应彩云小班阅读《一步一步走啊走》
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感示例文章篇一：《〈一步一步走啊走〉观后感》哇，我看了应彩云小班的《一步一步走啊走》，那可真是太有趣啦！就好像走进了一个充满魔法的小世界一样。
在这个故事里啊，有好多可爱的小动物呢。
我看到小弟弟在路上一步一步地走啊走，他就像一个小小的探险家。
每走一步，都好像在开启一段新的冒险旅程。
小弟弟走路的样子特别好玩，一摇一摆的，就像一只刚学会走路的小鸭子。
我就想啊，我小时候学走路是不是也是这样呢？我跑去问妈妈，妈妈笑着说：“你呀，比小弟弟还调皮呢，走路的时候东倒西歪，一会儿想去摸这个，一会儿想去碰那个。
”听妈妈这么一说，我都有点不好意思啦。
然后小弟弟在路上遇到了大乌龟。
大乌龟爬得慢悠悠的，小弟弟就跟着大乌龟的步伐，一步一步慢慢地走。
这大乌龟就像一个慢悠悠的小老头，背着重重的壳，可是它还是很努力地向前爬。
我就在想，大乌龟背着那么重的壳肯定很辛苦吧，就像我们背着重重的书包去上学一样。
我有时候都觉得书包好重好重，都快把我压垮了。
可是大乌龟都没有抱怨，还那么努力地向前。
我要是像大乌龟这么有毅力就好了。
接着呢，又出现了大白鸭。
大白鸭走路一扭一扭的，那两条腿就像两根小木棍在捣来捣去。
小弟弟看到大白鸭，也跟着一扭一扭地走。
大白鸭嘎嘎嘎地叫着，好像在说：“欢迎你，小弟弟，和我一起走吧。
”我看着他们，忍不住笑出了声。
这时候爸爸走过来问我：“你笑啥呢？”我就指着屏幕说：“爸爸，你看小弟弟和大白鸭走路的样子，多好笑啊。
”爸爸也跟着笑了起来，说：“是呀，就像你和小伙伴们做游戏的时候，互相模仿，特别有趣。
”再后来，小弟弟遇到了大花猫。
大花猫走路静悄悄的，就像一个小幽灵。
小弟弟也学着大花猫，踮起脚尖走路。
大花猫的眼睛亮晶晶的，就像两颗小宝石。
我特别喜欢大花猫的眼睛，我家里也有一只小猫咪，它的眼睛也是这样又大又亮的。
每次我看着它的眼睛，就感觉它好像在跟我说话一样。
我就跟爷爷说：“爷爷，你看大花猫的眼睛和我们家小猫咪的眼睛好像啊。
应彩云小班教案
应彩云小班教案【篇一：幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》】幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》活动目标：1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
活动准备：1、绘本ppt。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动目标：1、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
2、在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。
活动准备：1、ppt、音乐2、操作材料人手一份活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。
1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神气的样子2、感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?(2)模仿小鸭子走路的动作3、模仿小兔子走路的动作，感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?【观摩体会】应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。
应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点，安排了适宜的教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。
尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数“1~5”的实际意义，且初步尝试了有序排列。
这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。
指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。
【篇二：幼儿园小班科学活动优质公开课《罐子的声音》完整教案】《罐子的声音》（赠送视频+ ppt课件、教案）活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感篇一：《〈一步一步走啊走〉观后感》哇，我看了应彩云小班的《一步一步走啊走》呢，可有趣啦！一开场，就看到那些可爱的小演员们，他们就像一群小天使一样出现在舞台上。
那舞台布置得就像是一个童话世界，有绿绿的草地，还有五颜六色的花朵。
我当时就想，这肯定是个超级好玩的故事。
小演员们走路的样子特别好玩。
他们有的像小鸭子一样，一摇一摆的。
