高中语文 人教版 必修2 第二单元 6 孔雀东南飞并序 课件(共47张PPT)
鲁迅先生对“悲剧” 曾有过这样的诠释—
—
悲剧，是把美好的 东西毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于 它毁灭的美；悲剧的 不幸，在于它往往不 仅仅是悲剧，而且是 永远的生活。
2020/6/16
1
东汉末年，
一个叫焦仲卿的
庐江小吏，一个
叫刘兰芝的贤慧
女子，夫妻相爱 却不能永远相守， 演绎了一出“孔 雀东南飞”的悲 剧。
互文的修辞，赋的表现手法。体现了刘兰芝
的什么特点？ 多才多艺。
2020/6/16
11
互文手法可使上下文的词语相互照应、相互 渗透、相互补充，增强了诗歌语言的明快， 声韵的和谐和节奏的优美.
东西植松柏， 左右种梧桐。
坟墓四周种植上松柏、 梧桐树。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
2020/6/16
树枝枝叶互相覆盖，互 相沟通。
自生光；红罗复斗 写嫁妆之丰盛。 （并非贫
帐，四角垂香囊箱 穷导致矛盾）
帘六七十，绿碧青 丝绳，物物各自异，
情赠 深送
种种在其中人贱物 意 嫁
亦鄙，不足迎后人， 长 妆
留待作遗施，于今
，
无会因。
时时为安慰，久久 莫相忘！”
2020/6/16
18
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。 著我绣夹裙，事事四五通。 足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月珰。 指如削葱根，口如含朱丹。
来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏
之用。它搜集整理的 诗歌，被后世
称为“乐府诗”, 简称“乐府”。它 是继《诗经》《楚辞》之后而兴起的
一种新诗体。
2020/6/16
5
《孔雀东南飞》是我国古代文学
史上 最长的一首叙事诗，也是我国 古代最优秀的民间叙事诗。是汉乐府 叙事诗发展的高峰,也是我国文学史上 现实主义诗歌发展中的 重要标志，与 《木兰辞》并称“乐府双璧”。 它原名为《古诗为焦仲卿妻作》《焦 仲卿妻》，最早见于南朝陈代徐陵编 辑的《玉台新咏》中，是以真人真事 为基础创作的。
不卑不亢、知书达理（再次 与“怒不止”的婆婆形成鲜 明对比）
焦母：冷漠凶横
2020/6/16
20
却与小姑别， 泪落连珠子。 “新妇初来时， 小姑始扶床； 今日被驱遣， 小姑如我长。 勤心养公姥， 好自相扶将。 初七及下九， 嬉戏莫相忘。” 出门登车去， 涕落百余行。
慎勿违吾语。”
焦仲卿： 性格软弱
2020/6/16
委曲求全 16
新妇谓府吏： “勿复重纷纭。 往昔初阳岁， 谢家来贵门。 奉事循公姥， 进止敢自专？ 昼夜勤作息。 伶俜萦苦辛。 谓言无罪过， 供养卒大恩； 仍更被驱遣， 何言复来还！
刘兰芝：冷静刚强
（与焦母的指责形成
2020/6/16
对比） 17
妾有绣腰襦，葳蕤 “赋”的表现手法。铺
由，吾意久怀忿，汝岂得自由！
东家有贤女，自名秦罗敷，可怜
体无比，阿母为汝求。便可速遣
之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：
“伏惟启阿母，今若遣此妇，终
老不复取！” 阿母得闻之，槌
床便大怒：“小子无所畏，何敢
助妇语！吾已失恩义，会不相从
许！”
焦刘二人：感情深厚 焦母： 蛮横顽固
2020/6/16
15
府吏默无声， 再拜还入户， 举言谓新妇， 哽咽不能语： “我自不驱卿， 逼迫有阿母。 卿但暂还家， 吾今且报府。 不久当归还， 还必相迎取。 以此下心意，
12
君既为府吏，守节情不移， 贱妾留空房，相见常日稀。 鸡鸣入机织，夜夜不得息。 三日断五匹，大人故嫌迟。 非为织作迟，君家妇难为！ 妾不堪驱使，徒留无所施， 便可白公姥，及时相遣归。
刘兰芝：忠于爱情、 勤劳能干、果断刚强
婆媳矛盾：有意刁难
