特殊疑问句练习(完整版)讲课教案
小学英语特殊疑问句教学教案
4.注意人称变化。（I变you, we变you， my变your，our变your ）. 5.注意句中的some要改为any.
将下列句子变成否定句,再变为一般疑问句，并做肯定和否定回答
1. she can play football well. 2. lingling is twelve years old.
3.在动词前面加助动词don't ，doesn't (三单)，didn't（过去式）,动词保持原形. 4. 注意句中的some要改为any.
二. 改一般疑问句:（用Yes或No回答）
1.句中有be动词, （is, am, are, was, were）把be动词调到句首,首字母大写.
2.句中有情态动词（can, will, should, would, have got, has got）把情态动词调到句首，首字母大写.
8._____ does Jim play football? He plays football in the afternoon
9._____ does he play? He plays in the park.
10._____ are you from? I'm fromChina.
11. ______ bananas do you want? Six please.
3.We came backlast Sunday. 4.I wantsix bananas.
5.Supermanflies in the sky. 6.We went totheLondonEye.
7.I wantone kilo of cheese. 8.The apple ison the table.
特殊疑问句教案
特殊疑问句教案教案标题：特殊疑问句教案教案目标：1. 学生能够理解和正确运用特殊疑问句。
2. 学生能够正确运用不同的特殊疑问句来获取具体信息。
3. 学生能够积极参与教学活动，提出问题并与他人进行交流。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生解释特殊疑问句的定义和作用，即用于询问特定的信息。
- 鼓励学生举例说明他们已知的特殊疑问句。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍特殊疑问句的基本结构，并提供相应的例句。
- 强调特殊疑问句中特殊的疑问词，如who, what, when, where, why, how等。
- 解释不同的特殊疑问句用于询问不同类型的信息。
3. 示例演示（15分钟）- 提供一些实际场景，如询问某人的职业、询问某地的位置等，让学生运用特殊疑问句提出问题。
- 鼓励学生互相提问和回答，以增加口语交流的机会。
4. 练习活动（20分钟）- 分发练习题，包括填空、补全句子、改写句子等，要求学生使用特殊疑问句来回答问题。
- 提供足够的练习时间，帮助学生巩固所学内容。
5. 合作讨论（10分钟）- 鼓励学生在小组内讨论他们在练习活动中遇到的问题和答案。
- 促进学生之间的合作和互动，让他们共同解决问题并加深理解。
6. 总结及反思（5分钟）- 总结当天学习的内容，强调特殊疑问句的重要性和应用。
- 鼓励学生提问，并进行教师解答，以便澄清疑惑。
- 学生对本节课的学习进行反思和总结。
教学资源：- 特殊疑问句的定义和例句。
- 实际场景练习题。
- 小组合作讨论指导。
扩展活动：- 学生编写对话，其中包含特殊疑问句，可表演给全班观看。
- 学生进行调查活动，在校内或社区中使用特殊疑问句进行采访。
评估方式：- 学生在练习活动中的表现和答案。
- 学生在小组讨论中的积极参与和贡献。
- 学生对课堂内容的理解和总结。
特殊疑问句教案
特殊疑问句教案教学目标: 学生能够理解和正确使用特殊疑问句形式，提出合适的特殊疑问句。
教学重点: 特殊疑问句的形式及正确使用。
教学难点: 特殊疑问词的选用。
教学准备: 纸张、笔。
教学过程:引入新知:1. 通过对话或图片引入特殊疑问句的概念，激发学生的兴趣。
2. 教师向学生提出一些特殊疑问句，引导学生思考并回答。
讲解特殊疑问句的形式:1. 介绍特殊疑问词，如who, what, when, where, why, how等。
2. 解释特殊疑问句的形式：特殊疑问词 + 助动词/助动词的变位形式 + 主语 + 谓语/动词/情态动词。
3. 介绍特殊疑问句的语序：特殊疑问词 + 谓语/动词/情态动词+ 主语 + 其他成分。
练习特殊疑问句的构造和使用:1. 教师给出问题，学生按照特殊疑问句的形式回答。
例如：What is your favorite color? My favorite color is blue.2. 学生自行编写特殊疑问句，并回答。
巩固练习:1. 给学生一些句子，让他们改写为特殊疑问句。
例句：They are going to the park tomorrow. -----> When arethey going to the park?2. 给学生一些图片，让他们用特殊疑问句描述图片内容，并互相提问和回答。
3. 学生之间进行小组活动，每个小组选择一个主题，组员之间轮流提出特殊疑问句，其他组员回答。
拓展延伸:1. 教师提供一些情景或故事，让学生根据情境编写特殊疑问句，并与同学分享。
2. 学生可以自行查找资料，编写一段描述某个地方、人物、事件等的特殊疑问句，并展示给全班。
总结梳理:教师带领学生回顾特殊疑问句的形式和用法，并与学生共同总结规律。
课堂反思:教师对本节课的教学情况进行总结，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做准备。
一般疑问句和特殊疑问句的教案
