幼儿园教育的基本要素
幼儿园教育基本要素
（一）幼儿园环境的涵义
1、概念： 对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和，
狭义而言，指发生在幼儿园内的环境。广义而言， 它包括幼儿园、家庭、社会等一切条件的总和。 2、分类 物质环境：对幼儿园教育产生影响的一切天然的、 人工的环境中物的要素的总和。 精神环境；对幼儿园教育产生影响的社会中精神因 素的总和。
案例2：组织教育活动
静静的课堂上，一只调皮的小蜜蜂引起了一阵骚动。 待它飞走后我摇摇铃鼓示意小朋友安静，但孩子们似乎没 有停止讲话的意思声音很吵，我下意识地将一只手盖在耳 朵上，简单的动作很快引起了孩子们的注意：“别吵了， 把老师的耳朵都吵疼了。”我—听，立刻伸出一只手放在 嘴边，冲他们眨眨眼。神啦，教室里—下子静悄悄的：我 又拍拍腿，小朋友个个坐得端端正正，我伸出大拇指表扬 他们，在欢乐的气氛中教学顺利完成。
五、幼儿教师的专业发展
实现途径：
接受幼儿师范教育 新教师培训 在职进修
第二节 幼 儿
【分析研讨】 在亲子关系的冲突中，成人和儿童为什么没有
达成良好的沟通？他们看待问题的出发点是什 么？ 【谈一谈】 人是学习的容器吗？能全盘接收来自他人灌输 的信息吗？为什么？为什么同一个教师培养出 来的学生却有不一样的发展？
幼儿园教育基本要素
第五章 幼儿园教育的基本要素
◆教学目标：
1 、理解幼儿教师的职业特点和专业素养要 求，能分析评价幼儿园教师的教育行为和教 育能力。
2 、理解幼儿的特性、幼儿在教育过程中的 地位、幼儿的发展，树立正确的儿童观、教 育观、儿童发展观
3 、理解幼儿园环境创设的涵义和意义，理解 幼儿园环境的功能和创设幼儿园环境的原则以 及对教师的要求，我国创设幼儿园环境教育改 革的历史发展，树立大环境观、大教育观的思 想。
第四章幼儿园教育的基本要素
三、幼儿的发展
（一）幼儿的发展要靠个体因素与环境因素相互作 用
1.幼儿发展的个体因素 2.幼儿发展的环境因素
（二）幼儿与环境的相互作用是在活动中实现的。
1.幼儿的生理活动 2.幼儿的心理活动 3.幼儿的实践活动（实物操作活动和人际交往活动）
四、树立正确的儿童观
• 1.儿童是社会性的人 • 2.儿童是一个发展的人 • 3.儿童期应该享有童年的快乐和幸福 • 4.儿童是一个主体性的人
6
• 杜鲁门当选美国总统后不久，有一位记 者采访他的母亲。“有杜鲁门这样的儿子， 您必定感到十分骄傲”记者笑着说。 “是。”杜鲁门的母亲同意道，“但是我 同样为我的另一个儿子感到骄傲。”记者 问：“您的另一个儿子在干什么？”老太 太自豪的回答：“他在地里挖土豆。”
7
一位家长的反思
• 当我像往常一样对我五岁的儿子大声呵斥:“快点收拾玩
儿童中心教育 5
5.不同性别的儿童应当受到平等的对待。
老舍怎样对待孩子 • 1942年8月，老舍先生写过一篇叫做《艺术与木匠》的文
章，其中有这么一段：“我有三个小孩，除非他们自己愿意， 而且极肯努力，做文艺写家，我绝不鼓励他们，因为我看他 们做木匠、瓦匠或做写家，是同样有意义的，没有高低贵贱 之别。” • 老舍先生在给妻子的一封信里谈到对孩子们的希望时写道： “我想，他们不必非入大学不可。我愿自己的儿女能以血汗 挣饭吃，一个诚实的车夫或工人一定强于一个贪官污吏，你 说是不是？”儿童宜多玩耍。 • 老舍先生特别珍视儿童的天真，认为这是天下最可贵的， 万万不可扼杀。他主张儿童“宜多玩耍”，最害怕看见“小 大人”、“小老头”和“少年老成”
儿童中心教育
1.儿童是人，具有生存权、人的尊严及一切人权。
2.儿童是一个全方位不断发展的人，他具有满足生存 卢梭的“自然论”：认为儿
试述幼儿园教育活动组织与实施过程中的基本要素？
幼儿园教育活动的组织与实施是一个综合性的过程，包含了许多基本要素。
以下是幼儿园教育活动组织与实施过程中的基本要素：
1. 目标与计划：确立明确的教育目标，制定具体的教育计划。
目标指导着活动的设计，计划提供了组织和实施的框架。
2. 教材与资源：选择适合幼儿年龄和发展水平的教材和资源。
