学生在解决最大利润问题的过程中,深入理解二次函数的性质和图像。
(2)新课:讲解二次函数在实际问题中的应用,通过例题让学生体会最大利润问题的解决方法。
(3)练习:设计不同难度的练习题,让学生在解决最大利润问题的过程中,巩固所学知识。
(4)总结:对本节课的重点知识进行总结,强调二次函数在实际问题中的应用。
3.教学策略:
(1)关注学生的个体差异,实施分层教学,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
人教版数学九年级上册《探究2“成本核算(利润问题)》教学设计

人教版数学九年级上册《探究2“成本核算(利润问题)》教学设计一. 教材分析人教版数学九年级上册《探究2“成本核算(利润问题)》》这一节主要让学生了解成本核算和利润问题的基本知识。
教材通过实例引入,让学生了解成本、售价、利润等概念,并学会计算利润。
此节内容与生活实际紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的代数和几何基础,对于解决实际问题也有一定的理解。
但在成本核算和利润计算方面,学生可能还比较陌生,因此,在教学过程中,需要通过实例让学生充分理解成本、售价、利润等概念,并掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生了解成本、售价、利润等基本概念,并学会计算利润。
2.培养学生解决实际问题的能力,提高学生的数学应用意识。
3.通过对成本核算和利润问题的学习,培养学生的合作交流能力和思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点:成本、售价、利润的概念及计算方法。
2.教学难点:如何运用成本、售价、利润等知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,让学生在解决问题的过程中掌握知识。
2.使用实例教学,让学生直观地理解成本、售价、利润等概念。
3.小组讨论,培养学生的合作交流能力。
4.采用启发式教学,引导学生思考和探索,提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关实例,用于讲解成本、售价、利润等概念。
2.准备一些实际问题,用于巩固学生对知识的理解。
3.准备教学PPT,用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个简单的实例,引入成本、售价、利润等概念。
例如,假设一件商品的成本是100元,售价是150元,问这件商品的利润是多少?让学生思考并回答。
2.呈现(10分钟)呈现教材中的相关知识点,让学生了解成本、售价、利润等基本概念,并学会计算利润。
同时,通过PPT展示一些实际问题,让学生进一步理解知识。
3.操练(10分钟)让学生分组讨论,每组选取一个实际问题,运用成本、售价、利润等知识进行解答。
教案__一元二次方程的应用——利润问题

课题:一元二次方程的应用——利润问题教学目标:1.知识与技能目标(1)以一元二次方程解决的实际问题为载体,使学生初步掌握数学建模的基本方法. (2)通过对一元二次方程应用问题的学习和研究,让学生体验数学建模的过程,从而学会发现、提出日常生活、生产或其他学科中可以利用一元二次方程来解决的实际问题,并正确地用语言表述问题及其解决过程.2.过程与方法目标通过自主探索、合作交流,使学生经历动手实践、展示讲解、探究讨论等活动,发展学生数学思维,培养学生合作学习意识、动手、动脑习惯,激发学生学习热情。
3.情感态度与价值观目标使学生认识到数学与生活紧密相连,数学活动充满着探索与创造,让他们在学习活动中获得成功的体验,建立自信心,从而使学生更加热爱数学、热爱生活.教学重点:列一元二次方程解利润问题应用题.教学难点:发现利润问题中的等量关系,将实际问题提炼成数学问题.关键:建立一元二次方程的数学模型教法:创设情境——引导探究——类比归纳——鼓励创新.学法:自主探索——合作交流——反思归纳——乐于创新.教学过程:一、回顾旧知王慧同学为了锻炼自己社会实践能力,在暑假期间批发一些小玩具在人民广场销售。
一批玩具每件进价是5元,她以8元销售,则每件利润是元。
若她一共批发了20件且全部卖完,则总利润是元。
【设计意图】创设情境,为新授课知识埋下伏笔,同时为解决利润问题做好衔接,借此引导学生探究。
