学前教育学考试模拟试题(五)
学前教育学模拟试卷及答案2套
印数；使用时间：___年月日；命题教师：试做教师: ；教研室主任审核：；分管教学系主任审核：泸州职业技术学院《学前教育学》期末考试题（A卷）使用专业: 使用班级:（本试卷共六大题，正文共 2 页，另需添卷纸 1 页）一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.儿童的结构游戏主要是以（）为主要操作对象的创造性游戏活动。
A、建筑材料B、绿色材料C、文化材料D、结构材料2. 表演游戏是一种（）活动A、启蒙B、教育C、戏剧艺术D、趣味性3. 表演游戏同其他类型的游戏活动相比,主要是儿童依靠（）的内容来进行表演。
A.文学结构B.文学作品C.游戏剧本D.戏剧演员的表演4.幼儿园教育应以( )为基本活动,寓教育于各项活动之中。
A、玩耍B、上课C、游戏D、读书5. 以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。
A.智力游戏 B、体育游戏 C、角色游戏 D、表演游戏6.儿童最早玩的游戏类型是（）。
A、规则游戏 B。
练习游戏 C、象征性游戏 D、结构游戏7.初次组织小班幼儿园玩“拔萝卜”的表演游戏时，教师应扮演的角色是（）。
A、萝卜B、老爷爷C、小妹妹D、小花猫8.（）岁儿童的注意仍然以无意注意为主。
A、３～６B、４～６C、３～５D、４～５9.（）是幼儿园教学的主要方法。
A、观察法B、直观法C、分析法D、示范法10.教师在重阳节组织到敬老院探望老人，这反应了幼儿园教育活动内容选择的（）的原则。
A、兴趣性B、时代性C、生活性D、发展性11.（）是能让幼儿有真实感受的教具，对幼儿发展来说，这是最有价值的与环境互动的媒体。
A、实物B、图书C、挂图D、自制教具12.在促进幼儿社会性发展过程中，教师为幼儿创设了一定的矛盾冲突情景，让幼儿应对困难，反复练习，从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平的方法是（）。
A、行为练习法B、角色扮演法C、游戏法D、移情训练法13.幼儿园教学活动经常使用小花、小草、小鸟等贴近幼儿生活的素材进行教学活动，这符合幼儿园教学活动特点的（）。
2020年幼儿园教师编制考试学前教育综合基础知识模拟题库及答案(五)
2020年幼儿园教师编制考试学前教育综合基础知识模拟题库及答案（五）一、单项选择题1.通过( )可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流，产生亲切感和熟悉感。
A. 家长学校B. 开放日制度C. 家访D. 家长会2.福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为( )A. 思物B. 积木C. 恩物D. 念物3.下列符合儿童动作发展规律的是( )A. 从局部动作发展到整体动作B. 从边缘部分动作发展到中央部分动作C. 从粗大动作发展到精细动作D. 从下部动作发展到上部动作4.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )A. 按规定不能使用B. 小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C. 说否定句有损教师形象D. 容易造成幼儿的逆反心理5.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的( )A. 个别的心理特征B. 所有的心理特征C. 典型的心理特征D. 笼统的心理特征6.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是( )A. 直观的概括B. 言语的概括C. 动作的概括D. 知觉的概括7.下列关于我国学前教育性质的描述不正确的是( )A. 启蒙教育B. 义务教育C. 基础教育D. 全面发展的教育8.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。
A. 游戏化方法B. 生活化方法C. 移情法D. 直接法9.幼儿园对幼儿实施的教育包括( )A. 德、智、体、美、劳诸方面B. 智、德、体、心诸方面C. 体、智、德、美诸方面D. 美、心、体、智诸方面10.格塞尔认为支配儿童心理发展的两个因素是( )A. 成熟和实践B. 实践和学习C. 成熟和学习D. 成长和学习11.幼儿园课程只需要向儿童传递关于自然、社会与人类最浅显的知识。
这说明幼儿园课程具有( )A. 启蒙性B. 全面性C. 生活性D. 整合性12.下列关于为幼儿选择玩具和游戏化材料的注意事项中，正确的描述是( )A. 幼儿玩具应该高档化B. 废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为幼儿游戏的材料C. 应根据幼儿年龄特点选择玩具D. 给幼儿选择的玩具越小越好玩13.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( )教育原则。
