性格形成时期
性格培养：孩子性格发展的5个关键时期
你⼀定希望孩⼦具有⼀个好性格，那么，性格是如何形成的？作为⽗母，在塑造孩⼦性格上须注意什么呢？ 孩⼦性格发展的5个时期 从出⽣到性格基本成形，以下5个时期影响了孩⼦不同的性格特征： 1、婴⼉期：信赖—不信赖 此阶段，婴⼉的⽣理需要完全依赖成⼈及时给予满⾜。
如果婴⼉与亲⼈之间没有建⽴依赖关系，就会产⽣不安全的⼼理状态，出现情绪问题。
2、幼⼉期：⾃主感—羞愧 及怀疑⾃我意识萌芽，但饮⾷和⼤⼩便等还要依赖成⼈，所以，在此时宝宝⾝上，“违拗性”与“依赖性”会交替出现。
3、学龄前期：主动—内疚 孩⼦⽣活⾃理能⼒进⼀步提⾼，主动性加强，但当主动⾏动遭到失败时可产⽣失望与内疚的⼼情。
4、学龄期：勤奋—⾃卑 当孩⼦发现⾃⼰有某些⽅⾯突出、成熟的能⼒，会得到社会的认可；如果孩⼦不能发现⾃⼰勤奋的潜⼒，则将产⽣⾃卑。
5、青春期：⾝份感—⾝份混淆 青春期孩⼦的体格、认知能⼒的发展和社会的要求都在变化，如果在感情问题、伙伴关系、职业选择、道德价值等问题上处理不当，即可产⽣⾝份紊乱。
⼉童性格培养⽬标： 1、培养活泼开朗的性格。
2、培养独⽴性：⼀是⽇常⽣活的独⽴性（如⾃⼰洗脸、穿⾐、吃饭等）；⼆是精神⽣活⽅⾯的独⽴性（如⼈际交往、⾃信⼼等）。
3、培养果断性：即在⼀个复杂⽽困难的⾯前，能明确⽽及时地做出决定。
这须要有勇敢、沉着冷静的性格。
要在⽇常⽣活中不断培养。
4、培养坚持性：平时要培养⼉童坚持完成作业，坚持为集体做事的性格。
5、培养⾃制⼒：要将其与培养⾃觉性联系起来，明确⾏动的⽬的和意义，养成按照⼀定的要求约束⾃⼰的好习惯。
6、培养交往能⼒：培养⼩孩⼦和别⼈相处好，多照顾别⼈，要从⼩训练，认真去做。
好性格需要好的家庭环境 “家庭是制造⼈类性格的⼯⼚”，家庭环境对于孩⼦性格的形成有特别重要的作⽤。
启涵⼼理认为，要想孩⼦有⼀个良好的性格，⽗母应给孩⼦营造⼀个温馨和睦的家。
1、教养⽅式 （1）爸妈教养⽐较民主，则孩⼦独⽴、⼤胆、机灵、善于与别⼈交往协作，有分析思考能⼒； （2）爸妈过于严厉，经常打骂，孩⼦则顽固、冷酷⽆情、倔犟或缺乏⾃信⼼及⾃尊⼼； （3）爸妈过于溺爱，孩⼦就任性、缺乏独⽴性，情绪不稳定、骄傲； （4）爸妈过于保护孩⼦，则孩⼦被动、依赖、沉默、缺乏社交能⼒； （5）爸妈教养意见有分歧，孩⼦就警惕性⾼，两⾯讨好，易说谎，投机取巧； （6）爸妈⽀配型教养孩⼦，孩⼦就顺从、依赖、缺乏独⽴性。
少年若天性,习惯成自然
少年若天性，习惯成自然少年时期是一个人性格形成的重要阶段，也是习惯养成的关键时期。
有句话说“少年若天性，习惯成自然”，意思是少年时期的习惯会影响一个人的一生。
在这个阶段，我们会培养一些习惯，这些习惯会在未来的生活中成为我们的天性。
重视少年时期的习惯养成对于一个人的成长至关重要。
让我们看看少年时期是如何塑造一个人的天性的。
在青少年时期，人的性格正在逐渐成形，这一时期的经历和遭遇都会对一个人的性格产生深刻的影响。
而习惯养成在这一过程中起着至关重要的作用。
一个人的性格和行为习惯是相互影响的，习惯在潜移默化中让一个人的性格变得更加坚定和持久。
少年时期养成的良好习惯往往会在未来生活中发挥重要作用，成为一个人的天性。
接着，让我们回顾一下自己的少年时期，看看我们养成了哪些习惯。
或许有些人在少年时期喜爱读书，养成了良好的阅读习惯，这种习惯也许会伴随他们一生。
或许有些人在少年时期勤奋好学，养成了认真对待学习的习惯，这种习惯也会成为他们的天性。
而有些人在少年时期就养成了懒惰、拖延的坏习惯，这些习惯可能会一直困扰他们，影响他们的一生。
可以看到，少年时期的习惯养成对一个人的成长和发展有着深远的影响。
我们来探讨一下如何培养良好的习惯，让少年时期的习惯成为自然。
父母和老师要给予孩子足够的引导和教育，让他们懂得什么是良好的习惯，如何培养良好的习惯。
