人教部编版六年级语文上册第7单元语文园地第1课时课件
造句：有开始，就会有曲终人散的一天，但我从不悲观， 下个开始，会在不远处。
词句段运用
有板有眼
一般把做事稳妥、不毛糙，或者是按部就 班地进行称作"有板有眼"。 成语原意:指 戏曲，明王骥德《曲律》:"凡盖曲，句有 长短，字有多寡，调有紧慢，一视以板眼 为节制，故谓之板眼"。
造句：小华无论做什么事情都有板有眼的，我们真 该向她学习。
词句段运用
打圆场
它是从善意的角度出发，以特定的 话语去缓和紧张气氛、调节人际关系 的一种语言行为，在日常生活中有着 积极的意义。"打圆场"有技巧。
造句：见林毅处境尴尬,局长急忙出来打圆场。
词句段运用
粉墨登场
粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。 原指演员化妆上台演戏。比喻坏人 经过一番打扮，登上政治舞台。
词句段运用
花架子
①指花哨而不实用的武术动作。 ②比喻外表好看但缺少实用价值的 东西。也指形式主义的做法:工作 要讲实效，不要做表面文章。
造句：我们需要的是踏实认真地学习，而不是有名无实的花架子。
词句段运用
对台戏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对台戏，亦称对戏。是一组可供同时演出 的舞台和一种流传的剧种形式。俩戏台左右 紧挨相搭，建造各异讲究，两台的演员左右 呼应起全场轰动和互动效应。之后变为各台 独立的演出方法形成热闹的竞争。也有变为 虽在同一场区相对搭台的"对戏台"。
亮相 行当 压轴 捧场 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场 粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身
词句段运用
亮相
"亮相"是一种戏曲上的表演动作。主要 角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动 作完毕后的一个短促停顿。集中而突出地 显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的 姿势，这就称其为"亮相"。戏曲的亮相有 两个作用:一是向观众展示美丽的造型，二 是便于拍摄剧照。
词句段运用
捧场
捧场，原指特意到剧场去赞赏戏曲演员 表演，今泛指特意到场对别人的某种活动 表示支持、助兴，或对别人的某种活动说 赞扬的话。为中性词。
造句：由于好友的捧场，他更坚定了赢得胜利的信心。
词句段运用
行头
行头，古代对戏曲服装的称谓，沿用至 今。也可用以泛称一切戏曲演出用具。
造句：演员全部彩扮，行头鲜艳夺目。
词句段运用
行当
戏曲演员专业分工的类别，主要根据角 色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。
词句段运用
压轴
"压轴"原本是戏曲名词，压轴，指一场 折子戏演出的倒数第二个剧目。在现代社 会中有很多应用，比如"压轴戏"，但压轴 也是人们知识的一个盲区。压轴本意是指 倒数第二个节目，而不是人们常说的倒数 第一个，倒数第一个称"压台"。
词句段运用
跑龙套
跑龙套，也称呼为群众演员、特约演员， 原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻 在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服 务性工作;或起次要作用，充当配角。 造句：与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。
词句段运用
唱白脸
是京剧用的专业术语。“唱”，表演京 剧多是通过唱，武打来表达，所以一个人 在一场戏中“唱”某个角色可以理解为担 任或演某个角色，白脸是京剧中的反派， 所以合起来意思是演反派的角色。 造句：其实一些家庭采用的父亲唱红脸,母亲唱白脸的做 法并不可取。
群众入场——宣布开始——奏国歌——宣布新中 国成立——升旗鸣炮——宣读公告——阅兵盛 况——群众游行
边听边记，有利于加深对课文的理解和认识。
交流平台
有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料的，我 会认真记下来。如，《月光曲》中：
“传说是这样谱成的。”
看来《月光》的创作过程不一定真是这样，我 需要课下查找资料。
交流平台
我会把听课过程中产生的想法记录下来：
“您就是贝多芬先生吧？”
盲姑娘听琴声辨认出了贝多芬， 这说明贝多芬遇到了知音吧？
交流平台
上课时，我们要养成写课堂笔记或者给文章 做批注的习惯，这样能更好地深入理解文本。
词句段运用
生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读，和同学们 交流它们的意思，再选一两个说句子。
