人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级下册语文第13课《小英雄雨来》同步练习A卷

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四年级下册语文课件-14小英雄雨来_人教新课标

……他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“ 我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
芦花开的时候，远远望去，（
）芦苇上好像盖了（）白雪。风一吹， Nhomakorabea ）苇絮（
）把这几十家小房屋都罩在（
）芦花里。因此，这村就叫芦花村
。
芦花开的时候，远远望去，（
黄绿的）芦苇上好像盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地飞起来，）把这几十家小房屋都罩在（柔软的）芦花里。因此，这村就叫芦花村。
……雨来没有接他的糖，也没有回答他。
……雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
……雨来还是咬着牙说：“没看见。
女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国。”
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，
映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
著名作家周立波称赞《小
英雄雨来》说：这篇小说写得有骨头有肉，是不可多得的佳作。
四年级下册语文课件-14 小英雄雨来_人教新课标
2020/8/23
著名作家周立波称赞《小
英雄雨来》说：这篇小说写得有骨头有肉，是不可多得的佳作。
默读课文三、四部分，从哪些语句中体会到雨来的英雄气概？画下来。
快速阅读其他部分，想想雨来小小年纪，为什么会有这种英雄气概？
……雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”

人教版小学语文《小英雄雨来》课文原文及赏析

人教版小学语文课《小英雄雨来》课文原文及赏析《小英雄雨来》课文原文：
晋察冀边区的北部，有一个小村庄叫芦花村。

12岁的雨来就是这个村的。

雨来的游泳本领很高，他能在水里躺着，把肚皮露在水面上。

有一天，鬼子来扫荡，雨来为了掩护交通员李大叔，被鬼子抓住了。

鬼子用糖果和金戒指诱惑他，要他说出李大叔的下落，但雨来坚决不说。

鬼子见软的不行，就对雨来进行严刑拷打，但雨来还是咬紧牙关，宁死不屈。

鬼子气得暴跳如雷，要把雨来拉出去枪毙。

乡亲们听到这个消息，都伤心地哭了。

可是当鬼子来到河边准备行刑时，雨来却早已机智地从水底游走了。

赏析：
《小英雄雨来》是人教版小学语文教材中的一篇经典课文，讲述了抗日战争时期，小英雄雨来勇敢、机智地与日本鬼子斗争的故事。

首先，课文通过描绘雨来的游泳本领高强，为后面雨来从水底逃脱的情节做了铺垫，展现了雨来的聪明才智和勇敢精神。

其次，课文通过描绘鬼子的凶残和雨来的坚贞不屈，突出了雨来的英勇和爱国情怀。

雨来面对鬼子的诱惑和严刑拷打，始终坚守信念，保护了交通员李大叔的安全，体现了他的坚定和勇敢。

最后，课文通过描绘雨来机智地从水底逃脱的情节，展现了雨来的智慧和机敏。

这一情节既让人感到惊喜，也让人对雨来的勇气和智慧深感敬佩。

总的来说，《小英雄雨来》这篇课文以生动的语言和感人的故事，向小学生传递了爱国主义和英勇斗争的精神，教育孩子们要热爱祖国，敢于担当，勇往直前。

同时，课文中的雨来形象也成为了许多孩子心中的英雄楷模，对他们的人格成长产生了积极的影响。

语文人教版四年级下册《小英雄雨来》整本书阅读导读课课件

材料的选择上：

详略得当
文章写法上的特点：

首尾呼应（13课）前后照应（14课）
修辞手法的运用上：

拟人、比喻、夸张
小练习：
1、弟弟的小肚子吃得圆溜溜的，像。 2、他跑得飞快，像。 3、好像一把把小剪刀。 4、犹如一道道彩虹。 5、好像一面镜子。 6、好像。
凯旋圣坛鬼子
我会写

踢毁凯姨健康喂鬼滚惯挺
比一比，组词
削（
）挺（）贯（）贡（）哨（）蜓（）惯（）供（）
驻（
）建（）枪（）甩（）住（）健（）抢（）用（）
相信自己一定能行！！
还
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ弹扎拧吁
拧
（ní ng）①握住物体的两端，向相反的方向用力。②团聚。 (nǐng) ①用力扭转，控制住物体的一部分而绞转。②别扭;意见相互不一致。 (nì ng)倔强，别扭，不驯服。
第四单元整合学习
单元主题：战争与和平
13、《夜莺的歌声》
14、《小英雄雨来》
15、《一个中国孩子的呼声》
16、《和我们一起享受春天》
考考你
沉寂
烧毁
沉浸
阿姨罪恶鬼子
盘问维护深情精通呼吁滚动
口哨壮烈凯旋经济健康习惯
埋伏牺牲征衣贡献喂鸡驻扎
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说： “孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶 ‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。

