教师招聘考试中教育综合考试主观题答题技巧
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在教师招聘考试中，教育综合是必考科目。
但无论是教育学还是心理学知识点都非常多，尤其针对主观题，不光需要考生进行大量的知识记忆，还需要对其进行理论分析和解释。
因此，主观题的得分很容易拉开层次。
也是许多考生希望在教综考试中脱颖而出，获得高分的一个重要方面。
对于主观题的答题思路，许多考生并不是很清晰。
教综类主观题总的答题思路：可以分为四部：1）通读题干，找出题眼，看清提问。
2）结合教综知识，正确写出知识点。
3）结合题中实际情况，解释说明。
4）总结提升。
以下，笔者将针对几类常见的主观题，为各位考生做一个梳理。
一、简答题
简答题主要是记忆类的题目。
考察的一般是大纲上的知识点，针对这样的题目。
只要记住关键点即可得分。
还有一类题目略灵活，需要结合实际来进行说明。
这类题目只需要在阐述基本原理的基础上，联系实际来进行一至两段的说明即可。
此外，在答题时，语句要有逻辑性。
段落要清晰，每一段的第一句话为论点。
其余为解释说明话语。
这样有利于老师来阅卷，从而获得高分。
二、论述题
论述题理论性强，难度较大。
论述的观点要正确、全面、深入。
论述题答题一般采用三段式答题方法。
第一段是论点：引入基本概念和理论
第二段是论证：结合实例和现象详细论述。
第三段是总结：简要归纳主要观点，再次点题。
论述题答案中的每一段都可遵循三段式答题思路。
第一句话为每段的中心句即：主要观点和原理。
其余为解释说明性话语。
论述题字数应比简单题至少多2倍。
切忌论述题当做简答题来做。
相关的点要全部写上，力争全面、具体。
三、案例分析题
案例分析题一般可以分为三方面来回答。
首先：针对案例表明自己的观点。
有错误指出错误。
正确说出正确的原因。
辩证的看待问题。
其次，结合教育理论和法律法规等分析正确和错误的原因。
最后：指出针对这种情况应该怎么做或正确的理论应该是什么。
其次，案例分析题还可以采用主体分析法。
即结合教育理论对案例中出现的人物进行分析。
一般在教综考试的案例分析中，出现的人物主要有教师、学生、家长、社会四个方面。
结合上述三方面回答的技巧。
解题思路为：判断主体正误——结合教育理论阐述案例——说明为什么和应该怎么做。
案例分析题类似“夹心饼干“两头的饼干是案例的阐述，中间的夹心是教育理论的解释和升华。
四、辨析题
辨析题也可以称为判断题。
除判断正误外，还需要简要说明原因，因此也是一类常见的主观题。
辨析题考察的点一般多为大纲中的重点、难点、易混淆点。
解答此题要注意三点。
一.认真审题。
明确题中概念，判断正误。
二.说明原因。
注意条例清晰，有针对性。
三.总结。
归纳观点，再次说明正误。
辨析题要“轻判断，重分析“。
同时，可掌握技巧：一般完全绝对的多为不正确的。
辨析题正确的可以写出相应教综知识，错误的需要找出错误的地方，并结合相关知识说明错误原因。
以上是几类主类主观题的答题思路。
各位考生可以根据具体的习题进行一定的练习，在练习中多总结答题技巧。
从而得到提升。
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教师资格证笔试主观题知识点汇总+解题指导
教师资格证笔试主观题知识点汇总+解题指导教师资格证考试中主观题是一大难点，它包括辨析题、材料分析题、简答题等题型，分值占比很大。
想要做好主观题，你需要掌握以下知识点和答题方法：一、主观题答题结构1.采用总分的结构来进行答题2.知识点分条呈现3.结合材料来分析二、主观题答题思路1.该老师(材料中)遵循了(违背了)……，这种做法有利于、不利于取得良好的教育效果…【总论点】2.结合材料分点解析(理论+理论解释+结合材料，如材料体现几个知识点则分点答)。
【分论点】三、主观题知识点总结01 教育观教育观中主要包含两部分内容，也就是素质教育观和教学观：1、素质教育观①素质教育以提高国民素质为根本宗旨②素质教育是面向全体学生的教育③素质教育是促进学生全面发展的教育④素质教育是促进学生个性发展的教育⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀：“提素”“个性”“创”“两全”2、新课改的教学观①教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”④教学从“关注学科”转向“关注人”口诀：四个转向02 教师观新课程改革背景下的教师观包含以下两点内容：1、现代教师角色转换①教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。