语文园地
第1课时
交流平台-词句段运用 统编版语文六年级（上）
学习目标
1.学会做课堂笔记。(重点） 2.了解生活中与戏曲有关的一些词语，并能用这些词语造句。
(难点）
交流平台
俗话说好记性不如烂笔头。 做课堂笔记是一个非常好的 习惯，不仅能帮助我们记忆， 还能促使我们积极思考。
交流平台
记录课堂老师讲解的重要内容，如《开过大典》里的场面：
词句段运用
科班出身
过去的戏曲演员有些是拜师学艺的手把 徒弟，属个体为单位的家学或叫私学。科 班是后来出现的集体学艺的组织，曾培育 出大量艺术人才。比喻具有受过正规教育 或训练的资格。
造句：随着教育事业的发展，科班出身的人越来越多。
造句：在人生大舞台上，人人都得粉墨登场，要勇敢面 对，不必畏首畏尾。
词句段运用
字正腔圆
释义：意为说、唱吐字准确，腔调 圆润。多用于戏曲、曲艺。
造句：优秀的播音员在主持节目时应字正腔圆。
词句段运用
曲终人散
曲终人散是一个汉语成语，鼓瑟之人一 曲演罢，听客纷纷离去，江水依旧东流， 峰峦叠起青山依旧。意思是万事万物都有 消亡的一刻，曲子停息了。人也就都散了。 或比喻天下没有不散的筵席。
词句段运用
有板有眼
一般把做事稳妥、不毛糙，或者是按部就 班地进行称作"有板有眼"。 成语原意:指 戏曲，明王骥德《曲律》:"凡盖曲，句有 长短，字有多寡，调有紧慢，一视以板眼 为节制，故谓之板眼"。
造句：小华无论做什么事情都有板有眼的，我们真 该向她学习。
词句段运用
打圆场
它是从善意的角度出发，以特定的 话语去缓和紧张气氛、调节人际关系 的一种语言行为，在日常生活中有着 积极的意义。"打圆场"有技巧。
造句：见林毅处境尴尬,局长急忙出来打圆场。
词句段运用
粉墨登场
粉、墨：搽脸和画眉用的化妆品。 原指演员化妆上台演戏。比喻坏人 经过一番打扮，登上政治舞台。
词句段运用
花架子
①指花哨而不实用的武术动作。 ②比喻外表好看但缺少实用价值的 东西。也指形式主义的做法:工作 要讲实效，不要做表面文章。
造句：我们需要的是踏实认真地学习，而不是有名无实的花架子。
词句段运用
对台戏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对台戏，亦称对戏。是一组可供同时演出 的舞台和一种流传的剧种形式。俩戏台左右 紧挨相搭，建造各异讲究，两台的演员左右 呼应起全场轰动和互动效应。之后变为各台 独立的演出方法形成热闹的竞争。也有变为 虽在同一场区相对搭台的"对戏台"。
亮相 行当 压轴 捧场 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场 粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身
词句段运用
亮相
"亮相"是一种戏曲上的表演动作。主要 角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动 作完毕后的一个短促停顿。集中而突出地 显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的 姿势，这就称其为"亮相"。戏曲的亮相有 两个作用:一是向观众展示美丽的造型，二 是便于拍摄剧照。
词句段运用
捧场
捧场，原指特意到剧场去赞赏戏曲演员 表演，今泛指特意到场对别人的某种活动 表示支持、助兴，或对别人的某种活动说 赞扬的话。为中性词。
造句：由于好友的捧场，他更坚定了赢得胜利的信心。
词句段运用
行头
行头，古代对戏曲服装的称谓，沿用至 今。也可用以泛称一切戏曲演出用具。
造句：演员全部彩扮，行头鲜艳夺目。
词句段运用
行当
戏曲演员专业分工的类别，主要根据角 色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。
词句段运用
压轴
"压轴"原本是戏曲名词，压轴，指一场 折子戏演出的倒数第二个剧目。在现代社 会中有很多应用，比如"压轴戏"，但压轴 也是人们知识的一个盲区。压轴本意是指 倒数第二个节目，而不是人们常说的倒数 第一个，倒数第一个称"压台"。
词句段运用
跑龙套
跑龙套，也称呼为群众演员、特约演员， 原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻 在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服 务性工作;或起次要作用，充当配角。 造句：与其在别人的生活里跑龙套，不如精彩做自己。
词句段运用
唱白脸
是京剧用的专业术语。“唱”，表演京 剧多是通过唱，武打来表达，所以一个人 在一场戏中“唱”某个角色可以理解为担 任或演某个角色，白脸是京剧中的反派， 所以合起来意思是演反派的角色。 造句：其实一些家庭采用的父亲唱红脸,母亲唱白脸的做 法并不可取。
群众入场——宣布开始——奏国歌——宣布新中 国成立——升旗鸣炮——宣读公告——阅兵盛 况——群众游行
