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统编版教材小学六年级语文下册《古诗词诵读:春夜喜雨》精品课优质课件

统编版教材小学六年级语文下册《古诗词诵读:春夜喜雨》精品课优质课件
诗人用“潜”字描写出春雨的轻、细、微, 在夜里无声无息地就下了起来的特点。
我们常用《春夜喜雨》中的哪句诗来形 容春雨,也用来赞美教育工作者的无私奉献和 默默无闻?
随风潜入夜,润物细无声 。
这首诗表达了诗人怎样的情感? 这首诗表达了诗人对春雨的喜爱之情。
同学们,再见!
杜甫
春夜喜雨
[唐]杜甫 使植物萌
好雨知夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
精读课文
《春夜喜雨》中,全诗没写一个“喜”字,却 直接点出诗人因春雨来得及时而感到喜悦的诗 句是哪几句?
好雨知时节,当春乃发生。
诗人用“潜”字描写出春雨的哪些特点?
统编版教材小学六年级语文下册
古诗词诵读
《春夜喜雨》
资料推送
作者简介
杜甫(712年—770年),字子美,自号少陵野 老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李 杜”。出生于河南巩县,原籍湖北襄阳。为了与 另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜 甫与李白又合称“大李杜”,杜甫也常被称为“ 老杜”。

《春夜喜雨》课件(共25张PPT)

《春夜喜雨》课件(共25张PPT)

下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年3月5日
下课! 同学们再见!
2024 课件
总结技巧(一) 六年级语文下册古诗词诵读《春夜喜雨》公开课教案
教学目标:
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引导学生理解《春夜喜雨》的诗意,并感受作者对春雨的喜爱之情。 小学升初通中过的多作种文形选式材的技朗巧读如,下让:学生感受古诗的韵律美和意境美。
• 庐山:不识庐山真面目,只缘身在此山中。 • 柳树:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝涤。 • 小草:野火烧不尽,春风吹又生。 • 春雨:好雨知时节,当春乃发生。
• 在横线上填上适当的动物或植物名。 春色满园关不住,一枝_红__杏___出墙来。 遥知兄弟登高处,遍插_茱__萸___少一人。 枯__藤____老树昏__鸦____ ,小桥流水人家。 儿童急走追黄__蝶____ ,飞入_菜__花___无处寻。
检查学生的自读情况,纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写播:放注课重件描,写展可以示让诗文句章的更注加音生和动形解象释。,在引选导择学材生料时初,步可了以解选词取意一些。具有描 写性的材指料名,学如生人朗物读形象课、文景,色其描他写学等生,通认过真描听写读来,表互现相主题纠和正中读心音思和想停。顿。
深入挖掘播:放对范于读小录学音升初,中引的导学学生生来认说真,选听择读自,己感熟受悉古的材诗料的非韵常味重和要情。感可以。从家庭、
学校、生二活、等初方步面感选知择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感 的文章。引导学生自读课文,读准字音,读得字正腔圆。
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自

3《春夜喜雨》课件(共31张PPT)

3《春夜喜雨》课件(共31张PPT)

新知讲解
写作背景
安史之乱前,杜甫离开长安回陕西蒲城探亲, 却不料爆发了安史之乱,杜甫与家人从此开始流亡 生活。后来在朋友的帮助下,在成都西郊的浣花溪 畔搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于此处两年后, 当时那儿发生了大旱灾。老百姓刚经历安史之乱, 又遭遇旱灾,生活更是雪上加霜。
新知讲解
解诗题
春夜喜雨
新知讲解
指导朗读
全诗应该用欢喜、 轻松的语调来读,读出 对春雨的喜爱之情。
春夜/喜雨 唐 杜甫 好雨/知/时节,当春/乃/发生。 随风/潜入/夜,润物/细/无声。 野径/云/俱黑,江船/火/独明。 晓看/红湿/处,花重/锦官/城。
讨论交流
见诗如见人,诗是诗人真实情 感的表达,今天我们不仅读懂了一 首 诗 , 也 读 懂 了 一 位 诗 人 —— 杜 甫 。在你心目中,他是一位怎样的诗 人?
《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一,是杜甫在成都草堂居住时所作 。诗中以极大的喜悦之情,赞美了来得及时、滋润万物的春雨。其中对 春雨的描写,体物精微,绘声绘形,是一首传神入化、别具风韵的咏雨 诗,为千古传诵的佳作。
新知讲解
五言律诗
春夜喜雨
自由读古诗, 唐 杜 甫 读准字音,读
nǎi