②教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。
③教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
④教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。
口诀：“促进”“研究“开”“社区”2、教师行为的转变①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
②在对待教学上，新课程强调帮助、引导。
③在对待自我上，新课程强调反思。
④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
口诀：赞助思作——赞助思思的作品03 学生观①学生是发展的人②学生是独特的人③ 学生是具有独立意义的主体口诀：两独一发04 教师职业道德①爱国守法②爱岗敬业③关爱学生④为人师表⑤教书育人⑥终身学习口诀：三爱两人一终身05 德育原则①导向性原则②疏导原则③因材施教原则④知行统一原则⑤集体教育与个别教育相结合原则⑥尊重学生与严格要求相结合原则⑦正面教育与纪律约束相结合的原则⑧长善救失原则口诀：一连营（因）长，双导三结合06 德育方法①说服教育法②榜样示范法③陶冶教育法④锻炼法⑤品德评价法口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子07 个体身心发展的一般规律①顺序性②阶段性③个别差异性④不平衡性⑤互补性08 班级突发事件的处理（教育机智）教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧（合集五篇）
教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧（合集五篇）第一篇：教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧教师招聘考试主观题—案例分析题高效解题技巧教师招聘考试的题型各地区之间是存在差别的，有些地区考试题型仅限于基本的客观题，如单选、多选和判断。
但有的地区就没有那么幸运了，除此之外还会涉及简答题、论述题和案例分析题。
在这些题型中，案例分析题无疑是一张试卷中题量最少，但每道题的分值最大的一类，同时也是困扰绝大多数考生的一个难关。
案例分析题，一般会被我们认为是没有固定答案的一种题，相比简答题和论述题来说，案例分析题除了考察我们对相关的教育理论的掌握之外，还考察我们对材料的分析能力、逻辑能力和语言组织能力。
一个高分的案例分析题的答案，需要抓住核心考点、有条理性、表达流畅并且字迹清楚规范。
下面从一道例题去看案例分析题的答题形式。
【例1】课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题，也不能主动回答问题了。
问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?解析：这种案例分析题是在考试中比较常见的一种形式，问题是直接给定的，比如这道题的问题“那条教学原则”，那我们在答这道题的时候就有思考的方向了，会把答题点集中在教育学中的几个教学原则中，所以这种类型的案例分析是相对来说比较简单的。
那我们在答这道题的时候，应该采用什么样的结构才能体现出我们的条理性拿到高分呢?在这里推荐给大家一个案例分析题的答题结构——“理论+解释+案例”。
以这道题来说(1)理论：理论指的是核心得分点，找到这个案例违反了哪条教学原则(需要我们把几个重要的教学原则理解透，明白如何应用)，从这道题中分析，得出违反了教学原则中的“启发性教学原则”。
(2)解释：用教育理论解释启发性教学原则。
教师资格考试 中学主观题答题技巧
第一篇主观题答题技巧一、简答题（一）考查概况简答题是《教育教学知识与能力》试卷中的必考题型，每套试卷中有3道简答题，每道题10分，共30分，占总分比重的20%。