我就想啊，小鸭子走路的时候是不是也这么可爱呢？小鸭子走路的时候，屁股一扭一扭的，那小演员们也把那种感觉演得特别像。
就好像真的有一群小鸭子在舞台上散步似的。
我看到这儿的时候，都忍不住笑出声来。
我想对那些小演员说：“你们演得太棒啦，就像真的小鸭子一样。
”然后呢，还有的小演员像大乌龟那样慢慢吞吞地走。
大乌龟走路那可是相当慢的，它们背着重重的壳，只能一步一步慢慢地挪动。
小演员们也学着乌龟的样子，弯着腰，慢慢地迈着小步子。
我就在想呀，这大乌龟虽然走得慢，可是它们很稳当呢。
就像我们做事情一样，有时候不需要太快，稳稳当当的才能把事情做好呀。
旁边的小朋友们看到小演员演乌龟走路，也都跟着模仿起来，那场面可热闹啦。
在这个故事里，还有像大白鹅那样走路的小演员。
大白鹅走路那可是昂首挺胸的，特别骄傲的样子。
小演员们也把大白鹅的那种骄傲演得活灵活现的。
我就想，大白鹅为什么这么骄傲呢？也许是因为它们觉得自己长得漂亮吧。
不过呢，太骄傲可不好哦。
我就跟旁边的小伙伴说：“看那大白鹅走路，虽然很神气，但是我们可不能像它那么骄傲呢。
”小伙伴也点头说：“对呀对呀。
”接着呢，有一个小演员扮演的是大老虎。
哇，大老虎一出现，可把我吓了一跳呢。
他的动作特别有力量，就像真的大老虎下山一样。
大老虎走路那是威风凛凛的，每一步都好像带着风。
我就想，大老虎是森林之王，当然很威风啦。
不过呢，在生活中，我们可不能像大老虎那样欺负别的小动物哦。
这时候，我看到有个小朋友被大老虎的样子吓得躲到了妈妈怀里，妈妈就笑着安慰他说：“宝贝，这是在表演呢，不用害怕。
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感《一步一步走啊走》观后感（一）嘿，朋友们！我刚看了应彩云老师的小班《一步一步走啊走》，可太有意思啦！一开场，那可爱的画面和有趣的音乐就把我吸引住了。
小朋友们跟着应老师的节奏，就像一群小探险家，一步一步地往前走。
你瞧，那些小动物们一个个登场，小鸭子摇摇摆摆，小乌龟慢慢吞吞，小兔子蹦蹦跳跳，多生动呀！应老师的声音也好温柔，就像妈妈在给宝宝讲故事一样，小朋友们都听得入迷啦。
我发现这个活动设计得真是巧妙，让小朋友们在玩中学，学中玩。
他们跟着小动物们一起走路，不仅锻炼了身体，还学会了不同动物的走路方式。
还有啊，小朋友们之间的互动也超有爱。
他们一起模仿，一起欢笑，那纯真的笑容简直能把人的心都融化了。
我觉得这样的课程真的太棒啦，能让小朋友们在快乐中成长，在成长中收获知识和快乐。
真希望以后能多看到这样的好课！《一步一步走啊走》观后感（二）亲爱的小伙伴们，我来跟你们分享我看应彩云老师小班《一步一步走啊走》的感受哈。
哇塞，一开始我就被那充满童趣的场景给迷住啦。
小朋友们整整齐齐地坐在一起，眼睛亮晶晶的，等着应老师带他们开启奇妙之旅。
应老师真有办法，她用那些可爱的小动物一下子就抓住了小朋友们的注意力。
你能想象到小朋友们学小鸭子走路的样子吗？那屁股一扭一扭的，太好玩啦！还有一个让我感动的地方，就是小朋友们之间互相帮助，一起完成任务。
他们小手拉小手，一步一步向前走，那画面真的太温馨啦。
我觉得这节课真的是太成功啦，应老师就像是一个魔法仙女，用她的爱和智慧，给小朋友们带来了一场欢乐的盛宴。
我都好想回到小时候，去上这样的课呢！。
《一步一步走啊走》教案(精选13篇)
《一步一步走啊走》教案（精选13篇）《一步一步走啊走》教案篇1作品分析：小班的孩子年龄小，爱仿照。
有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶步行”这节课中，孩子们特殊喜爱仿照小伴侣和老爷爷、老奶奶步行，整节课中孩子的爱好都非常身高涨。
由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简洁，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。
特殊是在仿照每个小动物步行时，孩子们比较感爱好。
活动目标：1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”2. 通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物步行的样子，感受绘本的情趣。
活动预备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。
活动过程:1.导入师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）2.通过观看PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物步行的样子（1）师：“你们喜爱在郊游吗？（喜爱）还有许多伴侣也喜爱郊游呢！出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，您好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告知他：‘小弟弟一步一步走啊走’。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟您好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。