2020年幼儿园教师编制考试学前教育综合基础知识模拟题库及答案五
2020年幼儿园教师编制考试学前教育综合基础知识模拟题库及答案(五)一、单项选择题1.通过()可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流，产生亲切感和熟悉感。
A.家长学校B.开放日制度C.家访D,家长会2.福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为()A.思物B,积木C.恩物D,念物3.下列符合儿童动作发展规律的是()A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分动作发展到中央部分动作C,从粗大动作发展到精细动作D,从下部动作发展到上部动作4.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于()A.按规定不能使用B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C.说否定句有损教师形象D.容易造成幼儿的逆反心理5.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的()A.个别的心理特征B.所有的心理特征C.典型的心理特征D.笼统的心理特征6.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是()A.直观的概括B.言语的概括C.动作的概括D.知觉的概括7.下列关于我国学前教育性质的描述不正确的是()A.启蒙教育B.义务教育C.基础教育D.全面发展的教育8.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。
A.游戏化方法B.生活化方法C.移情法D,直接法9.幼儿园对幼儿实施的教育包括()A.德、智、体、美、劳诸方面B.智、德、体、心诸方面C.体、智、德、美诸方面D.美、心、体、智诸方面10.格塞尔认为支配儿童心理发展的两个因素是()A,成熟和实践B,实践和学习C,成熟和学习D.成长和学习11.幼儿园课程只需要向儿童传递关于自然、社会与人类最浅显的知识。
这说明幼儿园课程具有()A.启蒙性B.全面性C.生活性D,整合性12.下列关于为幼儿选择玩具和游戏化材料的注意事项中，正确的描述是()A.幼儿玩具应该高档化B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为幼儿游戏的材料C.应根据幼儿年龄特点选择玩具D,给幼儿选择的玩具越小越好玩13.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了()教育原则。
2014年河南省学前教育专业对口升学幼儿教育学模拟试题（5）
2014年河南省学前教育专业对口升学<<幼儿教育学>>模拟试题（5）姓名分数一．单项选择题(每题2分，共50分)1．让幼儿学会自己的事情自己做，这主要体现了学前教育中的__________原则。
( ) A．独立自主性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性2．幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为( )。
A．直观形象法 B．实践法 C．行动操练法 D．情感体验法3．在家庭中，下列哪一项对儿童性格的形成影响最大?( )A．父母的年龄差 B．家庭经济收入 C．家庭生活氛围 D．家庭结构4．国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。
这种做法( )。
A．有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B．违背“发展适宜性原则”，不应该这么做C．在条件好的城市幼儿园大班可行D．可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心5 ．现代教育理论认为，幼儿园与家庭是关系。
( )A．教育的主辅 B．商业 C．伙伴 D．服务与被服务6．“玉不琢，不成器”说的是( )对心理发展的作用。
A．遗传因素 B．自然环境 C．社会环境和教育 D．生理成熟7．按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应( )。
A．用怀疑的眼光看待幼儿 B．用静态的眼光看待幼儿C．用批评的眼光看待幼儿 D．用动态的眼光看待幼儿8．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。
