我与新教育的故事
新教育生命叙事教师教育小故事七篇
把课堂变成学习的乐园托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。
”语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，它也应该成为学生最感兴趣的课程。
教了一年低年级语文后，我更深刻地体会到了要想吸引低龄儿童的注意力，最好的就是将课堂变得生动有趣，使语文课成为孩子们求知的乐园。
要想激发课堂兴趣，塑造高效课堂，首先应该创设一个贴近孩子们生活的情境。
上学期我们学习了一首《夜雪》，当时刚好下了一场大雪，而我们班的窗外就是一丛葱郁的竹子。
本来不该讲《夜雪》这一课，可是为了使孩子们更能深刻理解这首诗的情境，我把这首诗提到了前面来讲。
记得那天，我先是带着孩子们出去玩儿了会儿雪，他们在雪地里追逐奔跑，玩儿得开心极了。
回到教室后，我问到：下雪天的天色是什么样的？很多孩子马上就回答出来了：很亮，比平常还要亮。
我又让孩子们观察了大雪中的竹子，许多纤细的枝条都被压弯了。
很快便有聪明的孩子猜出来我们要学习的是《夜雪》这首诗，而在窗外茫茫大雪的伴随下，我们这一课开展的无比顺利，他们也很快理解了诗意并背会了这首诗。
其次，高效的课堂应该由老师主导，并且以学生为中心。
平常总觉得我所教的一年级还小，许多事情需要我带领孩子们去理解学习，而忽略了教室是他们的舞台，应该给他们更多发挥的余地。
今年的元旦，我没有给孩子们准备节目，而是让他们自己排演。
当孩子们排好找表演给我看时，我顿时觉得眼前一亮。
他们自己选择了我们学过的一篇寓言故事，排演成了一个小小的课本剧，其中头饰、台词、动作，都是他们自己改写编排的。
虽然他们表演的还很稚嫩，没有舞蹈惊艳，没有诵读有气势，可是我没有拒绝他们的节目，这是孩子们的心血，也是他们给我惊喜。
这件事也让我明白了，不要小看每一个孩子的潜力，打开蚌壳，也许他们每个人都孕育着璀璨的珍珠！最重要的，想要营造高效、有趣的课堂，一定要有营造和谐、亲切的课堂气氛。
老师不应该是高高在上的，尤其是低年级老师，低年级学生自觉性差，“武力制服”似乎成了低年级老师常用的办法。
新教育生命叙事教育故事教师叙事集锦
毛虫成长记三——浸润书香，快乐成长焦作市山阳区焦东路小学赵素先没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。
这条路最穷的人也能走不必为通行税伤神——这是何等节俭的车——承载着人的灵魂让孩子们浸润书香，快乐成长，能够从小在书中与伟人对话，与智者同行，成为有思想、有担当、有梦想的小小少年，一直以来，都是我带领孩子们前行在阅读之路上的动力。
毛虫之家最贵重的家当当属毛虫书屋里的藏书，共有经典绘本173本，整本图书70多本，内容丰富，有幼小衔接的《小兔汤姆》暖心系列，有引领孩子心灵成长的《青蛙弗洛格》系列，有培养孩子良好精神品质的《不一样的卡梅拉》系列，有点燃孩子科学梦想的《神奇校车》系列，有历史启蒙教育的《写给儿童的中国历史》丛书系列，还有许多经典的绘本佳作……另外，还有《小布头奇遇记》《小猪唏哩呼噜》《吹牛大王历险记》《我和小姐姐克拉拉》等十四种经典共读图书。
每天，带着孩子们徜徉书海，我的内心多了几分坦当与从容，孩子们的世界也多了几分不一样的色彩。
那是一个有暖阳的冬日，我走进教室，班里那个叫明阳的“傻孩子”高兴地在我面前炫耀：“赵老师，我又读完了一本书！”“真棒，一个爱读书的孩子才会充满智慧，真是好样的！”我佯装快乐地样子对他赞扬道。
其实，就在看着明阳那满脸稚气的一刹那，一种说不出来的酸楚涌上了我的心头：一个可怜的孩子啊！记得刚入校的他，总爱忽闪着大眼睛跑到我跟前，嘴里嘟嘟囔囔着：“俺姥姥说……”从教多年的我，一下子就意识到这是个多少有点异样的孩子。
在随后的日子里，我慢慢了解到：他有一个智力水平不太正常，不会用语言表达的妈妈，有一个目不识丁的爸爸；他由姥姥一手带大。
我小心翼翼地向他的姥姥问起关于这个家庭的事情。
明阳姥姥两眼含泪给我讲起女儿的不幸。
起初，我还想着明阳的妈妈压根就不应该结婚生子，这给孩子带来了多少磨难啊！可听了明阳姥姥的讲述之后，我一下子明白了一个母亲对女儿的那份挚爱——在她百年之后，她的女儿会有明阳来照顾！这不再只是一个学生的故事，一个孩子的故事，而是一个家庭的故事。