教材应具有启发性、趣味性和针对性，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 活动内容：根据目标和计划确定具体的活动内容。
内容应涵盖语言、数学、科学、美术、音乐、体育等多个领域，旨在培养幼儿的综合素养。
4. 教学方法：选择适合幼儿认知特点和学习方式的教学方法。
如启发式教学、游戏教学、合作学习等方法，能够激发幼儿的思维能力、动手能力和合作精神。
5. 环境与材料：营造富有启发性和互动性的学习环境，提供多样化的学习材料。
环境和材料应符合幼儿的身高、触觉和感知需求，能够激发幼儿的探索与创造能力。
6. 角色与互动：教师在活动中扮演重要的角色，是组织者、引导者和参与者。
教师与幼儿之间的积极互动，促进幼儿的学习和成长。
7. 评价与反思：及时对活动进行评价，了解幼儿的学习成果和进步。
同时，教师需反思自身教育活动的设计和实施效果，为后续活动的改进提供依据。
这些基本要素相互关联，共同构成了幼儿园教育活动的组织与实施过程。
通过合理的组织和实施，幼儿能够在积极、快乐的学习环境中获取知识、发展技能，并全面促进幼儿的身心健康成长。
简述幼儿园课程的基本要素
简述幼儿园课程的基本要素幼儿园课程的基本要素是指在幼儿园教育中，为了促进幼儿全面健康发展所设计的教学内容和活动。
以下是幼儿园课程的基本要素：1. 身心健康：幼儿园课程注重培养幼儿的身心健康。
通过体育运动、户外活动、健康饮食等方式，促进幼儿的身体发展和健康习惯的养成。
2. 语言表达：幼儿园课程注重培养幼儿的语言表达能力。
通过听、说、读、写等活动，帮助幼儿掌握语言技能，提高他们的表达能力和沟通能力。
3. 社交能力：幼儿园课程注重培养幼儿的社交能力。
通过合作游戏、小组活动、角色扮演等方式，帮助幼儿学会与他人交流、合作和分享，培养他们的社交技能。
4. 数字和逻辑思维：幼儿园课程注重培养幼儿的数字和逻辑思维能力。
通过数学游戏、拼图、积木等活动，帮助幼儿培养数学概念和逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力。
5. 艺术和创造力：幼儿园课程注重培养幼儿的艺术和创造力。
通过绘画、手工制作、音乐、舞蹈等活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术才能。
6. 自然和科学探索：幼儿园课程注重培养幼儿的自然和科学探索能力。
通过实地考察、实验、观察等活动，帮助幼儿对自然和科学的基本概念有所了解，培养他们的好奇心和探索精神。
7. 社会与环境意识：幼儿园课程注重培养幼儿的社会与环境意识。
通过参观社区、了解环境保护等活动，帮助幼儿认识社会和环境的重要性，培养他们的社会责任感和环保意识。
综上所述，幼儿园课程的基本要素包括身心健康、语言表达、社交能力、数字和逻辑思维、艺术和创造力、自然和科学探索以及社会与环境意识。
这些要素共同构成了一个全面发展的幼儿园教育课程，旨在培养幼儿的多方面能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园教育的基本要素
幼儿园教育的基本要素幼儿园教育是儿童成长发展的重要阶段，为了帮助幼儿建立健康的人格，掌握基础知识和技能，发展社交和情感能力，幼儿园教育必须具备一些基本要素。
本文将探讨幼儿园教育的基本要素，包括家庭环境、健康和安全、游戏和互动、学习环境、教师角色等。
一、家庭环境幼儿园教育的基本要素之一是家庭环境。
家庭是孩子最早接触的社会环境，具有深远的影响。
家庭中的亲子关系、家庭教育方式以及父母的价值观念都会对幼儿的成长产生重要影响。
因此，幼儿园应积极与家长沟通合作，了解家庭情况，并合理利用家庭资源，与家庭共同为孩子的成长提供支持。
二、健康和安全幼儿园教育的另一个基本要素是健康和安全。
幼儿处于生长发育的关键期，身体的健康和安全对他们的学习和发展至关重要。
幼儿园应确保幼儿的生活环境干净整洁，提供有趣且适合儿童的活动场所。
此外，幼儿园还应加强健康教育，培养幼儿良好的卫生习惯，并定期进行健康体检，发现问题及时解决。