二、探索新知例1、新华商场销售某种冰箱,每台进价为2500元。
市场调研表明:当售价2900元时,平均每天能售出8台;而当售价每降低50元时,平均每天能多售出4台。
商场要想使这种冰箱的销售利润每天达到5000元,每台冰箱的定价应为多少元?思考:1)分析:本题的主要等量关系是:(2)若设每台冰箱的定价为x元,则降了元,降了个50元,多卖了台,实际卖台,降价后每台的利润是元。
(3)根据上表的分析及等量关系,列方程解答:解:设每台冰箱的定价为x元,则:(x﹣2500)×【8+4×(2900-x)÷50】=5000(4)就刚才分析销售量与有直接关系。
初中数学利润题型教案

初中数学利润题型教案1. 让学生掌握利润的基本概念,了解利润的计算方法。
2. 培养学生解决实际问题能力,能够将生活中的利润问题转化为数学问题。
3. 培养学生运用二次函数解决利润问题的能力。
二、教学内容1. 利润的基本概念:利润是指收入减去成本后的剩余部分。
2. 利润的计算方法:利润 = 收入 - 成本。
3. 二次函数在利润问题中的应用:通过二次函数模型,分析销售单价、销售量与利润之间的关系。
三、教学过程1. 导入:以商品销售为例,引导学生思考利润的概念和计算方法。
2. 新课讲解:介绍利润的基本概念和计算方法,让学生理解收入、成本和利润之间的关系。
3. 实例分析:以某商品销售为例,引导学生运用二次函数模型分析销售单价、销售量与利润之间的关系。
4. 练习巩固:布置一些简单的利润问题,让学生独立解决,巩固所学知识。
5. 拓展提高:引导学生思考如何优化销售策略,提高利润。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调利润的概念和计算方法,以及二次函数在利润问题中的应用。
四、教学方法1. 讲授法:讲解利润的基本概念、计算方法和二次函数模型。
2. 案例分析法:分析实际销售案例,引导学生运用二次函数解决利润问题。
3. 练习法:布置练习题,让学生巩固所学知识。
4. 讨论法:引导学生分组讨论,分享解题心得。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况:检查学生完成的练习题,评估学生的掌握程度。
3. 课后反馈:收集学生的课后反馈,了解学生的学习效果。
六、教学资源1. PPT课件:展示利润的基本概念、计算方法和二次函数模型。
2. 练习题:提供一些实际的利润问题,让学生练习。
3. 教学案例:提供一些真实的销售案例,让学生分析。
七、教学建议1. 注重引导学生理解利润的概念和计算方法,强调收入、成本和利润之间的关系。
2. 培养学生运用二次函数解决利润问题的能力,引导学生关注销售策略的优化。
22.3商品利润最大问题(教案)-2021-2022学年九年级上册初三数学(人教版)

一、教学内容
《22.3商品利润最大问题》-2021-2022学年九年级上册初三数学(人教版)
1.理解并掌握利润的概念,以及影响利润的因素;
2.利用一元二次方程解决实际问题中的最大利润问题;
3.通过实际案例,分析并建立利润最大化的数学模型;
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《商品利润最大问题》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过如何让商品卖出更高利润的情况?”(例如:商店打折时如何定价)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何实现商品利润最大化的奥秘。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调利润计算公式和一元二次方程求解这两个重点。对于难点部分,我会通过具体例子和直观图示来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与商品利润最大化相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过改变售价和成本来观察利润的变化。
五、教学反思
今天我们在课堂上探讨了商品利润最大问题,从理论到实践,让学生们尝试解决实际问题。回顾整个教学过程,我觉得有几个地方值得反思。
首先,我发现学生们在理解利润概念和计算公式上并没有太大困难,但在将实际问题抽象成数学模型时,部分学生感到困惑。这说明我们在教学中需要更加注重培养学生的数学建模能力,让他们学会如何将现实问题转化为数学语言。