2020/6/16
13
词 语 知识
便可白公姥，及时相遣归。 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。 我有亲父兄，性情暴如雷。 我有亲父母，逼迫兼弟兄。 其日牛马嘶，新妇入青庐。
陟罚臧否，不宜异同 ——《出师表》
两个意义相关或相反的词，连起来当作一
个单词使用，实际上只取其中一个词的意
义，另一 个词只作陪衬。 2020/6/16
14
府吏得闻之，堂上启阿母：“儿
已薄禄相，幸复得此妇，结发同
枕席，黄泉共为友共事二三年，
始尔未为久，女行无偏斜，何意
致不厚？”阿母谓府吏：“何乃
太区区！此妇无礼节，举动自专
2020/6/16
2
《孔
雀 古
诗
为 焦 仲 卿
原 题 为
妻
东 南
飞 作
》
2
3
学习目标
1、了解关于乐府的基本知识。 2、理清课文结构。 3、语法知识的掌握。 4、体会通过语言动作描写塑 造人物性格的方法，理解赋比 兴的运用。
2020/6/16
4
汉乐府及乐府诗
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。
它的职责是采集民间歌谣或文人的诗
9
小序的作用
小序交代了故事发生的时间、
地点、人物及成诗的经过，序
中的“遣”、“逼”两字，集中
地表现了故事的矛盾冲突，全诗
围绕“遣”、“逼”两字展开故
事情节。
2020/6/16
10
孔雀东南飞，五里一徘徊。
起兴的手法。 （1）奠定感情基调：哀伤、缠绵。 （2）统摄全篇，引出下文。
“十三能织素，十四学裁衣，十 五弹箜篌，十六诵诗书。十七为 君妇，心中常苦悲。
2020/6/16
6
《孔雀东南飞》 背景资料:
故事发生在汉末 建安年间，是以真人 真事为基础创作的。 全诗357句，1785字， 被称为 “古今第一首 长诗”。
2020/6/16
7
“焦、刘殉情”故事的传说
汉末建安年间，才貌双 全的刘兰芝和庐江小吏焦仲 卿真诚相爱。但刘兰芝却为 婆母不容，婆母百般刁难她 ，没有办法，刘兰芝只好自 请回娘家。夫妻二人双双“ 誓死不相负”。兰芝回到娘 家后，不久，县令替他的儿 子求婚，焦仲卿闻听此事， 二人生人作死别，在兰芝成 婚那天，兰芝投井而死，仲 卿也自缢身亡。两人变成了 一对鸳鸯相对而鸣。这个美 好的故事传说演化成了我国 最早的一篇长篇叙事诗。
2020/6/16
8
诗前小序
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏， 为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投 水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤 之，为诗云尔。
注：
1、为……所 ：被动句。
2、遣：女子出嫁后被夫家休弃回娘家。
3、逼：逼迫。 4、伤：哀悼。
20205/6/1、6 云尔：句末语气词，如此而已。
纤纤作细步，精妙世无双。
“赋”的表现手法。表 现了刘兰芝美貌惊人。
被遣的刘兰芝为何 （1）冷静坚强
仍要这样精心打扮自 己？
（2）自爱自尊
2020/6/16
19
上堂拜阿母，阿母怒不止。 “昔作女儿时，生小出野 里，本自无教训，兼愧贵 家子。受母钱帛多，不堪 母驱使。今日还家去，念
母劳家里。”
刘兰芝：谦逊自尊、
—
悲剧，是把美好的 东西毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于 它毁灭的美；悲剧的 不幸，在于它往往不 仅仅是悲剧，而且是 永远的生活。
2020/6/16
1
东汉末年，
一个叫焦仲卿的
庐江小吏，一个
叫刘兰芝的贤慧
女子，夫妻相爱 却不能永远相守， 演绎了一出“孔 雀东南飞”的悲 剧。
互文的修辞，赋的表现手法。体现了刘兰芝
的什么特点？ 多才多艺。
2020/6/16
11
互文手法可使上下文的词语相互照应、相互 渗透、相互补充，增强了诗歌语言的明快， 声韵的和谐和节奏的优美.
