【部编版】统编教材六年级语文上册第3课《古诗词三首：西江月·夜行黄沙道中》说课稿
《西江月·夜行黄沙道中》说课稿一一、说教材：《西江月夜行黄沙道中》这首词是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西上饶时的一篇名作。
它以自然朴素的语言，给我们展现了一幅鲜明逼真的田野风光图。
我对这节课的定位是：以诵读来“帮助”解析。
二、说教学目标：本课的教学目标概括起来为三个字，即：读、品、悟从教学目标的三维目标形式来说，即为：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。
3、通过朗读，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，企盼丰年的思想感情。
三、说重难点：感受词中所表现的自然美，想象词句所描绘的画面，体会词中蕴含的诗人的情怀。
四、说教法、学法：新课程标准提出对六年级学习诗词的要求：“通过诗文的声调、节奏、想象等来体现作品的内容和感情。
”考虑到本年级学生的学习能力，在本节课教学中，我把“读”贯穿于整个课堂。
课堂活动以学生自读自悟为主，教师适当点拨。
学生在老师的指导下品读词文，通过想象，把平面的词句想象成为一幅鲜活的画面，一幕立体的场景，进而理解词句的内涵，体会词中的情感。
一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想。
五、说教学过程：结合《课标》要求、我设想了五字课堂教学模式。
1、导通过曲调《破阵子》和《西江月》的对比，使学生了解词牌名都有自己固定的格式。
选择什么样的词牌名就决定了词的风格。
2、读让学生在诵读中“看见”另一片天空，在反复吟诵的基础上实现对古诗词大意的把握。
另外，悟诗人之情，要读懂诗词的景，词的意境就呈现在眼前了。
3、赏赏析古诗词，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情趣和意蕴。
以诵读想象来“帮助”赏析，带学生感受词的意境美。
4、悟在赏析中，体会此人对景的喜爱之情和期盼丰年的喜悦之情。
5、写把想象到的画面用自己的语言表现出来，做到文景合一，身临其境。
六、说板书：根据板书的科学性、直观性、艺术性的要求，我设计了以下板书。
此设计内容精炼，条理分明，既显示了课文的结构，展示了课文主要内容，又主题突出，给学生留下深刻的印象。
西江月·夜行黄沙道中（宋辛弃疾）景（美）情（真）《西江月·夜行黄沙道中》说课稿二一、文本解读《西江月·夜行黄沙道中》这首词是宋代词人辛弃疾的田园诗作之一。
在这首词中我们可以欣赏到祖国语言文字的魅力，短短几十个字，却为我们营造出一个清新可人的夏夜无眠的意境。
它语言自然朴素，一改辛词豪放不羁，金戈铁马的气势，以清新、带着泥土的芳香，让我们看到了一幅鲜明逼真的田野风光图。
辛弃疾曾两次罢官，四十二岁至六十二岁，隐居在上饶（今属江西省）的带湖，前后将近二十年，当时的辛弃疾潜心研读庄子和陶潜的的文章。
这首词与《清平乐村居》都是词人在这个时期写的。
西江越是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。
黄沙，就是黄沙岭，在上饶西部。
词中描写农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”上片写的大约是前半夜的景象：明月初升，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉；清风吹拂，把它们的叫声送到夜行人的耳中；田野间弥漫着稻花的香气，水中的青蛙不断地鸣叫；一路上都可以听到出来纳凉的人们在谈论着今年的丰收。
词人在夜行中见到、听到这一切，他内心的喜悦是可想而知的。
这些描写在艺术上也是很动人的。
从一方面看，词人正是用农村夏夜里特有的声音蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声来渲染欢乐的气氛；从另一方面看，这些声音又全都是从夜行人的听觉中反映出来的，他能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
这正是寓静于动的写法，能够引起读者丰富的想像。
“七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
”下片写的是后半夜的景象：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了；当词人走到山前时，雨点飘落下来，他知道骤雨将至，想要找个地方避雨。
说来也巧，当他急急忙忙转过溪头时，一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店，依然在社林旁边。
