3、分数应用题(一)
关于分数的应用题三年级上册
关于分数的应用题三年级上册一、分数应用题20题及解析。
1. 把一个蛋糕平均分成8份，小明吃了其中的3份，小明吃了这个蛋糕的几分之几？- 解析：将蛋糕看作单位“1”，平均分成8份，每份就是这个蛋糕的(1)/(8)，小明吃了3份，就是3个(1)/(8)，所以小明吃了这个蛋糕的(3)/(8)。
2. 一根绳子长1米，把它平均分成5段，每段长多少米？每段是这根绳子的几分之几？- 解析：- 因为绳子长1米，平均分成5段，求每段长多少米，用总长度除以段数，1÷5=(1)/(5)（米）。
- 把这根绳子看作单位“1”，平均分成5段，每段就是这根绳子的(1)/(5)。
3. 有12个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的几分之几？- 解析：把12个苹果看作单位“1”，平均分给3个小朋友，每个小朋友分得1÷3=(1)/(3)，即每个小朋友分得这些苹果的(1)/(3)。
4. 妈妈买了一个西瓜，把它平均分成10块，爸爸吃了4块，爸爸吃了这个西瓜的几分之几？- 解析：将西瓜看作单位“1”，平均分成10块，每块是这个西瓜的(1)/(10)，爸爸吃了4块，就是4个(1)/(10)，所以爸爸吃了这个西瓜的(4)/(10)（化简为(2)/(5)）。
5. 一本故事书有20页，小红已经看了5页，她看了这本书的几分之几？- 解析：把这本书的总页数看作单位“1”，总共有20页，看了5页，就是5÷20=(5)/(20)（化简为(1)/(4)），所以她看了这本书的(1)/(4)。
6. 一盒铅笔有15支，拿出3支，拿出的铅笔是这盒铅笔的几分之几？- 解析：把这盒铅笔看作单位“1”，总共15支，拿出3支，3÷15=(3)/(15)（化简为(1)/(5)），拿出的铅笔是这盒铅笔的(1)/(5)。
7. 有8个气球，其中3个是红色的，红色气球占气球总数的几分之几？- 解析：把气球总数看作单位“1”，总共有8个气球，红色气球有3个，3÷8=(3)/(8)，红色气球占气球总数的(3)/(8)。
分数应用题1
系列训练1分数应用题一1、甲乙两地相距200千米，一辆汽车从甲地开往乙地，行了全程了53，这时离甲地多少千米？2、甲乙两地相距200千米，一辆汽车从甲地开往乙地，行了全程了53，这时离乙地多少千米？3、甲乙两地相距200千米，一辆汽车从甲地开往乙地，行了全程了52，这时离中点多少千米？4、甲乙两地相距200千米，一辆客车与一辆货车同时从两地出发相向而行，客车行了全程了51，货车行了全程的41，这时两车相距多少千米？ 5、甲乙两地相距200千米，一辆客车与一辆货车同时从两地出发相向而行，客车行了全程了54，货车行了全程的43，这时两车相距多少千米？ 6、甲乙两地相距200千米，一辆客车与一辆货车同时从甲地出发开往乙地，客车行了全程了54，货车行了全程的43，这时两车相距多少千米？ 7、一辆客车从甲地开往乙地，行了43，正好行了150千米，甲乙两地相距多少千米？8、一辆客车从甲地开往乙地，行了43，离乙地还有150千米，甲乙两地相距多少千米？9、一辆客车从甲地开往乙地，行了43，超过中点150千米，甲乙两地相距多少千米？10、一辆客车与一辆货车同时从甲乙两地出发，相向而行，客车行了全程了51，货车行了全程的41，这时两车相距120千米，甲乙两地相距多少千米？11、一辆客车与一辆货车同时从甲乙两地出发，相向而行，客车行了全程了54，货车行了全程的43，这时两车相距120千米，甲乙两地相距多少千米？12、一辆客车与一辆货车同时从甲地出发开往乙地，客车行了全程了54，货车行了全程的43，这时两车相距120千米，甲乙两地相距多少千米？13、小红读一本120页的故事书，已经读了52，再读多少页正好读了整本书的21？ 14、小红读一本120页的故事书，已经读了52，还剩多少页没有读？15、小红读一本120页的故事书，第一天已经读了52，第二天读了15页，两天一共读了多少页？16、小红读一本120页的故事书，第一天已经读了52，第二天读了剩下的32，两天一共读了多少页？17、小红读一本故事书，第一天读了20页，第二天读了15页，两天一共读了全书的247，这本故事书一共多少页？