东西植松柏， 左右种梧桐。
坟墓四周种植上松柏、 梧桐树。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
2020/6/16
树枝枝叶互相覆盖，互 相沟通。
自生光；红罗复斗 写嫁妆之丰盛。 （并非贫
帐，四角垂香囊箱 穷导致矛盾）
帘六七十，绿碧青 丝绳，物物各自异，
情赠 深送
种种在其中人贱物 意 嫁
亦鄙，不足迎后人， 长 妆
留待作遗施，于今
，
无会因。
时时为安慰，久久 莫相忘！”
2020/6/16
18
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。 著我绣夹裙，事事四五通。 足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月珰。 指如削葱根，口如含朱丹。
来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏
之用。它搜集整理的 诗歌，被后世
称为“乐府诗”, 简称“乐府”。它 是继《诗经》《楚辞》之后而兴起的
一种新诗体。
2020/6/16
5
《孔雀东南飞》是我国古代文学
史上 最长的一首叙事诗，也是我国 古代最优秀的民间叙事诗。是汉乐府 叙事诗发展的高峰,也是我国文学史上 现实主义诗歌发展中的 重要标志，与 《木兰辞》并称“乐府双璧”。 它原名为《古诗为焦仲卿妻作》《焦 仲卿妻》，最早见于南朝陈代徐陵编 辑的《玉台新咏》中，是以真人真事 为基础创作的。
不卑不亢、知书达理（再次 与“怒不止”的婆婆形成鲜 明对比）
焦母：冷漠凶横
2020/6/16
20
却与小姑别， 泪落连珠子。 “新妇初来时， 小姑始扶床； 今日被驱遣， 小姑如我长。 勤心养公姥， 好自相扶将。 初七及下九， 嬉戏莫相忘。” 出门登车去， 涕落百余行。
慎勿违吾语。”
焦仲卿： 性格软弱
2020/6/16
委曲求全 16
新妇谓府吏： “勿复重纷纭。 往昔初阳岁， 谢家来贵门。 奉事循公姥， 进止敢自专？ 昼夜勤作息。 伶俜萦苦辛。 谓言无罪过， 供养卒大恩； 仍更被驱遣， 何言复来还！
刘兰芝：冷静刚强
（与焦母的指责形成
2020/6/16
对比） 17
妾有绣腰襦，葳蕤 “赋”的表现手法。铺
由，吾意久怀忿，汝岂得自由！
东家有贤女，自名秦罗敷，可怜
体无比，阿母为汝求。便可速遣
之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：
“伏惟启阿母，今若遣此妇，终
老不复取！” 阿母得闻之，槌
床便大怒：“小子无所畏，何敢
助妇语！吾已失恩义，会不相从
许！”
焦刘二人：感情深厚 焦母： 蛮横顽固
2020/6/16
15
府吏默无声， 再拜还入户， 举言谓新妇， 哽咽不能语： “我自不驱卿， 逼迫有阿母。 卿但暂还家， 吾今且报府。 不久当归还， 还必相迎取。 以此下心意，
12
君既为府吏，守节情不移， 贱妾留空房，相见常日稀。 鸡鸣入机织，夜夜不得息。 三日断五匹，大人故嫌迟。 非为织作迟，君家妇难为！ 妾不堪驱使，徒留无所施， 便可白公姥，及时相遣归。
刘兰芝：忠于爱情、 勤劳能干、果断刚强
婆媳矛盾：有意刁难
2020/6/16
13
词 语 知识
便可白公姥，及时相遣归。 昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。 我有亲父兄，性情暴如雷。 我有亲父母，逼迫兼弟兄。 其日牛马嘶，新妇入青庐。
陟罚臧否，不宜异同 ——《出师表》
两个意义相关或相反的词，连起来当作一
个单词使用，实际上只取其中一个词的意
义，另一 个词只作陪衬。 2020/6/16
14
府吏得闻之，堂上启阿母：“儿
已薄禄相，幸复得此妇，结发同
枕席，黄泉共为友共事二三年，
始尔未为久，女行无偏斜，何意
致不厚？”阿母谓府吏：“何乃
太区区！此妇无礼节，举动自专
2020/6/16
2
《孔
雀 古
