瑰丽的电声音乐教案
人音版音乐八下第三单元《瑰丽的电声》word教案
人音版音乐八下第三单元《瑰丽的电声》word教案第一小组教学内容：１、了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
２、观赏乐曲《夜莺》。
３、对比观赏古筝独奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的片段。
教学目标：１、通过本课的教学，使学生了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
２、观赏《夜莺》，感受电声乐队的音响成效，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电声音乐的爱好。
３、通过对比观赏古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的感受、体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的成效。
教材简析：１、古筝独奏《渔舟唱晚》以唱歌性的旋律描画了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的欢乐情形。
全曲大致可分为三段。
本课观赏第一段和第二段。
第一段，慢板。
旋律悠扬如歌，平稳流畅。
第二段，音乐速度加快，形象地表现了渔夫荡桨归舟的轻巧情绪。
２、电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，以奇异的音响仿照古筝的演奏，以及大自然的各种声音，使那个乐曲增加了现代的气息。
３、乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。
笛子用悠扬、清越的音色模拟了夜莺的叫声。
月夜下，空旷的原野中夜莺开始唱歌，然后清朗的钢琴加入进来略带迟疑，小心翼翼的奏响，如同一个深夜未眠的人，远远听见夜莺的唱歌去寻访又怕扰飞了夜莺。
整首曲子优美动听，具有专门的魅力。
教学重点：对电声乐队和电子音乐的明白得和把握，同时激发学生对电声音乐的爱好。
教学思路：本课教学从学生熟悉的乐器电子琴入手，引出电声乐队与电子音乐的概念。
再通过乐曲《夜莺》的观赏和古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的对比观赏进一步加深对电子音乐的明白得，同时明白各种乐器和电子音乐是不可相互取代的。
通过学生的感受、体验、对比等多种方法，使学生了解电声音乐知识的相关知识，提高音乐的辨别和感受能力。
教具预备：课件、电子琴等。
教学过程：主持人开篇A：在课的最开始，请同学们观赏如此一首歌曲（播放甩葱歌）请同学们推测一下这是谁的歌曲。
（同学们回答“初音以后”）B：那谁明白“它”叫什么名字，长得什么样，多大年龄么？（不明白）A：这就对了，因为“它”本来就不是一个真实存在的歌手。
探索电声之美：《瑰丽的电声》教案
电声之美一直是音乐领域中备受关注的话题。
随着科技的不断进步，在电声技术方面不断突破，让人们对电声之美的探索也更加深入。
其中，著名教育家、音乐家CrystallineChill于2014年发布了一份名为《瑰丽的电声》的教案，该教案从音乐理论、技巧、创新、实践等方面较为细致地对电声进行了探讨和解析，这份教案也引起了众多音乐学习者的兴趣和关注。
本文旨在深入探讨《瑰丽的电声》的教案，并对电声之美进行一番探索。
一、电声之美的起源与发展以往的传统音乐制作主要是基于乐器和人声录制，音乐制作中需要进行的后期处理，例如剪辑、混音、特效等等都是采用模拟方式完成的。
然而，随着电子音乐门槛越来越低、数码技术的不断发展以及计算机软件的普及，使得电声的创造和制作成为了一个相对容易实现的事情。
电声的本质是将音乐制作数字化，通过等方式将模拟信号转换为数字信号，从而应用各种工具、处理和效果，不仅可以极大地增加音乐的独特性，还能让音乐带来更丰富的感觉和情感。