不用说，词人这时的心情是何等欣慰呀!这首词上片写景其实是烘托，下片写避雨才是词人本意所在，也是词的意趣所在。
在山野里夜行遇雨而又能找到避雨的地方，这种乐趣不是身历其境的人是不容易体会到的。
这首词，有一个生动具体的气氛（通常叫做景），表达出一种亲切感受到的情趣（通常简称情）。
这种情景交融的整体就是一个艺术的形象。
艺术的形象的有力无力，并不在采用的情节多寡，而在那些情节是否有典型性，是否能作为触类旁通的据点，四面伸张，伸入现实生活的最深微的地方。
如果能做到这一点，它就会是言有尽而意无穷了。
我们说中国的诗词运用语言精炼，指的就是这种广博的代表性和丰富的暗示性。
（朱光潜）二、教学难点、重点对本词来说，学生对乡村生活，尤其是夏夜的乡村，没有表象积累，更没有情感体验。
面对生活在城市里的享受着工业文明的成果长大的孩子，如何帮助他们通过词作里对景的描写体会作者的思想感情，领略夏夜农村的清新恬静之美，品味词作朴实的语言描摹等文学表现手法，是教学的重点和难点。
三、教学设计理念举象显情、借象悟情，实现古诗感悟模式的突破。
感悟古诗，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情味和意蕴。
如何引领学生读出诗句背后的意蕴，应该紧紧抓住“诗象”这一中介，成功实现古诗感悟模式的突破。
“情”要靠“象”去显，当平面的诗句通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面、一段段感人的旋律、一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想。
教学设计一、教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2、能理解句子中的关键词语，用自己的话说出每句诗的意思。
3、能想象这首词所描绘的景象，能体会词中所描绘的意境。
4、在感受到自然美的同时体会作者热爱自然，关心人民，企盼丰收的思想感情。
二、教学过程（一）揭题导入1、复习学过的词在小学阶段，我们已经学过好几首词作了，大家还记得吗？（毛泽东的《咏梅》、李清照的《如梦令》、辛弃疾的《清平乐村居》）读起来都琅琅上口，而且别有一种意蕴，这也是词这种文学形式的独特魅力之一吧。
因为词是依据曲子填的，不同的词牌名有不同的调，同一个词牌名因内容的不同也有不同的情调。
2、揭题今天我们一起来学辛弃疾写的另一首词《西江月夜行黄沙道中》。
教师介绍黄沙道黄沙，就是指黄沙岭。
辛弃疾当时隐居在江西上饶带湖，那里有一个黄沙岭，高约50多米，深而且敞豁，可容百人。
下有两泉，水自石中流出，可灌溉农田十多亩。
黄沙岭一带风景优美，农田水利条件很好。
请学生说说课题的意思辛弃疾在这隐居，一住就住了近二十年，也住出了闲情。
听说还在这建了《黄沙书院》，所以夜晚出来走走，是经常的事。
词中就描写了一次夜行的经历。
（二）初读词作1、教师范读2、学生自己练读3、指名朗读交流指出：“见”的读音（三）解诗意1、自己再轻声读读，看看哪些句子的意思，自己可以试着理解，还可以跟同学讨论讨论。
不懂得可以提出来。
2、交流遇到的问题，我们先来看上阕，“别枝惊鹊”“半夜鸣蝉”“蛙声一片”3、谁能解决这些问题呢？教师随机引导理解这些关键词语的意思。
（引导学生通过想象，用语言描绘明月无言，清风无声，但黄沙岭的夜晚却是寂静中的热闹。
）（1）随机引导：是什么惊起了鹊儿？你见过这样的明月吗？说说你的感受。
被惊起的鹊儿此刻在干什么？此刻的蝉鸣会与白天一样吗？田野里稻花飘香，令人陶醉。
此的青蛙们在说些什么呢？（2）在这样的一个夏日月夜，作者在夜行时看到了什么，听到了什么，还感受到什么？如果你就是作者，你能不能来给大家说说你夜行黄沙道时的所见所闻，还可以加上所感。
（3）这样的夏夜，作者真是不虚此行，让我们再来一起读读上阕。
谁先来读一读？再指名读、起度。
字里行间都流淌着一个字：“惬意”，“快乐”。
再次朗读上阕。
4、学习下阕（1）解决关键词，“七八个星”“两三点雨”“旧时茅店”“路转溪桥忽见”。
（2）词人在路上一路走一路赏，一路乐，可夜行忽然又发生了一点小插曲，你能不能把他连起来说说呢？能把内心的想法说出来更好。
（3）大家理解的真不错。
这“一急一喜”，让夜行更有了一种情致，谁把下阕连起来读一读。
指名读、齐读。
（四）诵读悟境学习整首词作，似乎跟随作者一起夜行。
与刚上课时比较，相信已经有了不同的体会或者更深刻的体会，或者已经有了新的认识。
我们连起来再读读全词，还可以边读边想象，便读边体会。
1、学生练读2、指名朗读交流，并说说自己现在的体会。
教师随机捕捉“这次夜行留给你最美好的记忆是什么？”3、齐读4、背诵（五）作业1、展开想象，把作者的夜行经历写下来。
2、收集田园诗词，进行赏析比较。
部编版语文六年级上册3.《古诗词三首：西江月·夜行黄沙道中》说课稿 (优选.)