诗
为 焦 仲 卿
原 题 为
妻
东 南
飞 作
》
2
3
学习目标
1、了解关于乐府的基本知识。 2、理清课文结构。 3、语法知识的掌握。 4、体会通过语言动作描写塑 造人物性格的方法，理解赋比 兴的运用。
2020/6/16
4
汉乐府及乐府诗
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。
它的职责是采集民间歌谣或文人的诗
9
小序的作用
小序交代了故事发生的时间、
地点、人物及成诗的经过，序
中的“遣”、“逼”两字，集中
地表现了故事的矛盾冲突，全诗
围绕“遣”、“逼”两字展开故
事情节。
2020/6/16
10
孔雀东南飞，五里一徘徊。
起兴的手法。 （1）奠定感情基调：哀伤、缠绵。 （2）统摄全篇，引出下文。
“十三能织素，十四学裁衣，十 五弹箜篌，十六诵诗书。十七为 君妇，心中常苦悲。
2020/6/16
6
《孔雀东南飞》 背景资料:
故事发生在汉末 建安年间，是以真人 真事为基础创作的。 全诗357句，1785字， 被称为 “古今第一首 长诗”。
2020/6/16
7
“焦、刘殉情”故事的传说
汉末建安年间，才貌双 全的刘兰芝和庐江小吏焦仲 卿真诚相爱。但刘兰芝却为 婆母不容，婆母百般刁难她 ，没有办法，刘兰芝只好自 请回娘家。夫妻二人双双“ 誓死不相负”。兰芝回到娘 家后，不久，县令替他的儿 子求婚，焦仲卿闻听此事， 二人生人作死别，在兰芝成 婚那天，兰芝投井而死，仲 卿也自缢身亡。两人变成了 一对鸳鸯相对而鸣。这个美 好的故事传说演化成了我国 最早的一篇长篇叙事诗。
2020/6/16
8
诗前小序
汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏， 为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投 水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤 之，为诗云尔。
注：
1、为……所 ：被动句。
2、遣：女子出嫁后被夫家休弃回娘家。
3、逼：逼迫。 4、伤：哀悼。
20205/6/1、6 云尔：句末语气词，如此而已。
纤纤作细步，精妙世无双。
“赋”的表现手法。表 现了刘兰芝美貌惊人。
被遣的刘兰芝为何 （1）冷静坚强
仍要这样精心打扮自 己？
（2）自爱自尊
2020/6/16
19
上堂拜阿母，阿母怒不止。 “昔作女儿时，生小出野 里，本自无教训，兼愧贵 家子。受母钱帛多，不堪 母驱使。今日还家去，念
母劳家里。”
刘兰芝：谦逊自尊、
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人教版高中语文必修二第二单元第6课课件：孔雀东南飞 并序 (共59张PPT)
飞
13/60
往昔初阳岁，谢家来贵门。 传
奉事循公姥，进止敢自专？ 统
文
昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
化
谓言无罪过，供养卒大恩；
仍更被驱遣，何言复来还！
诗
词
妾有绣腰襦，葳蕤自生光；
歌
红罗复斗帐，四角垂香囊；
赋
箱帘六七十，绿碧青丝绳，
·
孔
物物各自异，种种在其中。
雀
人贱物亦鄙，不足迎后人，
东
留待作遗施，于今无会因。
飞
4/60
传 统汉武帝设立的音乐机构
采集民间歌职谣责或是文采人集的民诗间来歌配谣乐
文
化 诗叙事成分占很大的比重
汉乐府 作作者者不多详为，社来会自名各流个阶层
词 歌 赋常通过对话表现人物的性格特征 有四言诗，有多五以言四诗言，为有主杂言诗
·
孔
雀
《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一
东
南
是我国古代最长的叙抒事情诗
词
歌 家。焦、刘“誓死不相负”。兰芝回到娘家后不久，
赋 县令、太守先后登门替儿子求婚，仲卿闻知此事，急
·