三、游戏和互动幼儿园教育的重要性在于通过游戏和互动促进儿童的全面发展。
游戏是幼儿认识和探索世界的主要方式，也是幼儿发展各个方面能力的重要途径。
幼儿园应为儿童提供丰富多样的游戏活动，鼓励幼儿主动参与，增强他们的动手能力、观察能力和创造力。
此外，幼儿园还应提供良好的互动环境，培养幼儿的合作精神和社交能力。
四、学习环境幼儿园教育的基本要素之一是创设良好的学习环境。
学习环境应该充满活力，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
幼儿园应提供丰富的学习资源，包括绘本、游戏材料、音乐器材等，为幼儿创造多样性的学习场景。
此外，幼儿园还应注重布置教室，使之充满温馨和亲切感，营造积极向上的学习氛围。
五、教师角色教师是幼儿园教育的核心，他们的角色非常关键。
幼儿园教师应具备专业知识和教育技能，能够理解幼儿的需求和特点，并制定恰当的教育方案。
同时，幼儿园教师也应成为幼儿的引路人，关注每个孩子的发展，给予他们足够的关心和支持。
教师的专业素养和爱心将直接影响到幼儿的学习和成长。
幼儿园教育的基本要素
四、幼儿教师的素质
我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿教师应当“热 爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和
技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，
忠于职责，身体健康。”这是国家对幼儿教师素质 的要求。这些要求大致可分为教师的事业心、身心 素质、扎实的教育和文化科学知识和能力素质等四 个方面。
（一）事业心
1.热爱幼儿教育事业 2.热爱幼儿
2.幼儿教师的劳动具有示范性
问：幼儿重要的学习方式是什么? 模仿 教师的一举一动无时无刻不是在向幼儿 进行示范，幼儿教师的劳动效果主要取决于 其自身的发展水平，教师只有不断学习，提 高修养，完善自我，才能成为幼儿的表 率。..
3.幼儿教师的劳动具有长期性
学生讨论：你最难忘的一位老师? 启蒙时代给予一个人的印象是及其深刻的， 有时候还会影响幼儿的一生。
“教师享有法律规定的权利，履行法律
规定的义务，忠诚于人民的教育事业。”
我国幼儿教师的权利是∶ 1.进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的 权利； 2.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体， 在学术活动中充分发表意见的权利； 3.指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权 利； 4.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以 及寒暑假带薪休假的权利； 5.参与幼儿园民主管理的权利； 6.参加进修或者其它方式的培训的权利。
幼儿教师的教育对象和任务是复杂的。 幼儿教师劳动的对象是全班二、三十个幼儿，他们来自 不同的家庭，入园前经历着不同的抚养和教育，他们具有不 同的兴趣、爱好和性格，有着不同的发展水平。加之我国幅 员辽阔，地区的自然环境和生活条件的差别很大，幼教机构 又有多种类型，教育的具体内容必须因时因地制宜。由于劳 动对象的差异以及劳动条件的不同，教师必须针对具体情况， 开展教育工作，这种劳动是一种创造性的过程。幼儿教师就 是根据班级和每个幼儿的特点，考虑本园的社会环境和自然 环境，结合季节条件，要创造性地制定本班的教育活动计划， 选择和设计适合的教育内容和方法。
幼儿园教学目标的三个基本要素
幼儿园教学目标的三个基本要素幼儿园教学目标是指教师根据教育教学经验和教学要求，在特定的教学环境中，为幼儿制定的能基于幼儿个体需求和教学大纲，实现特定培养目标的具体要求。
幼儿园教学目标的三个基本要素包括：培养目标、内容与方法。
首先，教学目标的培养目标是幼儿园教学目标最重要的要素之一。