发现孩子光点——我的新教育故事
在我们教师的每天教学生活中，会产生好多的典型教育故事，只要我们稍微留意一下，也会发现闪光点。
时间过得很快，转眼刚迎来的新生孩子，懂事了很多，在他们校园生活中无时无刻发生着快乐的故事。
故事一：《下雪了》下午，吃好餐点到户外活动的时间了，我刚要组织孩子们出去，保育员阿姨说：“外面下雪了。
”我走近窗前一看，果然天上飘着纷纷扬扬的小雪!“哎!真没劲儿，不能出去玩了。
”“就是的，怎么会又下雪呢?”“哇!下雪了，美来。
”孩子们议论着，眼巴巴看着窗外。
我知道，此时孩子们并不是真想知道下雪的原因，而是觉得不能出去玩心里不舒服，情绪低落。
我理解孩子们的想法，也接受孩子们沮丧的情绪，更重要的是我要设法引导孩子们把消极情绪转化为积极情绪。
于是，我也跟着说：“就是的，怎么会下雪呢?”我的话立刻吸引了孩子们的注意力，他们的目光一齐转向我。
抓住机会，我的话一转：“不过，看着雪下来，感觉怎么样呢?”孩子们马上兴奋起来：“雪好美的，我们还唱过小雪花呢!”“小树喜欢下雪，小花也喜欢下雪。
”“树上像有件白衣服了”“下雪挺好的，我们可以看雪了。
”“雪是很少下的呀! ”孩子们你一言我一语，七嘴八舌说着关于下雪的话题，刚才沮丧的情绪早已看不见了。
当孩子们出现问题时，老师最重要的是设身处地的从孩子的角度考虑，弄清问题出在何处，引导孩子从积极的方面去思考问题、解决问题。
故事二：《给孩子发言权》每个星期五，是我们评好孩子的时间。
每次到这个时候，小朋友就会按照惯例，反省自己一周的表现。
而我也是对幼儿在园的表现做一些点评。
我们通过周五的评好孩子活动，让幼儿体验到了成功的快感，同时增强了自信心，甚至潜意识里也形成了良性的激励竞争，促进上进心。
然而，在一次的奖励活动中，却让我对这样的奖励有了另一种认识。
那也是一个周五，照例是一周的总结奖励活动，本来想给每个幼儿奖一朵“小红花”的，但期末接近尾声，教室里的“小红花”已经奖的差不多了，我又没有去领新的“小红花”。
携手同行,共创未来教育小故事
携手同行,共创未来教育小故事
携手同行,共创未来教育，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”任何事情的成功都离不开点点滴滴的累积和全心全意的付出。
在未来教育的路上我们XX小学脚踏实地一步一个脚印向既定的目标携手同行，我们在探索中学习，在学习中成长。
有人说:“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
谁爱孩子，孩子就爱他，亲其师，信其道，这是XXX老师的总结。
同时也有好几位老师谈论到了如何构建新教育的理想课堂呢？
答案是加强自身的学习。
多读书，多教研，虚心学习。
反复试验，找到适合自己的教学模式。
课前要做好充分的准备：备教材、备学生、备教法。
课堂上要激情飞扬，尊重、赏识学生，倡导成功体验，充分体现学生的主体地位。
课堂实施目标教学、讲练结合。
关注后进生。
转化后进生是提高教学质量的重要保障。
对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。
只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好后进生的转化工作。
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事十篇
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事十篇XXX (01)This year。
the school assigned me to teach first grade。
Tobe honest。
I XXX first grade in five or six years。
so I was really worried。
After spending some time with them。
I grew fond of their XXX。
I didn't know how to educate them。
