7第七课 共奏和谐乐章
部编版七年级道德与法治下册第七课《共奏和谐乐章》课件
（2）怎样做到“美人之美”？
“美人之美”就是要尊重其他民族文化。承 认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必 须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中， 要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世 界文化的繁荣。
（3）“美美与共，天下大同”说明了什么？
说明尊重文化多样性是实现世界文化繁荣 的必然要求。文化既是民族的又是世界的。各 民族文化都以其鲜明的民族特色丰富了世界文 化，共同推动了人类文明的发展和繁荣。只有 保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩， 充满生机和活力。
3.如何正确面对不同集体中的角色无法 统一节奏的问题？
（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我 们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其 中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的 兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（2）当遇到班级、学校等不同集体之 间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉 地让局部利益服从整体利益，个人利益服从 集体利益。
集体中的“小群体”
1.什么叫作小群体？
志趣相投
个性相似
生活背景类似
2.在集体生活中加入小群体的好处。 （1）在小群体中，成员彼此相互接纳，相互
欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 （2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理
解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同 伴的互学共进中增长才干。
➢ 对于上述冲突，你有哪些理智的处理方法？
以集体利益为重，让个人意愿服从集体 的共同要求；理解集体要求的合理性，反思 个人意愿的合理性和实现的可能性，尽量找 到解决冲突的平衡点。
让和声更美
单音
探究与分享 教材64页下材料
➢ 在不合理的规则被修改之前，是执行规则重 要，还是修改规则重要？为什么？
道德与法治七年级下册第七课《共奏和谐乐章》说课稿 含教学反思
道德与法治七年级下册第七课《共奏和谐乐章》说课稿《单音与和声》说课稿一、说教材本节课是七年级下册第三单元第七课的第一框题，在学习了第六课后，同学们已经初步认识了集体生活。
本课在此基础上，引导学生，认识集体规则与个人发展的关系，学会正确处理个人与集体的冲突，树立集体观念。
教材通过“集体规则很重要—发生冲突有原因—解决冲突有办法”这一内容逻辑引导学生辩证看待自己的需求与集体的需求，两者发生矛盾时能有所为，有所不为；通过“做好自己—提出意见—集体主义—冷静处理”的思路，帮助学生找到解决问题的具体方法和途径。
二、说教学目标情感态度价值观目标：积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，识大体、顾大局。
能力目标：培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
知识目标：知道个人利益与集体利益的关系，理解个人意愿与集体规则的辩证关系。
二、说教学重难点结合教材内容与实际教学情况，我将本框题的教学重点难点确定为：教学重点：正确处理个人利益与集体利益的冲突。
教学难点：在实际行动中树立并践行集体观念。
四、说学情分析七年级的学生处于青春期，学生们有激情、有想法、冲动盲目而缺乏理性，在集体生活中有表达自己的意愿，但是又欠缺正确的方法和途径。
需要帮助学生增强辨别意识，激发学生的集体主义意识，从而引导学生识大体、顾大局。
五、说教学过程【个人意愿与集体规则】1．集体中规则的作用有哪些？2．集体规则与个人需要之间产生冲突的原因？3．如何解决集体要求与个人意愿的冲突？【让和声更美】4．阅读文本64—65页，请你归纳梳理：让和声更美，需要我们做到哪些？（如何才能让和声更美？）导入新课（多媒体出示下列情境）情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情境二：我想带手机上学，可学校不允许。
情境三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。
请问：◆你在集体生活中遇到过类似冲突吗？◆在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述）教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。
人教版道德与法治七年级下册 第七课 共奏和谐乐章 课件(共45张PPT)
感谢观赏！
➢ ②心中有集体，识大体、顾大局，不得因 个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
5.怎样让集体更和谐？
①尽力做好自己,遵守规则,以保持集体的和谐之美。 ②对于集体要求中存在的不合理因素,可以通过恰当的方式 表达自己的意见,提出积极的改进建议。 ③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在 个人利益之上，坚持集体主义。 ④学会处理与他人的各种关系,不得因个人之间的矛盾做有 损集体利益的事情。
C 狼获得猎物后,哪怕逮到一只兔子,也会力求团队中每只狼都吃
到一点。这启示我们( )
①同学之间要团结协作,共同进步
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人 利益之上，坚持集体主义
③我们要心中有集体，识大体、顾大局，为集体增光添彩
④个人取得的成绩应该归功于集体,与个人的努力关系不大
A.①③④ B.②③④ C. ①②③ D.①②④
课堂小结
集体规则的作用
个人意愿与 集体规则
