握手礼仪教案
握手礼仪教案

握手礼仪教案一、教学目标1. 了解握手作为一种社交礼仪的重要性。
2. 学习正确的握手方式和技巧。
3. 培养学生在不同场合运用握手礼仪的能力。
二、教学内容1. 握手礼仪的概述握手作为一种非常常见的社交礼仪,是人们交流和表达友好的方式之一。
握手不仅仅是两个人的手的简单接触,还代表着互相尊重、友好和信任。
2. 握手的重要性握手可以帮助我们与他人建立连接和关系,尤其在正式的场合如商务会议、面试、学术交流等中,握手具有特殊的意义。
正确的握手方式能够给人留下深刻的印象,增强沟通效果。
3. 正确的握手方式- 保持干燥和清洁:握手前应保持双手干燥和清洁,不要有任何湿气或污渍。
- 注重均衡:握手时要保持握力适度,不要用过大或过小的力量握手。
- 注意握手时间:握手时间应该适中,通常在两三秒钟为宜。
- 注意握手姿势:应该与对方使用同样的握手姿势,通常是右手与右手相握。
- 与握手说话:在握手的同时,可以与对方进行问候或寒暄,显示出热情和友好。
4. 握手礼仪的实践- 角色扮演:组织学生进行握手礼仪的角色扮演,让他们学习如何与他人进行正确的握手。
- 场景模拟:设计各种不同场景,如商务会议、面试、社交聚会等,让学生在这些场景下运用握手礼仪,并进行模拟演练。
三、教学方法1. 探究式学习法:教师通过提问和讨论,引导学生对握手礼仪的重要性和正确方式进行思考和探究。
2. 角色扮演法:通过组织学生进行角色扮演,让他们在实践中学习和运用握手礼仪。
3. 合作学习法:将学生分成小组,让他们共同设计各种场景,学习如何在不同的场合运用握手礼仪。
四、教学过程1. 介绍握手礼仪的重要性和作用,并由学生讨论和分享看法。
2. 教师通过图片、视频等方式,展示正确的握手方式和技巧。
3. 学生进行角色扮演,模拟不同场景下的握手情景,包括商务会议、面试等。
4. 学生小组合作,设计和演示不同场景下的握手礼仪,进行互动和反馈。
5. 教师总结本节课的内容,强调握手礼仪的重要性,并与学生共同总结出正确的握手方式和技巧。
握手礼仪教案内容

(说明:本堂课重在学生了解握手相关知识,明确正确握手姿势及礼规。下一节专门安排一次练习课,使学生熟练掌握握手的姿势及礼规。)
课堂拓展
握手的勇气与胆识
神十一上天与科技握手,一带一路与国际握手,竞争合作与对手握手。
四、教师对总节课进行回顾式总结
学生总结握手礼仪的规范,禁忌
《握手礼仪》教学设计
授课教师
肖艳敏
授课科目
礼仪
课程性质
专业课
授课班级
服务1601
学生人数
25
授课时间
2017年5月16日
计划课时
1课时
实用课时
1课时
所用教材
版本
高等教育出版社《服务礼仪》
课题
握手礼仪
教学内容分析
本课内容节选自高等教育出版社《服务礼仪》项目三里的任务二,在此之前,学生们已经学习了介绍礼仪,为本堂课的学习起到了很好的铺垫作用,同时本课知识又是下节课学习的基础,所以本堂课教学内容起着承上启下的作用。
学情分析
本班学生为酒店服务一年级的学生,礼仪课对他们来说属于专业课也是一门新课,学生的礼仪意识比较薄弱,有很强的个性特点,好表现自己,厌烦太多的理论学习,对今后职场将用到的知识和技能抱有一定的求职欲望。
教学难点
能根据不同的交往对象和场景,准确地把握握手的顺序。(突破难点的技法:小组讨论、做练习、师生互动)
全班大声朗读,共勉
教师强调仪容仪表的重要性
引导学生思考教师归纳总结
设置情境
教师讲解并进行正确示范。
图片展示教师和学生配合演示
教师分组
自然过渡到难点内容。
教师有感情的朗读题目
教师鼓励
展示图片
握手礼仪教案

握手礼仪教案教案标题:握手礼仪教案教学目标:1. 了解握手礼仪的重要性和用途。
2. 掌握正确的握手姿势和技巧。
