共奏和谐乐章
第三单元在集体中成长复习课件部编版道德与法治七年级下册
第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
第一框 单音与和声
一、个人意愿与集体规则 1、个人意愿与集体规则的关系。 2、集体规则的作用 3、如何解决个人意愿与集体规则的冲突？ 二、让和声更美 ▲ 4、如何才能让集体更和谐？ ▲ 5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系。
一、个人意愿与集体规则 1、个人意愿与集体规则的关系？
（5）我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损 集体利益的事情
▲5、如何正确处理个人利益和集体利益的关系？？
Байду номын сангаас
①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚
持( 集体主义
)。
③承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不
⑤(补共充同）创自造治良精好神的的- 表现集：体氛围P79-2
每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉 维护集体荣誉。P79-1正文
(补充）民主制定规则和自觉遵守规则的目的分别是什么？
民主制定规则的目的：
为了体现集体成员建设集体的意愿. P79-1-第1行
自觉遵守规则的目的：
为了形成相对稳定的秩序.P79-1-第2行
顾他人的（ 极端个人主义。 ）（P65）
第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
7.2 节奏与旋律
一、 我在
节奏与旋律 多个集体中
1.个人节奏与集体旋律的关系 ▲2.如何解决角色之间的冲突
二、集体中的 3.小群体形成的原因
积极影响：
小群体
2021期末▲4.小群体对的影响？
消极影响：
5.小群体和集体的关系
部编版道德与法治七年级下册 第七课 共奏和谐乐章 课后练习
第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声一、选择题1．开学第一天，小江在日记中写道：“我想带手机上学，可学校不允许，我只好把手机放在家里。
”小江的这种做法( )①让集体规则服从个人意愿②正确处理了个人意愿与集体规则的关系③当个人意愿与集体规则发生冲突时，遵守集体规则④当个人意愿与集体规则存在冲突时，坚持个人意愿A．①② B．①③ C．②③ D．②④2．我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
下列方法中有利于解决集体规则与个人个性化需要之间冲突的有( )①理解集体要求的合理性②完全放弃自己的意愿，服从集体的要求③反思集体规则的合理性④反思个人意愿实现的可能性A．②③ B．①② C．①④ D．③④3．著名音乐指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。
这启示我们( )A．在集体中应该做好自己，遵守规则B．在集体中不能有自己的声音、自己的见解C．在集体中不能有自己的突出表现D．在集体中只能有一个声音4．(理解类试题)七年级(1)班学生小明抱怨班级和学校的规则太多，管理太严格。
他认为，有些规定不合时宜，于是不去遵守。
小明( )①没有认识到规则就是法律，必须遵守②对不合理的规则可以不遵守③可以通过恰当的方式提出自己的建议④应该增强规则意识，自觉遵守纪律A．②③ B．①②④ C．③④ D．②③④5．“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。
”“国家好、民族好，大家才会好。
”这启示我们( ) A．正确处理国家、集体、个人利益之间的关系B．国家利益、民族利益和个人利益完全一致C．个人利益至上，国家利益服从个人利益D．任何时候都要牺牲个人利益，维护集体利益6．观察下面漫画《拆》，漫画中人物的行为错在( )A．为了个人利益而牺牲集体利益B．能以大局为重，关心和维护集体利益C．为了集体利益而牺牲个人利益D．能把集体利益和个人利益紧密结合起来7．(评论类试题)合唱比赛前，七年级某班的小林尽管练习非常刻苦，但总是影响整体效果，老师考虑换更合适的同学参赛。
七年级道法下册 _ 第三单元【6_8课】重要知识点总结,预习必备!