18、小红读一本故事书，第一天读了61，第二天读了15页，两天一共读了全书的247，这本故事书一共多少页？19、小红读一本故事书，第一天读了61，第二天读了15页，两天一共读了45页，这本故事书一共多少页？20、小红读一本故事书，第一天读了61，第二天比第一天多读了10页，两天一共读了45页，这本故事书一共多少页？ 21、小红读一本故事书，第一天读了61，第二天与第一天读的同样多，两天一共读了40页，这本故事书一共多少页？22、小红读一本故事书，第一天读了61，第二天比第一天少读的5页，两天一共读了35页，这本故事书一共多少页？23、六年级一般有40人，选出男生的52与女生的52组成空竹训练队，空竹训练队有多少人？ 24、甲乙两个仓库，甲仓存粮90吨，如果从甲仓运10吨到乙仓，那么乙仓的重量是甲仓的重量52，乙仓原来存粮多少吨？ 25、甲乙两个仓库，甲仓存粮90吨，如果从甲仓运10吨到乙仓，那么甲仓的重量是乙仓的重量52，乙仓原来存粮多少吨？ 26、甲乙两个仓库，甲仓存粮90吨，如果从甲仓运10吨到乙仓，那么甲仓的重量比乙仓的重量52多4吨，乙仓原来存粮多少吨？系列训练2分数应用题二27、小红看一本200页的故事书，第一天看了全书的81，第二天接着看了40页，还剩多少页没有看？28、小红看一本200页的故事书，第一天看了40页，第二天接着看了剩下的81，还剩多少页没有看？29、小红看一本200页的故事书，第一天看了全书的41，第二天看了全书的51，还剩多少页没有看？30、小红看一本200页的故事书，第一天看了全书的41，第二天看了剩下的51，第三天应从多少页开始看？31、小红看一本故事书，第一天看了全书的41，第二天看了全书的51，两天一共看了45页，这本书共多少页？32、小红看一本故事书，第一天看了全书的41，第二天看了全书的51，还剩下55页没有看，这本书共多少页？33、小红看一本故事书，第一天看了全书的41，第二天看了剩下的31，两天一共看了60页，这本书共多少页？34、小红看一本故事书，第一天看的页数的43与第二天看的页数的21同样多，两天共看了100页，两天各看了多少页？35、小红看一本故事书，第一天看了60页，比第二天页数的32多4页，第二天看了多少页？ 36、小红看一本故事书，第一天看了60页，第二天看的页数比第一天页数的32多4页，第二天看了多少页？37、小红看一本故事书，第一天看了全书的41，第二天看了全书的51，第一天比第二天多看5页，这本书共多少页？38、小红看一本200页的故事书，第一天看了全书的41，第二天看了全书的51，第一天比第二天多看多少页？39、小红看一本故事书，已看的页数与未看的页数的比试1:3，如果再看6页，那么已看的页数与未看的页数的比是2:5，这本故事书共多少页？40、小红看一本200页的故事书，第一天看了全书的41，第二天比第一天多看51，第二天看了多少页？41、客、货两车同时从甲乙两地出发，相向而行，客车行了全程的21，货车行了全程的31，这时两车相距30千米，两地相距多少千米？42、客、货两车同时从甲乙两地出发，相向而行，客车行了全程的43，货车行了全程的52，这时两车相距30千米，两地相距多少千米？43、客、货两车同时从甲出发，开往乙地，客车行了全程的21，货车行了全程的31，这时两车相距30千米，两地相距多少千米？44、六年级（1）班组织40名学生订阅《小学生语文报》和《小学生之友报》，每人至少订阅一份报纸，已知订阅《小学生语文报》的学生占全班人数的43，订阅《小学生之友报》的学生占全班人数的52，两种报纸都订的有多少人？ 45、六年级（1）班组织40名学生订阅《小学生语文报》和《小学生之友报》，，期中订阅《小学生语文报》的学生占全班人数的43，订阅《小学生之友报》的学生占全班人数的52，有2名同学没有订阅报纸，两种报纸都订的有多少人？46、六年级（1）班组织学生订阅《小学生语文报》和《小学生之友报》，每人至少订阅一份报纸，已知订阅《小学生语文报》的学生占全班人数的43，订阅《小学生之友报》的学生占全班人数的53，两种报纸都订的有14人，六年级（1）班有学生多少人？ 