边听边记，有利于加深对课文的理解和认识。
交流平台
有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料的，我 会认真记下来。如，《月光曲》中：
“传说是这样谱成的。”
看来《月光》的创作过程不一定真是这样，我 需要课下查找资料。
交流平台
我会把听课过程中产生的想法记录下来：
“您就是贝多芬先生吧？”
盲姑娘听琴声辨认出了贝多芬， 这说明贝多芬遇到了知音吧？
交流平台
上课时，我们要养成写课堂笔记或者给文章 做批注的习惯，这样能更好地深入理解文本。
词句段运用
生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读，和同学们 交流它们的意思，再选一两个说句子。
语文园地
第1课时
交流平台-词句段运用 统编版语文六年级（上）
学习目标
1.学会做课堂笔记。(重点） 2.了解生活中与戏曲有关的一些词语，并能用这些词语造句。
(难点）
交流平台
俗话说好记性不如烂笔头。 做课堂笔记是一个非常好的 习惯，不仅能帮助我们记忆， 还能促使我们积极思考。
交流平台
记录课堂老师讲解的重要内容，如《开过大典》里的场面：
词句段运用
科班出身
过去的戏曲演员有些是拜师学艺的手把 徒弟，属个体为单位的家学或叫私学。科 班是后来出现的集体学艺的组织，曾培育 出大量艺术人才。比喻具有受过正规教育 或训练的资格。
造句：随着教育事业的发展，科班出身的人越来越多。
造句：在人生大舞台上，人人都得粉墨登场，要勇敢面 对，不必畏首畏尾。
词句段运用
字正腔圆
释义：意为说、唱吐字准确，腔调 圆润。多用于戏曲、曲艺。
造句：优秀的播音员在主持节目时应字正腔圆。
词句段运用
曲终人散
曲终人散是一个汉语成语，鼓瑟之人一 曲演罢，听客纷纷离去，江水依旧东流， 峰峦叠起青山依旧。意思是万事万物都有 消亡的一刻，曲子停息了。人也就都散了。 或比喻天下没有不散的筵席。
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部编版六年级语文上册第七单元语文园地课件
语文园地下面的说明书，做 成了图中的小台灯。小台灯有一处做 错了，跟说明书写得不够清楚有关系。 读读说明书，把写得不清楚的地方画 出来，再改一改。
语文园地
玩具小台灯制作说明书 材料： 半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡 皮泥。 做法： 1.在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。 2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝， 铅丝一端弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞的 盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。 3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把 洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一 个小灯泡。
语文园地
玩具小台灯制作说明书 材料： 半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块 橡皮泥。 做法： 1.在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。 2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝， 铅丝一端弯一点儿，钩住盖底。在靠近洞 的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。 3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。 把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥 做一个小灯泡。
语文园地
巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。 画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明 实质，使内容生动有力。 笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。 妙笔生花：比喻杰出的写作才能。 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
语文园地
➢ He who falls today may rise tomorrow.
