苏教版四年级数学下册第二单元认识多位数亿以内数的认识教学课件
(教案)第二单元 亿以内数的认识(2)-四年级数学下册 (苏教版)
教案：第二单元亿以内数的认识（2）-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的概念，能够正确读写亿以内的数。
2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高数学素养。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强团队意识。
二、教学内容1. 亿以内数的认识2. 亿以内数的读写方法3. 亿以内数的组成与分解三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读写方法及其应用。
2. 教学难点：亿以内数的组成与分解。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上一节课所学内容，引导学生回顾亿以内数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）亿以内数的读写方法a. 整数的读写方法：从高位到低位，一级一级地读写，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。
b. 数位顺序表：让学生熟记数位顺序表，以便在读写数时能够快速、准确地找到每个数位。
c. 举例讲解：教师给出一些亿以内的数，让学生试着读写，并及时纠正错误。
（2）亿以内数的组成与分解a. 引导学生观察亿以内数的组成，发现它们都是由个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位组成的。
b. 通过实例，让学生了解每个数位所表示的意义，如千万位表示1千万，百万位表示1百万等。
c. 讲解数的分解方法，让学生学会将一个亿以内的数分解成各个数位上的数。
3. 练习巩固（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。
（2）教师选取一些具有代表性的题目，进行讲解和评析。
4. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对亿以内数的认识。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固课堂所学知识。
2. 家长签字确认，关注学生的学习情况。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并予以解决。
2. 教师应注重培养学生的数学思维，提高解决问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习进度，适当调整教学计划，确保每个学生都能掌握所学知识。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握亿以内数的读写方法，提高数学素养，为后续学习打下坚实基础。
苏教数学四年级下册第2单元 2 认识含有亿级和万级的数(2课时)
2认识含有亿级和万级的数第1课时认识整亿数和含有亿级的数位顺序表课时目标导航教学内容亿以内数的认识。
(教材第15～16页例3)教学目标1．使学生认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法。
2．使学生知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。
3．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
重点难点重点：认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法，掌握整数的数位顺序表。
难点：理解十进制计数法的含义。
教学过程一、情景引入1．课件出示以下习题。
(1)说说下面各数表示的意义。
309000050670045000000(2)读一读。
305000076000500(3)写一写。
一千零六万五百三十万零六百2．导入新课。
我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数，今天就要一起来学习比亿大的数。
(板书课题)二、学习新课1．认识整亿数。
课件出示教材第15页例3。
2011年，我国原油、水泥和布的总产量如下：提问：二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？(1)认识亿级的计数单位。
引导：用计数器一边拨数，一边读：一千万一千万地数，10个一千万是一亿；10个一亿是十亿；10个十亿是一百亿；10个一百亿是一千亿。
(2)说说下面的数各有多少个亿，再照样子填一填。
二亿是2个亿。
二十一亿是()个亿。
八百一十四亿是()个亿。
2．整亿数的写法。
(1)观察整亿数的特点：说说上面这三个数有什么共同点？明确：这三个数都是整亿数，它们的万级和个级上的数字都是0。
(2)师生共同完成二亿的写法。
二亿写作：200000000(3)学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。
教师巡视，对有困难的学生进行适当指导。
(4)小结整亿数的写法。
先写出亿级上的数，万级和个级上一个数都没有，都写0。
3．认识十进制计数法。
(1)将数位顺序表补充完整。
数学苏教版四年级下册第二单元 认识多位数第 2 课时 亿以内数的认识(二)
第 2 课时亿以内数的认识（二）教学目标：1.掌握含有两级数的读法，能正确地读出亿以内的多位数。
2.掌握含有两级数的写法，能正确地写出亿以内的多位数。
3.通过具体的教学情境，加深学生对大数的感受，进一步发展学生的数感。
教学重点：含有两级数的写法和读法。
教学难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入课件出示以下题目：1.说说下面各数是由多少个万组成的。