47、甲乙两个仓库，如果从甲仓运6吨粮食到乙仓，那么乙仓的粮食是甲仓的32，已知甲仓原来存粮90吨，乙仓原来存粮多少吨？48、甲乙两个仓库，如果从甲仓运6吨粮食到乙仓，那么甲仓的粮食是乙仓的32，已知甲仓原来存粮90吨，乙仓原来存粮多少吨？49、甲乙两个仓库，如果从甲仓运6吨粮食到乙仓，那么乙仓的粮食比甲仓的32多3吨，已知甲仓原来存粮90吨，乙仓原来存粮多少吨？50、甲乙两个仓库，如果从甲仓运6吨粮食到乙仓，那么甲仓的粮食比乙仓的32的少3吨，已知甲仓原来存粮90吨，乙仓原来存粮多少吨？系列训练3分数应用题三51、小红看一本故事书，已看的页数与未看的页数的比是1:3，如果再看12页，那么已看的页数与未看的页数的比是2:5，这本故事书共多少页？52、小红看一本故事书，已看的页数与未看的页数的比是2:3，如果再看12页，那么已看的页数与未看的页数的比是1:1，这本故事书已经看了多少页？53、小红看一本60页故事书，已看的页数与未看的页数的比是1:3，要使已看的页数与未看的页数的比就是2:3，那么应该再看多少页？54、修路队修一条路，已修的长度与未修的长度的比是3:7，如果再修300米，那么已修的长度与未修的长度的比是2:3，这条路全长多少米？ 55、将7958这个分数的分子、分母都减去同一个数，新的分数约分后是32，那么减去的数是多少？56、将6143的分母与分子同时加上X 后，得97，求X 。
小学分数应用题练习题1
分数应用题练习（一）1、两地相距13千米，甲乙二人从两地同时出发相向而行，经过3/4小时相遇。
甲每小时行5千米，乙每小时行多少千米？2、一个水果店运一批水果。
第一次运了50千克，第二次运了70千克，两次正好运了这批水果的1/4。
这批水果有多少千克？3、六年级一班有男生23人，女生22人，全班学生占六年级学生总数的3/10。
六年级有学生多少人？4、饲养小组养的白兔和黑兔共有18只，其中白兔的只数是黑兔的1/5。
白兔和黑兔各有多少只？5、小丽买了一枝圆珠笔和一枝钢笔，共用去12元，圆珠笔物单价是钢笔的1/5。
圆珠笔和钢笔的单价各是多少元？6、国家一级保护动物野生丹顶鹤，2001年全世界约有2000只，我国占其中的1/4，其他国家约有多少只？7、人的心脏跳动的次数随年龄而变化。
青少年每分钟约跳动75次，婴儿每分钟跳动的次数比青少年多4/5。
婴儿每分钟心跳约多少次？8、少先队员采集标本152件，其中5/8是植物标本，其余的是昆虫标本。
昆虫标本有多少件？分数除法应用题同步练习一．选择。
1．一种商品的原价是840元，第一次降价110 ，第二次又降价110，这两次降价( )① 相等 ② 不相等 ③ 第一次降的多 ④ 第二次降的多2．修一条路，第一天修了150米，是第二天修的35 ，两天正好修完，这条公路长多少米？列式是（ ）① 150÷35②150÷35 +150 ③ 150×35+1503．一种商品去年年底价格提高110 ，最近又降低了110，现在价格与去年提价前相比，（ ）① 增加了 ② 不变 ③ 降低了 ④ 无法确定 4．一条公路修了全长的41，离中点还有40千米，这条公路全长多少千米？（ ）① 40÷(1-14 ) ② 40÷14 ③ 40÷(12 -14 )④ 40÷(12 +14 )5．5千克糖平均分成8包，每包糖重（ ）①18 ②18 千克 ③58 ④58 千克 6、把6米长的一根绳子，平均分成13段，每段是这根绳子的（ ）。
小学数学《分数应用题(一)》练习题
分数应用题（一）例1．一堆煤有240吨，第一天运走总数的31，第二天运走余下的43。
第二天运走多少吨？例2．王师傅九月份要加工360个零件，上旬生产了总数的51，中旬生产了余下的32，还有多少个零件没有生产？例3．希望小学植树，第一天完成总棵数的31，第二天完成余下的43，第三天植树90棵正好完成任务。
希望小学共植树多少棵？例4．一桶油，第一次用去51，第二次比第一次多用去20千克，还剩16千克，这桶油有多少千克？例5．一根钢管，第一次截去全长的41，第二次截去2米，剩下的比全长的一半多1米，这根钢管长多少米？【课内练习】1．堆黄沙有40吨，第一次运走81，第二次运走余下的52。