语文园地
亮相 行当 压轴 捧场 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场 粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身
语文园地
压轴，指一场折子戏演出的倒数第二个剧目。 跑龙套，指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色。 对台戏，旧时两个戏班为了互相竞争而同时演出 相同剧目的戏。 粉墨登场，粉、墨，搽脸和画眉用的化妆品。原 指演员化妆上台演戏。
《语文园地一》第1课时示范公开课教学设计【部编人教版六年级语文上册】
《语文园地一》教学设计第1课时【教材分析】这是部编版教材六年级上册第一单元的语文天地，内容上包含了交流平台、词句段运用以及日积月累三个大的板块。
交流平台主要介绍了阅读文章的方法，词句段运用主要介绍了修辞手法——排比以及分号的用处，日积月累向我们展示了唐朝诗人孟浩然的一首山水田园诗——《过故人庄》。
【教学目标】1.结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。
2.背诵积累《过故人庄》。
【教学过程】一、交流平台总结阅读方法1.导入：同学们，学习《草原》，你感受到了一幅怎样的草原风光？体会到蒙汉情深的民族情谊了吗？读《丁香结》，你闻到那淡淡的甜香了吗？又是否体会到作者豁达的人生态度？诵读三首古诗词，每句诗词里藏着怎样的画面呢？读着《花之歌》，你是不是也展开了想象的翅膀呢？相信通过这一单元的学习，你一定跟随着作者触摸到山川湖海的心跳了吧！阅读文章，首先要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
在此基础上，还要能从所读的内容想开去。
学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？2.指名反馈。
3.结合“交流平台”第二、三自然段，梳理阅读《草原》《丁香结》时你是如何想开去的。
（1）指导交流。
联系自己的生活经验想开去从课文内容想开去（2）具有象征意义的事物有很多，比如：梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么呢？选择一种事物与同桌讨论。
点拨：梅花不畏严寒，象征具有坚毅品质的人；兰花高洁，象征疏远污浊、保全自己美好人格的人；竹扎根破岩、不惧风雨，象征具有不屈的骨气的人；菊不顾秋风萧瑟，不惧山林寂寞，象征不趋炎附势、默默坚守自己的理想的人。
（3）小结：想开去的方向可以是由课文内容联想起自己的生活经验，也可以是由课文联想的方式引起自己的共鸣，从而联想到更多。
4.学习活动：交流自己阅读时想开去的经历。
①填表：自己在之前的阅读中有没有想开去的经历？补充图表。
②讨论：小组内交流自己的经历。
想开去预设：A.阅读《忆读书》时，我想到了自己的读书经历：上一年级的时候，老师要求读《小猪希哩呼噜》，刚开始是妈妈读给我听，可妈妈想让我学会读书，于是，想了一个好办法，每当读到精彩的地方，妈妈就放下书，说自己要去干活，明天再读。
人教统编版语文六年级上册《语文园地七》课件
暑假里，爸爸带我参观华夏艺术展。走进展厅，一 曲空灵悠扬的古筝曲《高山流水》传入耳中，犹如 (天籁之音)，不由得让我想起了成语“( 余音绕梁 )，三 日不绝”;漫步书画大厅，绘画作品中的一个个艺术形 象(栩栩如生 );民间艺术厅，表演者随着音乐轻( 歌曼舞)， 连游客都忍不住舞动起来，模仿得(惟妙惟)肖，沉浸其中， 不由感叹华夏艺术的无穷魅力!
Hale Waihona Puke 修改方法：①补充材料和工具； ②可通过具体数字或进行实物比较交代材料 规格； ③补充交代制作注意事项； ④出示制作步骤示意图。
日积月累
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
黄钟大吕：
黄钟指古乐十二律中六种阳律的第一 律;大吕指古乐十二律中六种阴律的第四律。 黄钟大吕借指正大、庄严、高妙的音乐或 言辞。
仔细观察图，再 细读说明书，把 两者结合起来看。
任务二：结合自己对说明书的了解，再来看一
看《玩具小台灯制作说明书》，如果让它更好一 些，你觉得它还有哪些不足?有什么好的解决办法 吗?完成任务单。 任务单:
我的发现
我的办法
学生记录存在的问题：
如何获得半个乒乓球，瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒 乓球所做的灯罩配合适中。
①读做法，边听边想象每一步骤制作的画面。 ②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，思考：如果让你制 作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑？ 示例：如何钻小洞？钻多大的小洞？铅丝的另一头是从里面还 是从外面插进乒乓球的小洞里？
存在问题：
①材料和工具制定不全。 ②材料规格交代不清楚。 ③制作过程交代简单。 ④制作的步骤交代不清。
音乐：高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞
部编版六年级上册语文《语文园地一》第一课时优秀教案
部编版六年级上册语文《语文园地一》第一课时备课时间:2020.9.7教材分析“语文园地一”是新人教版六年级上册第一单元的语文园地，语文园地一共安排了三个板块的内容。
“交流平台”引导学生交流如何从阅读的内容想开去。
教材分别以《草原》《丁香结》为例，说明了如何在读懂文章内容的基础上，从课文的内容联想到更多，并联系自己的生活经验想开去。