《西江月·夜行黄沙道中》说课稿一一、说教材：《西江月夜行黄沙道中》这首词是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西上饶时的一篇名作。
它以自然朴素的语言，给我们展现了一幅鲜明逼真的田野风光图。
我对这节课的定位是：以诵读来“帮助”解析。
二、说教学目标：本课的教学目标概括起来为三个字，即：读、品、悟从教学目标的三维目标形式来说，即为：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。
3、通过朗读，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，企盼丰年的思想感情。
三、说重难点：感受词中所表现的自然美，想象词句所描绘的画面，体会词中蕴含的诗人的情怀。
四、说教法、学法：新课程标准提出对六年级学习诗词的要求：“通过诗文的声调、节奏、想象等来体现作品的内容和感情。
”考虑到本年级学生的学习能力，在本节课教学中，我把“读”贯穿于整个课堂。
课堂活动以学生自读自悟为主，教师适当点拨。
学生在老师的指导下品读词文，通过想象，把平面的词句想象成为一幅鲜活的画面，一幕立体的场景，进而理解词句的内涵，体会词中的情感。
一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想。
五、说教学过程：结合《课标》要求、我设想了五字课堂教学模式。
1、导通过曲调《破阵子》和《西江月》的对比，使学生了解词牌名都有自己固定的格式。
选择什么样的词牌名就决定了词的风格。
2、读让学生在诵读中“看见”另一片天空，在反复吟诵的基础上实现对古诗词大意的把握。
另外，悟诗人之情，要读懂诗词的景，词的意境就呈现在眼前了。
3、赏赏析古诗词，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情趣和意蕴。
以诵读想象来“帮助”赏析，带学生感受词的意境美。
4、悟在赏析中，体会此人对景的喜爱之情和期盼丰年的喜悦之情。
5、写把想象到的画面用自己的语言表现出来，做到文景合一，身临其境。
六、说板书：根据板书的科学性、直观性、艺术性的要求，我设计了以下板书。
部编版六年级语文上册第3课古诗词三首：西江月·夜行黄沙道中(共29张PPT)
西江月 夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾 ∕别枝∕惊鹊， 清风∕半夜∕鸣蝉。 稻花香里∕说丰年， 听取∕蛙声∕一片。
七八个星∕天外， 两三点雨∕山前。 旧时茅店∕社林边， 路转∕溪桥∕忽见。
读出节奏，韵脚拉长，划节奏的 地方做到音断气连。
西江月 夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻 花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。
西江月 夜行黄沙道中
皓月当空 月明星稀 清风徐来 风清月朗 鸟语鸣蝉 鼓吹蛙鸣
静夜思 【唐】李白
静夜思 【唐】李白
床前光， 疑是地上霜。
举头望， 低头思故乡。
西江月 夜行黄沙道中
西江月 夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
què
上 阙 别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香 里说丰年，听取蛙声一片。
下阙 七八个星天外，两三点雨山前。旧 时茅店社林边，路转溪桥忽见。
七八个星/天外，两三点雨/山前。 旧时茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。
西江月 夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾 /别枝/惊鹊， 清风/半夜/鸣蝉（chán）。 稻花香里/说丰年（nián）， 听取/蛙声/一片（piàn）。
七八个星/天外， 两三点雨/山前（qián）。 旧时茅店/社林边（biān）， 路转/溪桥/忽见（xiàn）。
稻花香里说丰年，听取
一片。
稻花香里说丰年，飘来
。
稻花香里说丰年，
。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
辛弃疾，号稼轩，南宋爱国词 人。他不断亲眼目睹汉人在金人的 统治下所受的屈辱和痛苦。一生坚 决主张抗金，却遭到投降派的排挤， 甚至受到革职处罚，才回到江西上 饶一带闲居。
清风
部编版小学六年级上册语文第3课《古诗词三首》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第3课《古诗词三首》课文原文及教案宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
西江月.夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【篇二】部编版小学六年级上册语文第3课《古诗词三首》教案1教学目标1.会写3个生字，结合注释理解古诗词中的重点字词。
