数据库范式设计实验报告
数据库设计示例实训报告
一、实训背景随着信息技术的飞速发展，数据库技术在各行各业中的应用越来越广泛。
为了提高我国数据库设计水平，培养具有实际操作能力的数据库设计人才，我国高校纷纷开设数据库设计课程。
本次实训旨在通过实际操作，让学生掌握数据库设计的基本原理、方法和技巧，提高学生的数据库设计能力。
二、实训目标1. 掌握数据库设计的基本原理和流程；2. 学会使用E-R图进行数据库概念结构设计；3. 熟练运用SQL语言进行数据库逻辑结构设计；4. 掌握数据库物理结构设计方法；5. 提高数据库设计实际操作能力。
三、实训内容1. 项目背景本次实训项目为某企业人力资源管理系统。
该系统主要功能包括员工信息管理、薪资管理、考勤管理、绩效管理等。
2. 需求分析通过对企业相关部门的调研，了解企业对人力资源管理系统需求如下：（1）员工信息管理：包括员工基本信息、部门信息、岗位信息等；（2）薪资管理：包括薪资标准、工资发放、工资核算等；（3）考勤管理：包括员工考勤记录、加班记录、请假记录等；（4）绩效管理：包括绩效考核、绩效结果等。
3. 概念结构设计根据需求分析，绘制E-R图如下：（1）实体：员工、部门、岗位、薪资标准、考勤、绩效；（2）属性：员工（员工编号、姓名、性别、出生日期、部门编号、岗位编号等）、部门（部门编号、部门名称等）、岗位（岗位编号、岗位名称等）、薪资标准（薪资标准编号、基本工资、奖金等）、考勤（员工编号、日期、加班时长、请假时长等）、绩效（员工编号、考核周期、考核结果等）；（3）关系：员工与部门之间为一对多关系，员工与岗位之间为一对多关系，部门与岗位之间为一对一关系，员工与薪资标准之间为一对多关系，员工与考勤之间为一对多关系，员工与绩效之间为一对多关系。
4. 逻辑结构设计将E-R图转换为关系模型，得到以下关系表：（1）员工表（员工编号、姓名、性别、出生日期、部门编号、岗位编号）；（2）部门表（部门编号、部门名称）；（3）岗位表（岗位编号、岗位名称）；（4）薪资标准表（薪资标准编号、基本工资、奖金）；（5）考勤表（员工编号、日期、加班时长、请假时长）；（6）绩效表（员工编号、考核周期、考核结果）。
数据库实验报告范本
数据库实验报告范本一、实验目的本次数据库实验的主要目的是深入了解数据库的基本操作和管理，掌握数据的存储、查询、更新和删除等功能，提高对数据库的实际应用能力和问题解决能力。
二、实验环境1、操作系统：Windows 102、数据库管理系统：MySQL 803、开发工具：Navicat Premium 12三、实验内容及步骤（一）数据库的创建1、打开 Navicat Premium 12 工具，连接到本地 MySQL 服务器。
2、在连接成功后，右键点击“连接”，选择“新建数据库”。
3、在弹出的“新建数据库”对话框中，输入数据库名称（例如：student_management），选择字符集和排序规则，点击“确定”按钮创建数据库。
（二）表的创建1、展开新建的数据库，右键点击“表”，选择“新建表”。
2、在“表设计器”中，依次添加表的字段，包括字段名、数据类型、长度、是否允许为空等属性。
以学生表（students）为例，字段包括：student_id（INT 主键，自增）、student_name（VARCHAR(50)）、student_age（INT）、student_gender（VARCHAR(10)）。
课程表（courses）字段：course_id（INT 主键，自增）、course_name（VARCHAR(50)）、course_credit（INT）。
成绩表（scores）字段：score_id（INT 主键，自增）、student_id （INT 外键，关联 students 表的 student_id）、course_id（INT 外键，关联 courses 表的 course_id）、score（FLOAT）。
3、设置完字段属性后，点击“保存”按钮，输入表名（如 students、courses、scores）创建表。
（三）数据的插入1、打开创建好的表，点击“插入”按钮。
2、在弹出的“插入行”对话框中，按照字段顺序输入相应的数据。
数据库的设计实验报告
一、实验目的1. 理解数据库设计的概念、过程和步骤。
2. 掌握数据库概念结构、逻辑结构和物理结构的设计方法。
3. 能够运用E-R图进行数据库概念结构设计。