3. 培养学生良好的握手礼仪习惯,提高社交能力。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿或教学板书。
2. 握手示范视频或图片。
3. 学生的手镜。
教学过程:引入:1. 利用图片或视频展示不同场合下的握手场景,引起学生对握手礼仪的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考握手礼仪的重要性,并与他们分享握手在社交场合中的作用。
讲解握手姿势和技巧:1. 通过PPT或板书,向学生展示正确的握手姿势,包括伸出手臂、掌心相对、握手力度适中等。
2. 向学生演示正确的握手过程,注意手部的放松和自然。
3. 强调握手时要保持眼神交流和微笑,以及适当的握手时间。
分组练习:1. 将学生分成小组,让他们两两进行握手练习。
2. 观察学生的握手姿势和技巧,并提供即时反馈和指导。
3. 鼓励学生互相交流感受,分享握手的体验和改进的建议。
角色扮演:1. 组织学生参与角色扮演活动,模拟不同场合下的握手情境,如面试、会议、社交活动等。
2. 学生可以扮演不同的角色,通过握手展示自信、友好和尊重。
3. 观察学生的表现,并提供积极的反馈和建议,帮助他们改进握手礼仪。
总结:1. 回顾握手礼仪的重要性和技巧。
2. 强调良好的握手礼仪对个人形象和社交能力的影响。
3. 鼓励学生在日常生活中积极应用握手礼仪,提高人际交往能力。
作业:要求学生观察和记录身边人的握手习惯,包括家庭成员、朋友或老师等。
并写一篇短文,分享他们在观察中的发现和对握手礼仪的理解。
拓展活动:邀请一位专业人士或社交礼仪专家来校园,进行握手礼仪讲座和实践指导,进一步加强学生对握手礼仪的认识和实践能力。
教学评估:1. 观察学生在练习和角色扮演中的握手表现,评估他们的握手姿势和技巧是否正确。
2. 收集学生的作业,评估他们对握手礼仪的理解和应用能力。
3. 进行小组或全班讨论,让学生分享他们在握手活动中的体验和收获。
幼儿见面握手礼仪教案

幼儿见面握手礼仪教案教案标题:幼儿见面握手礼仪教案教学目标:1. 了解握手礼仪的基本概念和意义。
2. 学会正确、友好地与他人握手。
3. 培养幼儿的社交技能和礼貌意识。
教学准备:1. 握手礼仪的图片或视频资料。
2. 幼儿练习握手的机会和场景。
3. 小组活动所需的材料。
教学过程:引入活动:1. 在黑板或白板上展示握手的图片,引导幼儿观察并谈论握手的场景。
2. 向幼儿解释握手礼仪的概念和意义,例如表达友好、尊重和关心等。
主体活动:1. 观看握手礼仪的视频或图片资料,引导幼儿注意握手的正确动作和注意事项。
2. 向幼儿示范正确的握手动作,包括:直立身体、伸出右手、与对方的手掌相接触、握紧手掌、轻轻摇动手臂、并保持眼神交流。
3. 分组练习握手,让幼儿两两配对,互相练习握手动作。
教师可以给予指导和反馈。
4. 引导幼儿讨论握手时需要注意的事项,例如:握手时要保持微笑、不要用力过猛、不要握手时间过长等。
5. 进行小组活动,让幼儿在不同场景下练习握手礼仪,例如模拟见面、道别、感谢等场景。
每个小组可以轮流扮演不同的角色。
总结活动:1. 回顾握手礼仪的重要性和正确动作。
2. 鼓励幼儿在日常生活中积极应用握手礼仪,与他人友好交往。
3. 提醒幼儿在握手时要注意对方的感受,尊重差异,并避免触碰对方不喜欢的部位(如头发、脸等)。
拓展活动:1. 邀请家长参与,组织家庭活动,让幼儿与家人一同练习握手礼仪。
2. 观察幼儿在日常生活中的握手行为,鼓励并表扬他们的进步和努力。
评估方法:1. 观察幼儿在练习握手时的动作是否正确、自信和友好。
2. 观察幼儿在小组活动中是否能够积极参与和合作。