电声可以理解为一种符号，它将原始的声波信号化成为一个电路信号，并通过和计算机软件等手段对声音进行处理和转换，从而产生出更加理想的声音效果。
二、教案标准的适用性《瑰丽的电声》教案，主要集中在如何设计和实现电子声音创作方面。
创作音乐的基础是掌握音乐理论知识，对于电声音乐来说也一样。
电声音乐制作的过程中，需要掌握合成器的使用，这是电声的一个重要组成部分。
而合成器则是电子乐器的核心，它能够通过调节音频波形等参数，产生不同类型的声音，并且可以为制作电声音乐的创作者提供一个多样化的声音源展现他们想表达的主题。
《瑰丽的电声》教案不仅注重创作，同时也聚焦于电声音乐制作的核心要素，使学生更容易掌握使用合成器创作电子音乐的技巧。
此外，《瑰丽的电声》还注重实际操作，学生将在教学过程中亲手制作音乐，用自己的工具和思路来实现电声音乐的魅力与美感，增强了学习的实效性和探索精神。
三、电声之美的应用电声音乐在现代音乐中占有越来越重要的地位，不仅在流行音乐和电子音乐领域有极其广泛的应用，同时也在电影配乐、广告音乐等领域绽放光彩。
第三单元 瑰丽的电声
第三单元瑰丽的电声（2课时）第一课时《大海啊，故乡》一、教学目标：1．通过学习歌曲和欣赏乐曲，树立“热爱大海，热爱家乡”和喜爱民族音乐的思想感情。
2．通过学习歌曲《大海啊，故乡》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，用深情、舒展的歌声表达对祖国和家乡的深情。
二、教学方法：1、谈话法：运用多媒体教学课件进行演示，讲解，引导学生做多种形式的参与和感受。
2、探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、情境教学法：运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
三、教学重点、难点：重点：1．节奏XX X.X X|X X X—|注意唱准确。
2．能有感情地演唱歌曲。
难点：音准、特别是低音的演唱。
四、教学准备：1、收集有关大海的影像资料及相关的知识。
2、多媒体课件、视频资料、电子琴等。
五、教学过程：六、教学反思本课主要围绕台湾高山族民歌及海南黎族民歌展开教学。
教学中，借助音乐、画面、文字等媒体手段创设情景，通过观看、演唱、律动等艺术活动，充分调动了学生的各种感官，感受台湾高山族民歌及海南黎族民歌的特色，并对相关的音乐文化感兴趣。
第三单元瑰丽的电声（2课时）第二课时《夜莺》、《渔舟唱晚》一、教学目标：1、通过本课的教学，使学生初步了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
2、欣赏现代电子音乐作品《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电子音乐的兴趣。
3、通过对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段，学生能感受并体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的不同效果。
二、教学方法：1、谈话法：运用多媒体教学课件进行演示，讲解，引导学生做多种形式的参与和感受。
2、探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、情境教学法：运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
三、教学重点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。
四、教学准备：多媒体课件、音像资料、电子琴等。
《瑰丽的电声》教学设计
学生通过互联网搜索答案，并回答问题，相互交流。
由学生现场演奏电子琴，学生现场感受、体会电子琴的作用。
学生通过互联网掌握知识，初步了解电子琴，教师小结。
学生通过现场欣赏电子琴演奏，更加直观的体验到乐器的音色特点，及功能的作用。
3.情感态度价值观：激发学生对电声音乐的学习兴趣，感受电声乐器的魅力。