A．体育、艺术、语言、常识、社会 B．健康、语言、社会、科学、艺术C．体育、德育、艺术、科学、社会 D．健康、计算、社会、科学、艺术9．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( )。
A．《幼儿园教育纲要》 B．《幼儿园工作规程》C．《幼儿园工作暂行管理条例》 D．《未成年人保护法》10．“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。
教师公开招聘考试学前教育(单项选择题)模拟试卷5(题后含答案及解析)
教师公开招聘考试学前教育（单项选择题）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．一明明在班上是一个非常好动的孩子，经常在上课的时候捣乱，因此教师经常说他调皮，时间长了其他的小伙伴也说他调皮，不是好孩子，不和他一起玩。
这位教师违反的学前教育基本原则是( )。
A．尊重学生的人格尊严B．保障儿童的合法权益C．发展适宜性原则D．主体性原则正确答案：A解析：教师的做法导致明明被排斥，没有尊重儿童的人格尊严，给孩子贴上了“坏孩子”“调皮”的标签。
2．实现保教合一的前提是( )。
A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力正确答案：A解析：教师与保育员的配合及教师与幼儿的和谐平等关系是保教结合的前提。
3．每当客人告别时，妈妈总是一边说“宝宝，和阿姨再见”一边摇动孩子的手，这样多次重复以后，一听到“再见”，孩子便自动摆手作再见状。
该种学习方式是( )。
A．动觉强化方式B．模仿的方式C．定向反射强化的方式D．言语的方式正确答案：A解析：婴儿期条件反射建立的方式有四种(就是选项中的四种)，宝宝利用摆手的方式与“再见”联系起来，是采用动觉强化的方式建立条件反射。
4．有个儿童在活动中，交头接耳，左顾右盼。
这属于( )。
A．注意起伏B．注意分配C．注意转移D．注意分散正确答案：D解析：幼儿注意的分散是消极的，注意转移都是积极的。
题中是一种消极的注意分散，而不是积极地从注意一个对象转移到另一个对象上。
5．3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称作( )。
A．动机性遗忘B．临时性遗忘C．幼年期健忘D．不完全遗忘正确答案：C解析：3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象是学前儿童心理学中的“幼年期健忘”。
6．环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的( )。
A．目的性B．优美性C．教育性D．多样性正确答案：C解析：环境与教育目标相一致也就是环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园的教育目标相一致，要体现教育性。
国开电大学前教育学形成性考核五参考答案
试题1.名词解释：学前儿童【答案】：学前儿童是指进入小学教育前的儿童，出生至六七岁的儿童，包括婴儿和幼儿。
试题2.名词解释：发展适宜性原则【答案】：（1）年龄适宜性；（2）个体适宜性；（3）文化适宜性。
试题3.名词解释：幼儿园环境【答案】：幼儿园环境是指环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
以从广义与狭义两方面展开。
广义的幼儿园环境，指的是与幼儿教育相关的一切条件，包括幼儿园的内部环境，以及来自外部的家庭、社区、自然等物质环境与精神环境的总和。
狭义的幼儿园环境，则主要指的是幼儿园场域中促进幼儿身心全面发展的条件，指“幼儿本身以外的、影响幼儿发展或者受幼儿发展所影响的幼儿园中的一切外部条件和事件”。
试题4.名词解释：家园合作共育【答案】：幼儿园与家庭合作共育简称家园共育。
共育即共同教育，家园合作共育是家庭和幼儿园将自身当作促进幼儿发展的主体，积极主动地相互了解、支持与配合，通过彼此参与，共同促进幼儿全面发展的双向互动活动。
试题5.皮亚杰在学前教育方面的主要观点有哪些？【答案】：皮亚杰在其认知发展论的基础上提出，道德认知发展不仅来自生物的成熟，而且从环境中提取和内化。
儿童是自身道德认知的建构者，他们通过与环境的相互作用，将新知识和已有经验融合起来，不断建构新的认知，道德认知是在自身认知成熟的基础上，通过社会经验获得的。
皮亚杰将儿童的道德认知发展分为四个阶段：前道德阶段（0～2岁）、他律道德阶段（2～8岁）、自律道德阶段（8～12岁）和公正阶段（12岁后）。
试题6.请简述学前儿童的特点。
【答案】：学前儿童具有以下几方面的特点：1.自然性和社会性相统一；2.具有巨大发展潜能；3.自主建构的学习个体；。
学前教育学试题及答案
学前教育学试题及答案学前教育学是研究0-6岁儿童教育规律和教育实践的学科。