3. 向幼儿提问握手礼仪的相关问题,检查他们对握手礼仪的理解程度。
教学反思:1. 教师应确保握手礼仪的示范准确、清晰,并在实践环节中给予适当的指导和反馈。
2. 教师应根据幼儿的实际情况和进展,调整教学过程中的难易度和教学方法,以促进幼儿的学习和发展。
3. 教师应鼓励幼儿在实践中灵活运用握手礼仪,培养他们的自信和社交技能。
幼儿园礼仪教育——握手礼教案

幼儿园礼仪教育——握手礼教案【主题】幼儿园礼仪教育——握手礼教案【教学对象】幼儿园大班【教学目标】1.知道握手礼是什么,并能够正确而自然地向他人握手。
2.了解握手礼的意义,明白礼节在人际交往中的重要性。
3.培养幼儿互相尊重、友善交往的能力。
【教学内容】1.揭示握手礼的意义。
2.模拟演示握手礼的姿势和技巧。
3.游戏化的练习握手礼。
【教学方法】1.情境教学方法2.游戏化教学法3.综合探究式教学方法【教学准备】1.教材:《礼仪教育第一步——幸福校园生活》2.多媒体设备3.茶水、饼干、手帕等日常用品【教学步骤】Step 1:引入(10分钟)1.课堂环境营造:教师将教室布置得干净整洁、明亮舒适,准备好视听设备和茶水、饼干、手帕等日常用品。
2.情境渲染:教师将主题渲染到情境中。
教师为幼儿带来幸福学校生活,生活中的小事情时刻礼让,正应了我们的“让一步”,不管在哪里,都在让一步中漂亮的握了握手。
握手,也是一种表达自己与他人之间互相尊重的方式。
3.教师导入:教师引导幼儿感性认识握手礼的意义:每当幸福的生活到来时,你想表达爱,就得学会握手礼。
一些日常小礼仪很重要,比如握手礼,这也是生活中不可或缺的礼仪之一。
你们想,平时你收到一个红包或者别人欣赏你的画,你不是紧张、高兴吗?那么,如果对方对你礼貌地伸出手,你需要迅速而自信地接受他的礼节。
现在,老师让我们一起学习如何表达自己的尊重和友善。
Step 2:教学内容(40分钟)1.学习姿势和技巧幼儿经常拥抱、握手,但是幼儿还需要学习如何正确、自然地握手。
通过模拟,教师讲解握手姿势和技巧。
首先,向幼儿展示正式、礼貌的握手方式,并示范怎样拿手,哪只手握,握的程度,握手力度,握手时间等。
然后,让学生一起来模仿,矫正不正确的行为。
2.揭示握手礼的意义教师和学生一起参与现场反演手的角色,演示了如何达成意见统一,鼓励互相鼓励、鼓励尝试等情景下的握手。
Step 3:探究巩固(40分钟)1.游戏化教学:通过游戏来加深幼儿对握手礼的印象和认识,如互换视野游戏等。
《好朋友握握手》礼仪教案

《好朋友握握手》礼仪教案一、教学目标:1. 让学生了解握手礼仪的基本知识。
2. 培养学生养成礼貌握手的习惯。
3. 提高学生的人际交往能力,增进同学间的友谊。
二、教学内容:1. 握手礼仪的起源与发展2. 握手的正确姿势与方法3. 握手时的注意事项4. 不同场合的握手礼仪5. 握手与友谊三、教学重点与难点:1. 教学重点:握手的正确姿势与方法,握手时的注意事项。
2. 教学难点:不同场合的握手礼仪的应用。
四、教学准备:1. 课件:握手礼仪的图片、视频等。
2. 教学道具:握手道具。
3. 课堂练习题。
五、教学过程:1. 导入:通过一个有趣的握手视频,引发学生对握手礼仪的兴趣。
2. 新课导入:讲解握手礼仪的起源与发展,让学生了解握手的重要性。
3. 知识讲解:讲解握手的正确姿势与方法,强调握手时的注意事项。
4. 情景模拟:分组进行握手礼仪的情景模拟,让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
5. 课堂练习:发放练习题,让学生填写并讲解答案,巩固所学知识。
6. 总结与拓展:总结本节课的主要内容,引导学生学会在不同场合运用握手礼仪,增进友谊。