少年时期的习惯养成需要时间和耐心，不要期望一蹴可及。
要给孩子足够的时间和空间，让他们自己去养成良好的习惯。
作为孩子自己，要自觉地努力养成良好的习惯，认识到习惯的重要性，以积极的态度去养成良好的习惯。
通过这些努力，我们可以让少年的习惯变成自然，成为我们的天性，并且伴随我们一生。
习惯养成期性格形成期
习惯养成期性格形成期习惯养成期性格形成期人类的性格是多种因素相互作用的结果，其中习惯养成期是性格形成的重要阶段之一。
习惯养成期指的是人在成长过程中，通过日常生活中的一系列习惯行为和经受，渐渐形成自己独特的性格特征。
这个阶段对于个体的进展和将来的行为模式具有深远的影响。
习惯是在长期重复的行为中渐渐形成的，而习惯养成期正是个体从幼儿到青少年的关键时期。
在这个时期，个体的认知力量渐渐提高，开头有了对外界事物的主动认知和反应。
在日常生活中，我们每天都会不自觉地形成各种习惯，比如早起熬炼、坚持读书、爱好音乐等。
这些习惯行为是个体对于外界刺激做出的自主选择，也是性格养成的重要因素。
在习惯养成期，个体简单受到环境和家庭的影响。
家庭是孩子性格形成的第一环境，父母的行为模式和教育方式会对孩子产生重要的塑造作用。
假如家庭环境乐观向上，注意培育孩子的良好习惯和品德，那么孩子也更简单形成乐观向上、自律自强的性格特征。
相反，假如家庭环境缺乏关爱和指导，孩子简单养成消极、懒散的习惯，形成消极、自卑的性格特征。
除了家庭环境，学校和社会环境也对个体的性格养成起到重要的影响作用。
学校是孩子社会化的重要场所，学习和交往的经受会让孩子形成乐观向上的习惯和性格特征。
而社会环境则为个体供应了更宽阔的进展空间，社交、工作等阅历会让个体渐渐形成自己独特的性格特征。
习惯养成期是性格形成的关键时期，但并不意味着性格会一劳永逸地固定下来。
性格是一个动态的过程，会受到成长环境和个体经受的不断影响和塑造。
在习惯养成期后，个体还会经受青少年期和成年期等阶段，性格也会发生肯定的变化和调整。
因此，养成乐观健康的习惯，培育良好的性格特征是人类一生中持续努力的方向。
习惯养成期是性格形成的关键阶段，家庭、学校和社会环境对个体的性格养成起到重要的影响作用。
在这个时期，个体通过日常生活中的习惯行为和经受，渐渐形成自己独特的性格特征。
性格是一个动态的过程，会受到成长环境和个体经受的不断塑造。
关于学前期是儿童语言发展及性格形成的关键期.doc
关于学前期是儿童语言发展及性格形成的关键期学前期是儿童语言发展及性格形成的关键期论文导读：本论文是一篇关于学前期是儿童语言发展及性格形成的关键期的优秀论文范文,对正在写有关于大脑论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：从脑科学视角分析人脑发展的进程得出：学前期是儿童语言发展与性格形成的关键期，且0—3岁尤为关键；儿童语言发展与性格形成的优劣程度取决于儿童成长环境与抚养者的学识品德及性格情操，儿童中英文语言文字的及早发展能增长知识、拓展思维，推动大脑的发育和良好性格的形成；学前教育投入产出比高达1∶17，对国民素质的整体提高作用重大，但目前人们早期教育意识淡漠。
倡议国家把学前教育纳入义务教育，把学前教育提升到与高等教育同等的地位；家庭也应大大提高早期教育的认识，让孩子赢在起点。
关键词：学前教育儿童语言发展性格形成脑科学是研究脑的结构和功能的新兴科学，1932年以来，脑神经研究领域取得了重大进展，共8次摘得诺贝尔奖。
［1］96美国把20世纪90年代定为“脑的十年”，欧共体1991年成立了“欧洲脑的十年”委员会，日本在1996年制订为期二十年的“脑科学时代——脑科学研究推进计划”，国际脑研究组织IBRO把21世纪定为“脑的世纪”，旨在提高公众和政府对脑科学重要性的认识，让全民了解脑、保护脑、创造脑。