第二次运走多少吨？2．甲、乙两地之间的公路长150千米，李顺骑车从甲地到乙地。
他第一小时走了全程的51，第二小时走了余下的61。
李顺第二小时比第一小时少行了多少千米？3．一条长840米的路，第一天修了全长的103，第二天修了余下的52，第三天修完。
第三天修了多少米？4．水果店有1500千克水果，第一天卖了总数的257，第二天卖了余下的21。
两天一共卖了多少千克？5．路工程队要在三个月内修完一段铁路。
第一个月修了全长的52，第二个月修了余下的95，第三个月修了32千米正好完成任务。
这段铁路全长是多少千米？6．某粮食仓库调运粮食支援灾区，第一天运走库存的113，第二天运走余下的207，第三天运走当日库存的135，这时仓库还有320吨粮食。
仓库原有多少吨粮食？7．小刚看一本故事书，第一天看了全书的81，第二天比第一天多看了15页，还剩105页没看。
这本故事书一共有多少页？8．小刚看一本故事书，第一天看了全书的81，第二天比第一天少看了15页，还剩105页没看。
这本故事书一共有多少页？9．一辆客车从甲地开往乙地，第一天行了全程的52，第二天行了80千米，剩下的路程比全程的一半少20千米，甲、乙两地相距多少千米？10．小月步行从东村到西村，走了全长的83后又走了60米后，超过了中点20米，东西两村相距多少千米？11．一辆汽车从甲地到乙地，已经行了全程的54，余下的路中，103是上坡路，51是平路，其余的是下坡路，坡路长3千米。
分数的应用题(必备20篇)
分数的应用题(必备20篇）分数的应用题（1）本单元有很重要的地位，它既在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的基础上进行学习的，又是学生学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础。
于是，我教学时就从学生的已有知识基础和生活经验出发，引导学生在解决实际问题的情境中，理解分数乘整数的意义。
一、尊重学生的“数学现实”。
开头依据知识的迁移，进行很必要的铺垫，利用知识间的联系，精心设置复习题，为教学重点服务，使学生顺利掌握“分数乘整数的意义与整数乘法意义相同”。
同时复习相同分数加法，为推导计算方法进行铺垫。
在第一次教学《分数乘整数》之后，其实班里已经有许多学生知道了分数乘整数的计算方法。
如果再按照一般的教学程序（呈现问题——探讨研究——得出结论）进行教学，学生就会觉得“这些知识我早就知道了，没什么可学的了。
”，从而失去探究的兴趣。
教师的主导作用在于设计恰当的教学形式，调动不同层次的学生的学习兴趣。
于是在教学时，我故意将分数乘整数的结论“灌输”给学生，省去了获取结论的研究过程，意在让学生问“为什么”。
这时学生抓住这一质疑点，提出：“为什么只把分子与整数相乘，分母10不和3相乘？”接下来的教学就引导学生带着“为什么”去探索。
将例1进一步作为验证计算方法的题材。
由质疑开始的探索是学生为满足自身需要而进行的主动探索，因此学生在课堂上迫不及待地，积极主动地进行讨论，从不同的角度解决疑问。
二、实现教学学习的个性化。
每个学生都有各自的生活经验和知识基础，面对需要解决的问题，他们都是从自己特有的数学现实出发来构建知识的，这就决定了不同的孩子在解决同一问题时会有不同的视角。
在本节课中，教师放手让学生用自己思维方式进行自由的、多角度的思考，学生自主地构建知识，充分体现了“不同的人学习不同的数学”的理念。
有的学生通过对分数乘整数的意义的理解，将分数乘整数与分数加法的计算方法联系起来思考；有的学生通过计算分数单位的个数来理解；有的学生讲清了分母不能与整数相乘，只能将分子与整数相乘的道理；还有的学生将分数转换为小数，同样得到了正确的结果；也有的学生通过生动的数学实例进行了分析。
第三单元分数除法应用题基本题型其一专项练习(解析版)人教版
【答案】220人
【分析】把全厂职工总数看作单位“1”，根据分数除法的意义，用60÷ 即可求出全厂职工总数。
【详解】60÷
＝60×
＝220（人）
答：全厂共有职工220人。
【点睛】本题主要考查了分数除法的应用，明确已知一个数的几分之几是多少，求这个数用除法计算。
【答案】见详解；6670千米