孔 见兰芝，生人作死别。在完婚那天，兰芝举身赴清池，
雀 东
仲卿也自挂东南枝。尔后双双化成鸳鸯，相向而鸣。
南 这个美好的故事传说就演化成了这首我国最早最长的
飞 叙事诗。
8/60
传 统
原诗
文
序曰：汉末建安中，庐
纨素（ wán ）
6/60
传 统 文
拊掌（ fǔ ） 否极泰来（ pǐ ） 与府吏要（ yāo ）鹄舫（ hú fǎng ）
化 踯躅（ zhízhú ） 踟蹰（ chíchú）
诗 词 歌
高中语文必修2：第6课孔雀东南飞(并序)精品ppt课件人教版
背景解读 《孔雀东南飞》最早见于南朝陈国徐陵《玉台新咏》卷
一，题为《古诗为焦仲卿妻作》。原为建安时期的民间创作， 在长期的流传过程中可能经过后人的修饰。故事发生在“汉末 建安中”，此时儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位， 并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有 “七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之 父母”，这正是焦、刘悲剧的主要原因。
新妇车．在后( 名词作动词，坐车 ) 逆以煎．我怀( 动词的使动用法，使……受煎熬 ) 贫．贱．有此女( 形容词作名词，贫穷、没地位的人家 ) 理．实如兄言( 名词作状语，按道理 ) 槌．床便大怒( 名词作动词，敲 )
4．一词多义
为．诗云尔 写，做，动词
非为．织作迟 是，动词
始尔未为．久 算，动词
多谢．后世人 告诉，劝告，动词
若今 腰若 若． ．遣 流此 纨妇 素
如果，连词 像，动词
君既若．见录 如此，代词
何．乃太区区 怎么，疑问代词
何隐 何．隐意致 何．甸 不甸 厚
便．利．此月内( 古义：吉利 今义：使用或行动起来不感觉 困难，容易达到目的 )
蹑履相逢．迎．( 古义：迎接 今义：说话和做事故意迎合别 人的心意 )
叶叶相交．通．( 古义：连接 今义：指运输事业 )
3．词类活用
仕．宦于台阁( 名词作动词，做官 ) 头上玳瑁光．( 名词作动词，发光 ) 交广市．鲑珍( 名词作动词，购买 ) 孔雀东．南．飞( 方位名词作状语，朝东南方向 ) 手．巾．掩口啼( 名词作状语，用手巾 ) 卿当日．胜贵( 名词作状语，一天天 ) 晚．成单罗衫( 名词作状语，在晚上 )
◆长篇淋漓古致，华采纵横，所不俟言。佳处在历述十许 人口中语，各各肖其声情，神化之笔也。(清·陈祚明《采菽堂 古诗选》卷二)
人教版语文必修二课件：孔雀东南飞(并序)(经典课件)
选自南朝宋代徐陵编的《玉 台新咏》卷一，原题为《古 诗为焦仲卿妻作》。
《孔雀东南飞》是保存下来 的我国古代最早的一首长篇 叙事诗，也是古乐府民歌的 代表作之一，与北朝的《木 兰诗》并称“乐府双璧”。
“乐府”，是汉武帝时设立的一 个官署，它的职责是采集民间歌 谣或文人的诗歌来配乐，以备朝 廷祭祀或宴会演奏时用。它搜集 整理的诗歌，后世就叫“乐府 诗”，简称“乐府”。它是继 《诗经》、《楚辞》之后的一种
焦母的“恋子情
节” 从文中可。推知，仲卿父亲去世较早，焦母
一手把儿子拉扯成人，而且，在她的多年 努力下，家境尚较为殷实。长年的生活磨 难，使得她练就了铁一样的手腕；多年的 相依为命，使他对儿子有一种特殊的依恋。 她心中的好儿子，就是要处处唯她命是从。 所以他不甘心自己儿子的渐渐离他远去， 不能忍受儿子对自己片言只语的反抗。在 这种情形下，美丽贤慧的兰芝只能是她眼 中的祸害的根源。
逼嫁：
• 媒人两次登门、太守家迎亲的盛大 场面，一方面显示了刘兰芝的身价， 另一方面也揭露了封建统治者对普 通劳动人民的欺凌，反衬了刘兰芝 的悲惨命运。
殉情——悲剧的高潮、结局
• 对爱情忠贞不渝的表白。 • 对封建礼教制度悲愤的血泪控
诉。
尾声：鸳鸯相向鸣
• 结局写两家合葬，用美丽传说写了化鸟双飞， 化木连理的理想结局，充满浪漫色彩，突出 主人公的悲剧命运，也表达了人们对幸福生 活的向往和对礼教的抗议，另外，鸳鸯双飞 的结局与孔雀失偶的起兴呼应，形成独特艺 术魅力！