幼儿园教育是为了促进幼儿发展和全面提升幼儿各方面能力的阶段性教育，因此，教学目标的培养目标应该符合幼儿的认知和发展水平。
培养目标可以从多个方面进行设置，如培养幼儿的社交能力、情感态度、身体协调能力等。
在制定教学目标的培养目标时，需要根据幼儿的具体情况和特点，确定适合幼儿发展的目标，并确保目标与幼儿的发展需求相匹配。
其次，教学目标的内容是幼儿园教学目标的另一个重要要素。
根据培养目标的要求，确定教学目标的内容可以帮助教师更好地组织、安排教学活动。
内容应该具有循序渐进的特点，从简单到复杂、从易到难。
例如，教学目标的内容可以包括幼儿学习认字，教授幼儿简单的识别字母的方法，并逐渐引导幼儿通过认字的方法学习拼音、认词等。
通过确定教学目标的内容，可以更好地指导教师的教学工作，并使幼儿在学习中逐步提高。
最后，教学目标的方法是幼儿园教学目标的第三个基本要素。
教学方法是教师根据教学目标的培养目标和内容，利用合适的教学手段和方法，帮助幼儿达到目标的过程。
教学方法应该根据幼儿的年龄特点和发展需求进行选择，并具有创新性和灵活性。
教学方法可以包括游戏教学、情景教学、问答交流等多种形式，通过合理的教学方法，可以激发幼儿的学习兴趣，增强他们的学习效果。
总之，幼儿园教学目标的三个基本要素包括培养目标、内容和方法。
这三个要素相互关联、相互作用，形成了幼儿园教学目标的完整形象。
在实际教学中，教师要根据幼儿的特点和需求，合理制定教学目标，确定培养目标、内容和方法，以便更好地促进幼儿的发展和提升幼儿的各方面能力。
幼儿园课程的基本要素
幼儿园课程的基本要素
幼儿园课程的基本要素
幼儿园课程是涉及儿童整个人格发展的教育活动，具有很高的综合性和整体性。
那么，幼儿园课程的基本要素都有哪些呢？
基本要素之一就是课程目标。
课程目标应当是基于儿童的特点和需要而设计的，包括认知、情感、社会性等方面的目标，旨在促进儿童全面的发展和学习兴趣的激发。
基本要素之二是教学内容。
教学内容应当贴近幼儿的生活和实际，包括语言、数学、科学、社会、美育等方面的内容，旨在促进幼儿的认知发展和生活技能的提高。
基本要素之三是教学方法。
教学方法应当是适合幼儿特点和需要的，包括带领、引导、游戏化等方法，旨在促进儿童的积极参与和自主学习能力的培养。
基本要素之四是教学资源。
教学资源包括教具、媒体、书籍等等，要求丰富多彩、适合幼儿的特点和需要，旨在促进儿童的学习兴趣和知识的积累。
基本要素之五是评价方法。
评价方法应当是基于幼儿实际表现和课程目标之间的关系而设计的，旨在促进教学和学习效果的提高。
总之，幼儿园课程的基本要素是课程目标、教学内容、教学方法、教学资源和评价方法五个方面的内容。
只有充分考虑幼儿的生理特点和心理需要，才能设计出符合幼儿身心发展规律的课程，让幼儿更加愉悦地度过他们每一个成长的日子。
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第五章幼儿园教育的基本要素
一、填空题
1、幼儿教师作为专业教育工作者，承担着培
养，
的重要职责。
2、幼儿教师的权利和义务是由《》和
《》等教育法规规定的。
3、是幼儿教师对自己所从事的专业的热爱和努力把工作做好的执着追求。
4、幼儿教师的沟通能力主要表现
为和。
其沟通方式包括沟通和沟通
5、幼儿园环境按其性质可分
为和两大类。
6、是教师综合素质的具体体现。
7、是教师个体不断接受新信息，增长专业能力，成为相对成熟的幼儿教育专业人员的过程。
8、幼儿的发展包括和两方面。
9、幼儿与环境相互作用的过程实际
是的过程，也是幼
儿、和等不断提高的过程。
10、幼儿园环境的功能是。
二、单项选择题。
1、教师的言行经常被幼儿所模仿，这说明幼儿教师的劳动特点具有（）
A、长期性
B、复杂性
C、示范性
D、科学性
2、教师在布置教育环境时，应注意购买材料与废旧物品利用相结合，这符合幼儿园环境创设的（）
A、开放性原则
B、经济性原则
C、幼儿参与的原则
D、适宜性原则
3、幼儿教师在工作中应身体健康、尽力充沛，工作方式应倾向于民主型，心胸开朗思维敏捷，情绪稳定，善于自制，对幼儿充满热情，这体现了幼儿教师应具有（）
A、健康的身心素质
