三年级语文《群鸟学艺》教案设计
小学语文《群鸟学艺》教案
小学语文《群鸟学艺》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握生字的写法。
学生能够理解课文内容，了解各种鸟的特点。
学生能够流利地朗读课文，提高朗读水平。
2. 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。
通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会各种鸟的特点，培养对动物的喜爱之情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生词，掌握生字的写法。
学生能够理解课文内容，了解各种鸟的特点。
学生能够流利地朗读课文。
2. 教学难点：生词的理解和运用。
对课文内容的理解和领悟。
三、教学准备1. 教师准备：课文朗读录音。
各种鸟的图片。
生词卡片。
2. 学生准备：预习课文，熟悉课文内容。
四、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生跟读课文，熟悉课文内容。
2. 生词学习：教师出示生词卡片，学生认读和理解生词，并进行单词游戏，巩固生词。
3. 课文讲解：教师引导学生观察各种鸟的图片，让学生结合课文内容，了解各种鸟的特点。
4. 小组讨论：学生分小组，讨论课文中的情节，分享对各种鸟的理解和看法。
5. 朗读练习：学生分组进行课文朗读，提高朗读水平。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生词。
观察身边的鸟类，记录下它们的特点，下节课分享。
2. 课堂作业：完成生词卡片练习。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、发音准确性等。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，评价对方在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力、对课文内容的理解等。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，评价学生的学习效果，包括生词掌握情况、课文理解程度、朗读水平等。
七、教学拓展1. 课外阅读：推荐学生阅读关于鸟类的故事或书籍，增加对鸟类的了解，提高阅读兴趣。
2. 实践活动：组织学生进行户外观察活动，让学生亲自观察不同种类的鸟，记录它们的特征和生活习性。
小学三年级语文教案《群鸟学艺》
小学三年级语文教案《群鸟学艺》小学三年级语文教案《群鸟学艺》「篇一」一、教学目标1、懂得做任何事都要有耐心，不怕苦，不怕累，才能把事情做好。
2、初步学会根据课题提出问题，并通过集体讨论使问题得到解决。
3、学会本课生字15个，理解10个新词，能提出不懂的词语和句子；能用"不仅而且"造句。
二、课前准备课件三、重点难点重点：预习课文，提出不懂的问题。
难点：能领会不同的学习态度导致不同的学习结果，明白学习要有耐心，不怕苦，不怕累；体会群鸟在学艺时心情。
四、教学过程1、激情导入，揭示课题。
（1）今天，我们学习一篇有趣的寓言故事--群鸟学艺。
（出示课题：群鸟学艺）请大家齐读课题。
（2）看到课题，同学们有什么疑问吗？(群鸟指哪些鸟？向谁学艺？学什么艺？他们是怎样学艺的？结果怎样了？)（出示问题）（3）同学们的疑问老师整理了下，看看同学们还有什么要补充的吗？2、听课文录音，完成部分问题。
（1）同学们要知道这些问题，怎么办呢？这样，老师先请大家听一遍课文，看同学们能马上知道哪些问题。
（听录音）（2）现在你能回答哪些问题了？（根据回答，出示图片）3、自学课文，进一步了解课文内容。
（1）下两个问题，比较难回答，那么，我们来自学课文来了解。
（2）请同学们按要求自学课文。
（出示自学要求）①读准生字，读通课文；②划出词语，在不理解的词语上打"？"；③你还有什么疑问吗？请你说出来。
4、检查自学情况。
（1）课文自学完了，现在陈老师想考考大家，这些生字你认识了吗？（出示生字，开小火车读生字）（2）读词语，找出有疑问的词语，集体解疑。
（3）你还有什么问题吗？5、深入理解课文内容(1)群鸟学艺的结果怎样？你在文中哪里找到了答案？请把它读出来。
(出示最后一段)(2)群鸟学艺的结果有几种情况，请你简单说一说。
(3)这三种情况，你更喜欢哪一种？说说你的理由。
"漂亮"、"又结实又暖和"是小燕子搭的窝的特点，我们可以用"不仅而且"连起来。
《群鸟学艺》小学三年级语文上册教案
该童话的作者是著名儿童文学作家，其作品以生动有趣、富有教 育意义而著称。
教学目标与要求
知识与技能
认识本课生字，理解课文内容，能够正确、流利式，引导学生深入 理解课文内容，体会故事所蕴含的道理。
情感态度与价值观
培养学生认真、耐心、坚持不懈的学习态度，懂得 只有付出努力才能获得成功。
100%
语言生动
运用拟人、比喻等修辞手法，将 群鸟学艺的场景描绘得栩栩如生 ，增强了文章的趣味性。
80%
情节紧凑
通过描绘不同鸟类学艺的过程和 结果，展示了各自的特点和性格 ，情节紧凑且富有教育意义。
关键句段解读与赏析