4.掌握如何从数学角度提出问题、分析问题、解决问题的方法;
初中利润最大化的问题教案

初中利润最大化的问题教案一、教学目标1. 让学生理解利润的概念,掌握利润的计算方法。
2. 让学生了解影响利润的因素,学会分析问题,提出解决方案。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 利润的概念及计算方法2. 影响利润的因素3. 利润最大化问题的解决方法三、教学过程1. 导入:通过一个生活中的实例,如某商店进购一批商品,售价与成本之间的关系,引发学生对利润问题的思考。
2. 新课导入:介绍利润的概念,讲解利润的计算方法,如:利润 = 收入 - 成本。
3. 案例分析:分析影响利润的因素,如:售价、成本、销售量等。
引导学生运用数学知识分析问题,提出解决方案。
4. 利润最大化问题探究:让学生分组讨论,每组选取一个实例,运用所学知识解决利润最大化问题。
5. 成果展示:各组汇报讨论成果,分享解题过程和心得体会。
6. 总结提升:教师点评各组表现,总结影响利润的因素,强调数学知识在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 讲授法:讲解利润的概念、计算方法和影响利润的因素。
2. 案例分析法:分析实际问题,引导学生运用数学知识解决问题。
3. 分组讨论法:分组探讨利润最大化问题,培养学生的合作意识。
4. 成果展示法:汇报讨论成果,提高学生的表达能力和思维能力。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况,评价学生的参与度。
2. 小组讨论:评价学生在分组讨论中的表现,如合作意识、解决问题能力等。
3. 成果展示:评价学生在汇报讨论成果时的表达能力和思维能力。
4. 课后作业:布置相关作业,检验学生对利润最大化问题的理解和掌握程度。
六、教学资源1. PPT课件:展示利润的概念、计算方法和影响利润的因素。
2. 案例素材:提供生活中实际的利润问题,供学生分析讨论。
3. 作业习题:布置课后作业,巩固所学知识。
七、教学建议1. 注重理论与实际相结合,让学生体会数学知识在生活中的应用。
21.3列一元二次方程解决利润问题 初中九年级数学教案教学设计课后反思 人教版

教师姓名孙洋单位名称霍尔果斯市国门初级中学填写时间2020年8月26日学科数学年级/册九年级上册教材版本人教版课题名称21.3列一元二次方程解决利润问题难点名称发现利润问题中的等量关系,将实际问题提炼成数学问题,建立一元二次方程的数学模型。
难点分析从知识角度分析为什么难根据题意找出利润问题中蕴涵的基本等量关系,再根据等量关系列出一元二次方程,难度都比较大。
难点教学方法从简单问题入手,由浅入深,循序渐进研究,通过自主探索、合作交流,使学生经历动手实践、展示讲解、探究讨论等活动,发展学生数学思维,使其逐步掌握利润问题的基本等量关系,从而建立一元二次方程数学模型解决此类问题。
教学环节教学过程导入生活中,我们常常会遇到销售问题,你知道销售问题中涉及到哪些数量?它们之间有怎样的数量关系?知识讲解(难点突破)一.探索规律。
活动1. 某商品每件进价10元,售价15元,可得利润( )元(1)若涨价1元,则售价( )元,利润( )元(2)若涨价2元,则售价( )元,利润( )元(3)若涨价X元,则售价( )元,利润( )元(4)若降价1元,则售价( )元,利润( )元(5)若降价2元,则售价( )元,利润( )元(6)若降价X元,则售价( )元,利润( )元归纳:一件商品的利润= ( ) - ( )设计意图:通过这次活动,让学生归纳出:一件商品的利润=售价-成本活动2. 某商品原来每天可销售100件,后来市场调查发现,该商品每降价1 元,商场平均每天可多销售2件。
(1)如果降价2元,则多卖( )件,每天销售量为( )件(2)如果降价3元,则多卖( )件,每天销售量为( )件(3)如果降价x元,则多卖( )件,每天销售量为( )件市场调查发现,该商品每涨价2元,商场平均每天可少销售6件。