7. 课后作业:要求学生课后向家人或朋友展示所学到的握手礼仪,并记录他们的反应。
六、教学评价:1. 学生能够正确地掌握握手的姿势与方法。
2. 学生能够在不同的场合中,恰当的应用握手礼仪。
3. 学生能够理解握手在人际交往中的重要性,并能够积极主动地去实践。
七、教学方法:1. 讲授法:讲解握手礼仪的知识点和注意事项。
2. 演示法:通过示范,展示握手的正确姿势和方法。
3. 练习法:通过分组练习,让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
4. 情景模拟法:模拟不同场合的握手情景,让学生学会在不同场合应用握手礼仪。
八、教学步骤:1. 讲解握手礼仪的基本知识,包括握手的起源和发展。
2. 演示并讲解握手的正确姿势与方法。
3. 讲解握手时的注意事项,如眼神交流、力度适中等。
4. 通过情景模拟,让学生在实际操作中掌握握手礼仪。
幼儿园社交礼仪教案-握手篇

幼儿园社交礼仪教案-握手篇
幼儿园社交礼仪教案-握手篇
教学目标:
1.了解什么是握手,掌握握手的正确方法。
2.掌握面对他人时,要如何进行握手礼仪。
3.培养幼儿良好的交往习惯及礼仪意识。
教学准备:
1.图片、视频、音频等教育器材。
2.手工制作小礼盒。
3.练习握手的人假手。
4.榜样握手的视频。
5.握手跟读读本。
教学内容:
1.口头介绍握手礼仪及其重要性。
2.了解握手的历史背景,有助于增强幼儿的兴趣。
3.以图片、视频等资料为例,向幼儿展示正确的握手姿势。
4.老师向幼儿逐一描述即提问,引导幼儿进行握手练习,并及时矫正握手姿势,确保握手方法正确。
5.以握手跟读读本的形式练习,让幼儿形象理解正确的握手姿势。
6.进行公开场合打招呼握手动作表演,增强幼儿选择场合、场上礼貌的意识。
7.金字塔游戏:幼儿手牵手,右手向下叠放在伙伴的左手上,左手向上叠放在伙伴右手的手心里,连成一个三角形的形状。
整个幼儿园都有如此体验。
8.动手制作:手工制作小礼盒,装有巧克力或糖果,学习适当场合送礼品。
9.通过榜样握手视频让幼儿了解握手礼仪在现代社交生活中的重要性,引导幼儿日常生活中注意礼节和待人接物的修养。
教学总结:
通过本次课的教学活动,幼儿们不仅学会了握手礼仪的正确姿势,也明白了在社交场合中表现良好的重要性。
同时,通过游戏、制作礼盒等多种形式,培养幼儿良好的交往习惯和礼仪意识,为幼儿进一步成长奠定了坚实的基础。
幼儿园大班握握手教案

幼儿园大班握握手教案一、教学目标1.帮助幼儿认识握手的基本意义和重要性;2.通过示范、模仿和练习,培养幼儿的握手技能;3.促进幼儿之间的相互理解、合作和友谊。
二、教学准备1.握手示范动画或视频;2.握手实物模型;3.绘本或图片资料。
三、教学过程1. 清晰地传达握手的重要性和意义老师可以用轻松愉快的语言告诉幼儿握手的重要性,如握手可以传递人们之间的友谊和尊重。
在日常生活中,人们常常通过握手来表示问候和尊重。
通过这样的方式,可以让幼儿更好地理解握手的意义。
2. 握手示范老师可以通过一段视频或动画向幼儿展示握手的正确方式,并让幼儿跟着模仿。
为了更好地体验握手的感觉,老师还可以向幼儿分享自己的握手经验。
3. 交替练习将幼儿分成小组,让他们两两握手练习。
老师可以适当引导幼儿,并回顾之前所学的正确握手方式。
4. 握手游戏设计一个握手游戏,比如,让幼儿找到一个握手数量最多的小伙伴;或者把幼儿分成两组,每次一组握手,直到所有的小朋友都握到了对方手中。
5. 绘本分享让幼儿看一本有关握手的绘本或图片,引导他们自己发现绘本中的握手场景。
四、教学评价根据幼儿的表现,老师可以如实记录他们在握手技能上的表现。