“凤凰老师点点头，首先叫猫头鹰开始学艺。”
这句话引出了下文猫头鹰学艺的过程，同时也暗示了凤凰老师的权威和公正。
复习建议
学生应全面复习课本内容，重点掌握生字词、重点句子和段 落。同时，多做模拟试题，提高自己的应试能力。家长和老 师也应给予学生足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信，积 极备考。
THANK YOU
感谢聆听
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活动步骤
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1. 教师先范读，学生认真倾听。
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2. 学生自由组合，选择喜欢的角色进行分角色朗读练习 。
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3. 每组推选代表上台表演，其他同学认真观看并评价。
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活动效果：通过分角色朗读表演，学生们对课文内容有了 更深入的理解，同时也提高了他们的朗读兴趣和表现力。
《群鸟学艺》小学三年级语文 上册教案
授课教师:
2024-01-10
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 知识拓展与延伸 • 教学方法与手段 • 学生活动设计与实践 • 评价方式与标准
小学语文《群鸟学艺》优秀教案
小学语文《群鸟学艺》优秀教案小学语文《群鸟学艺》优秀教案教学目的：1、能借助拼音读懂课文。
2、有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。
3、能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心学习，才能学好本领的道理。
一、设置问题，导入新课1、同学们我们在日常生活中见过了许多鸟，可是你们有没有观察到不同种类的鸟，它们搭的地方和窝的.样子是不一样的，你们知道这是为什么吗？下面，我们来学《群鸟学艺》这篇课文，了解鸟儿们是怎样学本领。
2、质疑课题（1）、什么是群鸟？（2）、"艺"的意思是什么？（3）、群鸟学的是什么本领？二、初读课文，整体感知：1、全班齐读课文。
2、说说课文讲的是一件什么事呢？三、读画结合，理解课文内容：1、按课文阅读提示自学课文（1）找出不理解的句子、词语做上记号提出来。
（2）、你从哪句话中学到了什么？或懂得了什么时候请提出来。
2、检查自学情况、指导朗读：（1）、有哪些鸟向凤凰学搭窝？（2）、它们各是怎么学的？怎么做的？3、过渡句：我们来看看小燕子怎样向凤凰学搭窝？4、请一位同学朗读6--7自然段。
讨论：（1）、在这两个自然段中有不懂的地方提出来。
（2）、他同学边听边画出凤凰教小燕子搭窝的过程，分成几个步骤，用" "标出。
（3）、能用上?quot;先……再……然后这个并联词说一句话。
5、认为要学好搭窝最重要的是什么？学习这篇课文，你懂得了什么？答：无论学什么，只要虚心好学，认认真真，有耐心就能学到本领？四、读演结合，感悟中心：1、分角色朗读课文。
2、推荐代表朗读，分角色带动作表演课文内容。
3、你们认为谁表演最精彩，为什么？五、总结、扩展延伸；1、指导看图编故事：（1）、分小组讨论（2）、本组组长讲故事六、联系实际学了这篇课文，我们在生活中应该怎么做？七、板书设计：群鸟学艺想做猫头鹰有什么飞走了仍旧不会老鹰挺简单飞走了乌鸦我也会得意粗糙麻雀和我想的一样转身小燕子认认真真漂亮结实暖和。
小学三年级语文群鸟学艺教案
小学三年级语文群鸟学艺教案一、教学目标1.了解不同种类的鸟类，并能根据形态特征进行简单分类；2.了解鸟的生活习性和栖息地，并掌握相关的专有名词；3.通过观察、记录和比较，培养学生的观察能力和科学研究精神；4.培养学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学内容1.鸟类的分类2.鸟类的生活习性和栖息地3.鸟类的观察、记录和比较方法4.鸟类的保护意识三、教学重点1.掌握不同种类鸟类的特征和分类方法；2.了解鸟类的生活习性和栖息地，培养学生的观察能力；3.培养学生的科学研究和保护意识。
四、教学方法1.导入法：通过讲故事或展示图片引起学生对鸟类的兴趣；2.演示法：使用实物、图片或视频资料，展示不同种类鸟类的特征和栖息地；3.实践操作法：组织学生进行鸟类观察和记录，进行鸟类比较研究；4.小组合作法：让学生组成小组进行合作学习，互相讨论和交流。
五、教学过程第一节鸟类的分类1.导入：利用图片或故事展示不同种类的鸟类，引发学生兴趣。
2.分类介绍：使用图片或实物，介绍几种常见的鸟类，如麻雀、喜鹊、乌鸦等，并引导学生观察它们的形态特征进行初步分类。
3.小组活动：将学生分成小组，每组选择一种鸟类进行观察和记录，然后和其他组进行比较，总结鸟类的分类方法。
第二节鸟类的生活习性和栖息地1.导入：通过展示视频或图片，让学生了解一些不同种类鸟类的生活习性，如展示候鸟的迁徙过程、水鸟的捕食行为等。