好 雨 知 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 节 , 当 春 乃 发 生 好节奏。
《春夜喜雨》这题目中哪一个字是这首诗的关键?
这首五言律诗,是唐诗名篇之一,是杜甫于唐 肃宗上元二年(761年),在成都草堂居住时所作。这 是一首描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作。
新知讲解
读一读
明诗意
回想一下学习古诗有什么方 法?
1.看注释、查资料、看插图、联系生活经
验、联系已有知识、联系上下文、读出画 面……

《春夜喜雨》诗配图欣赏课件

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《春夜喜雨》诗配图欣赏
春夜喜雨
——杜甫
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随风潜入夜,
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润物细无声。
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野径云俱黑,
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江船火独明。
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晓看红湿处,花重锦官城。 《春夜喜雨》诗配图欣赏
《春夜喜雨》诗配图欣赏

春夜喜雨ppt课件

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在当代的价值
文化教育价值
古代文学作品作为文化遗产,具有极高的文化教育价值,有助于 提高人们的文化素养和审美水平。
学术研究价值
古代文学作品在学术研究领域具有重要地位,为学者们提供了研究 古代文化、历史、社会等方面的珍贵资料。
艺术鉴赏价值
古代文学作品具有极高的艺术鉴赏价值,吸引着无数读者和学者对 其进行品读和研究。
人物形象
03
杜甫简介
杜甫(712年-770年),字子美 ,唐代著名诗人,被尊称为“诗
圣”。
原籍湖北襄阳,生于河南巩县。
杜甫与李白并称为“李杜”,他 是唐代伟大的现实主义诗人之一 ,也是我国古代最伟大的诗人之
一。
杜甫诗歌风格
杜甫的诗歌风格以沉郁顿挫、雄浑豪放为主,其诗歌具有深刻的思想内涵和丰富的 情感表现。
THANKS.
术感染力。
结构安排
课件结构
该课件按照“背景介绍-主题思想-艺术特色-结构安排”的顺序组织 内容,使得课件结构清晰、有条理。
内容详略
在分析诗歌的主题思想和艺术特色时,课件对每个方面都进行了详 细的阐述,使得观众能够深入了解杜甫的文学思想和艺术成就。
互动环节
在课件的结尾部分,还设计了一些互动环节,如提问、讨论等,鼓励 观众积极参与,增强了课件的互动性和趣味性。
艺术特色
表现手法
该课件详细分析了《春夜喜雨》 的表现手法,包括比喻、拟人、 象征等修辞手法和意象的运用, 展现了作者高超的文学功底和艺
术才华。
诗歌风格
课件对杜甫的诗歌风格进行了深 入剖析,指出其作品具有深刻的 思想内涵、细腻的情感表达和独 特的艺术风格,使得课件内容更
加丰富和有趣。
配图与插图
课件中还配有一些精美的图片和 插图,生动形象地表现了诗歌中 的意象和意境,增强了课件的艺