编排这部分内容，意在引导学生通过回顾学习课文时所习得的“从阅读的内容想开去”的方法，对这一方法进行巩固和强化，并在以后的阅读中加以运用。
“词句段运用”安排了三项内容。
第一项内容是引导学习排比句，体会其特点和表达效果。
教材中呈现的三个排比句，结构整齐、节奏和谐、层次清晰，值得学生体会。
第二项内容是了解分号的用法。
分号介于逗号和句号之间，能表示多种关系，用法较为复杂。
教材通过呈现两组带有分号的句子，让学生了解分号最常用的表示并列的用法。
第三项内容以活动的形式，引导学生留意街上的路牌，关注汉语拼音在生活中的使用，其中，绿色的是高速公路上的路牌，蓝色的是街道上的路牌;教材中的两个泡泡一方面引导学生了解地名拼音的拼写规则，另一方面继续引向生活，让学生留意姓名的拼写规则。
“日积月累”编排的是唐代诗人孟浩然的五律《过故人庄》。
这首诗写诗人应邀到乡村老朋友家做客的情景。
诗中描绘了乡村绿树行行相合，青山依依相伴，屋舍俨俨，农田齐齐的美丽风光，以及老朋友宰鸡烧酒，主客举杯欢饮、对谈农事的画面，表现了朋友情谊的真摯深厚和田家生活的简朴亲切。
插图生动再现了“绿树村边合，青山郭外斜”的美好景色和“开轩面场圃，把酒话桑麻”的情形。
学情分析：本次学习的内容是交流平台，由于学生在前面四课的学习中，已经接触到从所写的内容想开去，所以这节课中我讲了方法以后，把大量的时间都用在让学生阅读课文，然后想开去。
教学目标1.学会阅读时能从所读的内容想开去。
2.背诵古诗《过故人庄》，感受田园生活的恬静与美好。
3.通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
部编人教版六年级语文上册《语文园地七》优质课件(共62张PPT)
各种符号所表示的意思要始终 一致。
课堂笔记记些什么内容？
记“新”—— 新的知识点 记“少”—— 知识上的缺漏 记“实用”—— 易出错的知识点 记“法”—— 有规律的知识点
词句段运用
日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一 读下面的词语，和同学交流它们的意思，再 选一两个说句子。 亮相 行当 压轴 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身
对台戏：旧时两个戏班为了互相竞争而同时 演出相同剧目的戏。后多以“唱对台戏”来 比喻双方发表相反的言论或采取针锋相对的 行动。
请同学们四人为一组，谈词句。
讨
1.交流词语意思。
论 要
2.可交流书本外的关于戏曲的词语。
求
3.用你交流的词语说一个句子。
唱白脸的意思是扮演反面角 色，它和唱红脸是相反的意思， 经常听到家里人说：“我们俩在 教育孩子的问题上，一个唱白脸 一个唱红脸。”
3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。 把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做 一个小灯泡。
➢ 展示玩具台灯。 台灯的灯泡安在灯 罩外面了。
这盏台灯有什么问题吗？
➢ 修改说明书。
找找说明书有哪些地方写得不清楚，并 寻求修改方法。
材料和工具制定不全——补充法 材料规格交代不清楚——列数字（如铅丝的
长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小） 制作过程交代简单——描述法（交代清楚制
作时的注意事项） 有的步骤交代不清——图示法
➢ 修改后的说明书【范例】。 玩具小台灯制作说明书
材料： 小钢锯、乒乓球、一个直径5厘米左右
的瓶盖、针锥、一段长约15厘米的铅丝、一 块橡皮泥。
做法： 1.用钢锯将乒乓球锯成两半。 2.在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，
课堂笔记记些什么内容？
记“新”—— 新的知识点 记“少”—— 知识上的缺漏 记“实用”—— 易出错的知识点 记“法”—— 有规律的知识点
词句段运用
日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一 读下面的词语，和同学交流它们的意思，再 选一两个说句子。 亮相 行当 压轴 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身
对台戏：旧时两个戏班为了互相竞争而同时 演出相同剧目的戏。后多以“唱对台戏”来 比喻双方发表相反的言论或采取针锋相对的 行动。
请同学们四人为一组，谈词句。
讨
1.交流词语意思。
论 要
2.可交流书本外的关于戏曲的词语。
求
3.用你交流的词语说一个句子。
唱白脸的意思是扮演反面角 色，它和唱红脸是相反的意思， 经常听到家里人说：“我们俩在 教育孩子的问题上，一个唱白脸 一个唱红脸。”
3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。 把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做 一个小灯泡。
➢ 展示玩具台灯。 台灯的灯泡安在灯 罩外面了。
这盏台灯有什么问题吗？
➢ 修改说明书。
找找说明书有哪些地方写得不清楚，并 寻求修改方法。
材料和工具制定不全——补充法 材料规格交代不清楚——列数字（如铅丝的
长度、粗细等）、作比较（如瓶盖的大小） 制作过程交代简单——描述法（交代清楚制
作时的注意事项） 有的步骤交代不清——图示法
➢ 修改后的说明书【范例】。 玩具小台灯制作说明书
材料： 小钢锯、乒乓球、一个直径5厘米左右
的瓶盖、针锥、一段长约15厘米的铅丝、一 块橡皮泥。