与此同时,还可以在日常生活中观察幼儿的行为举止是否有所改善,比如是否更加友善和互助。
此外,老师还可以邀请家长就幼儿在家中的表现提供反馈。
五、总结这节课主要让幼儿学会正确的握手方式,同时让他们认识到握手的重要性和意义。
通过练习和游戏,幼儿的握手技能得到了初步培养,并能促进幼儿之间友谊和合作的建立。
这对于幼儿的成长和综合素质的培养都起到了较好的推动作用。
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握手礼仪有一种礼仪,不用说话就能显示出热情、友好的待人之道,如果应用得当,它能进一步增添别人对你的信赖感,但是它也能在不经意地举手投足之间,泄露你教养的秘密……它,就是见面时最为普通的——握手礼。
千万不要小看它,正是这简单的一握,蕴藏着丰富的信息,简单的一握,蕴藏着复杂的礼仪细节。
究竟什么样的握手礼仪,能给别人留下深刻的印象呢?我们先来看看握手礼的起源。
握手的时机也就是需要握手的场合。
一般来讲我们需要跟别人握手,大概主要是三大场合,第一,见面或者告别,初次见面经人介绍也好,久别重逢也好,我到你家去也好,我到你单位也好,我是主人也好我是客人也好,和来访者或者和主人见面的时候握手,这个程序一般不能缺少,何老师到你家串门去了,进了门你连个手都不握,说明不欢迎,这个地方不能缺。
第二,表示祝贺或者慰问,人家有喜事了,升职了,晋级了,考上大学了,结婚生子了,这样一些情况,你需要祝贺,要握手祝贺,口说无凭握手为礼,表示祝贺,还有就是慰问,身体不太好,家里遭遇了不幸,领导去登门慰问,朋友去表示声援,或者予以鼓励握手,另外握手还有一种情况,表示感谢,这样的场景我在电视上也经常看到,某领导去送米送粮送温暖的时候,对方总会感动得握住领导的手。
有没有见过。
握手的顺序所谓礼仪实际上就是我们在人际交往中,待人接物的标准化做法,所以在比较正规的场合,人和人握手谁先伸手它是有标准化做法的,如你跟别人握手时,你觉得谁先伸手更加合乎礼仪呢?握手有个基本原则,就是在握手时,尊者具有决定权,要不要握手,位卑者只能在此后予以响应,而绝不要贸然抢先伸手,不然就是违反礼仪的举动。
那么有了原则就好办事了,是不是,那我们分头来看看。
男女之间我们假设一场景,这位是王先生,这位是李小姐,那李小姐决定跟不跟这位先生过招,理不理他,不想理点个头就好,那要想理他跟他握个手。
所以男人和女人在社交场合见面的话,一般规则是女人先伸手,当然我刚才讲了,万一你是一个女孩子,碰到一个男同志他不太自觉,或者没搞定他的位置,他先伸手了,咱也跟他合作一下,别让他伸出来的手回不去,否则他特尴尬。
一人与多人去握手的话,谁先伸手这个是有讲究,这事我得说清楚,比如我们现场有这么几十位电视观众,假定我是导演或者制片主任,我要对你们表示敬意和感谢,我对你们的支持表示谢意的时候,我跟你们握个手,这就得有顺序,我不能一下就奔一个美女去了,把周围的人全让过了,人家说这小子,色鬼,我要碰到一个老先生或者地位高的领导握了手,别人我不搭理他,人家说这个人很势利,所以握手,你一个人跟多人握手的话这有顺序,就是一个人和多人握手怎么办?那我一般要跟同志们来讲这样几个顺序,请你记住,第一个顺序就是由尊而卑,如果在场的人是一个单位或者一个家的人的话,这样地位的高低是很容易分清楚的,你们不是一个单位的我就难了,有的同志是一个单位的,比如人民大学附中的师生,校长带队,不用说校长就是大,班主任就是二,学生末,一个公司的总经理、副总经理这个顺序很清楚,如果这样清楚的话,它由尊而卑,从地位高的人开始,依次往下而走,像我们现场的这些观众由尊而卑做不到,做不到怎么办?