随着各国脑科学的崛起，CT、PET、MRI及FMRI等无创伤脑成像技术的应用普及，脑科学与教育学研究结合的进一步深入，可以清晰解释早期教育中的种种疑惑。
1.儿童大脑发展与关键期人脑是优先发育的，儿童脑的重量随着年龄以先快后慢的速度增长，第一年的脑重量增加最快，3岁以后大脑发育速度递减，到20岁时停止增长。
成人大脑平均重量1400g，新生儿大脑重量360g 左右，为成人脑重的25%；6个月时为700g，是成人脑重的50%；满1周岁时脑重950g，已经接近成人的60%；2周岁脑重1100g，为成人脑重的75%；3周岁时脑重1250g，已为成人脑重的85%；6周岁时为成人的90%以上。
孩子性格形成哪个阶段最重要
孩子性格形成哪个阶段最重要？孩子性格形成的关键期：0-12岁是性格的形成期（6岁之前最关键），12-18岁是性格的定型期。
3-6岁学龄前通常被称为“潮湿的水泥”期，这是孩子性格形成最重要的阶段，孩子85%-90%性格、理想和生活方式都是在这个阶段形成的。
这个阶段，孩子的模仿都是以父母为榜样，父母是孩子的第一任老师，说话性格都学习父母的，在上小学以后，孩子和怎样的孩子相处学习也很重要，家长可要及时了解孩子的学习情况，还要给孩子创造一个良好的学习环境！第一、婴儿时期孩子刚刚出生以后，对世界的每一处都感到非常心情，这也是孩子开始对待你依赖的第一个时期。
在这个阶段，孩子和父母会产生一种比较依赖的关系，但是如果灌注家里的长辈照顾孩子，这种依赖关系就变成了孩子和老人的，最后导致孩子缺乏安全感。
第二、1~3岁幼儿时期。
很多家长会忽视这个时间段的孩子，其实孩子的性格，在这时候会产生微妙的变化。
孩子已经有了自我的意思，会根据自己的意识做出判断。
这时候家长一定要换位思考，尊重孩子的想法。
能够认真倾听孩子的想法，不要一味的否认从而打击孩子的自信心。
第三、上幼儿园之前。
孩子不断的接触新鲜的环境和食物慢慢形成自己的性格。
但很多孩子在家过于优越，在学校的时候，会因为害怕性格变得温柔，这是性格上的一种转变。
因为幼儿园是孩子第一次踏入社会，即使这个社会很小，但是也要引起重视。
在这个过程中，如何培养孩子的性格才能让孩子变得越来越优秀。
而7-12岁则是“正在凝固的水泥”。
这时，孩子85%-90%的性格都已经形成了。
而他仍然需要成人不断地支持来巩固已经建立起来的自信心，以应付即将来临的青春期的冲击。
在这段时间里，由于学业压力日益繁重，学习习惯正在养成，孩子又急于尝试独立，试图从思想上逐渐挣脱父母的束缚，也从更大程度上容易受到媒体和同伴的影响。
因此，特别需要父母的关注。
如何培养小孩的好性格？1、家庭关系要和谐。
有老人的家庭，要尊老爱幼，在一片详和的气氛里，孩子最容易感到生活的乐趣，会发自内心的快乐。
四年级学生年龄特点
四年级学生年龄特点四年级学生，大多九岁十岁，这个年龄段的学生一般具有以下五个特点：一、接触面广，独立性增强，但良好的品德和习惯还没有形成。
到了四年级，同学之间来往增多，到同学家里作客，一个人独自上街买东西、看电影戏剧等，这些活动使孩子接触的面扩大了，同时独立性也增强了，他不再过分依赖家长和老师，而是自己去处理一些简单的事情。
可是，这个时期的孩子良好的品德还没有形成，良好的研究习惯和行为习惯还未形成，假如有人牵了去做一件不好的事，他也会盲目地跟着去做。
这个年龄段学生开始对游戏机房感兴趣，要留心观察，正确引导。
二、四年级学生自我评价能力（即判断对错、好坏等能力）开始逐步形成。
一二年级时，孩子还没有自我评价能力。
三年级时，这种自我评价能力还很弱，大体上是依照老师和家长的评语（评价）来认识自己。
到了四年级，情况就不同了。
自我评价能力和评价的独立性逐渐增强。
当然，由于这种自我评价刚开始形成，往往容易出现两种偏向：一种是比较好的学生对自己估计过高，认为别人都不如我好，骄傲自满。
另一种是比较后进的学生对自己估计过低，认为自己总不如别人，有自卑心理，缺乏自心。