(1)如果涨价4元,则少卖( )件,每天销售量为( )件(2)如果涨价6元,则少卖( )件,每天销售量为( )件(3)如果涨价x元,则少卖( )件,每天销售量为( )件设计意图:通过这次活动,让学生归纳出:价格调整后商品的销售量=原销售量+变化的量活动3.(1)某件商品进价30元,售价为40元,共卖出100件,总共盈利 ( )元(2)某件商品进 价a元,售价为b元,共卖出m件,总共盈利( )元设计意图:通过这次活动,让学生归纳出:总利润=单件利润 × 销售量总利润=(售价-成本) × 销售量,利润类问题建模完成二. 小试牛刀引例.某商场从厂家以每件21元的价格购进一批商品,若每件的售价为a元,则可卖出(350—10a)件,商场计划要赚450元,则每件商品的售价为多少元?根据: 总利润=单件利润 ×销售量分析:可列方程为:设计意图:通过这次活动,让学生初次感受利润类问题的解题模式。
人教版数学九年级上册22.3.3最大利润教案

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,特别是针对最大利润问题的函数建模与分析能力。
(1)通过实例分析,使学生能够理解数学模型与现实世界的关系,提高数学抽象素养。
(2)运用函数知识,培养学生逻辑推理和数学运算的核心素养,提高解题技巧。
2.培养学生的数据观念和数学应用意识,使其能够从现实情境中提取数学问题,运用数学工具进行问题求解。
在新课讲授和实践活动环节,我特别强调了利润计算公式和函数求解最大利润这两个重点。通过分组讨论和实验操作,学生们对这两个方面的理解有所加深。但在小组讨论中,我也发现有些学生过于依赖公式,缺乏对问题深层次的分析。针对这个问题,我计划在接下来的课程中,加强对学生逻辑思维和分析能力的培养,鼓励他们多角度、多维度地思考问题。
人教版数学九年级上册22.3.3最大利润教案
一、教学内容
人教版数学九年级上册22.3.3最大利润教案:
1.教材章节:九年级上册第22章《实际问题的函数关系》第三节最大利润。
2.教学内容:
(1)掌握利润的计算公式:总利润=单件利润×销售数量。
(2)理解最大利润的概念,学会通过函数关系求解最大利润问题。
(4)解决最大利润问题时的策略选择。
-难点解析:针对不同的实际情境,学生需要选择合适的策略,例如在成本固定时如何调整售价和销售量,或在销售量固定时如何优化成本和广告投入。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《最大利润》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过如何让商店或小摊位的收入最大化的情况?”比如,你们是否想过为什么商店会在某些节日打折促销?这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何通过数学方法来求解最大利润的奥秘。
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5.如图 1,关于 x 的二次函数 y x2 bx c 经过点 A(3, 0) ,点 C(0,3) ,点 D 为二次函数 的顶点, DE 为二次函数的对称轴, E 在 x 轴上.
(1)求抛物线的解析式; (2) DE 上是否存在点 P 到 AD 的距离与到 x 轴的距离相等?若存在求出点 P ,若不存在
利润=售出价-成本
利润率=
利润 成本
100﹪=(
售出价 成本
-1)×100﹪
3.商店有时降价出售商品,称打“折扣”出售。“几折”就是表示十分之几, 也就是百分之几十。如某种商品打八折出售,就是按原售出价的 80﹪出售。
4.存入银行的钱叫本金。取款时,银行根据利率多付的钱叫利息。 利率由银行(国家)规定,有按年计算的,也有按月计算的。 利息=本金×利率×时间 实际生活中,储户在领取利息时,银行要扣除 20﹪的利息税,即储户实际所得 利息=本金×利率×存款时间-本金×利率×存款时间×20﹪ 本章所列有关利息问题的例题及练习题均不计利息税
利润问题
1.利润问题是一种常见的百分数应用题,随着社会经济的发展和教学内容 的不断更新,像利润、利息等社会生活中的问题也逐步进入我们的课本,成为我 们必学的数学知识。
2.一件商品的定价(售出价)是由成本和利润合并而成的。一件商品的“成 本”不仅指“进货价”(简称“进价” ),还包括运费、仓储费、损耗费。为了 简便,有时就用“进货价”(简称“进价” )代替了“成本”,把运费、仓储费、 损耗费等也计算在内。
当 7.5a 25 时, xa , 当 x 7.5 时, y 有最大值为 6125.
答:当 0 a 7.5 时, y 有最大值为 (20a2 300a 5000) 元.
当 7.5a 25 时, y 有最大值为 6125 元.