7.1单音与和声
让和声更美
个人意愿与集体规则之间的关系(是什么) 个人与集体为什么会发生冲突？
如何处理个人意愿与集体规则的冲突？ （怎么办） 怎样让集体更和谐？ 个人利益与集体利益的关系？ 怎样正确处理与他人的关系？
5 课后检测
D 1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列观点正确的
添加文本标题
Here to add your text,
小明对待卫生工作认真负责。一次，因为某 同学扫地不认真，小明与之发生了争吵。一 气之下，扫地的同学背包回家了。但是，小 明和其他同学坚持完成了最后的卫生值日。
7.怎样正确处理与他人的关系？
➢ ①当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑， 冷静选择适当的处理方式。
部编版道德与法治七年级下册课件-第七课 共奏和谐乐章
4.如何认识和处理个人利益与集体利益的关系
集体主义 集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的 反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的 价值取向，集体主义要求一切从人民群众的利益为 根本出发点，强调集体利益的道德权威性，坚持集 体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益，这 样集体利益为实现个人利益奠定了现实基础，同时 它承认个人的利益的合理性，保障个人正当利益的 实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促 进集体利益与个人利益在辩证统一中不断发展。
探究点二 让和声更美
为什么这段舞蹈如此精彩？
优秀的个人
优秀的团体
讨论：
1.规则是不是一成不变的？什么样的规则需要变？
2.在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还 是修改规则重要？为什么？
3.有人认为死守规则是一种僵化，有人认为（1）需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持集 体的和谐之美。 （2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通 过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 (3)当集体利益与个人利益发生冲突时，应把集体利 益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (4) 在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。 我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之 间的矛盾做有损集体利益的事情。
我想带手机上学，可是学 校不允许。
1.如何认识个人意愿与集体规则的关系？
（1） 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又 必须有一些共同的规则。
（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能
够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护. （3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个 性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2.个人意愿与集体规则冲突的原因
（1）有时可能是一方要求不正当或不合理。 （2）也可能是个人和集体的需要不相同。
部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章》教学设计
部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章》主要讲述的是如何与人和谐相处，内容包括尊重他人、理解他人、包容他人等。
本节课通过生活中的实例，让学生学会与人相处的技巧，培养和谐的人际关系，从而促进班级、家庭、社会的和谐发展。
教材内容贴近学生的生活，具有很强的实用性和针对性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在与人交往中，可能会遇到各种困扰，如沟通不畅、误解、矛盾等。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的道德素养，学会与人和谐相处，增强团队协作能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和谐相处的意义，掌握与人沟通、理解的技巧。
2.能力目标：培养学生与人和谐相处的能力，提高团队协作水平。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会尊重他人、理解他人、包容他人。
2.难点：培养学生将理论知识运用到实际生活中，与人和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生学会与人和谐相处的技巧。
2.讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，提高团队协作能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、理解、包容。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考。
3.设计情境模拟活动，让学生参与其中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于和谐相处的图片，如朋友聚会、家庭成员和睦等，引导学生思考：什么是和谐？为什么我们要与人和谐相处？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何与人和谐相处的。