人教(部编版)春夜喜雨ppt优秀课件1

人教(部编版)春夜喜雨ppt优秀课件1

③背诵诗歌。
“随风潜入夜,润物细无声”写春雨悄悄的随着风在夜里默默的滋润万物。
诗人简介
杜甫(712年—770年),字子美,自号 少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李 白合称“李杜”,被后人称为“诗圣”,他 的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜 工部,也称他杜少陵、杜草堂。
《春夜喜雨》
随风潜入夜,润物细无声。
“好雨知时节,当春乃发生。
花重:花因为饱含雨水而显得沉重。 本篇诗歌的感情基调是什么?
②翻译全诗,体味诗人所传达的情感。
同时颔联也是对首联中“好’的延续,春雨“好”在哪儿?好在滋润万物。
锦官城:成都的别称,成都曾经住过住持织锦的官员,所以叫“锦官城”。
运用了拟人的修辞手法。 野径云俱黑,江船火独明。
运用了拟人的修辞手法。“潜”写出了春雨静静飘 洒的姿态,“细”则写春雨无声无息滋润万物,表 现了春雨无私奉献的精神,也表达了作者对春雨的 喜爱之情。同时颔联也是对首联中“好’的延续, 春雨“好”在哪儿?好在滋润万物。
思考探究
1 本篇诗歌的感情基调是什么?

褴褛衣内可藏志。 海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚
诗歌中没有“喜”字,却让我们体会到了诗人的喜悦之情,为什么?
红湿处:指被雨水打湿的花丛
润万物:春雨在漆黑静寂的夜晚无声无息地来到人间,滋润万物,不张扬,不谄媚,只默默奉献。
田野小径的天空一片昏黑,唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒,显得格外明亮。
①准确、流利的朗读课文,感受诗歌 所以当诗人看到缓解旱灾的春雨时,联想到百姓的丰收、国家的安宁,怎能不喜呢?
诗歌中没有“喜”字,却让我们体会 2 男儿不展同云志,空负天生八尺躯。
把意念沉潜得下,何理不可得,把志气奋发得起,何事不可做。

《春夜喜雨》完美版 课件PPT

《春夜喜雨》完美版  课件PPT
2021/1/24
解题
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
本文的体裁是
。押 韵。
“春夜喜雨”的意思是?
2021/1/24
读诗文,请找出文章的“诗眼”
明诗意
好雨知时节,当春乃发生。
好雨:及时的雨。 知:懂得,明白,知道。 时节:季节。 当:正当、正值。 乃:于是,就。 发生:催发植物生长。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍——文天祥《过零丁洋》 渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 夜来风雨声,花落知多少——孟浩然《春晓》
2021/1/24
轻叩诗歌的大门, 一起走进《春夜喜雨》
2021/,唐代伟大的现实主义诗人。他长期与
2021124这句诗的意思是春雨懂得季节的需要正值春天便下起了雨来好是对春雨的总体评价是对春雨的赞誉字里行间也流露出了作者的欣喜之情
激趣导入
诗歌是人类最优美的语言,是世界文 化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上, 唐朝是最辉煌的时期,其间曾出现无数的 诗人。
朱德曾写过对联“草堂留后世,诗圣著
千秋”,这是对 杜甫
请你赏析“随风潜入夜,润物细无声。”这一句。
赏析句子的一般答题格式: ①解释 ②炼字 ③写法 ④情感 ⑤哲理
①这句话的意思是“夜晚,春风伴随着风悄悄而来,无声无息,轻柔细密地滋 润着万物。” ②“潜”字用的好,是“暗暗地,悄悄地。”意思,拟人化,写出了春雨的可 爱。 ③这句话从听觉的角度描写,运用拟人的修辞手法,不仅写出了春雨细密轻柔 的特点,还写出了它美好无私的品质。滋润万物,生生不息。 (人们通常用此句赞美老师默默奉献的精神品质) ④表达了作者对春雨的喜爱,赞美之情。