They had endless ns and I didn't want to change their XXX me and made me more XXX.There was a little boy in our class who was always late。
The bell for class had already rung。
and he rushed into the classroom。
I angrily said to him。
"Look at you。
why are you coming so late。
You've been late for five days in a row!" He looked at me with fear。
like a XXX.The next day。
the little boy was XXX。
XXX for him to take his seat and started the class。
After class。
I didn't approach himas if nothing had happened.A few days later。
he was late again。
But this time。
《新教育》读书心得范文
《新教育》读书心得范文《新教育》是中国教育家屠呦呦教授撰写的一本教育专著。
在阅读过程中，我深深感受到教育改革的必要性和重要性，同时也获得了许多新的教育理念和思考。
首先，书中提倡的“以人为本”的教育理念给我留下了深刻的印象。
传统教育常常忽视学生的个体差异和专业发展需求，而《新教育》则强调每个学生都是独特的个体，需要因材施教。
这引发了我对课堂教学的思考，我开始关注每个学生的特点和需求，积极采取多元化教学方法，以促进每个学生的全面发展。
其次，书中提倡的“问题导向”教学法也给我带来了很大的启发。
传统教育往往着重知识的灌输和记忆，而《新教育》则主张培养学生的创造思维和解决问题的能力。
从此，我开始尝试在课堂上引导学生提出问题，并通过团队合作和实践活动来解决问题。
这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力和创新能力。
此外，书中还强调了教育与社会的紧密联系。
《新教育》认为教育应该紧密结合社会实践，培养学生应对现实社会问题的能力。
通过与社会的互动，学生能够更好地了解社会的需求和挑战，并运用所学知识解决实际问题。
这让我重新审视了自己的教育目标，我决心将更多社会实践融入到教学中，培养学生的社会责任感和创新能力，使他们能够更好地为社会做贡献。
总之，《新教育》是一本思想深邃、富有启发性的书籍。
通过阅读这本书，我对教育有了更加全面和深入的理解，也拓宽了教育思维和教学方法。
我相信，在未来的教育实践中，我会更加注重学生的个体差异、培养学生的创造能力和解决问题的能力，将教育与社会实践结合起来，为学生的全面发展和社会的进步做出自己的贡献。
小学优秀教师教育故事随笔
小学优秀教师教育故事随笔小学优秀教师教育故事随笔【篇1】经过暑期“新教育”的培训学习以及后期的自我学习，我的心灵受到了强烈的震撼，对学生，对课堂，对自我的教育工作也有了新的认识。
下头我就一些“新教育”提出的先进理念谈一点自我的体会。
新教育实验六大行动：营造书香学校、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创立数码学校、构筑梦想课堂，使我眼睛一亮。
最新的理念是：为了一切的人，为了人的一切。
为了学生的一切。
这是我作为一名教师一向信奉的理念，做教师不为学生为谁在此理念下，我们勤勤肯肯地工作，默默无闻地奉献。
然而，朱教授却认为，教育是为了一切的人，为了人的一切。
他说，教育是为了学生未免太狭隘了，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，教育就是为了人，为了一切人的发展，他将此理念作为新教育理念的核心。
我最欣赏的一句话：只要行动，就有收获。
朱教授提出新教育。
大基本观点，其中有一个基本观点说要重视精神状态倡导成功体验。