教学重点难点
以及措施
重点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，激发学生对电声音乐兴趣；
难点:感受电声乐队中主要乐器的音响效果及在乐队中的作用。
教学措施：学生利用网络掌握重点知识，学生通过对比的欣赏感受乐器在乐队中的作用。
教材分析
本课以审美教育为核心，以电声音乐的魅力为切入点，感受电声音乐和电声乐队的声音效果，激发学生了解、认识电声音乐的兴趣,学习掌握相关知识，从而培养学生的欣赏能力。
学习架子鼓这件乐器，体会架子鼓在乐队中的作用。
教师提问：1.什么是架子鼓？2.架子鼓名字的由来？3.架子鼓的结构？4.架子鼓在乐队中的作用？
学生搜索答案，欣赏视频后回答问题。
体会视频带来的不同感受。交流自己对音乐的感受。
课堂小结
总结课堂内容
对学生的概括总结给予充分的评价，提出希望。
谈谈自己的收获
教学反思
对媒体课件，互联网环境。加深学生对各乐器音色的印象，提高辨别能力；增强学生对乐曲的感受能力和分析能力。
体验与探索
学习电贝司这件乐器，对比欣赏电吉他与电贝司在乐队中的作用。
教师提问：1.什么样的是电贝司？2.电贝司与电吉他的区别？3.电贝司的种类？
学生利用网络寻找答案，并回答，学生交流学习。
教师分别播放电吉他和电贝司两段视频，出示表格并提问：电吉他和电贝司在乐队中的作用是什么？
瑰丽的电声教案（精选合集）
瑰丽的电声教案（精选合集）第一篇：瑰丽的电声教案《瑰丽的电声》教学设计一、教学内容1、介绍电声乐队和电子音乐的相关知识。
2、对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段。
3、欣赏现代电子音乐作品《夜莺》。
二、教学目标1、通过本课的教学，使学生初步了解电声乐队和电子音乐的相关知识。
2、通过对比欣赏《渔舟唱晚》音乐片段，学生能感受并体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的不同效果。
3. 欣赏现代电子音乐作品《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，对现场演奏的电子音乐也有一定的了解，同时激发学生对电子音乐的兴趣。
三、教材简析1. 古筝独奏《渔舟唱晚》以古筝独特的音色描绘了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。
2. 电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，以奇妙的音响模仿古筝的演奏，以及大自然的各种声音，使这个乐曲增添了现代的气息。
3. 乐曲《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，乐曲中加入了中国的竹笛来模拟夜莺的叫声。
整首曲子优美动听，具有独特的魅力。
四、教学重点理解电声乐队和电子音乐的相关知识，欣赏现代电子音乐作品《夜莺》，并能哼唱主题一。
五、教学思路本课从学生熟悉的电子音乐入手，通过介绍电声乐队与电子音乐的基本概念、重点欣赏乐曲《夜莺》、对比性欣赏《渔舟唱晚》片段，再通过学生的感受、对比、体验、实践等多种方法，使学生感受电声乐队的独特魅力。
六、教具准备多媒体电子琴教学过程一、导入同学们，你们好，这节课呀老师要带着大家走进瑰丽的电声世界，一起来学习一下电子音乐。
首先呢，老师给你们听一首音乐。
播放(电声乐队)课件。
教师总结：这是同学们非常喜欢的一首流行音乐零点乐队的《相信自己》。
乐队的主唱周晓鸥在看过《我是歌手》的同学应该很熟悉吧。
今天我们就来学习一下电子音乐，首先来认识一下他们使用的乐器。
看，老师给你们准备了。
（电吉他、电贝司、电子琴、电子鼓）介绍这些电子乐器的基本功能，并且重点介绍电子合成器。
同学们看电子合成器的外观和电子琴很相似是不是？电子合成器是一种能够产生各种复杂音响的电子乐器系统，他除了具有电子琴的储存音色、节奏等基本功能之外，还具有更为强大的音乐编辑功能。
动感的音乐―瑰丽的电声――初中第十六册音乐教学设计