第二个办法由近而远,比如你这儿四五个人,或者你在宴会厅门口排着队,这领导排着队,一二三四,在那儿迎候客人呢,那我不能跳,我应该伸手跟我最近的人握手,有第三个顺序,是在社交场合尤其是在宴会桌上实行的,叫顺时针方向前进,您去握手,您去干杯,大家坐在一个圆桌上,或者围在一个客厅里面,圆桌四面都有,那你标准化做法是什么呢?比如吃饭,我是主人的话我第一杯酒跟谁干呢?我是主人第一杯酒一般是跟我右手边的人干的,因为右手的这个人一般是主宾,我们一般吃饭右手坐的都是主宾,第一杯酒跟他干,然后我就按顺着表针走的方向走,我的左手,左一、左二,左三,左四这样走的,顺时针方向前进,从国际上来讲它是一种比较吉利的方向,因为我们与时俱进了,一般的社交场合人家不喜欢倒着走,除非极特殊情况,比如运动会入场式那没办法,那是古希腊奥林匹克运动的传统,你看运动会入场都是逆时针的,它一般逆时针,还有什么呢?轿车在酒店大堂停车它是逆时针上来的,这是因为交通规则的问题,它必须这样上来,你要顺时针去人家不让你上去,此外我祝愿我们在场的和电视机前的观众,这个逆时针方向你还是少去几次,因为它不吉利,一般是追悼会或者遗体告别,总之社交礼仪,尤其国际交往来讲你得注意,其实我们有很多同志不太注意,干杯在那儿跟人胡干,先把人干倒为止没顺序另外你还要注意除了场合之外,握手还有特殊性,比如特殊性最重要的表现在哪里?表现在这样一个情况,是在家里接待客人宾主握手,我想跟各位强调,刚才讲了地位高者先伸手是共性是常规,特殊情况就是家里和单位接待客人,请大家记住一般的游戏规则客人到达时,主人先伸手,你们想想你们的生活经验是不是这样,家里和单位来了客人的话,应该是主人先伸手,主人先伸手表示对客人的一种欢迎,我刚才讲了,老金到你家串门去了,你连个手都不伸,我说王主任我来看你了来了,坐吧,说明你不太把我当回事,所以你要注意,家里来了客人也好,单位来了客人也好,一般主人要先伸手,主人先伸手说明是对客人的一种欢迎,这个程序是不能少的,但是如果客人告辞的时候,那就颠倒过来了,礼仪惯例是客人告辞时客人先伸手,您当主人您别着急,比如我到你写字楼谈工作去了,我这人也是自觉人,我一看表十一点二十,该吃中午饭了,那我就得自觉,别在你这儿混饭,王主任告辞了,不在你这儿打搅了,那我就站起来,我站起来的同时我就跟王主任伸手,那意思是请留步,或者在你办公室伸手或者在电梯门口伸手,那意思是你别送了,这王主任你不能着急啊,我刚跟你说王主任我要告辞,你马上就伸手,那意思是滚蛋,你别在我这儿混饭,所以这个你要注意,当然我们还必须清楚,你还要注意它的场合和特殊性,刚才我讲的地位高者优先伸手是正规场合,但是身份不同是不一样的,你比如说你是个女孩子,你现在职务低,你是公关经理,我是个男人,但我是个董事长,现在两个单位商务交往,不用说我董事长地位高,是不是这个道理?但是如果是社交场合,大家在一块玩,不讲职务不讲头衔的,那这个女孩子地位高,她虽然是个女孩子,但是她成年了,尊重妇女是一种教养,应该是女孩子先伸手。
握手的方式姿势-行礼时,距对方大约一步,两足立正,上身稍向前倾。
右手臂前伸,使肘关节弯曲。
手势――就是你这个手伸出来你怎么个伸法,一般情况下,你在手位上要注意这样几个问题,第一,标准化的手位应该是,手掌与地面垂直的,手伸出的话应该是手掌和地面垂直,手尖应该是稍稍向下,你别直着过去,那是想把人家叉了,实际上是向侧下方伸出,手掌垂直于地面,五指后面四个指并拢,拇指适当地张开,这是比较标准化的,那你别这样,这样也不合适准备抽人呢,实际上在握手手位我这里讲,有两种手位是不可取的,我之所以要讲这个手位,我是想告诉你,有两种手位不可取,第一种手位不可取就是掌心向下,掌心向下往往给别人一种傲慢的感觉,自认为是大人物,俯视芸芸众生,说实话这个掌心向下伸出来的手掌很少见到,只有交警指挥交通,交警就是有权威,你就不能不服,你上了路你就得听他的,当然你跟外人说实话尤其是晚辈或者主人,你跟人握手,你一下掌心向下出去了,人家对你有看法,还有一种掌位也不太合适,就是掌心向上,一般性情况下,掌心向上是表示谦恭,长辈,你的爷爷,你太爷爷,你的恩师,这个掌心向上伸出去也没有什么不对,就是要尊重他,但是一般情况下你也别伸,大家想想,这玩意伸出去好看吗?搞不好是一个乞讨状,募捐拉钱拉赞助,所以这个手位的问题你要注意。