七年级道法下册第三单元6~8课知识点第六课 “我”和“我们”1、什么是集体？如何理解集体的联结度？含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多；②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的 程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
2、怎样感受集体的温暖（我们为什么要过集体生活）?(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要；(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖；(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3、集体力量的来源是什么？集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
4、个人力量和集体力量的关系？(1)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；(2)个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
5、集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？⑴ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；⑵ 个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；⑶ 集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
6、集体生活的作用是什么？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
7、集体对于个性发展有什么重要作用？①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；②集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源；③实现集体的共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
7.1单音与和声
力求团队中每只狼都吃到一点。这启示我们(
①同学之间要团结协作,共同进步
C ②当个人利益
)
与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人
利益之上，坚持集体主义 ③我们要心中有集体， 识大体、顾大局，为集体增光添彩 ④个人取得的 成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大 A.①③④ B.②③④ C. ①②③ D.①②④
知识点总结：
个人意愿与集体规则冲突的解决办法：
（1）面对冲突，我们通常会让 个人意愿服从集体的共同要求。 （2）理解集体要求的合理性， 反思个人意愿的合理性和实现 的可能性，我们就可能找到解 决冲突的平衡点。
第三部曲 排 练
探究点二：让和声更美
插曲1：排练时间
小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和 玩耍的时间来排练。 小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留 下来好好排练。
②心中有集体，识大体、顾大局，不得因
个人之间的矛盾做有损集体利益的事。
怎么做？
① 尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐之美。
② 对于集体要求中存在的不合理因素,可以通过恰当
的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。 ③ 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益 放在个人利益之上，坚持集体主义。 ④ 我们要学会处理与他人的各种关系。心中有集体，
怎么做？
大河有水小河满 小河无水大河干
长江水系图
ห้องสมุดไป่ตู้
在根本上是一致的！
启示
当个人利益与集体利益发生冲
突时，把集体利益放在个人利益 之上，坚持集体主义！
插曲1：排练时间
小杰：我就算不做作业不吃饭都要留下来排练。
你同意这个观点吗？
坚持集体主义意味着放弃个人利益吗？
七年级《道德与法治》复习提纲共奏和谐乐章
道德与法治复习提纲一、道德基础知识1.什么是道德？2.道德的特点和功能。
3.个人道德与社会道德的关系。
二、道德规范和实践1.道德规范的内容和作用。
2.什么是道德实践？3.道德实践的方式和重要性。
4.道德实践的困难和挑战。
三、道德情感与品德养成1.什么是道德情感？2.道德情感的培养和重要性。
3.什么是品德养成？4.品德养成的要素和过程。
四、法律的作用与法治社会1.法律的定义和特点。
2.法律对社会的作用和意义。
3.什么是法治社会？4.法治社会的基本特征。
五、法律的实施和效力1.法律的产生和形式。
2.法律的适用和实施。
3.法律的效力和适用范围。
4.法律的制定与修改。
六、法律与公平正义1.法律与公平正义的关系。
2.什么是权利与义务？3.法律的平等原则和公平正义的实现。
4.不平等对待和歧视的问题。
七、道德与法律的关系1.道德与法律的共同点和区别。