做法： 1.用钢锯将乒乓球锯成两半。 2.在半个乒乓球的中间用针锥钻个小洞，
六年级上册语文语文园地课时(新教材)部编版(部编版)1
词句段运用
通过对关羽 “关云长温酒斩华雄”
的 表 神动现勇出作。 他描的写，马。关操公教曰酾：热“酒酒一且杯斟，下与，关某公去饮便了上
来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯
听得关外鼓声大振，喊声大举，如天 摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲
夸张的修辞 手法描写众 人的惊叹声，
探听，鸾铃响处，马到中军，云长提 侧面表现出
4.
啊?……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一
顿也好！”
随堂练习
答案 桑娜抱回孩子后那种激动、紧张、担心(怕老公 责罚自己)到坚定的复杂心理。
点拨
第一、要抓住人物的性格。这段心理描写主要表现桑娜 的善良本性。
第二、要做到恰如其分。这段心理描写表现当时的桑娜
抱回孩子后那种激动、紧张、担心到坚定的复杂心理，
记忆，让人感受到亲近、温馨，这样的对比，就是要突出“月是故乡明”的感受。
了……是他来啦?……不，还来！……为什么把他们抱过来 十、
教学反思
（1）成分残缺 ：①主语残缺。②谓语残缺。③宾语残缺。④定语、状语缺少或 者不完整。⑤缺少关联词语。
修改病句的重点和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
恰如其分。
第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写
作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。“脸色
苍白，神情激动”就属于是桑娜的神态描写，对表现人
物当时激动和紧张心情有很好的帮助。
随堂练习
4.想一想你经历过哪些事情时，有忐忑不安或犹豫不决时的心理活动？
例文：路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。 我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双 严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上 八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里 不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家， 不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这 回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放 慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向 爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度， 飞快地向家里跑去。
六年级上册语文课件第7单元语文园地七人教部编版
黄钟大吕：黄钟，指古乐十二律中六种阳律的第一律；
唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。
亦指言语行动有条不紊，富有节奏或章法。
这位同学没有做对，是因为说明书中的第三步写得不够清楚。 读一读说明书，再与图片对照，你会发现，做错的地方是把灯泡装在灯罩的外面了。 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。
二、一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。小台灯有一处 做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。读读说明书，把写得不清 楚的地方画出来，再改一改。
读一读说明书，再与图片对 照，你会发现，做错的地方是把 灯泡装在灯罩的外面了。这位同 学没有做对，是因为说明书中的 第三步写得不够清楚。
请你把第三步写得不清楚的地方画出来，并改一改吧。 写得不清楚的地方：铅丝的头上用红橡皮泥做一个
比如，分享交流“我的拿手好戏”时，我听到同学讲“十八般武艺 样样精通”时，我就想“十八般武艺是哪方面的？都有哪些？”
中国武术的一个传统术语，也称“十八般兵器”、“十八般武器”， 常见于中国古代的戏曲、小说中，指使用各种武术器械的功夫和技能。 谢肇浙《五杂俎》中对“十八般武艺”的具体内容作了记述：“一弓、 二弩、三枪、四刀、五剑、六矛、七盾、八斧、九钺、十戟、十一鞭、 十二锏、十三挝、十四殳、十五叉、十六耙、十七绵绳套索、十八白 打。”前十七种都是兵器的名称，第十八般名目“白打”，就是“徒手 拳术”。《水浒传》有谓十八般武艺是指九长九短：九长是枪、戟、棍、 钺、叉、钂、钩、槊、环；九短是刀、剑、拐、斧、鞭、锏、锤、杵。
吕”借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。 读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。
唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。
亦指言语行动有条不紊，富有节奏或章法。