【分析】先设尼罗河全长为x千米，根据题意可知尼罗河全长的 再加上297千米等于长江全长，根据这个等量关系式可以列出方程式为： x＋297＝6300
【详解】如图：
x＋297＝6300
x＋297－297＝6300－297
x＝6003
x÷ ＝6003÷
x× ＝6003×
x＝6670
由桃树是杏树的 可知，杏树的棵数是单位“1”，求杏树的棵数，求单位“1”用除法计算，即已知量÷已知量占单位“1”的几分之几＝单位“1”的量。桃树的棵数所对应的分率是 ，用桃树的棵数÷ 可求出杏树的棵数。
【详解】15× ÷
＝10×
＝25（棵）
答：杏树有25棵。
【点睛】确定单位“1”的量是解决分数问题的关键。单位“1”已知，用乘法解答；单位“1”未知，用除法解答。
【详解】140÷（1－ ）
＝140÷
＝140×
＝150（度）
答：上个月实际用电150度。
【点睛】确定单位“1”的量是解决分数问题的关键。单位“1”未知，可以列方程解答或者用除法解答。用除法解答时要注意量率对应。
3．某镇今年修公路20千米，比去年的 还多5千米。去年修公路多少千米？
【答案】30千米
【分析】由题意可知，设去年修公路x千米，根据等量关系：去年修公路的长度的 ＋5＝20，据此列方程解答即可。
《分数除法》应用题(1)
《分数除法》应用题1、学校五年级有95人，比六年级的人数少，六年级有多少人？（画图并计算）2、一桶猪油，用去后，桶内还剩30千克，这桶猪油原来重多少千克？3、水果店卖出库存水果的五分之一后，又运进水果66000斤，这时库存水果比原来库存量多六分之一，原来库存水果多少万斤？4、一个长方形操场，它的周长是200m，长和宽的比是3：2，这个操场的面积是多少平方米？5、一项工程，甲单独做40天完成，乙单独做60天完成．现在两人合作，中间甲因病休息了若干天，所以经过了27天才完成．问甲休息了几天？6、甲、乙两城相距450km，两辆汽车同时从甲、乙两城相对开出，3小时后相遇，已知快车和慢车的速度之比是3：2。
快车每小时行驶多少千米？7、看图编写一道文字题并列式计算。
8、妈妈买了一套运动服共105元。
裤子的价钱是上衣的，上衣和裤子的价钱分别是多少元?9、甲数是，乙数是甲数倒数的5倍，乙数是多少?10、一辆客车和一辆货车同时分别从A、B两地出发相向而行，6小时相遇。
如果客车行完全程要10小时，那么货车行完全程要几小时？11、今年计划生产冰箱多少万台?12、笑笑家6月份共缴纳水费、电费136元，水费和电费的比是4：13，她家这个月缴纳的水费和电费各是多少元?13、修一条路，甲工程队单独修需20天，乙工程队单独修需30天，先由甲单独修5天，再由甲、乙两个工程队合修，还需多少天完成?14、加工一批童装，甲组单独做要6天完成，乙组单独做要5天，两组合做两天后，还差440件未完成。
这批童装有多少件？15、在十堰市庆祝建市50周年文艺晚会活动中，某校舞蹈队参加了文艺表演，其中五年级25人参加了表演，比四年级参加人数多，四年级有多少学生参加表演？16、幸福村要铺一条水泥路，工程队第一天铺了全长的，第二天铺了剩下的，还剩下192m，这条水泥路一共长多少米？17、小明两天看完一本240页的故事书．第一天看了全书总页数的，第二天应看多少页？18、王叔叔开车从甲地到乙地，已行了全程的，再行就行了全程的一半，甲地到乙地一共多少千米？19、光明小学原来体育达标人数与没有达标的人数比是3：5，后来又有60名同学达标，这时达标人数是没达标的，光明小学共有学生多少人？20、在长30厘米，宽20厘米，深14厘米的容器中，倒入3升水，水离这个容器上边的距离是多少？（列方程解答）21、五年级有科技书300本，文艺书的数量是科技书的，是故事书的，故事书有多少本？22、实验小学六年级有学生180人，六年级学生人数比五年级学生人数少，实验小学五年级有学生多少人？23、一条路，王鹏单独走需要8分钟，李宁单独走需要9分钟，如果两人相向而行多少分钟后相遇？24、实验小学五年级共有学生372人，其中五（4）班有男生25人，女生23人．五（4）班的学生人数占全年级的几分之几？25、某校六年级有两个班，上学期男生人数是女生人数的，这学期转入3名女生，这样男生和女生人数的比为8：7。