2.道德与法律的互相关系。
3.道德行为与违法行为的界定。
4.道德与法律的约束作用。
八、学习法律基础知识1.学习法律的意义和方法。
2.相关法律知识的学习途径。
3.如何解决日常生活中的法律问题。
4.提高法制观念和法律素养。
以上是《道德与法治》的复习提纲，主要包括道德基础知识、道德规范和实践、道德情感与品德养成、法律的作用与法治社会、法律的实施和效力、法律与公平正义、道德与法律的关系和学习法律基础知识等内容。
希望能够帮助你进行复习，加深对相关知识的理解和掌握。
(新)部编版七年级道德与法治下册7.2《节奏与旋律》练习题(带答案)
第七课共奏和谐乐章第二框节奏与旋律一、我在多个集体中1．不同的集体，不同的责任：我们同时属于__多个集体__，每个集体都有自己的__旋律__。
在不同的集体中，我们扮演__不同的角色__，承担__不同的责任__。
2．角色冲突给我们带来烦恼的原因：每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律__和谐__时，我们就可以__顺利__地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律__不和谐__时，为了保持旋律的和谐，我们需要__调整__自己的节奏。
当我们面对__不同集体__中的角色无法__统一节奏__时，__角色之间的冲突__就可能给我们带来烦恼。
3．排解角色冲突带来的烦恼的方法和意义：(1)方法：①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己__更关注__哪个集体，或在其中的角色和责任的__重要性__，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的__紧迫程度__等。
②当遇到班级、学校等__不同集体__之间的矛盾时，我们应从__整体利益__出发，自觉地让__局部利益__服从__整体利益__，__个人利益__服从__集体利益__。
(2)意义：我们在不断__调整__自己的节奏中学习过__共同生活__，在解决不同集体的__角色冲突__中学习过__集体生活__，让自己更好地__融入集体__，感受集体生活带给我们成长的快乐。
二、集体中的小群体1．小群体的形成原因与作用：(1)原因：在集体生活中，一些__志趣相投__、个性相似，或者__生活背景类似__的同学，往往__自觉__或__不自觉__地形成小群体。
(2)作用：①在小群体中，彼此__相互接纳__，__相互欣赏__，找到自己的位置，体验__归属感__和__安全感__。
②在小群体中，我们与同伴更容易__相互理解__、沟通，在与同伴的交往中__学习交往__，在与同伴的互学共进中__增长才干__。
2．小群体与集体的关系：(1)在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。
当小群体的节奏__融入集体生活__的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意__参与__集体的建设。
第七课《共奏和谐乐章》同步练习部编版道德与法治七年级下册
第七课共奏和谐乐章同步练习一、选择题1．七年级学生刘洋在班里有一帮“好哥们”，他们称兄道弟，订立协议：不论谁违反了班规校规，都要相互掩护，不准出卖朋友。
老师得知后对他们进行教育，他们却振振有词：“没办法，我们要维护集体利益。
”对此理解正确的是（）A．要讲“哥们儿”义气，为朋友两肋插刀B．小团体要主动维护团体成员的利益C．我们中学生不应该组建自己的小群体D．我们要明辨是非，反对小团体主义2．苏霍姆林斯基认为，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
这句话告诉我们（）A．个性的形成与发展离不开个人与周围环境的相互影响B．个人离开集体就无法生存C．我们要随时与集体节奏保持完全一致D．集体有助于我们获得安全感3．某班有一个出了名的“小帮派”。
帮派中的几个人都听“大哥”的指挥；他们“重义气”，如果有人受欺负了，大家都替他出头；他们不爱学习，不守班级纪律，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱，老师批评他们搞小群体主义。
老师这样说的依据是（）①他们中的成员团结一心、一切行动听指挥②他们步调一致、方向明确、团结协作③他们帮助朋友，肯为朋友两肋插刀④他们有不良行为，与班级氛围格格不人A．①②B．②③C．③④D．①④4．“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航”“众人种树树成林，大家栽花花才香”这些警句告诉我们（）①美好的集体是善于合作的②集体由个人组成，也离不开个人的努力③人多力量大，任何集体都具有强大的凝聚力和战斗力④在集体中，我们可以发展自己的个性，不断认识和完善自己A．①③B．③④C．②④D．①②5．某支球队的后卫有着非常出色的进攻能力，但为了球队的战术需要，他根据教练的安排，承担起重点防守对方外援的责任，最终帮助球队实现了梦想。
这启示我们（）A．要心中有集体，做到识大体、顾大局B．个人意愿任何时候都要服从集体的共同要求C．尽力做好自己，就能保持集体的和谐之美D．为了集体利益，就必须牺牲个人利益6．在网络上，我们不时能看到有关“学霸团队”“学霸宿舍”的报道。
奏响和谐乐章(精选18篇)
奏响和谐乐章（精选18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我 志愿者 队长 组员 学生 二胡演奏者