适用精选文件资料分享《动感的音乐―瑰丽的电声》――初中第十六册音乐教课方案作者单位：宁波市鄞州区云龙镇中学一课时[ 教课内容 ]1、“人教版”新课程十六册第三单元赏识曲目――《夜莺》。
2、感觉电声音乐魅力，学习电声乐队知识。
[ 课型 ] 赏识创作活动课[教课目标]一、经过赏识臧天朔乐队现场录像演奏感觉、体验电声乐队音乐的美感，并激发学生对电声音乐的兴趣。
二、经过赏识和参加音乐活动中的即兴演奏，提升学生的想象力和表现力。
三、经过赏识《夜莺》，感觉电声乐队的音响成效，知道有关电声乐队和电子音乐方面的知识。
教课要点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。
[ 教具准备 ] 课件、电子琴、电吉他、民谣吉他、图片。
[ 教材简析 ]乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。
笛子用婉转、清越的音色模拟了夜莺的喊声。
月夜下，空旷的荒野中夜莺开始歌唱，然后明朗的钢琴加入进来略带疑心，谨言慎行的奏响，仿佛一个深夜未眠的人，远远听见夜莺的歌唱去寻访又怕扰飞了夜莺。
整首曲子优美动听，拥有独到的魅力。
[ 设计思路 ]一、电吉他、电子琴、民谣吉他现场老师、学生演奏为同学们供给了对乐器音乐因素的听觉、视觉、触觉的体验，既能耳濡目染地认识乐器的音色、演奏方法、速度等，又能培育其想象力、创建力和合作力。
二、经过现场和课件的看、听、奏、动、想、说、的多种感官参加运用，可以让学生对音乐的体验更深刻、更全面。
三、合作演奏的形式既能发挥集体的智慧，又能培育个人多方面的才能。
本课也采纳了分小组合作的方式进行，有益于较顺利的完成本节课的目标。
四、创作和表演进一步培育学生的即兴发挥。
[ 教课过程 ]组织教课：师生问好！一、听辨导入1、比较听赏：(1)清唱歌曲《大海啊，故乡》。
（2）加入电子琴丰富的音乐为歌曲《大海，故乡》。
伴奏。
师：用录音机录到两遍歌曲能后请大家分辨一下，两遍音乐有什么不一样？2、学生谈感觉。
师：同学们可以看出更好的表现歌曲境界离不开什么?（伴奏音乐）3、此刻伴奏的常有乐器有哪些？钢琴电子琴电吉他电贝司笛子二胡萨克斯等二、赏识臧天朔乐队现场录像歌曲《大理三月好风光》。
瑰丽的电声
这首乐曲曾被改编多种演奏形式，黎国荃根据同名筝曲曾改编为小提琴曲。
2．作者简介
娄树华(1907—1952) 筝演奏家。河北玉田人。1925年在北京师从河南魏子猷学筝。1935、1936年随中国音乐旅行团赴欧洲各国介绍中国筝艺术。同年录制《天下大同》、《关雎》等筝独奏乐曲唱片。娄树华多年从事筝的教学工作，曾改变筝曲的传统工尺谱记谱方法，以便于按谱演奏。编有筝练习曲21首及《筝曲选集》。
架子鼓——亦称爵士鼓，包括一个大鼓和一个吊镲，若干个高低音不同的较小的“通通鼓”、以及其它打击乐器。演奏时手脚并用，可以演奏极为复杂的节奏。近年来，出现了用电子音响发声的新型架子鼓——电子鼓，电子鼓的音色比一般架子鼓更加多样。
电吉他——电吉他由一般吉他加上扩大器并连接音箱而成。电吉他有以下三种：(1)西班牙吉他。又称“古典吉他”，是吉他中最通用、较常见的一种。6根弦，用指尖演奏，音色柔和、朴实、典雅。(2)匹克吉他。用弹片拨奏，可以奏出滑音和颤音，音色具有穿透力，明亮动听，常担任领奏吉他，常用于演奏主旋律和复调旋律。(3)夏威夷吉他。演奏姿势变为将吉他卧放在腿上，左手用金属压杆在琴弦上滑动，右手戴戒指拨弦，便于演奏滑音、颤音等。音色柔美，富于歌唱性。
第三段，快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。
4．电子合成器演奏《渔舟唱晚》
由电子合成器演奏的《渔舟唱晚》，以其奇妙的音响模仿古筝的演奏，以及大自然的各种声音，使这个古代的乐曲增添了现代的气息。
《瑰丽的电声》教学设计及点评.doc