3.“互联网 ”时代,网上购物备受消费者青睐.某网店专售一款休闲裤,其成本为每条
4 (4)在对称轴上是否存在一点 M ,使 AMC 的周长最小.若存在,请求出 M 点的坐标和 AMC 周长的最小值;若不存在,请说明理由.
利润问题
参考答案与试题解析
一.选择题(共 1 小题) 1.如图,抛物线 y ax2 bx c 的对称轴为 x 1 ,且过点 (1 , 0) ,有下列结论:
请说明理由; (3)如图 2, DE 的左侧抛物线上是否存在点 F ,使 2SFBC 3SEBC ?若存在求出点 F 的坐
标,若不存在请说明理由.
6.如图,对称轴 x 1 的抛物线 y ax2 bx c 与 x 轴交于 A(2, 0) , B 两点,与 y 轴交于点
C(0, 2) , (1)求抛物线的函数表达式; (2)若点 P 是直线 BC 下方的抛物线上的动点,求 BPC 的面积的最大值; (3)若点 P 在抛物线对称轴的左侧运动,过点 P 作 PD x 轴于点 D ,交直线 BC 于点 E , 且 PE 1 OD ,求点 P 的坐标;
(3)设该网店每月获得的利润为 w 元,当销售单价定价多少元时,每月获得的利润最大,
最大利润是多少?
【分析】(1)根据表格所给数据销售单价每降 1 元,每月可多销售 5 条即可得出 y 与 x 的函
数关系式;
(2)利用总利润 4000 ,求出 x 的值即可求出答案; (3)利用销售量乘以每件利润等于总利润进而得出函数关系式即可求出最大值. 【解答】解:(1)根据表格数据可知: 销售单价每降 1 元,每月可多销售 5 条, 所以 y 250 5(50 x) 5x 500 . 答: y 与 x 的函数关系式为 y 5x 500 . (2)根据题意,得: (x 40)(5x 500) 4000 5x2 700x 24000 0 x2 140x 4800 0 解得 x1 60 , x2 80 . 答:让消费者得到最大的实惠,则定价 60 元. (3)根据题意,得: w (x 40)(5x 500) 5x2 700x 20000 5(x 70)2 4500 a 5 0 ,当 x 70 时, w 有最大值为 4500, 应定价 70 元. 答:当销售单价定价 70 元时,每月获得的利润最大,最大利润是 4500 元. 4.四川是闻名天下的“熊猫之乡”,每年到大熊猫基地游玩的游客络绎不绝,大学生小张加 入创业项目,项目帮助她在基地附近租店卖创意熊猫纪念品.已知某款熊猫纪念物成本为 30 元 / 件,当售价为 45 元 / 件时,每天销售 250 件,售价每上涨 1 元,销量下降 10 件. (1)求每天的销售量 y (件 ) 与销售单价 x (元 ) 之间的函数关系式; (2)若每天该熊猫纪念物的销售量不低于 240 件的情况下,当销售单价为多少元时,每天 获取的利润最大?最大利润是多少? (3)小张决定从这款纪念品每天的销售利润中捐出 150 元给希望工程,为了保证捐款后这 款纪念品每天剩余利润不低于 3600 元,试确定该熊猫纪念物销售单价的范围. 【分析】(1)根据每上涨 1 元,销量下降 10 件即可求解; (2)根据每天获得利润等于单件利润乘以销售量列出二次函数,再根据二次函数的性质即
③根据对称轴和与 x 轴的交点得另一个交点坐标,把另一个交点坐标代入抛物线解析式即可
得结论; ④根据点 (1 , 0) 和对称轴方程即可得结论.
2 【解答】解:①观察图象可知:
a 0 , b 0 , c 0 , abc 0 ,
所以①正确;
②当 x 1 时, y 0 , 2
即1a 1bc0, 42
2.某大型服装批发市场经销一种品牌衬衫,如果每件盈利 10 元,每天可售出 500 件.经市
场调查发现,在进货价不变的情况下,若每件涨价 1 元,日销售量将减少 20 件.设每件涨
价 x 元, (1)当批发商总利润为 5520 元时,求每件衬衫涨价多少元? (2)当 x 不大于 a (0 a 25) 时,求批发商能获得的最大利润.