这位同学没有做对，是因为说明书中的第三步写得不够清楚。 读一读说明书，再与图片对照，你会发现，做错的地方是把灯泡装在灯罩的外面了。 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。
二、一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。小台灯有一处 做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。读读说明书，把写得不清 楚的地方画出来，再改一改。
读一读说明书，再与图片对 照，你会发现，做错的地方是把 灯泡装在灯罩的外面了。这位同 学没有做对，是因为说明书中的 第三步写得不够清楚。
请你把第三步写得不清楚的地方画出来，并改一改吧。 写得不清楚的地方：铅丝的头上用红橡皮泥做一个
比如，分享交流“我的拿手好戏”时，我听到同学讲“十八般武艺 样样精通”时，我就想“十八般武艺是哪方面的？都有哪些？”
中国武术的一个传统术语，也称“十八般兵器”、“十八般武器”， 常见于中国古代的戏曲、小说中，指使用各种武术器械的功夫和技能。 谢肇浙《五杂俎》中对“十八般武艺”的具体内容作了记述：“一弓、 二弩、三枪、四刀、五剑、六矛、七盾、八斧、九钺、十戟、十一鞭、 十二锏、十三挝、十四殳、十五叉、十六耙、十七绵绳套索、十八白 打。”前十七种都是兵器的名称，第十八般名目“白打”，就是“徒手 拳术”。《水浒传》有谓十八般武艺是指九长九短：九长是枪、戟、棍、 钺、叉、钂、钩、槊、环；九短是刀、剑、拐、斧、鞭、锏、锤、杵。
吕”借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。 读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。
统编版六年级上册第一单元《语文园地一》课件(共35张PPT)
提示：读文章的时候，我们要一边读，一边 想，把文字变成能真正被感知的画面、声音 、气味，这样就能入情入境，走近作者描写 的情景，深入理解作者表达的情感。
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示例：我在读《丁香结》这篇文章时，我就想到了我挺喜欢的一种花 ——桂花。我喜欢桂花最主要的原因是桂花香甜了我们的生活。每当 桂花盛开的时候，故乡的空气中处处都充满着一阵阵芳香，让人沉浸 在其中，久久回味无穷。我喜欢桂花的另一个原因是桂花浑厚无华。 这主要表现在桂花很小，总是隐藏在树叶当中，从不招摇，却默默地 散发出馥郁的清香。
分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。它们在表示句 子内部停顿时长的关系：分号>逗号>顿号
分号是句内最长的停顿，表示复句内部并列分句之间的停 顿。
如果一个比较长的句子是由两个或更多的小句子组合而成
，这些小句子之间的关系是并列的，它们就叫并列分句。
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课堂小结
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学习目标
课堂小结
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1.了解调动各种感官理解课文内容的方法。 2.学会运用词语描画画面，激发想象力。 3.掌握在横格中书写钢笔字的要领，把握字与字、 字与标点之间的距离，培养提笔练字的好习惯。 4.诵读古诗，理解诗意。
第二节
交流平台
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课堂小结
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阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。
可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草 原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想 生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共 鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
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示例：我在读《丁香结》这篇文章时，我就想到了我挺喜欢的一种花 ——桂花。我喜欢桂花最主要的原因是桂花香甜了我们的生活。每当 桂花盛开的时候，故乡的空气中处处都充满着一阵阵芳香，让人沉浸 在其中，久久回味无穷。我喜欢桂花的另一个原因是桂花浑厚无华。 这主要表现在桂花很小，总是隐藏在树叶当中，从不招摇，却默默地 散发出馥郁的清香。
分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。它们在表示句 子内部停顿时长的关系：分号>逗号>顿号
分号是句内最长的停顿，表示复句内部并列分句之间的停 顿。
如果一个比较长的句子是由两个或更多的小句子组合而成
，这些小句子之间的关系是并列的，它们就叫并列分句。
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1.了解调动各种感官理解课文内容的方法。 2.学会运用词语描画画面，激发想象力。 3.掌握在横格中书写钢笔字的要领，把握字与字、 字与标点之间的距离，培养提笔练字的好习惯。 4.诵读古诗，理解诗意。
第二节