《瑰丽的电声》教学设计及点评本资源推荐人：洪啸音乐教育网友媚眼如丝本教学设计：辽宁省沈阳市第一七二中学于丽一、教学思路与理念1．鉴于本课内容贴近学生的实际生活，能激发学生听赏音乐的兴趣，所以通过本课的教学，会进一步促进学生养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的知识；2．通过学生体验、探究音乐与合作表现音乐的过程，进一步丰富学生的情感体验，提高学生的音乐审美能力，并使学生的集体主义精神得到体现和提高；3．在本课教学中，学生是聆听和鉴赏音乐的主体，教学过程须体现教师的主导作用，做到语言精炼、层层深入、引导点拨到位。
二、教学分析1．教学内容：（１）对比欣赏古筝独奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段。
（２）了解电声乐队的构成、熟悉各组成乐器的音色及结构、音响特点。
（３）初步认识和了解雅尼等中外著名电声乐队，重点鉴赏乐曲《夜莺》。
2．教学重点：感受电声乐队的音响效果。
3．教学难点：正确把握乐曲的风格特点。
4．学情分析：八年级的学生处在对流行音乐有着浓厚的兴趣却没有理性认知的状态，因此，通过本课的学习，学生会对流行音乐有一定理性的认知，理解民族音乐的独特魅力，从而增强对民族音乐的兴趣，丰富自己的音乐情感。
三、教学目标１.情感目标：通过本课的学习，使学生了解并热爱电子音乐，激发学生树立“人与自然和谐发展”的美好情感。
２.知识目标：感受、体验我国民族音乐的古典美；初步认识电声乐队和电子音乐；了解雅尼和他的音乐。
３.能力目标：加深学生对各乐器音色的印象，提高其辨别能力；增强学生对乐曲的感受能力、分析能力和表现能力。
四、教学策略1.教学方法：讲授法、演示法、实践法、探究启发式教法；自主合作、研究创新的学法。
2.教学准备：音乐多媒体课件、电子琴等电声乐器。
五、教学过程教学时间教学环节教学目的内容呈现教师活动学生活动教学手段预期效果6分钟聆听音乐对比欣赏、感受音乐、导入新课。
对比欣赏两种《渔舟唱晚》的演奏片段。
播放两种《渔舟唱晚》的演奏片段。
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《瑰丽的电声音乐》
——初中八年级音乐教学设计
姓名：李俊利
单位：新乡四十二中学
《瑰丽的电声音乐》
——初中八年级音乐教学设计
一课时
[教学内容]
1、“人教版”新课程十六册第三单元欣赏曲目——《夜莺》。
2、感受电声音乐魅力，学习电声乐队知识。
[课型]欣赏创作活动课
[教学目标]
一、通过欣赏臧天朔乐队现场录像演奏感受、体验电声乐队音乐的美感，并激发学生对电声音乐的兴趣。
二、通过欣赏和参与音乐活动中的即兴演奏，提高学生的想象力和
表现力。
三、通过欣赏《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，知道有关电声
乐队和电子音乐方面的知识。
教学重点：对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。
[教具准备]课件、电子琴、电吉他、民谣吉他、图片。
[教材简析] 乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。
笛子用悠扬、清越的音色模拟了夜莺的叫声。
月夜下，空旷的原野中夜莺开始歌唱，然后清朗的钢琴加入进来略带迟疑，小心翼翼的奏响，如同一个深夜未眠的人，远远听见夜莺的歌唱去寻访又怕扰飞了夜莺。
整首曲子优美动听，具有独特的魅力。
[设计思路]
一、电吉他、电子琴、民谣吉他现场老师、学生演奏为同学们提
供了对乐器音乐要素的听觉、视觉、触觉的体验，既能潜移默
化地了解乐器的音色、演奏方法、速度等，又能培养其想象力、创造力和合作力。
二、通过现场和课件的看、听、奏、动、想、说、的多种感官参
与运用，可以让学生对音乐的体验更深刻、更全面。
三、合作演奏的形式既能发挥集体的智慧，又能培养个人多方面
的才能。
本课也采用了分小组合作的方式进行，有利于较顺利
的完成本节课的目标。
四、创作和表演进一步培养学生的即兴发挥。
[教学过程]
组织教学：师生问好！
一、听辨导入
1、对比听赏：
(1)清唱歌曲《大海啊，故乡》。
（2）加入电子琴丰富的