人教版小学四年级语文下册第四单元第十三课《小英雄雨来》名师教案

《小英雄雨来》名师教案教学目标：1、认识8个生字。

理解“有志不在年高”等句子的意思。

2、结合课文内容，练习用较快的速度阅读。

给课文的每个部分加上小标题，并能简要复述课文内容。

3、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

课时安排：两课时。

教学过程：第一课时一、激发情感，理解课题1、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个12岁的小英雄。

他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子鬼哭狼嚎。

以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅12岁的小英雄是谁吗？出示图片：小雨来与鬼子斗争的图片。

2、教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。

3、出示课题。

（1）理解课题：小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。

英雄——指的是雨来的特点。

雨来——课文中的主人公。

课题表现出文章的中心——英雄。

（2）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）[设计意图]亲情导入以激发情趣，解释课题以感知全文。

引导小学生理解英雄的意思，为下面的快速阅读做好铺垫。

二、指导学生、自学课文1、出示预习提纲，思考题。

A、文章通过哪件事表现来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔和鬼子斗争）B、文章的其他部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。

）2、以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的习惯。

3、通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。

[设计意图]放手让学生自学，在自读中感悟、理解。

出示思考题，点拨学生自学时的思考方向，帮助学生快速阅读和理解课文。

三、汇报预习，交流解疑1、询问学生在预习中的不解之处。

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哪些词语体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？
雨来为什么能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？
“我们——是——中国人，我们——爱—— 自己的——祖国。”
想一想：
你想做一个怎样的孩子？今后，遇到坏人坏事，你准备怎么办？
作业: 1、给雨来写人物小传 2、缩写故事（两题选一题）
鸡冠(guán nìng
拧毛巾拧瓶盖脾气拧
zā zhā zhá
扎腰带
扎针
挣扎

泥鳅（ｑｉū） ——（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。）门槛——（旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。）晌（ｓｈǎｎɡ）午——（晌午就是中午。）枪栓（ｓｈｕāｎ）——(枪栓就是推子弹进膛的机件。）劫难——（“劫”是抢劫，抢夺。劫难是遭受灾难的意思。）趔趄（ｌｉè ｑｉè）——（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。）漩涡（ｘｕáｎｗō）——（“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。）嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔——（“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。）（“唔里哇啦”。）（“吧嗒吧嗒”。）（“哐啷”。）
读课题思考：
本课的主要人物是雨来，为什么称他是小英
雄？机智勇敢、不畏强敌
1 默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？ 2 在文章中有感受的地方作批注。
小标题：
1、游泳本领高
2、河沿上的枪声 6、雨来没有死
芦花开的时候，远远望去，芦苇上盖了白雪。风一吹苇絮飞，小房屋都罩在芦花里。
芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞（起来），（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。

部编新人教版小学语文四年级下册19 小英雄雨来(节选) PPT课件

chèn
“走”平捺舒展，里面四撇间距均等。
huāng
右部笔画要紧凑，“芒”竖折处无点。
睁眼瞎趔趄（liè qiè）劫难有志不在年高
比喻不识字的人；文盲。身体歪斜，脚步不稳。灾难。有志向不在于是否年长。
词语解释
晋察冀边区
“晋”是陕西省的简称，“察”是民国时期察哈尔省的简称，“冀”是河北省的简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。
将《小英雄雨来》这个故事讲给家人听，可以选择一个部分进行具体讲述，也可以结合小标题讲述整个故事。
课后作业
管桦从小目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从军后，他以这些童年伙伴为原型，创作了《雨来没有死》，后来更名为《小英雄雨来》。
写作背景
快速默读课文，疏通字词，并思考：课文主要写了什么事？
初读课文
本文主要写了在__________时期，少年____为了掩护________，机智地同______作斗争的故事。
2.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见”。
3.雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
雨来是在什么情况下说的这三句话，你体会到什么？
鬼子假装很温和，叫人给雨来松绑，还摸雨来的头。
哄骗
雨来没有上当，嘟嘟囔囔地说话，降低敌人的防备。
机智
扁鼻子军官掏出糖块和金戒指给雨来。
抗日战争
雨来
李大叔
敌人
扭身
晋察冀
吧嗒
姥姥
jìn
niǔ
lǎo lao
sāi
bā
塞在怀里
柳絮
xù
学认字
wū wā
shuān
呜哩哇啦
枪栓
kāng