人教版《分数应用题(一)》练习题
人教版《分数应用题(一)》练习题
人教版《分数应用题(一)》练习题（1）小兰看一本科技书，第一天看了45页，第二天看了全书的1/4，第二天看的页数恰好比第一天多看1/5，这一本书一共有多少页？
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（2）红星小学六年级学生的5/6参加了冬季长跑锻炼，其中女生45人，占参加锻炼人数的3/7，六年级共有多少人？_____________________________________
（3）长青水果店运来三种水果，运来的苹果重量比梨多1/6，桔子的重量比苹果少2/9，运来梨540千克，运来桔子多少千克？
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（4）商店售出3筐桔子，每筐40千克，占售出水果总数的1/3。
售出的梨占售出水果总数的5/9，商店售出多少千克梨？
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（5）图书馆借出故事书的3/4，又买进20本故事书，这时书架上故事书本数是原来的1/3。
原来图书馆有故事多少本？
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（6）六（一）班两个小组在校办厂完成一批糊纸盒的任务，第一组完成总数的3/10，第二组比第一组多糊了128个，求。
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分数应用题（一）——量率对应与分率加减
姓名：
例1一桶豆腐脑，文雯吃了总数的1/3，扬帆吃了总数的1/2，两人一共吃了10碗，那么原来那一桶豆腐脑共有多少碗？
例2 有一堆金币，搬走一些，使总量下降，比原来减少了1/9，又搬来10吨，使得总量增加，比最开始还多了1/6。
这堆金币原有多少吨？
练习1 爸爸吃了全部草莓的1/5，妈妈吃了全部草莓的1/6，剩下38个都留给了宝宝，那原来草莓共有多少个？
练习2 超市新进一批饮料，第一周卖出全部的1/5，第二周卖出全部的3/8，这时还剩187瓶没有卖完。
这批饮料共有多少瓶？
练习3新星幼儿园有大班、中班、小班三个阶段的幼儿，其中小班人数占全园人数的2/7，中班有87人，大班人数占全园人数的3/10，新星幼儿园共有幼儿多少人？
练习4有一堆砖，增加总数的1/5后，又搬走180块，这时砖块总数比最开始还少了1/4。
那么最开始有多少块砖？
练习5 小明看一本小说，第一天看了全书的1/8还多21页，第二天看了全书的1/6少4页，还剩下102页。
这本书共有多少页？
练习6 新华书店运来一批图书，第一天卖出总数的1/8多16本，第二天卖出总数的1/2少8本，还剩下67本。
这批图书一共有多少本？
作业
1、小明看一本书，每天看15页，4天后还剩下全书的1/4没有看。
这本书共有多少页？
2、一个商店运来一批蔬菜，卖出2/5，还剩下441千克。
这批蔬菜共有多少千克？
3、一根绳子第一次剪去全长的1/5，第二次剪去6米，这时还剩下全长的一半。
这根绳子原长多少米？
4、一列火车从甲地开往乙地，3小时已经行了3/5，离乙地还有450千米。
问甲、乙两地之间的路程是多少千米？
5、小芳看一本书，每天看10页，6天后还剩下全书的1/4没有看，这本书共有多少页？
6、六年级三个班参加植树劳动，六一班占总人数的7/24，如果从六二班调7人到六一班，则三个班人数相等。
六年级参加植树劳动的共有多少人？
7、一条公路，第一天修了全长的1/5多3米，第二天修了全长的1/8少12米，还剩下117米。
这条公路全长多少米？
8、暑假开展“读一本好书”活动，小红读了一本《格林童话》，第一天读了全书的1/3，第二天读了全书的1/2，第三天读完了最后30页。
这本书一共有多少页？（2015年北斗星）
9、甲、乙两堆煤，如果甲堆运往乙堆10吨，那么甲堆就会比乙堆少5吨。
现在两堆都运走相同的若干吨后，乙堆剩下的是甲堆剩下的17/20。
这时甲堆剩下的煤是多少吨？。