2.有感情地朗读诗词，熟读成诵，边读边想象诗词描绘的美丽景色；默写《西江月夜行黄沙道中》。
3.通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词内容，体会诗词所表达的情感。
4.赏析诗词语言，体会动静结合、情景交融等写法的妙处，并学会使用。
教学重点有感情地朗读诗词，分析诗词所表达的情感上的差异。
教学难点“明诗意，悟诗境”，引导学生想象三首诗词所描述的画面，并用自己的语言表达出来。
课时安排2课时第一课时《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》教学目标1.会写“德”这个生字。
2.学习古诗《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》，有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.理解两首古诗的大意，用自己的话讲述诗句的意思。
4.通过对诗句的诵读感悟，想象诗中描绘的画面，体会诗人抒发的感情，感受诗歌美的意境。
教学重难点1.理解诗句的意思，体会诗歌美的意境，获得审美愉悦。
2.通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达水平；体会诗歌的意境，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
1.谈话导入，激发兴趣，自然过渡到课文学习。
导语：同学们，在之前的学习中，我们游览了辽阔的大草原，欣赏了丁香独特的美，而在今天的学习中，我们将去古典诗词里欣赏一幅幅意境隽永的水墨画。
我们将随同诗人孟浩然夜宿建德江，去感受夜的静谧与原野的空旷，还将陪诗人苏轼共同经历一场夏日的暴雨，感受大自然的瞬息万变。
部编版小学语文六年级上册《西江月·夜行黄沙道中》诗词解析
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
注释：
（1）这首词写的是作者在山乡夜行中所见所闻。
明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流小桥，构成了江南山乡夏夜一幅优美动人的画面。
而贯彻全篇的却是对大自然的热爱和丰收的喜悦。
作者善于抓住夏夜山乡的特点，又理解农民对丰收的热望，加上笔调轻快，语言优美，音节和谐，使人读了这首词仿佛身临其境，余味无穷。
（2）《西江月》：唐玄宗时教坊曲名，后用为词调。
（3）黄沙：黄沙岭，在信州上饶之西，作者闲居带湖时，常常往来经过此岭。
（4）别枝：旁枝。
（5）旧时茅店：过去很熟悉的那一所茅草店。
（6）社：土地庙。
社林：土地庙周围的树林。
大意：
明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。
在清风吹拂的深夜，蝉儿叫个不停。
稻花香里，一片蛙声，好像是在诉说好年成。
不一会儿，乌云遮住了月亮。
只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁，山前竟然落下几点雨。
行人着慌了：那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了？他急急从小桥过溪，拐了个弯，茅店就出现在他的眼前。
简析：
词的上片以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村夏夜特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞；词的下片以轻云小雨，天气的突然变化，和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的轻松和饶有兴趣。
上下片都写得情真、景真，笔调轻快，是一支醉人的乡间夜行曲。
1 / 1。
六年级上册语文课件-第3课 古诗词三首：西江月·夜行黄沙道中｜部编版 (共12张PPT)
有
西江月
感
明 月 / 别 枝 / 惊 鹊， 清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉。
情
稻 花 香 里 / 说 丰 年， 听 取 / 蛙 声 / 一 片。
的
朗
七 八 个 星 /天 外， 两 三 点 雨 / 山 前。
读 旧 时 / 茅 店 / 社 林 边， 路 转 / 溪 头 / 忽 见。
诗中情怀
这首词通过视觉、听觉、嗅觉三个感 官描绘了一片清新悠闲的田园风光，明月 清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，蛙声一片， 溪流小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜 图。平淡中蕴含着奇妙的构思和醇厚的感 情，情景交融，令人回味无穷。
清平乐·村居 [南宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