2.栖息地介绍：使用地图或图片介绍一些鸟类常见的栖息地，如湖泊、河流、森林等。
3.小组活动：组织学生分组进行调查研究，选择一个鸟类栖息地进行观察和记录，然后和其他组进行比较。
第三节鸟类的观察、记录和比较方法1.观察鸟类：引导学生观察鸟类的行为、外貌特征、飞行方式等，让学生尽可能多的记录。
2.记录鸟类：教导学生如何记录观察到的鸟类信息，包括日期、地点、形态特征、行为等。
3.比较研究：让学生将观察记录进行整理和分类，找出相同点和不同点，并尝试解释其原因。
《群鸟学艺》教案
《群鸟学艺》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，懂得“做事要专心致志”的道理。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生做事认真、专心的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）学会本课生字，理解词语。
（2）理解课文内容，感悟道理。
2.教学难点：引导学生通过课文内容，懂得做事要专心致志的道理。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示一组鸟类图片，引导学生观察并说出它们的名字。
2.邀请学生分享他们最喜欢的鸟类及原因。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生边读边勾画出生字和新词，查字典或联系上下文理解。
3.学生分享生字和新词的学习成果。
三、课堂讲解1.教师带领学生回顾课文内容，梳理故事情节。
2.教师引导学生分析群鸟学艺的过程，重点讲解群鸟们的心态变化。
3.学生讨论：为什么群鸟们学艺失败？从中可以得到什么启示？四、课堂小结第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾故事情节。
2.学生分享自己对本节课的期待。
二、课堂讲解1.教师讲解群鸟学艺过程中，鸟儿们的心态变化及其影响。
2.学生讨论：如何才能做到专心致志？三、课堂实践1.学生分组讨论，结合自己的生活经验，分享如何做到专心致志。
2.各组代表发言，分享讨论成果。
四、课堂小结第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，引导学生回顾故事情节和道理。
2.学生分享自己对本节课的期待。
二、课堂讲解1.教师讲解群鸟学艺过程中，鸟儿们的心态变化及其影响。
2.学生讨论：如何才能做到专心致志？三、课堂实践1.学生分组讨论，结合自己的生活经验，分享如何做到专心致志。
2.各组代表发言，分享讨论成果。
四、课外拓展1.学生回家后，观察身边的鸟类，了解它们的习性和特点。
小学语文《群鸟学艺》教案
小学语文《群鸟学艺》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解各种鸟的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对鸟类的兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，引导学生主动探究各种鸟的特点。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱鸟类的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解各种鸟的特点和习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）多媒体辅助教学的使用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）各种鸟的图片资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。
（2）携带生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察图片，激发对鸟类的兴趣。
（2）简介课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读并运用。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3. 探究与讨论：（1）分组讨论各种鸟的特点和习性。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的鸟类，了解它们的特点，下周分享。
2. 课后作业：（1）绘制自己喜欢的鸟类，并简要介绍其特点。
六、教学评价1. 课堂评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习状态。
（2）通过提问、回答等方式检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
2. 作业评价：（1）检查家庭作业，了解学生对课文和生字词的掌握情况。
（2）评估课后作业，了解学生对鸟类特点的了解和写作能力。
七、教学反思1. 教师反思：（2）根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