4. 能够运用SQL语句进行数据库逻辑结构和物理结构设计。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 数据库管理系统：MySQL 5.73. 开发工具：MySQL Workbench三、实验内容1. 数据库概念结构设计2. 数据库逻辑结构设计3. 数据库物理结构设计四、实验步骤1. 数据库概念结构设计（1）分析需求，确定实体和属性以“图书管理系统”为例，确定实体和属性如下：实体：图书、读者、借阅信息属性：- 图书：书名、作者、出版社、ISBN、出版日期、分类号、库存数量- 读者：读者编号、姓名、性别、出生日期、联系电话、邮箱、住址- 借阅信息：借阅编号、图书编号、读者编号、借阅日期、归还日期、状态（2）绘制E-R图根据实体和属性，绘制E-R图如下：```图书(书名，作者，出版社，ISBN，出版日期，分类号，库存数量)读者(读者编号，姓名，性别，出生日期，联系电话，邮箱，住址)借阅信息(借阅编号，图书编号，读者编号，借阅日期，归还日期，状态) ```2. 数据库逻辑结构设计（1）确定关系模式根据E-R图，确定关系模式如下：- 图书(书名，作者，出版社，ISBN，出版日期，分类号，库存数量)- 读者(读者编号，姓名，性别，出生日期，联系电话，邮箱，住址)- 借阅信息(借阅编号，图书编号，读者编号，借阅日期，归还日期，状态)（2）编写SQL语句创建表```sqlCREATE TABLE 图书 (书名 VARCHAR(100),作者 VARCHAR(50),出版社 VARCHAR(50),ISBN VARCHAR(20),出版日期 DATE,分类号 VARCHAR(10),库存数量 INT);CREATE TABLE 读者 (读者编号 VARCHAR(10),姓名 VARCHAR(50),性别 CHAR(1),出生日期 DATE,联系电话 VARCHAR(20),邮箱 VARCHAR(50),住址 VARCHAR(100));CREATE TABLE 借阅信息 (借阅编号 VARCHAR(10),图书编号 VARCHAR(10),读者编号 VARCHAR(10),借阅日期 DATE,归还日期 DATE,状态 VARCHAR(10));```3. 数据库物理结构设计（1）确定索引根据需求，确定索引如下：- 图书表：ISBN、分类号- 读者表：读者编号- 借阅信息表：借阅编号、图书编号、读者编号（2）编写SQL语句创建索引```sqlCREATE INDEX idx_isbn ON 图书(ISBN);CREATE INDEX idx_分类号 ON 图书(分类号);CREATE INDEX idx_读者编号 ON 读者(读者编号);CREATE INDEX idx_借阅编号 ON 借阅信息(借阅编号);CREATE INDEX idx_图书编号 ON 借阅信息(图书编号);CREATE INDEX idx_读者编号 ON 借阅信息(读者编号);```五、实验结果与分析1. 通过实验，掌握了数据库设计的概念、过程和步骤。
数据库设计实验报告总结
数据库设计实验报告总结引言数据库是现代信息系统中一个关键的组成部分，它将数据进行组织、存储和管理，为用户提供方便、高效的数据访问和处理。
在数据库设计实验中，我们学习了数据库设计的基本原理和方法，并通过实践掌握了数据库设计的具体过程。
实验目标本次实验的主要目标是通过一个实际的案例，从需求分析到数据库设计，掌握数据库设计的方法和技巧，培养学生的数据库设计能力和实际应用能力。
实验内容本次实验的案例是一个电影信息管理系统的设计。
通过需求分析，我们确定了系统的基本功能和用户需求，并根据这些需求进行数据库设计。
具体的实验内容包括以下几个方面：1. 数据库设计准备：理解需求文档，明确系统需求和功能。
2. 实体关系模型设计：根据需求文档中的实体和关系，确定系统的实体和关系，使用实体关系图进行表达和设计。
3. 数据库范式设计：通过对实体关系模型的分析，将其转化为符合各级范式的关系模式，确保数据库的数据结构合理化和存储优化。
4. 数据库物理设计：确定数据库的具体实现方式，包括选择数据库管理系统、创建数据库和表结构，并进行索引设计和查询优化。
5. 数据库编程：根据系统需求，编写数据库的存储过程、触发器和视图，实现系统的各种功能。