一般疑问句和特殊疑问句的教案1. 嘿，你知道一般疑问句就像个好奇宝宝，总在问“是不是呀”？比如“你吃饭了吗”。
特殊疑问句呢，就像是个爱追问细节的小侦探，非得问个“为什么”“怎么样”之类的。
像“你为什么喜欢这本书呀”。
2. 哇塞，一般疑问句是不是就像在轻轻敲你的门，问你“在吗”？就像“今天开心吗”。
特殊疑问句可就厉害啦，像拿着放大镜在观察，问“这个多少钱呀”。
3. 哎呀，一般疑问句不就是那简单直接的一问嘛，像“你喜欢我吗”。
特殊疑问句可复杂些咯，好比“你什么时候回来呀”。
4. 嘿呀，一般疑问句是不是经常让你做选择呀，比如“你去还是不去呀”。
特殊疑问句就像是在深挖你的想法，问“你怎么做到的呀”。
5. 哇哦，一般疑问句有时候就像个小提示，问“准备好了吗”。
特殊疑问句则像是打破砂锅问到底，比如“你在哪里买的呀”。
6. 哟呵，一般疑问句就好像在试探你呢，问“是不是这样呀”。
特殊疑问句可就具体啦，像“你最喜欢什么颜色呀”。
7. 嘿，一般疑问句不就像个小询问，像“你会游泳吗”。
特殊疑问句那可是有针对性的呀，比如“你用什么方法记住的呀”。
8. 哎呀呀，一般疑问句有时就像在逗你玩，问“你想不想吃呀”。
特殊疑问句可就严谨多了，问“你多大了呀”。
9. 哇，一般疑问句是不是像个小敲门砖呀，比如“你有空吗”。
特殊疑问句那可是在深挖你的情况呢，比如“你从哪里来呀”。
10. 嘿哟，一般疑问句不就是那简单的一问嘛，像“你懂了吗”。
特殊疑问句就像是在探寻秘密，问“你为什么这么厉害呀”。
我的观点结论就是：一般疑问句和特殊疑问句都超有意思，能让我们的交流变得丰富多彩呀！。
一般疑问句和特殊疑问教案及练习
一般疑问句和特殊疑问句教案及练习一、教学目标1. 让学生理解一般疑问句和特殊疑问句的概念。
2. 让学生掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。
3. 培养学生运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际的能力。
二、教学内容1. 一般疑问句：以“be动词/助动词/情态动词+主语+谓语动词+其他？”的形式构成，用来询问某人或某物的情况。
2. 特殊疑问句：以“特殊疑问词+be动词/助动词/情态动词+主语+谓语动词+其他？”的形式构成，用来询问某人的个人信息、物品的特征等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。
2. 教学难点：一般疑问句和特殊疑问句在实际交际中的应用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学会使用一般疑问句和特殊疑问句。
2. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在交际中学会运用一般疑问句和特殊疑问句。
五、教学步骤1. 引入：向学生介绍一般疑问句和特殊疑问句的概念，让学生初步了解它们的用法。
2. 讲解：详细讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法，举例说明。
3. 练习：设计各种练习题，让学生分组练习，巩固所学知识。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生运用一般疑问句和特殊疑问句进行实际交际。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论一般疑问句和特殊疑问句在日常生活中的应用场景。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际。
3. 问答游戏：教师提问，学生用一般疑问句和特殊疑问句回答，增强学生的实际应用能力。
七、课堂作业1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 编写一个短剧，运用一般疑问句和特殊疑问句进行交际。
八、课后作业1. 复习课堂内容，重点掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习册上的练习题的情况。
3. 短剧表演：评价学生在短剧中的表现，以及运用一般疑问句和特殊疑问句的能力。
特殊疑问句全英文教案
板书
教学反思
亮点：通过一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句三种不同问题来提问学生。等学生回答出来后，放手让学生总结这三个句子结构从而导入本课主题—了解疑问句。然后接着又引导同学们自己去探讨三种疑问句各自有什么特征，在学生总结后老师再带领学生学习，真正做到了教师只是起引导作用，学生成为课堂主人，实现了任务型教学。
不足：老师讲解语法知识点时语速过快，部分后进生不能跟上老师的节奏导致后面的练习不会做。建议以后老师讲解语法可以适当慢一些，而且最好能讲一个类型的语法就出几道针对性的练习，让学生消化。
S2: I am having an English class.
S3:I like English .
Step 3:Presentation:
T: Look at these sentences and discuss with your classmates What kind of sentences are they?
教学准备
(资源
用ises
教学过程设计
Step一. Warm ups
T：Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon. Miss Tao.
Today we will learn “Alternative general question sentences”.
Step二.Review