他引用米卢的一句话说：态度决定一切，并将以改版为"只要行动，就有收获。
"他说你去做，你就行;你去做，你就能成功。
是啊，在人生的旅途中应对太多的梦想，一路走过，我们总是实现的少，憧憬的多，人之惰性阻碍着自我的超越。
我们不要太多的口号，我们需要的是行动，记住朱教授的话，只要行动，就有收获。
最震撼的一个工程：营造书香乐园。
朱教授认为，一所学校如果没有必须量的书，就不能称其为学校。
一所学校能够在很多方面很简陋贫乏，但只要有书，这就足以称得上是学校了。
一个不读书的教师，穷其终生，也只能一个教书匠;而有着必须文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不必须多大，却能够脱颖而出。
教给学生一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学习。
管理学大师彼得杜拉克提醒世人：“这个世代和前一世时代最大的不一样之处是，以前工作的开始是学习的结束，当下的社会则是工作的开始就是学习的开始。
读新教育心得体会范本
读新教育心得体会范本抱歉，由于文本长度限制，我无法为您提供一个____字的文本。
但是，我可以为您提供一个800字的范本。
请参考以下内容：新教育心得体会新教育是以培养学生全面发展为目标的一种教育理念。
在实践中，我深切体会到了新教育给学生带来的积极影响。
新教育注重培养学生的创造力、社交能力和综合能力，这为学生的未来发展提供了坚实的基础。
首先，新教育注重学生创造力的培养。
在传统教育中，学生往往只需按部就班地掌握知识，缺乏创造性思维。
而新教育注重培养学生的想象力和创造力，鼓励他们提出问题、寻求解决办法并采取行动。
在我的教学实践中，我采用了许多开放性的问题和探究式学习的方式，激发学生的兴趣和思考能力。
他们通过探索和实践，不仅能够发现问题，而且能够用自己的思维和创意来解决这些问题。
这种启发式的教学方法让学生们成为了思考者、创造者，他们渐渐具备了解决实际问题的能力。
其次，新教育注重学生社交能力的培养。
在过去，教育重点仅仅是传授知识，忽视了学生与他人交流合作的能力。
然而，现代社会强调合作和团队精神，这需要学生具备良好的社交能力。
新教育强调学生之间的互动和合作，通过小组合作的形式，培养学生与他人相处的能力。
在我的班级中，我鼓励学生进行小组讨论和合作项目。
这些活动提供了学生相互交流和协作的机会，他们不仅能够学会倾听他人意见，而且能够与他人共同解决问题。
这样的实践提高了学生的社交技能和团队协作能力，为他们将来的职业发展打下了坚实的基础。
最后，新教育注重学生的综合能力培养。
传统教育往往只重视学生的学科知识，而忽视了综合能力的培养。
然而，现代社会对专业人才的需求不再仅限于学科知识，而是对学生全面发展的要求。
新教育通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
在我的教学中，我鼓励学生参加学校举办的各种比赛和展览活动，让他们有机会发展自己的兴趣爱好和才艺。
这样的实践帮助学生锻炼了自己的沟通能力、领导能力和组织能力，同时也增强了他们的自信心和独立思考能力。
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在成长中感受幸福
绛县实验二小张倩英1998年的夏日，我走上了三尺讲台。
转眼12个春秋过去了。
时光如流水一般在指间滑过，日子过得懵懂而又倦怠。
直到2007年夏，我参加了“新教育运城第七届年会”，与新教育零距离接触；第一次聆听了朱永新老师的报告，那种感觉如同醍醐灌顶。
仿佛有个声音在对自己说：再也不能述而不作、虚应故事、随波逐流了……从这以后，我的教育之旅便有了许多新意。
我，作为一条毛虫，正在追求着幸福完整的生活。
一、寻找幸福
07年冬，我参加了灵山新教育课题实验组在绛县的培训，并在培训中执教绘本《花格子大象艾玛》，得到好评；这期间虽然很累，但有种挑战感和成就感，在很多毛虫的热情参与中，我感受到教育的快乐。
培训结束后，我们在学校进行了试验，这期间，有个老师问我：“魔鬼训练营怎么样？你幸福吗？”我脱口而出：“我觉得自己不算幸福。