主要考查考生对某一观点或某种理论的系统掌握，要求考生在备考过程中构建自身的知识体系。
（二）常考类型（三）答题技巧首先，认真审题。
认真阅读问题，确定题目设问的中心，才能明确回答的方向。
其次，构思答案。
在构建知识体系的基础上，依据问题要求来构思答案。
在答题时要问什么答什么，不要展开深入论述；要从不同方面进行思考分析，不要仅仅局限于某一个方面。
最后，规范答题。
答题时要注意以下方面：内容完整、表述准确；简明扼要、条理清楚；书写规范，不乱写乱画。
二、辨析题（一）考查情况辨析题是《教育教学知识与能力》试卷中的必考题型，每套试卷中有4道简答题，每道题8分，共32分，占总分比重的21%。
主要考查考生对某一观点或理论的判断，要求考生在备考过程中正确理解知识内容，能够运用知识进行判断正误并做解析。
（二）常考知识点辨析题考査的内容主要集中在教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学德育、中学班级管理与教师心理等章节中。
（三）解答技巧解答辦析题时,应注意辨析题由“辨”和“析”两部分组成,它的特点是有辨有析,辨析结合。
辨是辨别判断，析是对判断的说明。
答题技巧可以概括为“一辨、二析、三小结”,具体方法是：1.对观点进行辨别。
在答题过程中,一般来讲判断会出现三种可能：正确、错误或片面。
但是教师资格证考试中大部分考题只是让我们判断正误,相对来说比较简单。
2.要说明理由。
说明理由是有条理地加以阐述并力求做到全面、具体。
如果题中观点正确,则用知识分析为什么正确；如果题中观点错误，则先提出正确观点，再分析自己的观点为什么正确，并说明错误观点错误的原因等。
3.总结。
这一步容易被忽视，要对自己的观点进行总结，最后将答案进行整合。
三、材料分析题（一）考查概况材料分析题是《教育教学知识与能力》试卷中的必考题型，每套试卷中有2道材料分析题，每道题18分，共36分，占总分比重较大。
教师资格考试主观题答题要领
教师资格考试主观题答题要领1主观题作答要领1——职业理念题作答时，首先，考生需要对教师行为做一个定性的概括，阐明教师的行为是否正确，教师的行为是否符合教师的职业理念。
需要注意的是，若材料中教师的诸多行为有的正确，有的错误时，考生就需要分开阐述，辩证地看待。
其次，考生要逐条分析教师的具体行为践行了或者违背了哪一条具体理念，并做详细的解释。
考生需紧密结合材料作答，这是作答本题的要求之一。
最后，考生要对教师的行为进行总结。
答题时，考生需要在答题卡中指定位置作答。
超出黑色矩形边框限定区域作答的答案无效。
矩形边框中空白区域没有横线、方格。
要想取得高分，考生还应书写认真，字迹工整、清晰，容易辨认。
2主观题作答要领2——职业道德题在作答时，首先，考生需要对教师的行为做一个定性的概括，阐明教师行为的对错，明确教师的行为是否符合教师职业道德的要求。
其次，考生要逐条分析教师符合或者违背教师职业道德的哪一条要求，并解释这一条要求的具体内容。
再次，考生需要结合材料，分析教师符合或者违背教师职业道德要求的原因。
最后，考生要对教师的行为进行总结。
建议考生采取总—分—总的形式表述，尽量做到逻辑清楚，条理清晰。
3主观题作答要领3——阅读分析题（1）快速读完文章和题目。
通过泛读，了解文章的中心意思，并快速归纳每段的内容大意，并找出主旨句，弄清文章的脉络和逻辑结构。
一般情况下，文章最后都会给出文章作者和题目，作者的生平背景与题目都有利于把握全篇的主题思想。
（2）研读题目，在文中找出题目涉及的字词或段落。
需要注意的是，有些题目可能涉及多个段落，不要遗漏。
（3）仔细阅读相关段落，组织语言答题。
这个过程实际上是精读文章的过程。
在这个过程中，考生可以用笔标记重要语句。
对理解重要词语、重要句子内涵的题目，可以在文中标画出答案。
对归纳内容要点、概括中心意思的题目，可通过标画并概括主旨句的形式进行。
不同类型的问题，可以采取不同的作答方法：①理解重要词语、重要句子内涵。
教师招聘教育技术学主观题解题技巧
教师招聘教育技术学主观题解题技巧教育技术学作为教师招聘考试中的一门重要学科，主观题一直是考生们难以应对的挑战。
本文旨在向广大考生介绍一些解题技巧，帮助他们在教育技术学主观题上取得好成绩。
一、理清题意解答教育技术学主观题的第一步是理清题意。