6. 数据库测试与优化：设计并执行测试用例，验证数据库的正确性和完整性，对数据库进行性能调优和优化。
实验总结通过本次数据库设计实验，我深刻理解了数据库设计的重要性和实际应用价值。
在实验中，我了解了数据库设计的基本原理和方法，并通过实践掌握了数据库设计的具体过程。
首先，在需求分析阶段，我学会了如何理解需求文档，明确系统需求和功能。
通过合理的需求分析，可以确保数据库设计的准确性和有效性。
其次，在实体关系模型设计阶段，我学会了使用实体关系图进行表达和设计。
通过实体关系图的设计，可以清晰地表达实体和关系之间的联系，从而帮助我们设计出符合系统需求的数据库结构。
然后，在数据库范式设计阶段，我学会了将实体关系模型转化为符合各级范式的关系模式。
实验四-数据库范式
实验课4-通过实验体会关系数据理论，函数依赖以及范式实验目的：1.体会关系数据理论，函数依赖以及范式；2.体会不好的数据库设计存在的数据冗余，增删改的异常。
实验内容及要求：1.设计1个关系，使之满足2NF而不满足3NF；设计1个关系，使之满足3NF而不满足BCNF；2.详细描述关系的语义，分析关系中存在的函数依赖；3.并使用商用数据库 Server2005 SQL设计实现，录入数据；4.体会数据冗余，以及增加异常，删除异常，修改复杂。
实验过程：第一部分满足2NF不满足3NF，分析存在的函数依赖，录入数据后体会增删改的异常以及数据冗余。
实例：学生宿舍管理数据库。
学生宿舍管理（学号，学生所在系，宿舍楼号）即S_L(sno,sdept,sloc) 。
规定，同一个系的学生住一个宿舍楼。
主码为sno，sno F−−→sloc−−→sdept sno F−−→sloc sdept F每个非主属性完全函数依赖于码，属于2NF；存在传递函数依赖sno F−−→sloc，不属于3NF。
建立该表并录入数据，如下-create table s_l(sno char(20) primary key,sdept char(20) not null,sloc char(25) not null,);insertinto s_lvalues('2010001','ocean','A1');insertinto s_lvalues('2010002','ocean','A1');insertinto s_lvalues('2010003','ocean','A1');insertinto s_lvalues('2010004','acoustics','A2');insertinto s_lvalues('2010005','acoustics','A2');insertinto s_lvalues('2010006','tank','A3');insertinto s_lvalues('2010007','tank','A3');insertinto s_lvalues('2010008','aerospace','A4');insertinto s_lvalues('2010009','aerospace','A4');形成的数据库表格存在的问题：第一，数据冗余。
数据库实验报告模板
课程名称：数据库原理与应用实验内容：数据库安全性管理作者所在系部：网络工程系作者所在专业：网络工程作者所在班级：B13521作者姓名：李文阳作者学号：指导教师姓名：王振夺北华航天工业学院教务处制实验四数据库安全性管理一、实验目的1、理解数据库的安全性机制；2、掌握SQL Server 2005的验证模式、登录管理、用户管理、角色管理以及权限管理；二、实验内容（一）附加上次实验所创建的数据库“db_Library”，并回顾该库的数据表信息。
（二）设置SQL Server的安全验证模式，并以两种方式尝试登录。
（三）登录账户管理1、以管理员身份登录SQL Server，修改sa的密码。
2、使用SQL语句创建一个SQL Server登录账户，账户名为你的名字拼音，密码自定义。
创建完成后，以该账户来进行登录。
3、使用SQL语句来修改上述登录账户的密码。
4、禁用上述登录账户连接SQL Server，并进行验证。
（四）数据库用户管理1、使用SQL语句添加db_Library数据库用户User2，其登录账户为上题所创建的SQL Server登录账户，使用默认dbo架构，并赋予该用户能够运行Select语句的权限。
（五）权限管理1、使用SSMS将创建数据表和创建视图的权限授予User2。