4250000 3040000 105000002.写一写。
三千零二十四万四百万六十五万3.读一读。
30050000 5060000 170000师：上节课，我们学习的都是整万的多位数，今天我们将一起来学习含有两级的多位数。
（板书课题）二、交流共享1.课件出示教材第12页例题2第一幅算盘图。
（1）认识含有两级的数。
提问：算盘图上拨出的这个数是几位数？含有哪几级？每个数位上的数各是多少？学生交流后得出：算盘图上拨出的这个数是八位数；含有两级，分别是个级和万级；个位上是9，十位上是3，百位上是2，千位上是5，万位上是9，十万位上是3，百万位上是2，千万位上是5。
追问：个级的计数单位是什么？万级的计数单位是什么？这个数由几个万和几个一组成？先让学生独立思考，然后同桌交流，最后组织全班汇报。
得出结论：个级的计数单位是“一”，万级的计数单位是“万”，这个数由5239个万和5239个一组成。
再问：万级上的“5239”和个级上的“5239”有什么区别？引导学生交流得出：虽然数字相同，但表示的意义不同：万级上的“5239”表示5239个万，个级上的“5239”表示5239个一。
（2）学习含有两级数的写法。
让学生根据算盘中每个数位上的珠子进行写数。
展示学生写出的数，并组织交流，说说自己是怎么想的。
交流写含有两级数的方法。
引导学生通过交流得出：写含有两级的数时，先写万级上的数，再写各级上的数。
（3）学习含有两级数的读法。
先让学生分别读出“52390000”和“5239”这两个数。
2020苏教版四年级数学下册教案：第二单元 认识多位数-最新整理
第二单元认识多位数第 1 课时亿以内数的认识（一）教学目标：1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。
教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。
教学难点：理解亿以内数所表示的含义。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？课件出示图片及文字。
（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。
（2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。
它的占地面积约为七十二万平方米。
（3）2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。
让学生根据课件出示的内容读数。
2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。
（板书课题）二、交流共享1.复习万以内数的知识。
（1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。
（2）课件出示：填一填，说一说。
10个一是（）；10个十是（）；10个一千是（）。
说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？读一读下列各数：2362、1002、8945。
2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。
师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。
（1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。
提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万）（2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。
提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到10个一万是十万。
（板书：十万）师：我们知道了10个一万是十万，如果十万十万地数，10个十万又是多少呢？学生同桌讨论，并在计数器上拨一拨。
追问：照这样推想下去，你还能知道什么？分别让学生说一说，然后进行交流汇报，教师适时板书：10个十万是一百万；10个一百万是一千万。
(教案)第二单元 亿以内数的认识(2)-四年级数学下册 (苏教版)
第二单元亿以内数的认识（2）-四年级数学下册（苏教版）
教案
一、教学目标
1.认识亿以内的数，并顺序朗读亿以内的数；
2.掌握使用“万、亿”和“亿、万”进行数位念法的方法；
3.能够通过练习巩固亿以内数的认识。
二、教学内容
1.复习课上所学的亿以内数的认识，及亿以内数的顺序读法；
2.讲解亿以内数的读法中“万、亿”的使用方法；
3.练习亿以内数的读法，包括各类数字题目。
三、教学重难点
重点
1.掌握亿以内数的读法，特别是“万、亿”的使用方法；
2.熟练掌握亿以内数的读法，培养对亿以内数的敏感度。
难点
亿以内数的读法中“万、亿”使用的方法，特别是关于“亿、万”使用方法的理解。
四、教学方法
1.集中教学法：首先通过复习，引导学生回忆课前所学的内容，接着讲解新概念，再进行练习；
2.讨论教学法：老师给出问题，呈现有争议的数学问题，引导学生进行讨论并思考。
五、教学步骤
1.复习上节课内容，让学生回忆亿以内数的读法，并让学生自己出几个亿以内的数字进行快速计算；
2.讲解亿以内数的读法中“亿、万”的使用方法。
首先老师让学生看几个数字，并帮助学生观察其中有哪个数字是亿，哪个是万。
然后，再请学生读出这些数字，指导学生按照正确的方法进行读数；
3.练习亿以内数的读法，包括练习各类数字题目。
老师向学生出示一些数字题目，让学生在正确的方法下，快速读出数字。
六、教学总结
本节课主要讲解亿以内数的读法，特别是关于“亿、万”的使用方法。
通过对亿以内数的练习，不仅让学生掌握了正确的读数方法，也培养了学生对亿以内数的敏感度，从而让学生更好地应对日常的数学计算。
苏教版四年级下册数学 第2课时 认识亿以内的数 教学课件