”当然，热情之后，每天忙碌地备课、上课、批改作业，额外还要做晨诵、写随笔、带着孩子阅读等等压得自己很是繁忙，一时间我满腹牢骚。
于是，我茫然的寻找着幸福。
二、感受幸福
1、在班级主题帖中分享幸福
不管怎样的劳累，我还是与班里的66个孩子一起上路了。
在教育在线我创建了一个毛虫之家“我们都是小蝴蝶”，因为刚开始我打字速度比较慢，所以每天想要对家长们说的话发在帖子上就需要一个多小时时间，总是孩子和家人睡了，我才发完。
但每天和孩子家长见证孩子的点滴进步，真是幸福。
2、在诗歌、读写绘、师生共读中感受幸福
每天早上，我都会用现代诗歌开启童心，然后诵读古诗词进行文化积累，为孩子们生日送诗，还创编诗歌与润泽孩子们的生命，我和学生尽情享受它带给班级的意想不到的欣喜和变化，在一次次心的洗礼中，我班出现了一批乐此不疲的小诗人，其中几个同学还和外地的同学成为诗友，诗歌正在融入孩子的生命成长。
我尤其对读写绘特别入迷，每一星期我都要和孩子们分享一个绘本故事，进行一次读写绘练习，孩子们每次的写绘作品我都会发在毛虫之家，让家长和孩子们一起分享。
现在的我，已经进步为读写绘工作室的一员了。
同时，我也开始大量阅读教育理论书籍与新教育童书，从《心平气和的一年级》到《窗边的小豆豆》；从《朗读手册》到《爱的教育》，从《孩子们，你们好》到《第56号教室的奇迹》，另外还和孩子们一起共读了大量的童书：《我和小姐姐克拉拉》、《石头汤》、《了不起的狐狸爸爸》、《跑猪噜噜》、《小猪唏哩呼噜》、《苹果树上的外婆》、《一百条裙子》、《绿野仙踪》等。
我十二年的教师生涯所读的书加起来，还没有走进新教育以后读得多。
有美丽童书陪伴的
童年实在是太幸福了，我不知不觉地也在这阅读的幸福中和孩子们共同成长。
三、收获幸福
在“新教育有效教学框架”研讨和实践中，我狠钻教材，深挖文本，灵活运用框架式备课；多次参加我县教研室组织的的“在农历的天空下”、“晨诵、午读、暮醒”等书的编辑；多次参加校、局组织的送教下乡、校际教研；作为我县“十个共同体”的一员，我经常在节假日总结研讨、专题讲座；通过“同课异构”“网上发帖”等形式进行专业交流。
现在，班级每月一事从计划到实施、办手抄报、写亲子共读卡、举行班会、教室布置、读《经典诵读》、上晨诵、整本书的导读，打扫卫生、等等一项项活动的安排和实施，自己和孩子们忙的不亦乐乎，过一周如同打仗一样“紧张”。
但是，自己看到孩子们是愉快的，自己也跟着这群毛虫一起快乐，一起成长。
在节假日，我与父母和孩子们一起编排节目、演出新教育的课本剧，一起抄春联，一起观察树木，一起收获成长的艰辛与喜悦。
面对着新教育，面对着一群可爱的学生，我已经寻找到了自己的幸福，那就是：定下目标，充实过好每一天，和孩子一起幸福成长。
正如“新教育网络师范学院”院歌中唱的那样：我知道我想要的那种幸福，就在那片更高的天空。
孩子，让我带你去飞翔
绛县实验二小张倩英
尊敬的各位领导，各位老师：尊敬的评委老师,现场的同行们大家好！我演讲的题目是《孩子，让我想带你去飞翔》。
“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”是我最欣赏的教育信念，也是我辛勤躬耕于教育沃土的力量源泉。
从教十几年来，我一直担任班主任的工作，每一天，我都会让爱为我导航，把责任铭记心田，践行着我要带着孩子一起去飞翔的教育梦想！
爱，是人类最美好、最朴素的情感；爱，是一切力量的源泉；爱，更是心灵沟通的金钥匙。
因为有爱，我的工作充满了激情；因为有爱，我那一位位学生才显得如此可爱；因为有爱，我的孩子们才会心向蓝天渴望飞翔！
在工作中我总是怀揣着一颗爱心，关爱每一个孩子。
班上的学生感冒了，下课时我会为他送上一杯热水；下急雨了，李名胜和郭洋洋家离学校远，回不去，我就把自己的伞送给他，并递上生活费，让他们到街上去吃午饭；早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。
……这样的事件数不胜数。
还清楚地记得，去年的元旦来临时，我校没有安排庆祝活动。
我感到惋惜，为孩子们惋惜，因为我知道他们在盼着节日的到来。
为了不使孩子们有太多的失落，我决定给每个孩子一份礼物。
我利用晚上时间，为每个孩子叠了两只纸鹤，并在上面写上他们的名字，记上我对他们的喜爱，送上我对他们的祝福，捎去我对他们的期待。