“清平乐”和“西江月”是_词__牌_，“村居”和 “夜行黄沙道中” 都是_题_目__，“夜行黄沙道中” 意思是__晚__上__在_黄__沙_道__上_行__走_____
作者介绍
辛弃疾，南宋爱国 词人。字幼安，号稼轩， 历城（今山东济南）人。
写作背景
这首词是写于辛弃疾晚年退隐 江西农村之时。
辛弃疾一直关心人民疾苦，常 常因农民的丰收在望而喜悦，也为 百姓疾苦而伤怀。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地课文。 2、能用自己的话说出每句诗的 意思，并想象这首词所描绘的意境。 3、体会作者热爱自然，关心人 民，企盼丰收的思想感情。
抒发了作者对大自然的热爱和丰收在 望的喜悦心情以及闲适的心境。
我能行
1、背诵本首词。
2、这次夜行留给你最美好的记忆 是什么？展开联想与想象，请用具 体生动的语言把作者的夜行经历写 下来。
部编版六年级上册语文《西江月夜行黄沙道中》古诗词三首说课教学课件
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻
花香里说丰年，听取蛙声一片。
以动写静
动：惊鹊、鸣蝉、蛙声
因为月光明亮所以鹊儿惊飞，
静：明月、清风
可见夜间的黄沙道分外幽静。
作者闲居乡村时内心的宁静、喜悦
看到的： 明月 别枝 惊鹊 稻花 听到的： 蝉鸣 鹊啼 蛙声 闻到的： 稻花香
正当诗人完全沉浸在展望丰收的 喜悦中时，浑然不觉天气起了变化。 等他猛抬头，发生了什么呢？
三、说教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文 活动。 3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人 民，企盼丰年的思想感情。
四、说教学重难点
重点：理解诗句的意思。 难点：展开想象，体会诗人
对比一下上节课学过的《宿建德江》， 想一想：虽然它们都写了月夜的景色，但 是它们表达的情感一样吗？
《宿建德江》围绕一个“愁”字，诗人 一人在外地游历时内心的孤苦之情。
愁
《西江月·夜行黄沙道中》通过惊鹊、鸣
喜
蝉、蛙声、明月、清风等景物，描绘了夏夜的 静谧和活力，表现了词人的喜悦、欢快之情。
中心主旨
二、说学情
培根说∶“读诗使人灵秀。”古诗词是中华民族祖先留下的高贵 文化遗产中的重要组成部分。诗词名篇，以精炼的语言深刻地反映 了当时的生活，既具有高度的概括力，又有丰富的想象力。而这对 于对本词来说，面对生活在城市里的享受着工业文明的成果长大的 孩子们，在理解上会有一定的难度。我想，引导孩子充分想想诗词 的意境，为孩子们插上想象的翅膀。让他们在诵读中“看见”另一片 天空，进而理解诗句的仿佛内涵，体味其中深刻的思想感情，这不 失为一种较好的方法。
六年级上册语文课件-第3课 古诗词三首：西江月·夜行黄沙道中｜部编版 (共15张PPT)
月亮升起，月光明亮，鹊儿被惊醒了， 从树枝上飞起，引起树枝摇曳；
半夜里清风吹拂，传来声声蝉鸣。
2020/6/20
7
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
清风送来一阵阵稻花的清香，传来 一片青蛙的叫声，使人觉得仿佛是在争 说着丰收年。
2020/6/20
8
七八个星天外，两三点雨山前。
遥远的天边星辰稀疏，在山前下 起了轻微的雨。
14
课后作业
比较这两首词，你更喜欢哪首？
2020/6/20
15
明月别枝惊鹊，宋 辛弃疾 清风半夜鸣蝉， 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
七八个星天外，
两三点雨山前，
旧时茅店社林边，
路转溪桥忽见。
2020/6/20
11
体悟诗情
词人对淳朴安乐的农村生活的喜爱， 对恬静美丽的大自然的热爱。
2020/6/20
12
清平乐 村居
宋 辛弃疾
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？
，
两七 三八 点个 雨星 山天 前外 ，，
听 稻清明 取 花风月 蛙 香半别 声 里夜枝 一 说鸣惊 片 丰蝉鹊 。 年，，
，
2020/6/20
2
词题之解
《西江月》是这首词的曲牌名，
不是题目，这首词的题目是《夜行
黄沙道中》。
词按字数多少分为小令、中调、
长调三种，58字以内为小令，91字 以上为长调，58字以上至90字为中 调。
2020/6/20
4
西江月·夜行黄沙道中
明 月 / 别 枝 / 惊 鹊，宋 辛弃疾 清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉。 稻 花 香 里 / 说 丰 年， 听 取 / 蛙 声 / 一 片。
六年级上册语文 古诗词三首：西江月·夜行黄沙道中-部编版ppt-演示课件
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西江月 夜行黄沙道中
明月 / 别枝 / 惊鹊，清风 / 半夜 / 鸣蝉。 稻花香里 / 说丰年，听取蛙声 / 一片。
七八个星 / 天外，两三点雨 / 山前。 旧时 / 茅店 / 社林边，路转 / 溪桥 / 忽见。