引导学生从尊重、理解、包容等方面进行分析。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何在与他人交往中做到尊重、理解、包容？请举例说明。
每组选一名代表进行汇报，总结小组讨论成果。
4.巩固（5分钟）设置情境模拟活动：让学生在实际操作中学会与人沟通、理解、包容。
部编人教版道德与法治七下第七课 《共奏和谐乐章——单音与和声》 说课稿
部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章——单音与和声》说课稿一. 教材分析《共奏和谐乐章——单音与和声》这一课，主要让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体是相互依存的。
教材通过丰富的案例，引导学生理解个人与集体的互动关系，从而培养学生的集体主义精神，使学生在日常生活中能够更好地融入集体，为集体的发展做出贡献。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的集体生活经验，对个人与集体的关系有一定的认识。
但部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，对集体利益的认识不足。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，引导学生正确处理个人与集体的关系，提高学生的集体主义精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体是相互依存的。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体主义观念，增强集体荣誉感，培养团队精神。
四. 说教学重难点重点：个人与集体的关系，集体利益与个人利益的关系。
难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，树立正确的集体主义观念。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究个人与集体的关系。
2.运用案例分析法，让学生通过分析案例，理解集体利益与个人利益的关系。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段集体活动的视频，引导学生思考个人与集体的关系。
2.案例分析：呈现几个有关个人与集体关系的案例，让学生分组讨论，分析案例中个人与集体的互动关系，总结集体利益与个人利益的关系。
3.知识讲解：根据讨论结果，讲解个人与集体的关系，集体利益与个人利益的关系，引导学生树立正确的集体主义观念。
4.小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟处理个人与集体的关系，引导学生运用所学知识解决实际问题。
七年级道德与法治下册第七课《共奏和谐乐章》PPT课件
第一部曲 选服装
说说你的想法
比赛规定每个参赛班级要统一服装，作为比赛评分项目之 一。你对于服装有什么想法呢？比如：款式、颜色等
破洞的 亮晶晶的 带铆钉的 ……
订怎样的服装，你更愿意穿？
遵守！维护！
朴素大方的 简单的 低调的 ……
一冲 致突
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾 甚至冲突。
1
2
在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责 任。
小青的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上
有冲突
集体会为小青的烦恼而调整时间吗？ 你遇到过类似烦恼吗？
如果你是小青，你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加： 我的理由是：
， 。
选择班级节目排练
选择参加跆拳道兴 趣班
选择参加学生会会 议
来自班主任
来自校学生会主席
来自跆拳道教练
从三条短信的内容可以看出，小青属于多个集体，扮演着不同 的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格：
所属集体 班级 校学生会 跆拳道兴趣班
扮演的角色 舞蹈队员
部长 学员
承担的责任（任务） 排练、表演
协助学校管理工作 训练
不同的集体，不同的角色和责任
我们同时属于多个集体，每个 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2课时 节奏与旋律
导入新课
黄河大合唱
点击图片播放
你知道么？
节奏？
VS
旋律？
指音乐运动中音的长短和强 弱
指若干乐音经过艺术构思而形成的 有组织、有节奏的序列
学习目标
1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦 恼。 3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。
部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章——单音与和声》教学设计1
部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章——单音与和声》教学设计1一. 教材分析本课《共奏和谐乐章——单音与和声》是部编人教版道德与法治七年级下册第七课《我们共同的生活》的一部分。
本课的主要内容是让学生理解个人与社会的关系，认识到个人是社会的一部分，个人的行为对社会有影响，社会由个人组成，社会的发展离不开每一个成员的努力。
教材通过生动的案例和生活中的现象，引导学生认识个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的社会认知，他们开始从个人角度思考问题，对于个人与社会的关系，他们可能有一定的理解，但不够深入。
通过本课的学习，学生应该能够理解个人与社会的相互依存关系，认识到自己在社会中的责任和义务，培养良好的社会行为习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解个人与社会的关系，认识到个人是社会的一部分，个人的行为对社会有影响，社会由个人组成，社会的发展离不开每一个成员的努力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，引导学生认识个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。