2(x 7.5)2 6125
a 20 0 , 当 x 7.5 时, y 随 x 的增大而增大, 当 x 7.5 时, y 随 x 的增大而减小. 当 x 不大于 a (0 a 25) 时,分两种情况考虑: 当 0 a 7.5 时, xa ,当 x a 时,
y 有最大值为 20a2 300a 5000 .
解得 x1 55 , x2 45 , 根据图象得,当 45x55 时,捐款后每天剩余利润不低于 3600 元.
3.“互联网 ”时代,网上购物备受消费者青睐.某网店专售一款休闲裤,其成本为每条
40 元,据市场调查发现每月的销售量与售价的关系如表:
售价 x (元 )
50
60
70
80
销售量 y (条 )
250
200
150
100
(1)设每条裤子的售价为 x 元 (x 为正整数),每月的销售量为 y 条.直接写出 y 与 x 的函数
2 ① abc 0 ; ② a 2b 4c 0 ;③ 25a 10b 4c 0 ;④ 3b 2c 0 ; 其中所有正确的结论是 ( )
A.①③
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
【分析】①根据抛物线的开口方向、对称轴、与 y 轴的交点即可得结论;
②根据抛物线与 x 轴的交点坐标即可得结论;
a 2b 4c 0 ,
a 4c 2b ,
a 2b 4c 4b 0 ,
所以②正确;
③因为对称轴 x 1 ,抛物线与 x 轴的交点 (1 , 0) , 2
所以与 x 轴的另一个交点为 ( 5 , 0) , 2
当 x 5 时, 25 a 5 b c 0 ,
2
42
25a 10b 4c 0 .
40 元,据市场调查发现每月的销售量与售价的关系如表:
售价 x (元 )
50
60
70
80
销售量 y (条 )
250
200
150
100
(1)设每条裤子的售价为 x 元 (x 为正整数),每月的销售量为 y 条.直接写出 y 与 x 的函数
关系式(不要求写 x 的取值范围);
(2)若每月利润为 4000 元,且让消费者得到最大的实惠,则定价多少元?
【分析】(1)根据单件利润乘以销售量等于总利润即可列一元二次方程求解;
(2)根据二次函数的性质分情况进行求解最大利润.
【解答】解:(1)设每件衬衫涨价 x 元,根据题意,得 (10 x)(500 2x) 5520
整理得 x2 15x 26 0
解得 x1 2 , x2 13 , 答:每件衬衫涨价 2 元或 13 元. (2)设批发商能获得利润为 y 元,根据题意,得 y (10 x)(500 2x) 20x2 300x 5000
A.①③
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
二.解答题(共 5 小题) 2.某大型服装批发市场经销一种品牌衬衫,如果每件盈利 10 元,每天可售出 500 件.经市 场调查发现,在进货价不变的情况下,若每件涨价 1 元,日销售量将减少 20 件.设每件涨 价 x 元, (1)当批发商总利润为 5520 元时,求每件衬衫涨价多少元? (2)当 x 不大于 a (0 a 25) 时,求批发商能获得的最大利润.
关系式(不要求写 x 的取值范围);
(2)若每月利润为 4000 元,且让消费者得到最大的实惠,则定价多少元?
(3)设该网月获得的利润最大,
最大利润是多少?
4.四川是闻名天下的“熊猫之乡”,每年到大熊猫基地游玩的游客络绎不绝,大学生小张加 入创业项目,项目帮助她在基地附近租店卖创意熊猫纪念品.已知某款熊猫纪念物成本为 30 元 / 件,当售价为 45 元 / 件时,每天销售 250 件,售价每上涨 1 元,销量下降 10 件. (1)求每天的销售量 y (件 ) 与销售单价 x (元 ) 之间的函数关系式; (2)若每天该熊猫纪念物的销售量不低于 240 件的情况下,当销售单价为多少元时,每天 获取的利润最大?最大利润是多少? (3)小张决定从这款纪念品每天的销售利润中捐出 150 元给希望工程,为了保证捐款后这 款纪念品每天剩余利润不低于 3600 元,试确定该熊猫纪念物销售单价的范围.