B、扎实的教育和文化科学知识
C、多方面的能力素质
D、教育监控能力
4、在幼儿园教学中，（）是自身学习的主体。
A、幼儿
B、教师
C、家长
D、保育员
5、幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适应，这是（）原则的体现。
A、开放性
B、适宜性
C、经济性
D、环境与教育目标一致
6、下列有关幼儿在教育过程中的地位的描述中，观点不正确的是（）。
A、幼儿是教育的主体
B、幼儿是自身学习的主体
C、幼儿是自身权利的主体
D、幼儿是自我发展的主体
7、在幼儿园幼儿教师与幼儿互动过程中，教师的角色身份是（）
A、管理者
B、指挥者
C、环境的创设者
D、传授者
8、幼儿园环境的设计者是（）。
A、家长
B、幼儿
C、教师
D、保育员
9、幼儿园是以（）为中介对幼儿进行教育的。
A、社会
B、环境
C、考查
D、家庭
10、“十年树木，百年树人”。
这说明幼儿教师的劳动具有（）的特点
A、科学性
B、复杂性
C、示范性
D、长期性
三、多项选择题
1、幼儿园教育的基本要素包括（）
A、幼儿教师
B、幼儿
C、教室
D、幼儿园环境
2、幼儿教师的专业素养要求包括（）。
A、事业心
B、具有健康的身心素质
C、具有较为扎实的教育和文化科学知识
D、具有多方面的能力素质
3、幼儿教师职业的角色特点体现在（）
A、教师是幼儿未来职业的设计者。
B、教师是幼儿生活的照料者。
C、教师是幼儿学习的支持者。
D、教师是幼儿与社会沟通的中介者。
4、教师的教育监控能力包括（）
A、计划与准备
B、反馈与评价
C、控制与调节
D、反思与校正。
5、幼儿教师的在职进修主要有（）
A、自学考试
B、岗前培训
C、参加教研活动
D、去幼儿园调查研究
6、幼儿教师在幼儿园环境创设中的作用表现在（）
A、教师是幼儿园环境的设计者
B、教师是幼儿与环境相互作用的引导者
C、教师是幼儿园环境的建设者
D、教师是幼儿园环境的开拓者
四、简答题
1、幼儿教师应具备哪些能力素质？
2、为什么要强调幼儿教师与幼儿的非言语沟通？教师可以运用哪些非言语与幼儿沟通？
3、幼儿有哪些特性？（详说）
4、幼儿教师教育研究的步骤主要有哪些？
5、幼儿园环境创设应注意哪些问题？
五、案例分析题：
1、请结合以下案例分析该教师贯彻了哪些幼儿园环境创设的原则？
人总有喜怒哀乐。
若能找一知己或选个适合的地方畅所欲言，确实对分享快乐或舒缓心理压力大有好处。
据我观察，孩子对能单独知道同伴秘密感到十分自豪，为了便于避开众人耳目，多数孩子把洗手间作为互通“秘密”的最佳地点。
于是，我决定给孩子带来新的刺激。
那天清晨，孩子们早早回到校园，刚踏进教室，晋晋便眼前一亮“哎呀，教室右侧怎么多了一间小房子?”这句话像磁铁一般把幼儿都吸引过来了。
大家围在房子周围，这里摸摸，那里瞧瞧，好新鲜呀，盈盈和欣欣忍不住打开了小房子的门，一下子就钻了进去。
小房子的全部“建筑材料”是一个特大纸箱，经过一翻精心加工装饰后，这个比洗手间美得多，也隐蔽得多的小房子便成了孩子们喜爱的“隐私角”了。
小房子落成了，大家为它起了个有趣的名字——“乐乐房”。
孩子们把自己最喜爱的作品张贴在“乐乐房”的外墙周围，房子变得更别致了。
柔柔和玮玮是房子的第一批主人，只见他俩把“暂住证’，柱门上一贴，然后就钻进了房子，门也随即被关上。
透过“乐乐房”的天窗，隐约传出两人说笑的声音，可能是太投入的缘故，谈话音量突然大了起来：“老虎大王将花狐狸宰相咬住了，……。
”哎呀，说普通话的柔柔竟然在小房子里操起顺德话来了。
大伙被他突如其来的南腔北调逗得捧腹大笑起来，整个气氛也随之变得更活跃了。
此后，“乐乐房”便成了孩子们的自由天地，与好友一起聚在房子里，无拘无束地互诉心中秘密及趣事，共同度过一个又一个的快乐时光。
2、黄老师由于体质较差，经常患病，所以在幼儿园工作时情绪也欠稳定，在教育过程中经常对孩子发脾气，易冲动，对孩子的教育也较主观武断。
你认为黄老师适合继续在幼儿园任教吗？为什么？
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