这两种偏向，对孩子的健康发展都有妨碍。
我们老师和各位家长都要引导孩子正确认识自己，既要看到自己的优点、长处和研究上的进步，又要学会一分为二地客观分析，承认自己的不足，看到自己的缺点，与班里、年级里最优秀的同学还存在差距，这样才有利于孩子更快更好地进步、更健康地成长。
同时，还要注意培养孩子面对挫折的能力。
遇到暂时的挫折不灰心、不泄气。
三、四年级学生是性格开始形成的时期。
孩子性格的形成，除了遗传因素，更重要的是环境的影响和教育的作用。
学校老师的教育，家庭的环境和氛围，父母的素质和修养，都会影响孩子的性格。
作为教师，我们要加强对学生的思想教育，自己也要严格要求，时时处处为人师表。
作为家长，也要尽力创设良好的家庭教育环境，父母的一言一行都应当做孩子的好榜样，家庭环境要有利于孩子的成长，有利于孩子良好性格的养成。
三到六岁是性格形成阶段
育——每周一“计”》的时间，今天/艺语云教的/家庭教 育之计/是《把握孩子性格形成的关键期》。 意大利教育家蒙台梭利认为：三到六岁是孩子性格形 成的关键时期，也是性格修正的黄金时期。心理学上将其 称为“潮湿的水泥”期，意思是说，三到六岁，孩子的性 格就像“潮湿的水泥”一般，具有很强的可塑性。这一时 期过后，“水泥”慢慢凝固，孩子的基本性格慢慢固定下 来，再想有大的、彻底的改变是很难实现的。
著名的教育家乌申那斯基说：“一个人即使活到八十
岁，也能看到他五岁时的样子。幼儿时期是一个人性格形 成的关键时期，良好的性格培养对幼儿来说尤为重要”。 科学研究表明，孩子百分之八十五到百分之九十的性
格、思维和生活方式都是在这一时期塑造并定型的。所以， 把握好这一时期，对孩子进行正确的教育引导，形成孩子 良好的性格品质至关重要。
关于如何培养孩子良好的性格品质，英国伦敦/精神
病研究所教授卡斯比是这样说的：“3—6岁是孩子性格的 调整期和定型期。这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受 什么样的教育，就将会形成相应的性格。与其朝夕相处的 成人/所说的每一句话，所做的每一个动作，都可能会深 深地烙在他们的心灵深处”。由此可见，孩子良好性格的 形成，父母肩负着/不可推卸的责任。正因为如此，人们 常把家庭比喻为制造人类性格的工厂”。
因此，亲爱的父母，在孩子年龄尚幼的时候，更要关心他
们的性格养成。加强自身的修养，为孩子良好性格品质的 养成提供一个良好的模板。 好了，这期节目/到这里/就要结束了，下期节目中/ 我们将继续跟随/艺语云教/一起学习/家庭教育之计。 感谢您的/收听，下期节目/再见。
孩子的性格是怎么形成的,是先天还是后天
孩子的性格是怎么形成的，是先天还是后天先天可以不可以这么理解，父母什么性格，孩子就容易向哪方面发展。
因为父母和孩子毕竟是血亲，怎么说也有一定的基因遗传。
后天的也是占主导地位的，个人经历，教育环境，社会生活环境的影响，都有非常大作用。
人一旦进入社会，从事不同的工作，遇到不同的人等等，这些都将影响人的性格，人的思维方式，好的影响会让人增强，而坏的方面则会对人产生不良影响。
总之，一个人性格和思维方式，不是不可变的，但也不是随时都会变的，在相当一段长的时期里，它还是稳定的。
在性格形成时期，孩子表现出性格意志的缺陷，父母应引起重视并及时进行帮助、引导。
孩子性格软弱，如不调教，长大以后就难以成为一个可以独挡一面的自强之人。
孩子性格软弱怎么办？塑造孩子坚强的个性家长应该注意下面几点：1、让宝宝多接触同伴，锻炼自己。
父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。
2、让孩子学会生活，把握自己。
一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情这等于剥夺了孩子自我表现的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。