六 【年 推级 荐】上六册年语级文上古册诗语词文三首古：诗西词江三月首·：夜西行江黄月沙·道夜中行-黄部沙编道版中pp-t部-精 编品 版p课pt件-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版）
七八个星 / 天外，两三点雨 / 山前。 旧时 / 茅店 / 社林边，路转 / 溪桥 / 忽见。
六 【年 推级 荐】上六册年语级文上古册诗语词文三首古：诗西词江三月首·：夜西行江黄月沙·道夜中行-黄部沙编道版中pp-t部-精 编品 版p课pt件-（演 完示美课版件 ）（推最荐新 版）
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部编版六年级语文上册3古诗词三首《西江月_夜行黄沙道中》课件(共28张PPT)
见：同“现”，显现，出现。
西江月·夜行黄沙道中
南宋·辛弃疾
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转行黄沙道中
南宋·辛弃疾
别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
六年级上册 第一单元 第5课时 精读引领课
《西江月•夜行黄沙道中》 +《清平乐•博山道中即事》
回顾复习
《 清 平 乐
村 居 》
·
解课题 知作者
西江月·夜行黄沙道中 宋·辛弃疾
别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
多读词 品韵味
男女生赛读
西江月·夜行黄沙道中
南宋·辛弃疾
别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
注释： 江月：词牌名。 黄沙：黄沙岭，在江西上饶
的西面。 别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树
枝。 鸣蝉：蝉叫声。 旧时：往日。 茅店：茅草盖的乡村客店。 社林：土地庙附近的树林。
社，土地神庙。古时，村有社 树，为祀神处，故曰社林。
见：同“现”，显现，出现。
西江月·夜行黄沙道中
南宋·辛弃疾
别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
注释： 江月：词牌名。 黄沙：黄沙岭，在江西上饶
的西面。 别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树
枝。 鸣蝉：蝉叫声。 旧时：往日。 茅店：茅草盖的乡村客店。 社林：土地庙附近的树林。
蛙声/一片。 七八个星/天外，两三点雨/山前。
第3课《古诗词三首：西江月-夜行黄沙道中》课件-统编版语文六年级上册
西江月 ·夜行黄疾，字幼安，号 稼轩，中国历史上著名的 豪放派爱国词人，曾两次 被罢官，长期闲居在江西 上饶一带。这首词就是作 者闲居江西上饶时所写的 。在词上，与苏轼齐名， 被称作“苏辛”。
夜行黄沙道中
黄沙，指黄沙岭。辛弃疾当 时隐居在江西上饶一带，那里 有个黄沙岭，高约50米，下有 两泉，水自石中流出，可灌溉 农田十多亩。黄沙岭一带风景 优美，农田生长非常好。
西江月·夜行黄沙道中
宋·辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
我似乎感悟
（看、听、 闻、想等） 到了……
七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
离开 飞离
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。
谈论
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
七八个星天外， 两三点雨山前。
永遇乐·京口北固亭怀古
宋.辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭 歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树， 寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁 马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回 首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉 颇老矣，尚能饭否？
1、请把这首词有感情地背下来。（必做） 2、课外搜集几首感兴趣的宋词，抄在阅读 积累本上。 （必做） 3、如果你擅长画画，就拿起你的画笔，画 一幅简单的夜行黄沙道图吧。（选做） 4、学完这首词，如果你也想写一写，那就 大胆地创作一首自己的词吧！（选做）
土地庙
旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
出现
西江月·夜行黄沙道中
宋·辛弃疾
明月别枝惊鹊，
读了整首
清风半夜鸣蝉。 词，我感受 稻花香里说丰年， 到了……