这个数是由308个 万和7个一组成 的……
每级末尾的0都不读，其他数位有一个0
或连续几个0，都只读一个“零”。
第三页，共八页。
新知应用
1.先说出下面各数的组成，再读一读。
（1）28053900
（2）467008
由2805个万和3009个一组成，读作：二千八百零五万
三千九百。
由46个万和7008个一组成，读作：四十六万七千零八。
百
十个
读作：五千零五万五千
第五页，共八页。
3同.读步练出习横线上的数。
杭州湾跨海大桥全长
36000米。
读作：三万六千
地球赤道周长大约是 40075700米。
读作：四千零七万五千七百
第六页，共八页。
4.用4个0和4个8组成的数。
（1）一个“零”都不读的八位数
88008800,80008880,88880000……
再读个级的数。
2.每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或者连续几个0， 都只读一个“零”。
第八页，共八页。
苏教版四年级下第二单元认识多位数
第2课时 认识亿以内的数
第一页，共八页。
新课引入
万
个
5239个万和5239个
一组成的数读作：
五千二百三十九万
五千二百三十九。
第二页，共八页。
例题讲解
先说说下面各数是由多少个万和多少个一 组成的，再写一写、由600 个万和4000个一
组成的……
（3）9001000 由900个万和1000个一组成，读作：九百万一千。
（4）50500500 由5050个万和500个一组成，读作：五千零五十万零五百。
第四页，共八页。
2.先说说这个数由多少个万和多少个一组成，再写一写、读 一读。
四年级下数学单元教案亿以内数的认识和读写_苏教版
苏教版四年级下册数学教案第二单元学科数学年级四主备人第 2 单元总第 1 课时课题亿以内数的认识和读写（1）使用者教学目标1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。
重点难点教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。
教学难点：理解亿以内数所表示的含义。
教学准备计数器师生双边活动（预习汇报、动手实践、自主探究、合作交流）过程一、谈话引入1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？小黑板出示图片及文字。
：（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。
（2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。
它的占地面积约为七十二万平方米。
（3）2021年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。
让学生根据小黑板出示的内容读数。
2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。
（板书课题）二、交流共享1.复习万以内数的知识。
（1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。
（2）小黑板出示：填一填，说一说。
10个一是（）；10个十是（）；10个一千是（）。
说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？读一读下列各数：2362、1002、8945。
2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。
师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。
（1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。
提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万）复备（2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。
追问：照这样推想下去，你还能知道什么？教师适时板书：10个十万是一百万；10个一百万是一千万。
（3）小结：今天我们所认识的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。
苏教版四年级下册数学 《认识整亿数》认识多位数PPT教学课件
2020/11/08
13
读出下面横线上的数，并把它们改写 成用“万”或“亿”作单位的数。
读作：四十六亿 简写:46亿 2020/11/08
读作：二百万、三百万 简写: 200万、300万14
写出下面横线上的数。
1、人的脑细胞大约有一百二十亿至 一百四十亿个。
12000000000 14000000000
三百五十四亿是 35400000000
354个亿
2020/11/08
7
你能说说写整亿数的方法吗?
2020/11/08
8
回忆一下含有万级和个级数的读法， 你能读出下面各数吗？
52 0000 0000
502 0000 0000
5020 0000 0000
你能总结出读整亿数的方法吗？
同桌之间交流一下。 2020/11/08
11
先说出各有多少个亿，再读一读。
读作：
4 0 0 0 0 0 0 0 0 四亿 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 七百亿
5 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 五千零六亿
2020/11/08
12
说出下面各数分别是几位数，再写一写。
六十 四百零五 一千零七十八
六十万 四百零五万 一千零七十八万 六十亿 四百零五亿 一千零七十八亿
16
2020/11/08
1
【教学要求】 1、通过实例，使学生感受到生活和生成中
还有比千万更大的数，理解整亿的写法和 读法。 2、通过教学，使学生能从数级，数位和计 数单位三个方面系统整理出含有亿级的数 位顺序表，认识十进制计数法。通过不同 写法的比较，学会用万或亿作单位表示大 数目。