多重身份 某市共青团先锋志愿队 班级篮球队 课堂学习五组 某班级学生 学校乐团
１、梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有 多少种，都是什么角色。 ２、当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理 的？
【总结归纳】
集体是人们联合起来的有组织的整体。集
体是有层次的，有大集体、小集体之分， 在我们的学校，学校是大集体，班级是小
校队比赛很重 要，我作为主 力队员之一， 不应该缺席训 练。可是，期 末考试在即， 我希望花更多 时间复习语文
考试数学成 绩很不理想， 我会利用息 课带着大家 好好复习， 为期末考试 冲刺
上面的“我”有哪些角色和责任？ 如果你遇到类似的情况，会怎么处理？
【总结归纳】
当我们面对不同集体中的角色无法统
生活节奏_，当自己的节 1．每个人都有自己的________ 奏与________ 集体 的旋律和谐时，我们就可以顺利地 融入集体。 集体 ， 2．我们通常会考虑自己更关注哪个________ 或在其中的角色和责任的________ 重要性 ，也会考虑自 己的兴趣、________ 以及任务的紧迫程度等。 爱好 个性 相似 3.在集体生活中，一些志趣相投、_______ ，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉 地形成________ 小集体
集体。在我们的班级，班级是大集体，小
组是小集体，我们每个人都生活在各种各
样的集体中，扮演着各种不同角色，承担
着不同的责任。
【合作探究】
探究一：节奏的作用 《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在 音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通 过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的 作用。
探究二：角色之间的冲突 学生分享教材P67－68，探 究与分享的两个情境，探讨 1．在上述情境中，除了班
一、学习目标
一、学习目标 1．认识到在不同集体中，我们扮演不同 的角色，承担不同的责任。 2．学会调整自己的节奏，融入集体的旋 律，排除角色冲突带来的烦恼。 3．学会分辨小群体与小团体，坚持集体 主义，反对小团体主义。
二、重点和难点
重点：学会调整自己节奏、融入集
体的旋律
难点：区分小群体与小团体
【自主预习】
再
见
５.学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父 母，同学之间要互助、互谅；社会的一员应该维护正义等 这些常识告诉我们 （D ） A 要承担的责任太多、太累； B 人们在扮演着不 同的角色； C 人们在承担不同的任务； D 在社会 生活中人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任。 ６.据报道，青少年犯罪的特征之一是团伙犯罪。这说明 要预防青少年犯罪，应该要 （C ） A 独来独往，不跟人来往； B 胆量小一点才行，这 样就没胆子干坏事； C 避免友谊沾染上江湖义气，沦为小团体主义； D 在与集体利益发生矛盾时，坚持个人主义。
差异 时，为了 １ 当自己的节奏与集体的旋律存在________ 和谐 ，我们需要调整自己的节奏。 保持旋律的________ 矛盾 时，我 ２.当遇到班级、学校等不同集体之间的______ 整体 利益出发，自觉地让局部利益服从 们应从________ 整体 利益，个人利益服从集体利益。 ________ “集体” ３．在日常生活中，有些小群体往往以“ _______”的 面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我 集体生活_ 们就能感受到_______ 的美好，更愿意积极参与 集体的建设。 ４.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己 位置 ，体会到________ 归属感 的________ 和安全感。
一节奏时，角色之间的冲突就可能给我 们带来烦恼。
１、我年在的集体中也有小群体吗？ 探究四 ２、你所在的小群体是怎样形成的？ ３与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？
甲
乙
丙
丁
探究五
【总结归纳】
面对这样的矛盾和冲突，我 们需要明辨是非，坚持正确的行
为，坚持集体主义，反对小团体
主义。
【练习反馈】
理解 4.在小群体中，我们与同伴更容易相互_______ 、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的 才干 互学共进中增长________ 。 江湖义气 5.小群体内成员之间的友谊如果沾染上_ ___ ，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益 小团体 主义。 之上，沦为________ 正确 6.如何面对小团体主义:明辨是非，坚持__ _ 集体主义 的行为，坚持________ ，反对小团体主义。
集体，还有哪些集集体，而小鑫是否“维护”
了班集体的荣誉？为什么？
【总结归纳】
当遇到班级学校等不同集体之间
的矛盾时，我们应从整体利益出 发，自觉让局部利益服从整体利 益，个人利益服从集体利益。
探 究 三
数学足球队教练
我
数学教师
我们班其中
比赛在即， 希望同学们 能利用息课 时间进行强 化训练。