大白鸭呀也想去郊游呢。
宝宝们，你们情愿带它一起去吗？（情愿）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么步行的（孩子们，自由学）怎么步行的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆步行的。
是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。
（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，老师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）（5）那我们的路上毕竟还会遇到谁呢，我们一一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，老师带领孩子依据PPT集体说一说。
应彩云 小班阅读《一步一步走啊走》
“蒲公英”杯早期浏览教授教养比赛教案运动名称《一步一步,走啊走》班级小班执教教师教材剖析绘本故事短小有味,故事画面中人物清楚.讨厌,富有动感.它向孩子们精确清楚地传达了五种走路的姿势“走”“爬”“踱”“跳”“跨”.重点是让孩子存眷和进修动物们走路的样子,并且在动作扮演中学着节拍地说一说.绘本包含了不合动物行走的肢体动作要素以及动物之间富有反复性.节拍感的简略对话要素.响应地,使得戏剧的应用与浏览才能的造就慎密接洽在一路.幼儿剖析在小班运动中,对于孩子来说,可以或许吸引他们的更多的照样音乐.肢体表示等动态的方法.是以,在运动中,更主要的是给孩子供给自由表示的机遇,让孩子跟着音乐,模拟小动物的走路方法,自由施展,身材随音乐摆出响应的姿势.运动目的1.观赏画面,在绘本的情境中熟习绘本故事内容.2.在看一看学一学中懂得各小动物走路特色,感触感染绘本的情趣.运动预备PPT.故事中动物图片.黑板.胶带.小印章.运动重点观赏画面在绘本的情境中熟习绘本故事内容.运动难点在看一看学一学中懂得各小动物走路特色,感触感染绘本的情趣.活动过程一．开端部分.1.出示图片（羊村）,吸引幼儿留意.师：“先生今天要带你们去一个地方玩,看看是什么地方？”二．基本部分1.引诱幼儿不雅察图片,.师：“你们来看看羊村里都有什么啊？”（在幼儿交换后教师点评数目.）2.引诱幼儿看图片,边不雅察画面边听先生讲述.师：“不但我们要去羊村玩,还有很多多少同伙也想要去羊村玩呢,你们看看它是谁呀？”3.幼儿模拟小动物走路的姿势.师：“小弟弟一步一步走啊走,在路上碰着了谁啊？小乌龟是怎么走路的啊？谁来学一学？”师：“小乌龟和小弟弟一路上爬呀爬,他们又碰到了谁？听！这是谁得声音啊？谁会像大白鸭那样走路的？我们一路来学学大白鸭走路吧！大白鸭一步一步摇啊摇.看看谁摇得最像大白鸭？我给他盖一个英俊的小印章.”（若有幼儿对动物说不出名字来,教师可以提醒.）4.帮忙幼儿懂得故工作节.师：“方才我们在羊村都碰见了谁啊？他们都是怎么样走的？”（教师一一出示本绘本中消失的动物图片,引诱幼儿一路排一排,在排的进程中先生完全讲述故事,让幼儿更进一步懂得故事内容.）师：“啊呀！这是什么声音啊？羊村里有大山君呀.我们该怎么办?”三．停止部分师：“羊村有山君不服安,如今我们也排好队去找个安然的地方躲起来吧！”延长把《一步一步走啊走》投放在班级浏览区,供幼儿分享浏览.运动教案二运动目的1.观赏画面,懂得各小动物的走路特色,感触感染绘本的情趣.2.在绘本的情景中测验测验有序地分列,积聚响应的数经验.运动预备：1.绘本PPT.2.小动物图片和蓝色卡纸制造的“巷子”.运动目的：1.在不雅察画面.动作模拟的进程中懂得不合脚色走路的特色.2.在情景中初步感知4以内的数目,测验测验有序地分列.运动预备：1.PPT.音乐运动进程：一.以“羊村”吸引幼儿留意,导入运动.二.不雅察画面,模拟不合脚色走路的动作,初步感知4以内的数目.1.感知数目1,模拟小弟弟神气地走路.(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模拟小弟弟走路神气的样子2.感知数目2,模拟小鸭子走路的动作.(1)如今去羊村的路上有几个同伙?(2)模拟小鸭子走路的动作3.模拟小兔子走路的动作,感知数目3.(1)(不雅察画面)这个同伙是谁?你怎么知道是小兔子?。
小班综合教案《一步一步走啊走》反思
小班综合教案《一步一步走啊走》反思小班综合教案《一步一步走啊走》反思1、小班综合教案《一步一步走啊走》反思设计思路：绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，画面中人物清新、可爱，富有动感。
刚开始看到这个绘本是听了应彩云老师的一节活动“一步一步走啊走”，她和数学活动相联系，给予我很多的启发。
绘本内容向孩子们准确清新的传达了五种走路的姿态——走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。