3.情感态度价值观：培养学生热爱社会，关心社会的情感，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：个人与社会的关系，个人是社会的一部分，个人的行为对社会有影响，社会由个人组成，社会的发展离不开每一个成员的努力。
2.难点：学生如何从个人角度出发，理解并接纳社会，培养良好的社会行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解个人与社会的关系。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的社会责任感。
3.引导法：教师引导学生从个人角度思考问题，帮助学生理解个人与社会的关系。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七年级下册。
2.案例材料：与社会相关的案例材料。
3.投影仪：用于展示案例材料和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个与社会相关的案例，引出本课的主题——个人与社会的关系。
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当个人意愿与集体要求发生冲突时，我们应该：
• 1.理解集体要求的合理性， 反思个人意愿的合理性和 实现的可能性，我们就可 能找到解决冲突的平衡点。
• 2．对于集体要求中存在 的不合理因素，我们可 以通过恰当的方式表达 自己的意见，提出积极 的改进建议。
7.1.2 让和声更美
• 1.尽力做好自己，遵守原则，保持和声的和谐之美。 • 2.对于集体中不合理的规则，我们可以通过恰当的方式表达
组员 X组
7.2.1 我在多个集体中
• 1.我们会同时属于多个集体，所在的集体不同，扮演的 角色也就不同，承担的责任自然也不相同。
• 2.每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的 旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体；
• 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持集体 旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
• 3.方便，耐脏，耐穿。
而产生审美疲劳。
如何正确处理个人意愿和集体规则的关系？
• 1．在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些 共同的规则。
• 2．当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人 利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
• 3．我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要 之间存在矛盾甚至冲突。
讨论：
• 阅读课本67页“探究与分享”， 回答问题。
• 集体不止包括班集体，还有学 校、社会等集体，我们在不同 的集体中都有自己的责任。
• 3.当遇到班校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益 出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体 利益。
7.2.2集体中的小群体
1.在我们班里存在小群体吗？你 属于哪个小群体？ 2.如果有，这些小群体对班级有 什么影响？
(give me liberty or give me death!)
无规矩不
成方圆
(Rules are rules.)
you
select
校服优缺点
• 优点
• 缺点
• 1.规范穿着，避免攀比；
• 1.限制了学生自由，不利于现
• 2.体现整齐、统一的校园形象， 代社会学生的个性发展：
便于学校管理；
• 2.容易让人觉得枯燥乏味，从
小群体
• 1.小群体的出现是正常现象，积极向上的小群体能够给人安 全感和归属感。
• 2.在小群体中，同伴更易理解、沟通，在与同伴的互学共进 中增长才干，有利于个人成长。
• 3.小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体融入集体生活 的旋律时，有利于班级的建设与发展；
• 反之，则会与小群体之外的成员甚至集体共同要求发生矛 盾冲突。
前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端利己主义。
讨论：
• 1.你所在的集体有哪些？ 列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。
提示：社会、家庭、学校、班级...... • 2.在不同的集体中，你分别扮演什么角色，承担什么责任？
7.2 节奏与旋律
子女 家庭
• 我的 多重身份
学生 初一X班ຫໍສະໝຸດ 队长 XX乐队第七课 共奏和谐乐章
和谐之美不仅仅是赏心悦目的，它的引人之处还 在于其对人有着强烈的感召力。
7.1.1 单音与和声
• 在集体生活中，“我”和 “你”可能有着不同的诉求， 有时难免发生矛看。
• 在遇到冲突时，你是怎样想 的，又是怎么做的？
理 想 中 的 校 服
现 实 中 的 校 服
不自由， 毋宁死.
自己的意见，提出积极的改进建议。
2008年北京奥运会开幕式代唱事件
林妙可
杨沛宜
如何处理个人利益与集体利益的关系？
• 1.个人利益与集体利益本质一致，互相依存。 • 2.个人应自觉关心、维护集体利益，当二者发生冲突时，应把集
体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 • 3.坚持集体主义，是在承认个人利益的合理性、保护个人利益的
小团体主义
• 1.有些小群体沾染上江湖 义气，将个人利益凌驾于 群体利益之上，形成极端 个人主义与小团体主义。
2.明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义， 反对小团体主义。
和而 不同 周而 不比