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阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。
可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草 原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想 生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共 鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
最新人教部编版小学语文六年级上册《语文园地(一)》精品课件(第1课时)(14页)
《蟋蟀的住宅》依靠仔细的观察、研究，很具体地写出 了蟋蟀住宅的情形。 《草虫的村落》则在描写中加入了丰富的想象，把昆虫 的世界写得充满情趣。
深入比较就会发现，虽然都是写昆虫，但也有不同之处。
我们可以找一些有相似之处的文章比较着读，如《草原》和 《牧场之国》。和同学交流你的发现。
相同之处：都是对美景发出由衷的赞叹。 不同之：《草原》是通过描写草原的自然风光和风土人情来 表达赞美之情；《牧场之国》是通过描写荷兰的不同方面特点 的和谐与宁静表达赞美之情。粗犷豪放的草原牧民与平静优雅 的荷兰风景风致韵味不同。
2.从语言的运用上去选取对比点。如《卖火柴的小 女孩》和《凡卡》为什么面对死亡，他们嘴角都 挂着微笑？
3.从语言的表达方式上去选取对比点。文章都有一定 的语言表达方式。从记叙文的种类来看，可以分为顺 叙、倒叙和插叙。从表达方式来看，又可以分为记叙、 说明、议论、描写和抒情等。
4.从写作的技法上去选择对比点。如详写和略写的区 分和比较，可以明确中心迅速抓住重点段来分析，可 以培养自己的快速阅读能力。
那么什么是比较阅读呢？
所谓比较阅读，就是指把内容或形式相近的或相对的两篇 文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。
在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别， 这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻， 又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。
你知道如何进行比较阅读吗？
1.从文章的内容上选取对比点。即从文章的思想内 容上去比较有什么异同。
学习目标
1.通过交流平台，掌握比较阅读的方法。 2.通过词句段运用，掌握排比修辞的好处。
阅读时，我们常常会联想到读过的类似的文章， 若作些比较和思考，就会有新的收获。
读《草虫的村落》可以联系《蟋蟀的住宅》。
部编 人教版小学六年级上册语文教学课件 第七单元语文园地
学习“词句段运用”
玩具小台灯制作说明书 （修改后）
材料： 一个乒乓球; 一枚大丝;
学习“词句段运用”
做法： 1.用钢锯将乒乓球锯成两半。在半个乒乓球的中间用针钻个小洞， 洞口大小与铅丝粗细相当，做灯罩。 2.在瓶盖中间也钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点， 钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。 3.把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮 泥把洞的里外边粘牢。在乒乓球内铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。
花架子
释义：指表面功夫， 内功并不深厚。
打圆场
释义：指从中间调和并化解 涉事双方之间的矛盾
学习“词句段运用”
玩具小台灯制作说明书
材料： 半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。 做法： 1.在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。 2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端弯一点儿， 钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。 3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。 铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
学习“日积月累”
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕
轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖
画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
学习“日积月累”
黄钟大吕
释义：我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。
大吕：六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、 正大、高妙、和谐。
学习“日积月累”
关于音乐方面
高山流水、天籁之音、余音绕梁、黄钟大吕、轻歌曼舞。
语文园地七
情境导入
好记性不如烂笔头
学习“交流平台”
7 开国大典
我在课堂笔记本上， 记录了老师讲的 重要内容。