在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。
小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用“一步一步x啊x”说话，体验绘本阅读的快乐。
并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。
教学目标：1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。
2.能根据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步理解故事内容。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：绘本PPT《一步一步走啊走》教学过程：一、导入师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，这儿可真美!出示脚印图片并提问：咦，这是什么会是谁的脚印(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)二、播放PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作1.出示男孩图片，幼儿听音乐一步一步走啊走师：他一步一步走啊走，要去干什么呢师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。
师：小男孩一步一步走啊走……路上会遇到谁呢2.出示乌龟图片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬师：小乌龟是怎么走路的(幼儿模仿)师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位师：他们一步一步爬啊爬……路上又遇到谁呢3.出示鸭子图片，幼儿听音乐一步一步摇啊摇师：鸭子是怎么走路的(请幼儿来学一学)师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)师：他们一步一步摇啊摇……路上又遇到谁呢4.出示兔子图片，(教案出自：快思老师教案网)幼儿听音乐一步一步跳啊跳师：他们一步一步跳啊跳……路上又遇到谁呢5.出示老虎图片师：哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢(快逃)三、完整欣赏故事内容师：故事名字叫什么故事里面都有谁师：它们是怎么走路的师：我们听着音乐来学一学吧!四、延伸活动：一个一个走回教室。
小班绘本阅读《一步一步走啊走》（2篇）
小班绘本阅读《一步一步走啊走》活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备：、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页，让幼儿观察扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。
（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。
师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
”］师：大白鸭回到家里来吧。
师：小孩、大白鸭、小乌龟摇摇摆摆，踱着走，又会遇到谁呢？幼：马、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。
P6师：呀！来了谁呀？幼：来了只小白兔。
师：是小白兔吗？看！它的毛是灰颜色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看见来了一只小灰兔，他又会怎么做呢？幼：他会像小灰兔一样跳。
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教案二
活动目标
1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动目标：
1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
2.在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。
活动准备：
、音乐
2.操作材料人手一份
活动过程：
一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。
1.感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神气的样子
2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?
(2)模仿小鸭子走路的动作
3.模仿小兔子走路的动作，感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?。