它不仅关注儿童的身体健康和心理发展，也关注儿童的社会性发展和文化学习。
以下是一份模拟的学前教育学试题及答案，供参考。
一、单选题1. 学前教育学研究的主要对象是：A. 0-3岁儿童B. 3-6岁儿童C. 0-6岁儿童D. 6-12岁儿童答案：C2. 以下哪项不是学前教育学研究的内容？A. 儿童的身体健康B. 儿童的心理健康C. 儿童的道德教育D. 儿童的数学能力答案：D3. 蒙台梭利教育法强调的是：A. 教师主导B. 儿童自主C. 集体教学D. 家长参与答案：B4. 学前教育中，以下哪项不是儿童发展的关键期？A. 语言敏感期B. 社会性发展期C. 精细动作发展期D. 抽象思维发展期答案：D二、多选题1. 学前教育的目的是：A. 促进儿童身体发展B. 培养儿童良好习惯C. 发展儿童社交能力D. 为小学教育打基础答案：A、B、C、D2. 以下哪些是学前教育中常用的教学方法？A. 游戏教学B. 故事教学C. 观察学习D. 机械记忆答案：A、B、C三、判断题1. 学前教育就是幼儿园教育。
（错误）2. 学前教育中，教师应该完全放手，让儿童自由发展。
（错误）3. 学前教育阶段，儿童的自我保护意识和能力较弱，需要特别关注。
（正确）4. 儿童在学前教育阶段不需要学习任何知识，只需要玩耍。
（错误）四、简答题1. 简述学前教育在儿童发展中的作用。
学前教育在儿童发展中起着至关重要的作用。
它不仅为儿童提供了一个安全、健康、充满爱的成长环境，还通过各种教育活动促进儿童的身体、认知、语言、情感和社会性等多方面的发展。
在这个阶段，儿童的好奇心和探索欲被激发，他们开始学习基本的社会规则和人际交往技能，为未来的学习和生活打下基础。
2. 描述蒙台梭利教育法的基本理念。
蒙台梭利教育法由意大利教育家玛利亚·蒙台梭利创立，其核心理念是尊重儿童的自然发展规律，强调儿童的自主性和个体差异。
学前教育学试题及答案共六套
学前教育学试题及答案共六套学前教育是儿童教育的第一阶段，关乎孩子未来的发展。
一份好的试题能够检验学生的知识水平，同时也能够指导学生的学习方向。
下面将介绍六套学前教育学试题及其答案。
第一套试题：题目：请描述学前教育的目的是什么？并举例说明。
答案：学前教育的目的是为了促进幼儿的身心发展，培养基本能力和素质。
例如，幼儿园会开设音乐、美术、体育等课程，以培养幼儿的兴趣爱好，促进其身心健康。
第二套试题：题目：请论述学前教育中家庭和幼儿园的角色分别是什么？答案：家庭是孩子的第一任教师，应该为孩子提供温馨的家庭环境，提供关爱和支持。
幼儿园是幼儿的第二个家庭，是孩子与社会接触的第一门户，应该为孩子提供丰富多彩的教育资源，培养其社交能力和团队精神。
第三套试题：题目：请简述学前教育的教学特点是什么？答案：学前教育的教学特点包括：多样性、针对性、互动性、情感性和启发性。
教学内容既要丰富多彩，又要根据幼儿的特点量身定制，注重互动、情感表达和启发思考能力。
第四套试题：题目：请列举学前教育的教育内容。
答案：学前教育的教育内容包括：语文、数学、自然科学、美术、音乐、体育等。
这些教育内容能够培养幼儿的兴趣爱好、认知能力、语言表达能力、社交能力等多方面的素质。
第五套试题：题目：请说明学前教育如何促进幼儿的身心健康发展？答案：学前教育通过培养幼儿的兴趣爱好、体育锻炼和科学知识的传授来促进幼儿的身心健康发展。
例如，幼儿园会开设户外活动、运动会等课程，以培养幼儿的体质和运动技能。
第六套试题：题目：请简述学前教育的评价方式。
答案：学前教育的评价方式一般以成长记录册为主要形式，通过记录幼儿的生活照片、座位表现、班级活动等方面的情况，来评价幼儿的身心发展情况。
教师还会通过家长会、师生沟通等方式来监测孩子的学习情况，并进行及时的调整。
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学前教育学考试模拟试题(五)一、选择题1．“教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由（）首先提出的。
A．福禄培尔B．陈鹤琴C．蒙台梭利D．陶行知2．“染于苍则苍，染于黄则黄。
”这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的。
A．颜色B．环境C．遗传D．物质3．下面哪种说法是不正确的（）。
A．教育与国家政治经济的发展密不可分B．教育的发展受国家政治历史的影响C．教育的发展应脱离政治的影响D．教育的发展是不可能脱离文化的影响4．中班幼儿社会性教育的重点应放在（）。
A．培养集体责任感B．解决同伴交往问题C．建立亲子依恋关系D．建立班级常规5．下面哪种说法是正确的（）。
A．原始社会没有幼儿教育B．幼儿教育是在1840年发展而来的C．幼儿教育随着人类社会的产生和发展而产生与发展D．从奴隶社会时幼儿教育开始发展6．“单元主题活动”这种课程类型最早是由（）提出的。
A．陈鹤琴B．陶行知C．蒙台梭利D．福禄培尔7．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）。