主观题往往会通过文字或图片的形式给出各种情境或问题，考生需要仔细阅读，理解题目要求。
在阅读题目时，可以标记重点词汇或关键信息，有助于后续解题。
二、熟悉相关知识教育技术学主观题往往考查考生对相关知识点的理解与应用。
在备考过程中，考生应该系统学习教育技术学的相关知识，包括教育技术的定义、发展历程、教育资源的利用等。
借助教材、参考书籍以及互联网资源，考生可以建立起扎实的知识基础。
三、举例说明在解答教育技术学主观题时，考生可以使用例子来支持自己的观点。
举例有助于增强回答的具体性和可信度，同时还能够展示自己对教育技术学知识的理解和应用能力。
选择恰当的例子，并结合题目要求进行说明，能够使解答更加丰富和有说服力。
四、归纳总结有些教育技术学主观题是需要考生对所学知识进行总结归纳。
在解答这类题目时，考生可以运用思维导图、表格或图表等工具，将所学知识系统化地呈现出来。
通过归纳总结，不仅可以更好地理解和记忆教育技术学的相关内容，也能够在解题过程中快速找到答案。
五、合理安排时间考生在考试中应该合理安排时间。
主观题需要考生有一定的思考和组织能力，因此，不宜在某一道题目上花费过多时间，而导致其他题目无法解答。
可以在开始答题之前，根据题目难易程度，设置一个大致的答题时间分配。
若遇到难题，可以先跳过，待其他题目解答完毕后再回过头来解答。
六、练习模拟练习模拟是提高解答教育技术学主观题水平的有效方法。
通过做真题或模拟题，考生可以熟悉考试的题型和出题方式，查漏补缺，巩固知识。
在练习过程中，可以将自己的解题答案与标准答案进行对比，找出差距，并及时进行纠正。
总之，教育技术学主观题的解题技巧包括理清题意、熟悉相关知识、举例说明、归纳总结、合理安排时间以及练习模拟等。
教资科目二主观题答题技巧
教资科目二主观题答题技巧1. 宝子们，教资科目二主观题啊，可不能瞎写。
一定要先看清楚题目问啥，就像你去寻宝，得先知道宝藏长啥样对吧？比如说问你教学原则，你可别一股脑把所有教育知识都往上堆。
要是题目问“请简述启发性教学原则在课堂中的运用”，你就得聚焦在启发性原则上，像老师上课提问引导学生思考，而不是扯到别的原则上去。
2. 主观题作答的时候啊，分点写超重要的，这就像整理衣柜，把衣服分类放好，看着清爽又好找。
比如说阐述教育心理学里的学习动机理论，你就可以第一点写强化理论，举个例子就是小孩考一百分给他奖励小贴纸；第二点写成就动机理论，像有些学生就想在考试里超过别人，这就是成就动机在作祟。
3. 教资科目二主观题的答案里啊，理论结合实际是个大杀器呢。
这就好比做菜，光有食材不行，还得有调料搭配。
就拿德育方法来说吧，你说要正面教育与纪律约束相结合，那就举个例子，在学校里老师表扬遵守纪律的同学，同时对违反纪律的同学进行适当惩罚，这就是把理论用到实际里了，考官一看就觉得你懂行。
4. 宝子们，对于那些需要阐述概念的主观题啊，咱得学会用自己的话去解释。
别死记硬背那些干巴巴的定义。
这就跟给朋友介绍新事物一样，你得说的通俗易懂。
比如问你什么是班级管理，你就可以说班级管理就像当一个小班长管理班里的小伙伴，要安排座位啦，组织活动啦，这样的解释比照着书本念定义强多了。
5. 在回答教资科目二主观题的时候，字迹工整那是必须的呀。
这就好比你出去见人，得把自己打扮得干干净净的。
要是你写的字像鸡爪挠的一样，考官看都看不清楚，怎么可能给你高分呢？我有个朋友就是，内容写得还不错，但是字太潦草了，结果分就不高。
所以啊，哪怕你字写得不是很好看，也要一笔一划写清楚。
6. 主观题回答里多举例子，就像给菜里加肉一样，会让答案变得很丰满。
比如说问你教师如何在教学中促进学生的创造性思维发展。
你可以说教师可以布置开放性的作业，像让学生设计自己理想中的学校，这个例子一摆出来，考官就知道你不是在空口说白话，而是真的理解怎么去做。
教师编制全部主观题口诀总结
1。
简述古代教育的特征.（1)强烈的阶级性和等级性；(2)教育与生产劳动相脱离；（3)教育内容形式单一；（4）身份地位的象征性;(5)教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背;(6）教育组织形式是个别教学.记忆技巧:等升内地房租2。
简述近现代教育的变化和表现.（1)国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起；（2)初等义务教育的普遍实施;（3）教育的世俗化；（4）重视教育立法,以法治教。