在元旦的前一天下午，我比以往来得更早，我几近虔诚地在每个孩子的座位，摆上我的“祝福”。
我要给孩子们节日的惊喜，我要给孩子浪漫的体
验，我要让孩子收到别样的祝福！当我再次走进教室上课时，我发现孩子们的劲头空前的高涨，我发现他们的眼里满是激动，我又一次看到了爱的力量。
元旦那天，学校放假了。
中午就有几个孩子到我家送了她们精心制作的贺卡。
看着孩子羞涩的笑脸，读着孩子稚嫩的祝福，我的心里甜甜的。
周一清晨我来到教室，讲桌上已经挤挤挨挨地摆上了一些迟到的祝福。
看看孩子，他们也甜甜地笑了。
我不知该说什么，只是衷心地道谢，又一次地祝愿。
我祝愿每个孩子的每一天都健康、快乐、进步。
两只小小的纸鹤，牵动心灵的交融。
一份浓浓的祝福，漾起师生的愉悦。
在教育这片沃土上我们播种爱的种子，就能品尝到爱的甘甜；我们给孩子一束鲜花，就会收获整个春天！
“少年儿童时期是一个人发育成长地重要阶段，在这个阶段，要教他们学会求知，学会做事，学会健身，学会审美，学会创造，但尤为重要的是要教他们学会做人。
”我特别欣赏卢勤写在《做人与做事》一书中的这一重要观点。
于是我针对班里孩子的实际情况开展了周主题活动。
带领孩子努力学会做人的技能；带领孩子练就强健的翅膀；带领孩子学习人生的飞翔！
在教室后面的黑板上，我和孩子开辟了班级周活动主题专栏。
这项活动是根据“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则设立的。
活动的主题是班干部和我，根据我们班学生行为规范的实际情况而确立的，如“太好了”、“学做干净人”、“我写漂亮字”、“给，永远比拿愉快”、“认真从小事做起”、“节约从我做起”、“我能行”……这样的活动主题两周换一次。
在第一周总结本周的活动情况，然后提
出需要督促的孩子，在第二周的时候就重点帮扶这几位孩子。
帮助他们努力赶超“昨天的自己”，争取每天都有进步。
像我们班的赵辉和赵佳乐这两位同学，他们刚开始的字写得是“远近高低各不同”，经过“我写漂亮字”的主题活动后，他们的字有了跨越式的进步。
在“我能行”的主题活动中，我重点帮助后进生树立学习的自信心，特别是王洁和李玉瑞。
他们自知成绩不好所以就有了自卑的感觉，在班级中总是默默无语，学习的劲头也不高。
所以在开展“我能行”这一活动时，我就把这两个孩子作为主要转化的对象，努力发现他们一点一滴的进步，依靠赏识教育的理念和“让孩子从成功走向成功”的教育思路，帮助这两个孩子发现自身的价值，感受成功的喜悦，从而扬起了自信的风帆，从成功走向成功。
可喜的是这两位孩子在第一学期的期末考试中都取得了优秀的成绩。
在“给，永远比拿愉快”的主题活动时，恰逢母亲节。
我专门利用一节课的时间，指导孩子们给自己的母亲做节日礼物，并鼓励孩子写出对自己母亲的爱意和感谢。
我还要求孩子们为自己的母亲洗一次脚。
这样的活动让孩子们从一句问候，一声祝福之中学会了怎样去关爱；明白了“爱人者，人恒爱之”！
曾经有人说，“民族之间的较量就是年轻母亲之间的较量。
”这种说法形象地强调了家庭教育的重要性。
我也把正确的家庭教育看作是孩子们成功的后盾。
可是我所处学校的生源较杂，许多家长的教育思想还很落后，有的家长还纯粹是孩子的“衣食父母”，家庭教育几乎是零。
面对这样的情况，我感到了深深地惋惜，为孩子的昨天惋惜，更为孩子明天的发展感到焦虑！为了让我班这些可爱的孩子能够拥有
坚实的后盾，为了利于孩子更好地发展，我决定“越俎代庖”，召开主题家长会。
每次家长会除了反馈学生这段时间的各种表现外，都额外设立了一个主题，如：“谈孩子观察习惯的培养”、“如何让书成为孩子的伙伴”、“正确看待成绩”、“聆听孩子的心声”、“让孩子学会独立”等等。
每期家长会，我都用心传递孩子的点滴进步，我都认真倾听家长的困惑；我都精心传递先进的教育思想！渐渐地，孩子们的家庭委屈少了；渐渐地，孩子们的信心足了；渐渐地，每个孩子都成了父母的骄傲！家长会，消除了棍棒家教；家长会，擦亮了孩子成长的蓝天；家长会，为孩子打造了飞得更高的坚实后盾！
日出日落消融不了追梦的激情，花开花落羁绊不住前进的风帆。
回首过去的岁月，我没有因碌碌无为而悔恨，也没有因误人子弟而羞愧；憧憬未来，我将继续用坚实的臂膀带领更多的孩子一起去飞翔！。