四年级下册第13课、14、15-、16、17-、园地教案

13、《夜莺的歌声》教材分析这是一篇精读课文。

课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。

课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

学情分析学生对卫国战争了解较少，应向学生适当介绍。

教学目标１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。

３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。

教学重难点1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智。

2、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。

教学资源：课文的相关背景资料。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、简介时代背景，导入1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。

苏联人民开始了卫国战争。

在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。

本文记述的就是这无数事例中的生动一例二：自主学习1、通过自学，我掌握了本课的生字词，我会写：chén jìpán wèn kǒu shào mái fúníng shén guǐzi hàn zi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shāo huǐmùxièmógūshēn yín wǎn zhuǎn( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词。

空旷：垂头丧气：轻蔑：凝神：兴致勃勃：宛如：3、我知道“夜莺”指的是谁？（）合作探究4、这篇文章主要讲的是是什么内容？在苏联（卫国战争）期间，一个叫（夜莺）的男孩把一群德寇引向（游击队的埋伏圈），协助游击队歼灭一伙（德国法西斯强盗）的故事。

小学四年级语文下册第四单元第十三课《小英雄雨来》名师教案(人教版)

设计意图在复习中导入学生一方面可以回顾课文整体内容另一方面能使学生把握重点及时达到能力的迁移很快过渡到新的教学环节
《小英雄雨来》名师教案
教学目标：
1、认识8个生字。理解“有志不在年高”等句子的意思。
2、结合课文内容，练习用较快的速度阅读。给课文的每个部分加上小标题，并能简要复述课文内容。
3、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
课时安排：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、激发情感，理解课题
1、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个12岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子鬼哭狼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅12岁的小英雄是谁吗？
出示图片：小雨来与鬼子斗争的图片。
2、教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
3、出示课题。
（1）理解课题：小——指的是雨来的年龄小，是一个少年。英雄——指的是雨来的特点。雨来——课文中的主人公。课题表现出文章的中心——英雄。
（2）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）
[设计意图]亲情导入以激发情趣，解释课题以感知全文。引导小学生理解英雄的意思，为下面的快速阅读做好铺垫。
二、指导学生、自学课文
1、出示预习提纲，思考题。
A、文章通过哪件事表现来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔和鬼子斗争）
B、文章的其他部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。）

人教版语文下册四年级-第四单元-13小英雄雨来

13、小英雄雨来学习目标①认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。

②了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

③理解“有志不在年高”等句子的意思。

④练讲“小英雄雨来”的故事。

学习重点、难点1．快速阅读文本，把握课文内容。

2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。

3．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

学习时间：一课时学习过程：课前一、初读课文1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。

读准“晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头”等词语。

二、再读课文，了解大意1.一部分一部分读课文，试着给课文各个部分加上小标题。

2.课文的主要内容是什么。

三、品读感悟课文1.思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？①找出课文中最能表现雨来是个小英雄的部分，反复品读，边读边画，思考：这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？2. 这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。

四、课文学到这里，相信你已经认识了雨来。

如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？五、你还有什么发现或疑问？课中一、小组合作（学生把自学所得进行小组交流。

）1.读准生字生词。

晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头2. 课文共几个部分，试着给课文各个部分加上小标题。

3.思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？4.这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。

5.和“雨来”角色对话。

二、班级展示：（展示自学成果）1.读准生字生词。

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人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级下册语文第13课《小英雄雨来》
同步练习A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共22题；共135分)
1. （3分）按拼音写汉字
lú wěi_______é máo_______róu ruǎn_______
2. （3分）根据释义写出相应的词语：
①全部的精神都集中在一起。

_______
②形容纵横杂乱。

_______
③形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

_______
3. （6分）选择恰当的读音。

客舍_______
A．shěB．shè
倔强_______
A．jiàng B．qiáng
看家_______
A．kān B．kàn
盛饭_______
A．chéng B．shèng
子弹_______
A．dàn B．tán
挑破_______
A．tiāo B．tiǎo
4. （3分）给加横线字注音
松绑_______ 胸脯_______ 浮云_______
5. （6分）选择正确的字填空。

的地得
厚厚_______白雪唔哩哇啦_______叫
歪歪斜斜_______写鹅毛般_______苇絮
眼睛睁_______圆圆的疼_______直咧嘴
6. （5分）按要求改写下列句子
①鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