《春夜喜雨》课件PPT

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06
《春夜喜雨》的实践应用
在语文教学中的应用
语文知识传授
通过课件展示《春夜喜雨》的文 本内容,让学生掌握相关的语文 知识,如生字、词语、语法等。
阅读理解训练
引导学生阅读《春夜喜雨》,通过 课件提出问题,让学生理解诗歌的 主题、意境和表达方式。
写作技巧学习
通过分析《春夜喜雨》的写作技巧, 如比喻、拟人等修辞手法,让学生 学习并掌握诗歌写作的基本技巧。
02
《春夜喜雨》的创作背景
安史之乱的背景
01
安史之乱是唐朝由盛转衰的转折 点,这场动乱持续了八年,对唐 朝的经济、政治和社会造成了巨 大的破坏。
02
战争使得大量人口死亡或者流离 失所,国家财政严重亏损,社会 矛盾激化,导致了唐朝的衰落。
杜甫在成都的生活
杜甫在安史之乱期间曾多次流离失所 ,最终在朋友的帮助下定居于成都。
朗诵的情感表达
情感表达
在朗诵过程中,要深入理解诗歌的情感 内涵,将自己的情感融入其中。通过声 音、表情和动作的配合,将诗歌的情感 传达给听众。
VS
情感处理
根据诗歌的情感变化,适当调整自己的情 感表达。例如,在描述春雨的喜悦时,要 表现出欢快、愉悦的情感;在描述春雨的 细腻时,要表现出温柔、细腻的情感。
在诗歌鉴赏中的应用
诗歌意境感受
通过课件呈现《春夜喜雨》的插 图、音乐等多媒体元素,引导学 生感受诗歌所表达的意境和氛围。
诗歌语言品味
通过课件分析《春夜喜雨》的语 言特点,如用词、音韵、节奏等, 让学生品味诗歌语言的精妙之处。
诗歌主题探讨
通过课件引导学生探讨《春夜喜 雨》的主题意义,如对自然的赞 美、对生活的热爱等,提高学生
诗歌的语言和修辞
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思考?
《春夜喜雨》描绘并赞美春雨。题
目中的“喜”字统摄全文。全诗八 句,没出现一个“喜”字,但诗人 的喜悦之情溢于言表,请问:诗题 中“喜”字,在四联中是怎样体现 的?
春雨及时,善解人意,喜。 春雨夜至,不扰人而滋润万物,喜。 春雨下得透彻,喜。 经春雨滋润后,花色更艳,喜。 四联无“喜”字,诗人却从各种感觉上写, 用拟人、对比、衬托等种种手法,充分写 出内心超乎寻常的喜悦。
作者获得安宁,又看到喜人的春雨,联 想到国家的安宁,百姓的丰收,怎能不喜?
诵读诗文:
好 雨 知 时 节 , 当 春 乃 发 生 随 风 潜 入 夜 , 润 物 细 无 声 野 径 云 俱 黑 ,江 船 火 独 明 晓 看 红 湿 处 ,花 重 锦 官 城

诗的大意
好雨知时节,当春乃发生。
好雨似乎领会人意,知道季节变化,
练习:
1. 这首诗布局是严谨的,从顺序上说,是按照 什么样的顺序写的? 它从夜晚写到晓,从物写到花,又从听觉写到 视觉,从实景写到虚景,步步移动,层层深入。 2. 情景交融,构成诗歌的意境,情与景,也是 构成诗歌两个要素,《春夜喜雨》通篇写景,是否 就没有写情? 不是,王国维《人间词话》说:“一切景语皆 情语也。”诗人写景,是情中之景,而情,又是景 中之情,全诗情景交融,不着痕迹,才使得诗歌本 身含蓄蕴藉,使人读之,悠然神往。也使得诗歌耐 人寻味。
春夜喜雨
唐 杜甫
诗文赏析: 好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生
乃:于是,就; 发生:指春雨催动植物萌发生长 思考:哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价
“好”,一个”好”字既是作者对 春雨的赞誉,也流露出作者欣喜的心 情. 一个”知”字说明运用了拟人的修辞手法;
1、从诗题来看, 春夜的雨景 诗歌描写的对象 是什么?
一是:为好雨而喜

二是:在经历战乱 流离之苦后,安定 下来的喜悦之情
知时节 潜入夜
当春发生 润物无声
火独明 花重
知 听 看 想
春夜喜雨
春雨夜来无声 云俱黑
红湿处
主题思想:
这是一首描绘并赞美春雨的 诗,”喜”字统摄全篇,表现作者因 雨下得及时而喜悦的心情.赞美了 春雨给大地带来了蓬勃生机,给人 们带来了丰收的希望.
人生四大喜 久旱逢甘霖, 他乡遇故知。 洞房花烛夜, 金榜题名时。
作者简介:

杜甫(712--770)字 子美 ,唐代 现实主义诗人。生于河南巩县。因 曾居长安城南少陵以西,自称“少 杜少陵 陵野老”,世称 。也因曾经 做过工部员外郎的官职,因而世人 杜工部 又称他为 。其作品显示了唐 由盛转衰的历史过程,因此被称为 “诗圣” “诗史”, 他亦被称为 。有 《杜工部诗集》。代表作有《自京 赴奉先县咏怀五百字》,组诗“三 吏”“三别”。
写作背景和思想基础:
( 1) 安史之乱前夕,杜甫离开长安回陕西蒲城探 亲,却不料爆发安史之乱,他一家人就过流亡生活,如 今,终于在成都定居,这首诗就反映饱经战患流离之苦 的杜甫获得安稳后的喜悦心情和渴望安宁的情怀。
(2) 中国自古以农兴国,每一个关心人民疾苦的人, 无不对各个时节的天气变化给予密切注意,因为这直接 关系到农民收成的歉与丰,杜甫是一位人民诗人,这首 诗也显示出他的这种深湛淳朴的思想感情。
正当春天万物生长时即降临。
随风潜入夜,物细无声。 细雨随着春风悄悄地在夜里来到,
它默默地滋润万物,没有一点声音。
野径云俱黑,灯船火独明。
田野的小路和空中的云彩都是那样
漆黑,只有江船上灯火独独明亮。
晓看红湿处,花重锦官城。 待到天明,看看这带着雨水的花朵,
娇美红艳,整个锦官城定会变成繁 花似锦的世界。
2、诗题中最能 体现诗人对春雨 感情的是哪个字?

哪一个字体现了春雨善解人意?


拟人,赋予春雨人 的智慧和感情,她 懂事,遂人心愿, 应时而下。 赞美春雨知时的喜悦
随 风 潜 入 夜 , 润 物 细 无 声
从听觉的角度写春雨的可喜,诗人用”潜” 字写春雨静静飘洒的情景;用”细”字写出春 雨轻柔润物的情景;形象的写出春雨随着和风 在夜间悄然而来,无声的滋润万物的自然景象.
其中“三吏”为《石壕 吏》《新安吏》和《潼 关吏》,“三别”为 《新婚别》《无家别》 和《垂老别》。杜甫的 诗对后世影响深远。
Hale Waihona Puke 整体把握诗歌: 《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一,是杜甫在 成都草堂居住时所作,创作于公元761年。诗 中以极大的喜悦之情,赞美了来得及时、滋润 万物的春雨。其中对春雨的描写,体物精微, 绘声绘形,是一首入化传神,别具风韵的咏雨 诗,为千古传诵的佳作。 请问:熟读全诗,《春夜喜雨》这四个字中哪一个字 是这首诗的关键? “喜”。“喜”是作者通贯全诗的一种内心感情。 什么是“喜”? “好雨”二字上,多多体会!
诗人用哪些字描绘春雨的情态?
分别写出春雨怎样的特点?
潜(轻)

润物
听觉
野 径 云 俱 黑 ,江 船 火 独 明
从视角的角度写春雨中的夜色.描绘出 了一幅色彩鲜明、形象生动的春江夜雨图。
1、诗人从什么角度描写? 视觉 2、诗人运用了怎样的修辞手法?

对 偶
反衬
云黑、云密 雨意正浓

晓 看 红 湿 处 ,花 重 锦 官 城
晓:早晨; 重:花朵饱含 雨水古曰”重”
借助想象描绘雨后的春色,创造出一个 清新绚丽美妙的新世界,表达了诗人对这 场好雨由衷的赞美,诗人心中则更是喜不 胜喜.
一夜春雨过后,诗人给我们描 绘了一幅怎样的景象?
( 想 象 )
百花盛 开,春 意盎然, 万物生 机勃勃。

花色鲜艳 沾满雨水

娇艳可爱
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