T:Now I want to ask you three questions:
Q1: Are you happy now?
Q2: What are you doing now?
Q3:Do you like English or Chinese?
特殊疑问句教学案
特殊疑问句教学案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解特殊疑问句的概念和用途；2. 掌握特殊疑问句的基本句型结构；3. 运用特殊疑问句进行实际交流。
二、教学重点1. 特殊疑问句的构成和句型结构；2. 特殊疑问句的一般用法。
三、教学准备教师准备：教学课件、教学演示材料学生准备：纸和笔四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提出一个特殊疑问句，如“你喜欢什么颜色？”来引入本节课的话题。
请学生回答，并引导他们思考特殊疑问句的特点。
2. 介绍特殊疑问句（10分钟）教师向学生解释特殊疑问句的定义和用途。
可以给出一些例句，如“你住在哪里？”、“你几岁了？”等。
并说明特殊疑问句用于询问特定的信息，所以在句子中起到提问的作用。
3. 特殊疑问句的构成与句型结构（15分钟）教师向学生介绍特殊疑问句的构成和句型结构。
重点强调特殊疑问句以疑问词（who, what, when, where, why, how等）开头，并用疑问词引导后续的陈述或疑问内容。
4. 练习特殊疑问句的构成（15分钟）请学生根据给出的疑问词和句子主语填充句子。
例如，给出“___ did you go yesterday?”，学生需填入疑问词“What”。
引导学生用正确的疑问词来补全句子。
5. 特殊疑问句的用法（15分钟）教师向学生解释特殊疑问句的一般用法。
比如，“where”用于询问地点，“when”用于询问时间，“how”用于询问方式等。
通过例句和实例帮助学生理解。
6. 实践运用（15分钟）教师将学生分组，要求他们在小组内进行讨论。
每个小组选择一个特殊疑问句的话题，例如，“What do you like to do on weekends?”，然后每个小组成员轮流提问和回答。
7. 总结与延伸（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾特殊疑问句的构成和用法。
鼓励学生在实际生活中多运用特殊疑问句，提高他们的口语表达能力。
特殊疑问句教案范文
特殊疑问句教案范文教学目标：1.学生能够理解特殊疑问句的定义和结构。
2.学生能够掌握特殊疑问句的构成方法。
3.学生能够运用特殊疑问句进行交流和提问。
教学步骤：1.引入：通过给学生展示一些特殊疑问句的例子，引导他们思考什么是特殊疑问句。
例如：What is your name? Where do you live? How old are you?等等。
2.讲解：解释特殊疑问句的定义和结构。
-特殊疑问句是用来提问特殊信息的句子。
-特殊疑问句的结构是疑问词+助动词+主语+谓语（动词）的形式。
3.示范：教师通过给学生示范特殊疑问句的构成方法，让学生模仿回答。
例如：- What is your favorite color? My favorite color is blue.- Where did you go yesterday? I went to the park yesterday.- How many brothers do you have? I have two brothers.4.练习：让学生进行口头或书面练习，运用特殊疑问句进行提问和回答。
例如：- Ask your partner what their favorite food is and where they usually eat it.- Ask your partner how many pets they have and what their names are.5.扩展：给学生推荐一些相关的练习资源，让他们进一步巩固和扩展所学内容。
6.总结：通过讨论和回答问题的方式，与学生共同总结课堂内容，复习特殊疑问句的结构和用法。
7.作业：布置作业，要求学生用特殊疑问句写一篇短文，介绍自己的家庭、兴趣爱好等内容。
并要求他们使用多种不同的特殊疑问句。
教学资源：-特殊疑问句的例子和练习题。
-小黑板/白板和粉笔/笔。
评估方式：-教师观察学生在课堂练习中的表现，评估他们是否能够正确运用特殊疑问句进行交流和提问。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特殊疑问句练习(完整版)特殊疑问句练习题常用的特殊疑问词1、what, 问什么，问职业；2、how 问怎么，问身体好吗；3、where 问地点；4、who 问谁，是主格；5、whom 问谁，是who的宾格形式6、whose 问谁的7、which 问哪一个 8、when 问什么时候，是一个较大或较笼统地的时间9、what time 问具体时刻 10、what day 问星期几11、what’s the date 问具体日期12、how long 问多长一段时间，问时间段13、how far 问距离 14、how soon 问多久15、how often 问频率，多么经常 16、how old 问多大年龄17、how many 问可数名词多少 18、how much 问不可数名词多少；问价钱19、what colour 问什么颜色一、选择正确的单词填空 (who, where, when)1._____ is that pretty girl? She is my sister.2._____ are Jack and Tom? They are behind you.3._____ do you go to