（缩句）
②雨来在河里仰浮时，不沉底，把小肚皮露在水面上。

（用关联词连接）
③雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。

”（改为转述句）
7. （8分）选字填空。

争挣
_______当 _______扎 _______脱 _______取绿碌
忙_______ _______油油一骨_______ _______色
8. （8分）选字填空。

耍要
玩_______ 需_______ _______水重_______
炕坑
_______上挖_______ 土_______ _______头
9. （2分）把下列词语补充完整。

飘飘_______ 歪歪_______
10. （1分）将下面的句子补充为比喻句。

芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像_______。

11. （6分）拼一拼，写一写。

làn yúchōng shùhuāng wúrén yān fùlìtáng huáng
_____________________
bùzhīpíjuàn péng chéng wàn lǐxuènóng yúshuǐ
_____________________
12. （5分）雨来上夜校和他的英雄行为有什么关系？
13. （4分）多音字组词
露lù_______lòu_______圈quān_______juàn_______
14. （5分）你认为雨来是怎样的孩子？
15. （2分）读句子，解释划线词在句子中的意思。

①扁鼻子军官听了雨来的回答很生气。

_______
②雨来和伙伴们生气勃勃地在河里游泳。

_______
16. （28分）读句子。

完成练习。

（1）雨来没理他，脚下像踩了风，一直朝后院跑去。

这是一个_______句。

雨来这样做是为了_______。

这句话表现了雨来的_______。

（2）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。

”（改成转述句）
（3）雨来是个好孩子。

（变成感叹句）
（4）因为雨来游泳本领高，就能够在敌人的枪口下逃脱。

（修改病句）
（5）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，望着妈妈笑。

（仿写句子）
（6）大家都说雨来是个小英雄。

（改成双重否定句）
17. （5分）把文中你认为描写生动形象的语句摘抄下来
如：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

18. （7分）给下列划线字注音：
____________________________
投掷热血沸腾屹立进谏
_____________________
延颈弹丸磨盘
19. （12分）填空。

“劈”是_______结构，共_______画，读音是_______。

“挪”是_______结构，共_______画，读音是_______。

“瞎”是_______结构，共_______画，读音是_______。

“冀”是_______结构，共_______画，读音是_______。

20. （7分）读拼音，写汉字。

hǎo jiǎn qiāg bǎn
_______看_______刀手_______黑_______
jǐsòng gāng
_______背背_______水_______
21. （4分）看拼音写词语。

bào tiào dāo qiào zōng yǐng jīguān huā
____________________________
22. （5分）为什么说雨来是小英雄？
二、阅读理解 (共1题；共13分)
23. （13分）阅读短文，回答问题。

撒尿的孩子
在一本新到的《小螺号》上，我看到一张有趣的照片。

照片上是一个小男孩。

他卷头发，翘鼻子，大眼睛，一脸调皮相。

这是一座塑像，妈妈说是青铜铸造成的。

这小男孩浑身光溜溜的，连条游泳裤都不穿，正在撒尿。

刚一看到，我都替他害臊呢！可听了他的故事后，我立即非常尊敬他了。

妈妈说，他叫于廉，是比利时人。

有一天晚上，小于廉睡得迷迷糊糊地起来小便，忽然他看见侵略军正在点导火索。

导火索点着了，火苗索索地爬向炸药。

炸药一响，城市就完了，全市的居民也要完了。

怎么办？小于廉急中生智，对准导火索撒尿！导火索的火苗被尿浇灭了。

就在这时，侵略军发现了于廉，把他杀害了。

为了______这位小英雄，比利时人民请雕塑大师为他铸造了一个铜像，______在比利时的首都布鲁塞尔城中。

妈妈说，于廉站在那儿已经有300多年了。

在大雪纷飞的寒冬，人们怕他受冻，纷纷送衣服给他，各种各样的衣服都有：有国王的王服，有禁卫军的礼服，有工人劳动时穿的工作服，还有我们中国人民送给他的一套红缎子衣服呢！人们都知道他并不需要衣服，可还要送给他。

（1）选择合适的词语填在文中的横线上。

思念纪念挺立屹立为了_______这位小英雄，比利时人民请雕塑大师为他铸造了一个铜像，_______在比利时的首都布鲁
塞尔城中。

（2）根据意思从文中找到相应的词语。

在紧急中想出好的应付办法。

_______
（3）认真朗读第二自然段，你读懂了什么？
（4）人们知道于廉不需要衣服却还要送给他，是因为什么？
参考答案
一、基础运用 (共22题；共135分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、16-2、16-3、16-4、16-5、16-6、17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读理解 (共1题；共13分)
23-1、
23-2、
23-3、
23-4、
第11 页共11 页。