A．《幼儿园教育纲要》B．《幼儿园工作规程》C．《幼儿园工作暂行管理条例》D．《未成年人保护法》8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。
A．属基础教育B．是儿童启蒙教育C．属义务教育D．是实施全面发展的教育9．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。
A．成熟B．生长C．遗传D．发育10．我国传统文化比较侧重个体群体性发展，一定程度上忽视了个体的（）。
A．认知发展B．情感发展C．意志力发展D．个性发展11．促进幼儿全面发展的首要条件是（）。
A．良好的智力品质B．良好的道德素质C．良好的身体素质D．良好的个性品质12．向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，适宜采取的形式是（）。
A．家访B．开家长会C．办家长学校D．教育讲座13．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）。
A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术14．在幼儿园教育目标体系中，（）是幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标。
A．幼儿园教育目标B．近期目标C．中期目标D．活动目标15．教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵守了（）教育原则。
A．保教结合的原则B．充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用C．促进儿童全面发展的原则D．注重教育的活动性和活动的多样性16．现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。
A．伙伴关系B．指导与被指导的关系C．教育者与受教育者关系D．行政关系17．学前教育的（）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。
A．发展适宜性B．启蒙性C．综合性D．独立自主性18．制定合理的幼儿园生活制度，首先应该考虑的因素是（）。
A．家长的需要B．季节和地区差异C．幼儿的身心发展特点D．个别幼儿的需要19．最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是（）。
A．蒙台梭利B．陈鹤琴C．福禄培尔D．夸美纽斯20．有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）。
A．自我教育B．家庭教育C．学校教育D．社会教育二、填空题1．教育原则是教育者在教育活动中必须遵守的__________。
2．教师在指导幼儿小组活动前的分组过程中应注意分组要__________、_________、有层次。
3．幼儿园环境具有__________和可控性等特点。
4．制定幼儿园教育目标的依据是国家的教育目的和__________。
5．我国自己创办的第一所幼儿园于__________年在湖北成立。
6．幼儿园的双重任务是对幼儿实施保育的教育以及__________。
7．幼儿教师对幼儿的观察应是__________、原样的、不加任何操作的__________。
8．幼儿教育学的研究对象是__________。
三、判断题1．实施集体、小组、个别活动就是面向全体、照顾个别差异。
（）2．尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。
（）3．幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。
（）4．秋天到了，为了让幼儿认识秋天，老师精心准备了一幅秋天的图画挂在墙上，指导幼儿观察画中的景物，这是一种有效的教育方法。
（）5．教师直接教的方式有利于幼儿主动性和创造性的发展。
（）6．游戏是幼儿自主的活动，只要他们玩得快乐，就不需要教师的指导。
（）7．教师是环境的轴心，环境中的各种要素都是通过教师来调节的。
（）8．幼儿享有某些不同于成人的特殊权利。
（）9．幼儿德育的重点是培养幼儿的道德认识。
（）10．幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。
（）四、名词解释1．发现学习2．幼小衔接3．幼儿园课程五、简答题1．为什么说福禄培尔创办的幼儿园是真正意义上的幼儿园?2．作为一名幼儿教师，对幼儿实施体育时的目标是什么?3．简单分析说明“玩积木”游戏对幼儿发展的作用。
六、论述题1．结合你在幼儿园的实践，具体阐述幼儿园德、智、体、美教育的相互关系。