2、使用SQL语句将对db_Library数据库中图书信息表的查询、插入、以及对书名和作者列的修改权限授予用户User2。
3、使用SSMS收回User2创建数据表和创建视图的权限。
4、使用SQL语句收回User2修改书名和作者列的权限。
（六）删除上述所建立的数据库用户以及登录账户。
三、实验步骤主要实现的SQL语句。
使用T-SQL语句创建一个SQL Server登录账户，账户名为你的名字拼音，密码自定义。
创建完成后，以该账户来进行登录。
CREATE LOGIN LWY WITH PASSWORD ='123#$'go使用SSMS和T-SQL语句来修改上述登录账户的密码。
数据库范式实训报告
一、实训背景随着信息技术的飞速发展，数据库作为信息管理的重要工具，在各个领域得到了广泛的应用。
为了确保数据库的数据完整性、一致性和最小冗余度，数据库范式应运而生。
本次实训旨在使学生掌握数据库范式的基本概念、应用方法和在实际开发中的应用。
二、实训目的1. 理解数据库范式的概念和分类；2. 掌握不同范式之间的关系及转换方法；3. 学会运用范式进行数据库设计，提高数据库质量；4. 培养学生理论与实践相结合的能力。
三、实训内容1. 数据库范式基本概念数据库范式是衡量数据库设计质量的标准，主要分为以下几种：（1）第一范式（1NF）：满足每个属性值域中每个值都是原子的，即不可再分的。
（2）第二范式（2NF）：在满足1NF的基础上，非主属性完全依赖于主键。
（3）第三范式（3NF）：在满足2NF的基础上，非主属性不依赖于其他非主属性。
（4）BC范式（BCNF）：在满足3NF的基础上，对于每个非平凡的多值依赖，都存在属性集合X，使得X包含该多值依赖的左部，且X包含该多值依赖的右部。
2. 范式的应用与转换（1）应用：在实际数据库设计中，根据业务需求和数据特点，选择合适的范式进行设计，以提高数据库质量。
（2）转换：当设计出的数据库不满足某一范式时，可以通过以下方法进行转换：①分解：将不满足范式的表分解为多个满足范式的表；②合并：将满足范式的表合并为一个表，以提高数据查询效率。
3. 实训案例以一个学生选课系统为例，分析并设计满足3NF的数据库表。
（1）需求分析：学生选课系统需要管理学生信息、课程信息、选课信息等。
（2）设计表结构：①学生表（Student）：学号、姓名、性别、出生日期、班级等。
②课程表（Course）：课程号、课程名称、学分、开课学院等。
③选课表（Enroll）：学号、课程号、成绩等。
（3）验证范式：①学生表满足1NF，每个属性值域中的值都是原子的。
②学生表满足2NF，非主属性（姓名、性别、出生日期、班级）完全依赖于主键（学号）。
MySQL数据库技术》实验报告模板
MySQL数据库技术实验报告系别班级学号姓名地点地点机房课程名称MySQL数据库技术实验名称实验1 MySQL的使用实验过程目的要求：（1）掌握MySQL服务器安装方法（2）掌握MySQL Administrator的基本使用方法（3）基本了解数据库及其对象实验准备：（1）了解MySQL安装的软硬件要求（2）了解MYSQL支持的身份验证模式（3）了解MySQL各组件的主要功能（4）基本了解数据库、表、数据库对象实验内容：1.安装MySQL服务器和MySQL界面工具安装MySQL界面工具。
（插入安装好的界面工具截图即可）2.利用MySQL客户端访问数据库（1）打开开始，程序，MySQL，MySQL server 5.1，MySQL command line client，进入MySQL客户端界面，输入管理员密码登录。
（2）在客户端输入“help”或“\h”，查看MySQL帮助菜单，仔细阅读帮助菜单的内容。
（3）实用show语句查看系统自动创建的数据库。
（4）实用USE语句选择mysql数据库为当前数据库。
（5）使用SHOW TABLES 语句查看当前数据库中的表。
（6）使用了一条SELECT语句查看mysql数据库中存储用户信息表的user的内容。
（7）使用use语句将当前的数据库设定为information_schema，并查看数据库数据库中有哪些表。
<图表见下页>实验小结：在安装MySql中有时可能不能安装不成功，那么卸载时，会存在删除不完全的情况。
导致再次安装时依然不成功。
在对某个数据库进行操作之前，必须先选中该数据库。