孩子在生活和学习中遇到困难时，大人不要包办代替，要让孩子自己动手克服它、战胜它，只有在必要时才助其一臂之力。
要培养孩子克服困难的精神。
培养孩子的坚强意志，必须鼓励孩子勇于克服困难如鼓励孩子冒着大雨、大雪去上学、爬山，在寒冷的天气里坚持锻炼等3、尊重孩子，不当众揭短。
相对来说，性格软弱的宝宝比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护宝宝的自尊心。
如果当众揭宝宝的短，会损伤宝宝的尊严，无形中的不良刺激可强化宝宝的弱点。
4、让宝宝大胆地说话。
要做到这一点，功夫还是在父母身上。
首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，逼迫宝宝说话。
其次，可以邀请一些同龄宝宝和性格软弱者一起参与集体活动，这时父母在一旁引导或干脆回避，让他们有一个自由的无拘束的语言空间。
此外，父母还可以经常带宝宝到一些视野、空间开旷的地方，鼓励宝宝放声宣泄。
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佛洛依德
埃里克森
生命的开始
口唇期
吸允母亲的乳房能够满足对食物和快乐的需要。（在食物和快乐之间建立联系。）
婴儿需要营养，后期贪吃、贪欲、贪心和占有欲将得到发展。（如果被压抑，成人期就要进行补偿，但是如果过分发展，形成了依赖和快感，仍然是追求这种快感，人是贪心的）
口唇期，这种满足感被剥夺，成人后出现一些问题，不信任、拒接他人、非爱、恐惧、不能形成亲密关系。
失败失望内疚怨恨自我反对
正直是解救的良方
这个时期是转向外部和形成人际关系的时期。
学校时期：勤勉和自卑
孩子尝试发展理解外面的世界，继续发展性别认同，学会成功的技巧就是勤奋，并设定人生的目标。
相反则发展不充分，压抑，自卑，不知何为人生目标，开始懒惰。
12-18岁（打破限制，自我认同，人生目标）
生殖期：青春期直到衰老。虽然有很多限制，但是靠参加社会活动交朋友人生目标而努力
学前时期：首创精神、主动性和害羞
基本的发展能力和主动性。如果父母在孩子在这个时候允许其发展独立性，孩子将会形成积极的态度并追求自己的目标。如果不被允许，将会用害羞来代替自主。不再会主动出击，而是接受别人对他们的选择。
6-12岁（设立人生目标）
潜伏期：前几年的性折磨后，相对稳定些。性趣被一系列学校、玩伴、运动、一系列新的活动代替。
家长的训练将会影响孩子的性格形成。
儿童早期：
自治VS害羞和怀疑
发展自治的好时期。
自信和怀疑开始初步发展。孩子需要实践、尝试、犯错误，看看自己的能力有多大。
如果家长促进依赖，孩子的自治能力将会受到挫败，处理问题的能力将会受到阻碍。
年龄3-6（iniative开始目标）
阴茎期：
基本的矛盾集中在性本能上，潜意识的乱伦情节，是人作为动物的性和生存的保护，男孩开始喜欢母亲，反对父亲；女孩子想得到父亲的爱和认可，反对母亲。这时父母的反应，语言或者非语言，对孩子的性特征，都会影响到孩子的对性的态度和感觉。
如果过分满足呢？（盲目）的信任、接受其他人物提供婴儿生理和心理上的满足，婴儿就会发展信任。
但是，如果不满足，不信任就会开始，尤其是在形成人与人之间的关系上。
年龄1-3岁（能力的尝试，独立）
肛门期：
是个重要时期，将学会独立、接受个人能力、表达愤怒和攻击性。
青春期：认同角色混乱
打破限制，建立新的认同，开始自我认同、生活的目标，
失败，导致混乱
18-35岁
青春期延续
希望自由的去爱和工作，脱离父母的束缚和照顾别人
年轻的成人：亲密和孤独
失败疏远和孤独
35-60岁
青春期延续
中年：繁殖和停止
调整理想和现实，
失败心理停滞
60以上
青春期延续
正直和失望
感到前面的生活有价值和意义，快乐；