school? I go to school from Monday to Friday.4._____ has a beautiful flower? John has a beautiful flower.5._____ are they? They are my parents.6._____ is my mother? She is in the living room.7._____ are you going? We are going to the bakery(面包坊).8._____do Jim and Wendy play ball? They play ball in the afternoon.9._____ does he jog? He jogs in the park.10._____ are you from? I'm from Changchun city.11. _______ is your birthday? –On May 2nd.12、_______ are you ?--- I`m in the office.13. are you ?---- I`m Alice.二．用（what time, what color, what day, what）填空。
1. A: ______ _______ is it? B: It is nine o’clock.2. A: ______ _______ does your mother get up?B: My mother gets up at 6:30.3. A: ______ _______ do you go to bed? B: I go to bed at 10:00.4. A: ______ _______ do Diana and Fiona have supper?B: Diana and Fiona have supper at 18:00.5. A: ______ _______is it? B: It is purple.6. A: ______ _______ is the sky? B: The sky is blue.7. A: ______ _______ is your coat? B: My coat is black.8. A: ______ _______ is the dog? B: The dog is white.9. A: ______ _______ is today? B: Today is Monday.10. A: ______ _______ is tomorrow? B: Tomorrow is Tuesday.11. A: ______ _______ was yesterday? B: Yesterday was Sunday.12. A: ______ _______ do you like? B: I like red.13. A: ______ is this? This is a computer.14. A: ______ are you doing? B: We are playing basketball.15. A: ______ does your mother do? B:My mother is a policewoman.16. A: ______ are those? B: Those are peppers(辣椒).17. A: ______ is in the box? B: A lovely doll is in the box.18. A: ______ is on the table? B: The apple is on the table.三，将下列每组词各组成一句特殊疑问句1. (you are how). _________________________?.2. (old how Ben is)_________________________?3. colour is what your shirt_________________________?4. (can see what the on you desk ) ________________________?5. (like what do you)_________________________?四、就画线部分提问（一）1. He is my father.2. They are under the tree.3. I often watch TV after dinner.4. Lily swims in the swimming pool.5. Superman flies in the sky.6. I often brush my teeth in the evening.7. Alan likes playing with Bill.8. The supermarket is near the school.9.Jennifer has a pair of earrings.10. The flowers are in the flower pot.11. The monkey sleeps at night.就画线部分提问（二）1．They buy a new bike.2．She is a teacher .3．She is my teacher.4．It is my coat .5．I get up at six .6．I am from Hubei .7．I go to school late，becauseI get up late.8. My bag is red .9. The book is Li Hua’s.10. I like English best.五．