记忆技巧:公历十一3。
简述近现代教育与古代教育相比呈现哪些特征（1）教育同生产劳动从分离走向结合；（2)教育的日趋普及性和多样性;（3）教育的科学化水平日益提高；记忆技巧:多生扑克4.简述20世纪世界教育的特征。
(1)教育的终身化;（2）教育的全民化;（3)教育的民主化；（4)教育的多元化；(5）教育技术的现代化。
记忆技巧：全民多献忠5.简述政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面（1)决定教育的领导权；（2）决定受教育的权利；(3)决定教育的目的。
记忆技巧：零售木头6.简述教育的政治功能有哪些。
(1)教育能为政治、经济制度培养所需的人才;(2）教育可以促进政治民主;(3)教育通过传播思想，形成與论作用于一定的政治和经济.记忆技巧：人民私欲7。
简述经济发展(生产力)水平对教育的制约作用体现在哪些方面。
(1）生产力水平决定教育的规模和速度；（2)生产力水平制约着教育结构的变化；(3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段。
记忆技巧:内人解手龟速8.简述教育的经济功能都有哪些。
(1）教育是劳动力再生产的基本途径;(2)教育是科学知识再生产的最有效形式;(3）教育进行技术创新的一个重要手段.记忆技巧：唠嗑技巧9。
简述文化对教育的制约和影响.（1)文化知识制约教育的内容与水平;(2）文化模式制约教育环境与教育模式;（3）文化传统制约教育的传统与变革.记忆技巧:墨水传遍内环10.简述教育的文化功能（1)教育的文化传承功能；(2）教育的文化选择功能；（3)教育的文化融合功能；（4）教育的文化创新功能。
教师资格证主观题答题技巧分享
资格证考试，题型有单选、辨析、简答和材料分析题。
其中，辨析、简答和材料题，属于主观题部分。
教师招聘考试，有的地区有主观题，有的地区没有。
有主观题的考试，大家都会觉得难一点，这个正常。
教师招聘的主观题，有简答题、论述题和材料分析题，还有教案设计题或教育写作题。
客观题考查的是“再认”的能力，主观题考查的是“再现”的能力。
再现比再认是要难一点。
主观题如何有针对性复习呢?给大家从以下几方面支招。
(一)形式上1.字迹工整、卷面整洁主观题需要写字比较多，因此，尽量要字迹工整，保证没有大段的涂黑。
给评卷老师良好第一印象。
2.尽量列点、分段在回答主观题时，列点答题比较重要。
如果写很长一大段文字，评卷老师是没办法一眼看出重点的。
因此，列点，比如“第一、第二、第三……”这样。
3.尽量做到“总-分-总”形式上来讲，简答题，直接回答论点即可。
论述题基本上按照“总-分-总”的格式答题，比较规范。
开头，简要陈述一下题目，中间分段、列点陈述“核心观点”，最后，综上所述，作为总结。
材料题，需要结合材料进行展开阐述。
(二)内容上虽然答题形式上要注意整洁，但内容才是王道，内容回答的完全不对，也是白费力气。
1.贴合题意的内容写在最前面在内容上，要把核心观点，写在最前面，这样评卷人一眼看到最重要的内容。
2.通过题目，现场发挥拓展主观题，很多小伙伴担心没有话写。
这个需要自身拓展，由题目出发展开，或由核心观点展开。
以“是什么-为什么-怎么做”这样的模式展开论述，保证无论什么题目，都能有话写。
3.实在没把握的题，尽量写多一点对于个别题目，可能没复习到位，导致无法链接到相关知识点。
这样的题目，别慌张，现场发挥。
尽量把你认为沾边的、可能对的，多写一点。
以“列点”的形式，逐条地写上去。
没准，某一条就撞对了。
(三)备考策略1.背一背高频主观题无论是复习资格证，还是教师招聘的内容，大家都可以背一背高频的主观题。
比如，下面这些主观题，大家要熟悉：①个体身心发展的规律有哪些?②我国的教育目的是什么?③教师的职业素养有哪些?④如何构建良好和谐的师生关系?⑤教学过程的规律是什么?⑥备课的基本要求有哪些?⑦教学原则主要有哪些?⑧德育的一般规律表现在哪些方面?⑨德育的疏导原则基本要求是什么?⑩班主任如何组建一个良好的班集体?2.归纳总结答题技巧大家在记忆主观题的时候，可以采取归纳总结的办法，同一类题目归到一起，找出规律，找到技巧。
深圳教师招考教育综合主观题复习、答题策略技巧
主观题-教育综合2010年简答题56.基础教育课程改革的核心理念是什么？简述新课程提倡的学生观。