2．星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
参考答案（五）一、选择题1．C 2．B 3．C 4．A 5．C 6．A 7．A 8．C 9．C 10．D11．C 12．B 13．B 14．C 15．B 16．A 17．A 18．C 19．C 20．C二、填空题(本大题共10个空格，每格1分，共10分)1．基本要求2．有特色、有变化3．教育性4．幼儿园教育的性质和任务5．1903 6．为家长工作、学习提供便利条件7．直觉的、自然观察8．3～6岁幼儿的教育三、判断题(本大题共10个小题，每小题1分，共10分)。
1．× 2．× 3．√4．× 5．× 6．× 7．√8．√9．× 10．√四、名词解释(本大题共3个小题，每小题4分，共12分)1．发现学习：幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。
2．幼小衔接：是根据幼儿过渡期身心的特点，对幼儿进行德、智、体、美诸方面的全面发展教育，在全面发展过程中培养他们入学所必须的各种素质，为幼儿入小学，也为其长远发展打下良好的基础。
3．幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
五、简答题(本大题共3个小题，每小题6分，共18分)1．答：(1)幼儿园教育是学校教育的一种形式，体现了教育的目的性、计划性、组织性、系统性和规范性。
因此真正意义的幼儿园必须能够体现专业性和系统性。
(2)德国教育家福禄培尔是“幼儿园之父”，原因就在于他所创立的幼儿园具有一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具。
(3)福禄培尔创立的幼儿园中以游戏为主要活动，幼儿通过“恩物”来学习，这不仅尊重了幼儿教育的规律，而且对幼儿教育实践具有重要的指导意义。
2．答：(1)幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
(2)促进幼儿身体正常发育和机能协调发展。
(3)增强幼儿体质。
(4)增强幼儿健康。
(5)培养幼儿良好的生活、卫生习惯。
(6)培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3．答：(1)建构类游戏(玩积木)是幼儿非常喜欢的一种游戏，通过玩积木，幼儿可以获得愉快的身心体验，促进其精细动作的发展，有利于幼儿的健康。
(2)玩积木时幼儿常用积木搭建生活中的建筑物，比如道路、小区楼盘、地铁站、医院、国家大剧院等，这对促进幼儿对社会生活的认识也有很大的帮助。
(3)搭建各种建筑物的过程中，体现着幼儿的主动创造，幼儿对建筑物形状、大小、结构、美观程度都有自己的把握，因此既可以提高幼儿的创造性，也有利于幼儿的审美发展。
(4)玩积木的过程中，幼儿通过搭建活动，可以获得关于积木形状、颜色、大小等的认识，促进幼儿数学认知的发展。
(5)玩积木过程中，会伴随着“垒高”、“稳定”、“斜面”等结构性知识，可以帮助幼儿认识有关结构的稳定性，不同形状物品的特性等方面的知识，可以帮助幼儿感知科学现象。
六、论述分析题(本大题共2个小题，每小题15分，共30分)1．答：(1)德、智、体、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进，相互渗透、相互制约、不可分割。
(2)体育可以促进智育、德育和美育的发展。
例如，在幼儿园体育活动中，幼儿可以通过思考解决遇到的难题的方法，思考玩具材料的玩法，这就是智育。
体育活动中幼儿需要遵守游戏规则，学会同伴合作和公平竞争，这就是德育。
一些体育活动比如舞蹈和体操表演，同样也在促进幼儿审美表现力的发展。
(3)智育可以促进体育、德育和美育的发展。
例如，幼儿记忆力、观察力的发展可以帮助幼儿更好地学会体育动作；帮助幼儿理解社会规则；在艺术表现中同样体现出了智育的作用，幼儿如果对形状、颜色、规律等有较好的认知就可以更好地完成粘贴、画花边等美育领域的任务。
(4)德育可以促进体育、智育和美育的发展。
例如，如果幼儿具有良好的行为习惯，那么他在体育活动中就更容易完成任务，而不至于与其他幼儿发生纠纷；良好地行为习惯有助于提高幼儿学习的效率，促进其认知的发展；对社会当中助人、合作等美好现象的认识，本身就是对美的感受的认知。
(5)美育可以促进体育、德育和德育的发展。
例如，对美的感知有利于幼儿获得愉快的身心体验，有利于幼儿的身体发育和健康发展；同样，美的环境和氛围也有利于幼儿进行认知学习；另外一些优美的故事、儿歌、戏剧和舞蹈，本身就包含了对某种良好道德品质宣传，因此有利于幼儿道德品质的发展。
2．答：家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。
新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。