在MySql安装过程中，注意修改字符集为gb2312或gbk, 以支持中文信息输入。
MySQL数据库技术实验报告系别班级学号姓名地点地点机房课程名称MySQL数据库技术实验名称实验2 创建数据库和表实验过程目的和实验要求：（1）了解MySQL数据库中的存储引擎分类（2）了解表的结构特点（3）了解MySQL的基本数据类型（4）了解空值的概念（5）学会在MySQL界面工具中创建数据库和表（6）学会使用SQL语句创建数据库和表实验内容：1.实验题目创建用于企业用于管理的员工管理数据库，数据库名为YGGL，包含员工的信息，部门信息，及员工的薪水信息。
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中国海洋大学实验报告年月日姓名系年级2012级专业计算机学号科目数据库题目通过实验体会关系数据理论，函数依赖以及范式。
❖实验要求
1.设计一个关系，使之满足2NF而不满足3NF；
设计一个关系，使之满足3NF而不满足BCNF；
2.详细描述关系的语义，分析关系中存在的函数依赖；
3.使用商用数据库SQL Server设计实现，录入数据；
4.体会数据冗余、增加异常、删除异常、修改复杂。
❖实验环境
Windows7系统下 Microsoft SQL Server
❖实验步骤
1.首先要弄清楚2NF、3NF、BCNF的定义与区别，再开始设计；
2.满足2NF而不满足3NF，则代表了这个关系消除了非主属性对码的部分
依赖，但没有消除非主属性对码的传递函数依赖，那么就可以开始设计
了：设这个关系为R1，设u=｛Sno，Sclass，Cmon｝，Sno代表学生的
学号，Sclass代表班号，Cmon代表班主任的工号，且存在这样的函数依
赖：Sno->Sclass，Sclass->Cmon，Sno->Cmon；Sno为主码，Sno为主属
性，Sclass、Cmon为非主属性。
容易知道，Sclass与Cmon的真子集都
无法函数确定Sno，所以非主属性Sclass、Cmon对Sno完全函数依赖，
所以满足2NF；而由于Sno->Sclass(Sclass不是Sno的子集，也不能函
数确定Sno),Sclass->Cmon，所以非主属性Cmon对码Sno传递函数依赖，
所以它不是3NF。
因此，R1满足2NF而不满足3NF。
3.满足3NF而不满足BCNF，代表了这个关系消除了非主属性对码的部分依
赖、传递依赖，但并不是每一个决定因素都包含码，那门就可以从这里
入手了：设这个关系为R2，要满足要求，则需找到一个或一组属性，让
它既不是码，又能够函数决定另外一个或一组属性，为了简单方便，这
里只找一个而不是一组；设u=｛Sno，Tno，Cno｝，Sno代表学生的学号，Tno代表教师的工号，Cno代表课程号，一个老师只教授一门课，但一门课可以由多个教师来上，一个学生选定一门课，那么就对应一个固定的老师。
即（Sno，Cno）->Tno，Tno->Cno，且由Tno->Cno可以推出（Sno，Tno）->Cno，再根据候选码的定义可以知道，（Sno,Cno）与（Sno,Tno）都是候选码，而Tno不是，但Tno是决定因素，所以R2不是BCND；又可以容易看出R2中不存在非主属性对码的部分依赖与传递依赖，所以R2满足3NF。
因此，R2是3NF而不是BCNF。
4.R1的实现：
输入数据
5.R2的实现：
输入数据：
6.数据冗余：如图所示：R1中
R2中
7.增加异常：R1中不存在，因为学生一入学就会有一个独一无二的学号，
R2中存在，一个学生想选一门新加入的课，可能这门课还没有分配老师，
只是请了一些人暂时代课，那么这条记录就无法添加了。
8.删除异常：R1中不存在，R2中也不存在；
9.修改复杂：R1中，如果有两个同学是同一个班级的，那么如果这个班级
换了班主任，修改数据时，在修改了一个条目之后，会导致数据库内容
不一致，需要将另外一个条目也修改才可以；R2中，如果一个老师换了
教授的课程，那么在数据库中可能有很多条选了这个老师的学生的所在
条目要作出修改。
❖实验心得
1.设计一个好的数据库，需要多次反复地思考、实践，并不能一蹴而就，需要
考虑到很多方面的内容；
2.在测试时还要想到方方面面不同情况的例子，来检验各种异常，否则容易有
局限性；
3.BCNF是一个比较难以掌握的范式，必须要多看定义、多加理解、多看例子进
行分析，才能够进一步理解范式。