手位――男士与男士握手,握手掌,虎口相对,男士与女士握手,男士握女士的手指,女士与女士握手,手指相握。
个人观点:分清场合,如果是在职场上,建议女性与男性一样,体现我们的大方干练,巾帼不让须眉,如果是在社交场合,也可以与男性一样,也可以只让男士握手指,体现一种女性的娇柔,如果介绍对象,可能体现一种矜持。
一般而论我们是用一个手,去握对方的一个手,握手的话是手掌握着对方的手掌,而不是握着人家手腕,除非人家无掌,你要注意你别握太少,我们还碰到有个别同志,尤其是各位女同志,就碰你一指尖,甚至有的更狠,握都不握赏给你,发给你四个指头,不握手,不用力,不晃动好像一条死鱼,你会很别扭,这是非常不地道的做法。
握手要握着对方的手掌,停留三到五秒钟,最长不长于三十秒钟时间――你跟人家任何人握手,时间是很重要的一个点,比如我们在场有很多女孩子,我说个不该说的话,但愿你没碰到这样不自觉的男人,或者不太懂礼仪的男人,如果一个男人他握你手,拉着你的手长时间不放你什么感觉?葛优演过一部获奖的影片叫《过年》,大概很多人看到过,过年里面葛优就演了一个所谓有点色的姐夫,那么见到人家那个美女的时候,就拉着人家的手不放,搞得那女孩子就很尴尬,一般情况下跟别人握手,时间不能太短,你也不能太长,所谓过犹不及,一般和别人握手最佳的做法应该是三到五秒钟,你别一碰就跑了。
刚才说的是男同志坏话,为了表示男女平等,说说女孩子坏话,我们现在经常见到有些女孩子,作为男人我有这种感觉,我觉得她有娇柔做作之感,你还没怎么,你不就是握个手吗?她一碰你手就跑了,以为你是一电烙铁,我又没拉着你不放,这不太好的,应该是三到五秒,除非是表示鼓励、慰问和热情,而且我们刚才讲有的是熟人,可以时间稍微延长,但是绝对也不要长过三十秒钟,长过三十秒钟,会很尴尬,搞不好手心都给人攥出汗来了,另外握手这个力度也有讲究握手时最佳的做法要稍微用力,当然我在这里讲也是一个理想状态,你们又不是职业外交官,我也不跟你们说得太专业,职业外交官的最佳握手一般强调,握力在两公斤左右最佳,就是稍微使点劲,表示热情友善,当然你别太狠,你拿出来要把人家手给攥碎的那个水准,那也过了,其实我们跟任何人包括跟异性在内,握手时表示热情其实是非常好的一种做法。
神态――握手时不能面无表情,要面含微笑,表情自然,注视双方,我们还要讲一个寒喧,有的人你跟他握手,你会很难受,他身在曹营心在汉,比如你跟他握手,你说王主任你好,你好,老马、老张你们都来了,你不知道他跟谁说话,这个在社交场合,尤其是正规场合,特别是当你对外人的时候,握手时寒喧有以下两大要点,是绝对不能够缺少的,第一个要点就是要说话,一定要说话,不能默默无语,惟有泪千行,那是慰问逝者的遗孀,比如第一次见面要说欢迎光临,久仰久仰,或者说你好,老朋友见面要问别来无恙,告别之时要祝一路平安,你不能不吭气,一言不发说明不耐烦不高兴,要说话,第二,要以表情进行配合,这里的表情首先是讲你的表情要自然,热情,当然追悼会的话你别去微笑,当然你自然一点总是比较好,另外特别特别特别强调表情中的一个要点,就是你和任何人握手时,必须同时双眼注视对方的双眼,千万不要东张西望,你宁肯别跟他握手,否则你握手时身在曹营心在汉,眼神在别处,你还真不如不握,你会让对方感到非常尴尬和难堪,有不被重视之感。