2. 学生反思：（1）让学生思考自己在学习过程中的收获和不足。
小学语文教学案例《群鸟学艺》
小学语文教学案例《群鸟学艺》《群鸟学艺》是一篇小学语文教学中非常经典的文章，该文通过描述一群鸟的学艺过程，以及它们如何团结合作的故事，旨在让学生通过这个故事了解到合作的重要性以及团结就是力量这一道理。
本教学案例将围绕着这一主题展开，通过情境导入、课堂活动设计、评价方式等多个方面来提高学生对文章的理解和积极参与度。
一、情境导入教师在上课前准备好与故事相关的素材，如小鸟玩具、群鸟合唱的音频等。
然后，教师手持一只小鸟玩具，身穿鸟类标志的衣服，进入教室。
在此之前，教师可以提前与学生约定好，当教师出现时，学生可以模拟小鸟的呼声，以此制造出一个小鸟飞入教室的情境。
当教师进入教室后，教师可以问学生：“大家知道鸟会唱歌吗？鸟唱歌时是怎样唱的呢？”接下来，教师可以通过调动学生讨论的积极性，对问题进行引导，最终将学生的注意力引导到《群鸟学艺》这一文章上。
二、文章导读在导入环节中，教师可以先播放一段群鸟合唱的音频，让学生进一步体验和感受到群体合作的力量。
然后，教师可以带领学生速读文章，了解故事的大致内容。
接着，教师提问学生：“你们在阅读中是否发现了文章的主题是什么？为什么群鸟要学会这些技能呢？”通过问问题的形式，引导学生深入思考文章的主题和意义。
三、课堂活动设计1.群鸟学艺快乐多教师将学生分成若干小组，每个小组分配若干任务，如小组内部的学习活动、手抄本的制作、小组内的表演等。
要求每个小组合作完成任务，并给予适当的奖励和鼓励。
活动中，教师可以适时提醒学生“群鸟学艺快乐多”，激发学生的积极性和合作性。
2.舞动小鸟的歌声教师告诉学生，小鸟的歌声可以通过舞蹈的方式来展示，然后教师可以引导学生合作编排一段小鸟表演歌曲的舞蹈动作。
学生分成若干小组，每个小组编排一段舞蹈动作并进行表演。
学生在合作编排的过程中，需要一起讨论、分工合作，并根据小组的要求完成相应的动作。
最后，学生进行集体表演，展示出优美的舞蹈形态，体验合作的力量。
3.文章赏析教师设计一份关于《群鸟学艺》的问卷调查，通过询问学生对文章的理解，了解他们是否真正领会到了文章中所表达的主题和含义。
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三年级语文《群鸟学艺》教案设计
教学过程：
（一）初读课文，思考问题。
1．同学们一定很喜欢童话故事，说一说你读过哪些童话故事。
2．今天我们学习一篇新的童话，板书：《群鸟学艺》。
3．下面请同学们带着问题自由读文。
投影（先请一名同学把三个问题读一遍。
）
（1）课文讲了哪些鸟向凤凰学搭窝？
（2）猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀是怎样学的？它们为什么没有学会搭窝的本领？
（3）小燕子是怎样学的？为什么它搭的窝不仅漂亮，而且又结实又暖和？
4．在读书的过程中，遇到不懂的字词查查字典。
（二）细读课文，填表格。
1．许多鸟都向凤凰学过搭窝，可是有的仍旧不会搭，有的搭的窝很粗糙，然而，只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且结实、暖和。
这是为什么呢？默读课文。
2．填写表格，理清思路。
3．同学交流，纠正错误，加深理解。
（三）再次读文，谈体会（班上交流），悟道理。
师：同样是向凤凰学搭窝，五种鸟为什么会有不同的结果呢？归纳如下：
1．猫头鹰听了凤凰的话心想：“有什么好学的”就飞走了。
表现出它看不起凤凰，根本不屑一学的傲慢态度。
2．老鹰听了凤凰的话后，心想“挺简单”，也飞走了。
表现它认为搭窝是轻而易举的事，自以为是。
3．乌鸦听了凤凰的话后，心想：“原来就是垒树枝，我也会了”，“得意地飞走了”，反映它认为搭窝没有什么可学的，非常不虚心的态度。
4．麻雀听了凤凰的话以后，心想：“和我想的一个样”，“转身飞走了”，反映了麻雀自鸣得意的神态。
5．小燕子自始至终认真地听，最后“唱起动听的歌，向凤凰表示感谢”，说明了小燕子认真、虚心的态度。
总之，猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀学习态度不端正，缺乏应有的虚心和耐心。
因此，窝都没有搭成功。
而小燕子学习态度端正，在学习中认真、虚心、耐心，因此与它们的结果不同。
（四）分角色朗读课文。
在指导学生朗读的过程中，要引导学生注意人物的身份，讲话时的语气及心理活动。
比如：凤凰是老师，自始至终都在认真地教，所以读它讲话时的语气要亲切而耐心。
猫头鹰很骄傲，觉得凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。
朗读中应注意把它骄傲、目中无人的语气读出来。
老鹰、乌鸦、麻雀都是只学到一点就走了，自以为学会了，朗读中要把它们不虚心，很得意的语气读出来，在分角色朗读过程中，提示语不必读出，遇到省略号处，下面的对话要紧接上，显出
这些鸟很不耐心的态度。
在练习朗读的过程中，可让学生先分组练习，然后各自推荐代表，做朗读表演。
也可以用课本剧表演的形式，训练学生带动作表演朗读，借以激发学生的学习兴趣。
（五）读熟课文，预习16课。