音乐为歌曲《大海，故乡》。
伴奏。
师：用录音机录到两遍歌曲能后请大家分辨一下，两遍音乐有
什么不同？
2、学生谈感受。
师：同学们可以看出更好的表现歌曲意境离不开什么?（伴奏音乐）
3、现在伴奏的常见乐器有哪些？
钢琴电子琴电吉他电贝司笛子二胡萨克斯
等
二、欣赏臧天朔乐队现场录像歌曲《大理三月好风光》。
看看里面
有出现了什么乐器，这种组合形式叫什么乐队？
请同学们做介绍，结合大屏幕，音响使同学们更加直观的了解电声乐队。
1、让学生从图片里面选进一部调动学生的参与性。
教学意图：此环节可以让学生感受到伴奏音乐的好处，激发学生对现代音乐的兴趣。
[引出课题] 什么是电声乐队？
电声乐队指由电子乐器为主组成的乐队。
电子乐器指运用电子元件产生和修饰音响的乐器。
包括一般电子乐器和电子音响合成器。
目前比较多见的电声乐队有以下两类：
第一类，主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。
有时还加一个电子钢琴。
第二类，以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，如萨克斯、小号、长号，或者加进弦乐器，如小提琴、大提琴，或者加进民族乐曲，如二胡、笛子、古筝等。
近年来电声乐队的发展、变化很快，新的乐器和演奏形式不断涌现。
A电子琴——亦称电子风琴。
一种是小乐队式电子琴，小型轻便，只有一排键盘，有音色变换键，可以自动演奏指定的音型节奏。
一种是双排键盘，上排演奏旋律，下排演奏和声。
琴身下方有脚踩低音梗
杆，还有音量控制踏板，键盘周围还有许多调节开关。
还有一种是音乐会用电子琴，有三排键盘。
可以模拟许多音色。
学生演奏并简介电吉他提高学生的兴趣。
老师弹奏民谣歌曲《童年》互动教学。
B电吉他——电吉他由一般吉他加上扩大器并连接音箱而成。
共六根弦。
电吉他有以下三种：
(1)西班牙吉他。
又称“古典吉他”。
（2）民谣吉他。
（校园吉他）
(3)夏威夷吉他。
演奏姿势变为将吉他卧放在腿上，左手用金属压杆在琴弦上滑动，右手戴戒指拨弦，便于演奏滑音、颤音等。
音色柔美，富于歌唱性。
C、电贝司——贝司(Bass)是低音的意思。
电贝司亦称低音吉他。
共四根弦。
电贝司形同电吉他，演奏基本方法也与吉他相近。
音色低沉、厚实有力，有很好的穿透力，在乐队中发挥低音提琴的作用。
D、爵士鼓的作用：指挥、烘托气氛、打节奏。
下面我们就来欣赏一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐。
欣赏《夜莺》
1、聆听引子
思考：乐曲中有一件中国乐器演奏，你能听出来吗？它模拟了什么声音？
归纳：乐器是中国的竹笛，它模拟了夜莺的叫声。
2、作者介绍
雅尼：希腊血统的美国音乐家，被称为“世界一流键盘奇才”，是一个用音乐讲述生活的人。
3、作品简介：《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，是雅尼为华人而作的，全曲洋溢着中华民族的风格。
4、感受音乐主题，试着演唱，
（1）看乐谱，先试着演唱，然后再演奏
（2）教师指导用竖笛演奏主题
（3）加入电子琴和简单的打击乐器一起演奏音乐主题（用心体会）
四拓展思维训练
（1）欣赏雅尼的另一首音乐作品，感受音乐。
并且能够运用手中的色彩来表达，对音乐的深刻体味。
（2）学生展示作品
思考：你对雅尼的这种演奏形式和演奏效果有什么看法？
归纳：古典乐器与现代电声各有不同的优点和魅力，互相不能完全替代。
作品将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来，使得现场演奏效果很好。
教学意图：老师要根据学生的展示与介绍的情况，灵活、及时地加以肯定，同时应允许学生从不同角度，不同方式表现他们的学习成果，尊重其学习的过程。
小结
同学们！流行音乐离不开电声乐队的伴奏，高科技手段的电声音乐与其他音乐具有同样的魅力，随着科学的发展和科技的进步，电子音乐、midi音乐越来越普及，接触的面越来越广，希望同学们在课余能多了解电子音乐的发展。