【教学重难点】
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写出下面横线上的数。
65000000
大约六千五百万年 前，恐龙突然灭绝 了，原因到现在还 是个谜。
课堂小结
写数时从高位写起,哪一个数位上有几,就 在那一个数位上写上几,中间或末尾的数 位上一个计数单位也没有就在对应的数位 上写上零。
多位数的读法
1、从高位起，一级一级地往下读．
2、读万级的数时，要按照个级的数的 读法来读，再在后面加上 “万”字．
10个一百万是一千万
千 百十 万 千 百 十 个 万 万万
一百六十二万吨 茶叶 是多少?怎么写？
千 百十 万 千 百 十 个 万 万万
162个万是1620000
芝麻 六十一万吨 是多少?怎么写？
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
多位数的读法
1、从高位起，一级一级地往下读．
2 、 读 万 级的 数 时 ， 要 按照 个 级的 数 的 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 绿色圃中 小学教 育http: //www. LSPJY. com 绿色圃 中学资 源网ht tp://c z.Lspj
3、每级末尾的0都不读．其它数位有一 个0或连续有几个0都只读一个“零”．
典例精讲
个位 十位 百位 千位 万位 十万位 百万位 千万位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万
6 4 0 7 0 0 0 读作：六百四十万七千 8 5 0 0 0 3 0 0读作：八千五百万零三百
万级数的读法和个级数的读法
有什么相同点和不同点？
200000 万级 个级
18800000 万级 个级
52395239
说一说这个数由多少个万和多 少个一组成？ 5239个万和5239个一组成 它应该怎样读呢？ 读作：五千二百三十九万五千 二百三十九
说说你的读数方法：
从高级读起，读万级的数时，要按照个级的 数的读法来读，再在后面加上 “万”字．
先说说下面各数是由多少个万和多少个 一组成的，再写一写、读一读。
苏教版 四年级数学下册
认识多位数
亿以内数的认识
情境导入
茶叶
一百六十二万吨
芝麻 六十一万吨
油菜籽
一千三百四十三万吨
从这三个情境图中你了解了哪些信息 ？
你有哪些问题？
六十一万、一百六十二万和一千三百 四十三万各是多少？怎样写呢？
探索新知 我们知道10个一千是一万，再接着数下去：
10个一万是十万
四千零五十万写作： 40500000。
练一练 先说出下面这个数是多少个万，再写一写、读一读
写作：（ 读作：（
千 百十 万千 百 万 万万
60000
）
六万
）
十个
先说出下面这个数是多少个万，再写一写、 读一读。
写作：（ 读作：（
千 百十 万 千 百 十 个 万 万万
3070000
）
三百零七万
）
写出由下面各数组成的数． （1）四百万、八十万、五万和三千
千 百十 万 千 百 十 个 万 万万
六十一万是( 610000
)
油菜籽 一千三百四十三万吨
千 百十 万 千百 十 个 万 万万
( 1343 )个万是( 13430000
)
数位 顺 序表
（）
（）
（
…… 万
级个 级
……
千百 万万
十万 万位
千 位
百 十个 位 位位
位 位位
）
从右边起，每四个数位是一级。
0该怎么读？
相同点：万级数先按个级数的读法来读。 不同点：读万级数时要在后面加读一个万字。
读数时，每级末尾不管有几个“0”，都不读， 其他数位上有一个“0”或连续有几个“0”， 都只读一个零。
含有两级的数，先写哪一级？
个位
十位
百位
六千八百五十万： 6
8
千 5万0
位 位0 0 0 0
三千零八十万： 3 0 8十0万 位0 0 0 0
读法来读，再在后面加上 “万”字．
3、每级末尾的0都不读．其他数位有一 个0或连续有几个0都只读一个“零”．
四千万
4 0 000000
千百十
万
万
万
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
位位位
写数时从高位写起, 哪一个数位上有几,
就在那一个数位上写 上几,中间或末尾的
数位上一个计数单位 也没有就在对应的数 位上写上零。
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY. com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY. com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
千 百十 万 千 百 十 个 万 万万
10个十万是一百万
千 百十 万 千 百 十 个 万 万万
（ 6004000） （3080007）
这个数由600个万和 这个数由308个万和7
4000个一组成
个一组成
（ 6004000） （3080007） 这两个数要怎么读？先观察有什么特点？ 都有0. 那这些0要怎么读？看书解决
每级末尾的0都不读．其他数位有一个0或 连续有几个0都只读一个“零”
读作：六百万四千 读作：三百零八万零七万级怎么写？源自百万位个级怎么写？
千万位
我们来总结一下吧！
写数的顺序和读数的顺序是一样的，先 写万级，再写个级，个级上的数和以前学过
的万以内数的写法一样。 中间或末尾哪一位上一个也没有，就在
那一位上写0。
易错提醒
四千零五十万写作： 40000500000。
写数时，万级的数就按照个级的数写 ，四千零五十写作4050
48（5 2）30六00千万、九万和五百 6009 （0530）0八千万和四十
8000 0040
你能读出下面横线上的数吗？
天安门广场是世界上最大的城市广场， 面积有400000平方米。
四十万
二百九十万 北京著名园林颐和园占地2900000平方米。
写出下面横线上的数。
700000 全世界可确认的昆虫大约有七十万种。