教育学第七章 新课改（1句话） 教育学第六章 学生与教师（4点）57.简述思维过程中影响问题解决的因素。
心理学 第四章 思维和问题解决（6点）1.简述教学工作的基本环节。
教育学 第八章 教学（5点）2.怎样培养学生的观察力？ 心理学 第一章 感知觉（4点）3.根据记忆规律，教师如何在教学中组织学生有效复习？心理学 第二章 记忆（6点）2012年简答题51.简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。
教育学 第三章 教育与个人的发展（3点）52.班主任应如何组织和培养班集体？ 教育学 第十一章 班主任的工作（5点）53.简述影响个性性格形成和发展的因素。
心理学 第十章 个性心理特征（5点）2013年简答题56.简述学习策略中资源管理的具体策略。
心理学 第十一章 学习心理与教育（5点）57.新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化？ 教育学 第六章 学生与教师（4点）58.简述运用讲授法的基本要求。
教育学 第八章 教学（3点）总体趋势：三题（5分/题，计15分）时事政治、法律法规和教师职业道德通常不考简答题教育学：1题或者2题心理学：2题或者1题答题技巧：分点，逻辑清晰备考策略：留心重点章节中的5点知识点意义记忆 + 关键词记忆例如：记忆例如：新课程背景下的学生观1.学生是一个完整的生命个体2.学生之间存在很大的差异性3.学生身上蕴藏着很大的潜能4.学生的成长需要人文的关怀简记：学生很完整、有差异、藏潜能、需关怀梳理：各种记忆口诀和简记内容“全民多现身” “三遵守+一学习” “向街道刻字” “学生很完整、有差异、藏潜能、需关怀” “准备劫持” “说服榜样来锻炼，陶冶情操得表扬” “三爱两人一身” ······梳理：新课程背景下的/现代各种观学生观 教师观 师生观 创新观 教学观 评价观2010年案例分析题58.阅读下列材料，并回答问题。
教师招聘技巧简答题主观题解题诀窍(绝密)
简答题题型分析及解题技巧（一）简答题题型分析在试卷中，简答题在总成绩中所占分值很高。
简答题涉及的都是较大的问题，要求阐述一种观点，或者对某种理论作出解释，也可能是提供证明，有一定的系统性。
回答时要层次清楚、言简意赅，论点或论据不可遗漏。
这既是简答题内容上的要求，也是这类题的题型特点。
（二）简答题分以下几种类型1明确观点型题目（是什么）2突出实践类（怎么做）3阐明原因类(为什么)4混淆的概念类（是什么）（三）简答题解题技巧（1）对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，这是简答题中比较好对付的一类问题。
在回答中，只要说明“是怎样”，就可以了。
[例]教学为主的标志是什么？当然就这么回答：“在时间上，大部分用于教学；在内容上，以学习书本知识为主；在组织形式上，以课堂教学为主”。
教师技巧吧整理研发做最实用最快的的教师招聘资料（2）比较难的一种问题，突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”。
对这类问题，要注意操作的程序性，否则，回答就可能出现错误。
[例]如何使学生掌握科学概念？只有这样答才严密：①合理利用日常概念；②充分利用感性材料和经验；③注意“变式”在掌握概念中的作用：④要将词与感性材料相结合；⑤正确下定义；⑥在实际应用中掌握概念。
（3）最多一类问题，要求阐明原因，回答“为什么”。
对这类问题，关键把道理讲清楚，看你的论据是否全面。
[例]教育为什么在人的发展中起主导作用？就是这种性质的问题，表现出较强的理论性。
教师技巧吧整理研发做最实用最快的的教师招聘资料（4）还有一种特殊问题，对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别。
回答这类问题，语言必须简洁，直接点出差异所在，就达到了题目要求。
有时，最好的办法和策略，就是叙述概念，自然把差异说了出来，不必再写什么。
[例]再认和回忆有什么不同？这时叙述概念：“再认也叫认知，是对过去感知过的对象再接触时，有熟悉感，知道它是知觉过的对象”；“回忆也叫再现，是指过去经历过的对象不在主体面前，由其他刺激作用而在头脑中重现出来的过程”。