选择题1. Excuse me ______ is the bookshop ? —It’s over there.A. howB. whatC. whereD. who2. ______ is a pencil? —About five yuan .A. How oldB. How manyC. How muchD. How often3. ______ are you going? —I’m going to the library.A. WhoB. WhichC. WhatD. Where4. ______ tea do you have? —Two cups.A. How manyB. How muchC. HowD. Which 六．连线：（Match）（一）1. What’s on the chair? There is a book in the bag.2. How is your father? These are apples.3. What are these? I go to school by bus.4. What is in the bag? The radio is on the chair.5. How do you go to school? My father is fine.6. How much is it? I wash my face in the morning.7. What time is it? I have two hands.8. When do you wash your face? It is four o’clock.9. How many hands do you have? It is 5 RMB(人民币).10. When do you have lunch? I have lunch at noon.连线：（Match）（二）A B1、What`s your name? It`s a book.2、What class are you in? My name is Betty.3、Where are you from? I`m NO.2.4、What`s this in English? I`m in Class Two.5、What`s one and one? It`s two.6、What`s your number? I am from China.七、选择正确的单词填空who, where, when, what time, what color, what day, what, why, whose, how much, how many , how often, how, which1. A: ______ _______ is it? B: It is nine o’clock.2. A: ______ _______ does your mother get up? B: My mother gets up at 6:30.3. A: ______ _______ do you go to bed? B: I go to bed at 10:00.4. A: ______ _______is it? B: It is purple.5. A: ______ _______ is the sky? B: The sky is blue.6. A: ______ _______ is today? B: Today is Monday.7. A: ______ _______ is tomorrow? B: Tomorrow is Tuesday.8. A: ______ _______ was yesterday(昨天)? B: Yesterday was Sunday.9. A: ______ are you doing? B: We are playing basketball.10. A: ______ does your mother do? B: My mother is a policewoman.11. A: ______ is on the table? B: The apple is on the table.12._____ is that pretty girl? She is my sister.13._____ are Jack and Tom? They are behind you.14._____ do you go to school? I go to school from Monday to Friday.15._____ are they? They are my parents.16._____ is my mother? She is in the living room.17._____ are you going? We are going to the bakery(面包坊).18._____ do Jim and Wendy play ball? They play ball in the afternoon.19._____ do you go to school? I go to school by bus.20._____do you like art? Because it is fun.21._____ didn't you come yesterday? Because I was sick.22._____ is the red sweater? It's eight dollars.23._____ students are there in your class? There are 60.特例：当句子的主语被划线提问的时候，例如：He is Tom. -- Who is Tom?在此句中，因为是就主语提问，所以在确定特殊疑问词后，后面的照抄，没有用一般疑问句的语序。