挑剔、刁钻 蛮横、独断专行 软硬兼施 是封建家长制、 封建礼教的代表
分组讨论、性格概括（4）
刘 兄 我有亲父兄，性行暴如雷
恐不任我意，逆以煎我怀 ——侧面描写
粗暴
贪婪 趋炎附势
人教版语文必修2第6课《孔雀东南飞》 课件(共45张PPT)
• 据徐陵《玉台新咏序》说﹐本书编纂的宗旨是 “选录艳歌”﹐即主要收男女闺情之作。入选各 篇﹐皆取语言明白﹐而弃深奥典重者﹐所录汉时 童谣歌﹐晋惠帝时童谣等﹐都属这一类。又比较 重视民间文学﹐如中国古代长篇叙事诗《孔雀东 南飞》就首见此书。
•
《玉台新咏》虽有一些情调不大健康的作品
﹐但是表现出真挚爱情和妇女痛苦的作品也不少。
足而三，既继承发展了《诗 经》的现实主义传统，也继 承发展了《楚辞》的浪漫主 义精神。
“乐府”概念的流变
◆汉：汉武帝设立的音乐机构 →音乐性诗体（能配乐演唱的诗
歌） ◆唐（新乐府运动）：政治讽喻诗
◆宋元以后：词、曲
二、汉乐府民歌的主要特点
1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着 中国文学史上叙事诗歌的一大发展。
玑，挥毫书翰，奕奕德业其昭，天 其侍中、左光禄、鼓吹、侯如
生英哲，文士之翘。 鄱阳洪莲拜撰
故，谥曰章。
《孔雀东南飞》背景资料:
故事发生在汉末建安年间， 是以真人真事为基础创作的。 全诗357句，1785字，被称为 “古今第一首长诗”。
相关链接XIANGGUANLIANJIE 康桥朗诵作品：孔雀东南飞-新版.flv
孔雀东南飞
鲁迅先生对“悲剧”曾 有过这样的诠释——
悲剧，是把美好的东西 毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于它毁 灭的美；悲剧的不幸，在于 它往往不仅仅是悲剧，而且 是永远的生活。
东汉末年，
一个叫焦仲卿
的庐江小吏，
一个叫刘兰芝
的贤慧女子， 夫妻相爱却不 能永远相守， 演绎了一出 “孔雀东南飞” 的悲剧。
概括故事大意
“焦、刘殉情”故事的传说
人教版高中语文必修2第二单元6 孔雀东南飞并序课件(共33张PPT)
悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不 幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生 活。
两个意义相关或相反的词连起来当作一个词使用，
1.人物对话的个性化； 2.铺陈排比的手法：
例：（1）诗歌的开头； （2）兰芝离家的打扮； （3）太守办喜事的豪华排场。
3.起兴和尾声： 兴句给全诗笼罩上悲剧气氛。以孔雀失偶兴起，以
鸳鸯双飞作结，极富表现力。
造成刘焦悲剧的原因是什么？
• 1.家长制论 • 3.虐待论 • 5.性格论
2.心理变态论 4.无子论
• 抒情诗：直接借景借物抒情。 • 叙事诗：借助故事情节，塑造人物形象，表达诗歌主题。
初读
1. 圈画出读不准的字，不理解的词及古今异义 的词。
2. 找出文中的十九个“相”字；找出“自”字 （只作上记号，备用）。
3. 对照小序及书下注释读懂全诗。
1.解读小序： ⑴小序有何作用？ ⑵你能用一句话概括本诗故事发生的时间、
忠于爱情，但懦弱胆小，不敢直接 反抗，又死守孝道，故只能消极反抗， 忍辱负重，委曲求全。
焦 仲
“伏惟启阿母，
卿
今若遣此妇，
终老不复取!”
“我自不驱卿， 逼迫有阿母。”
焦母： 极端蛮横无礼、独断专行、顽固而有心计的
封建家长形象。
刘兄：
自私蛮横、趋炎附势、尖酸刻薄的市侩小人。
“一遣”葬送了一段美满的姻缘； “一逼”夺走了一对青年的生命。
孔雀东南飞（并序）
文学常识：
《孔雀东南飞》原题为古诗为焦仲卿妻作，是我国文 学史上最早的一首长篇叙事诗，全诗共357句1785字，被 称为“古今第一首长诗”“长诗之圣”。最早见于南朝 徐陵编的《玉台新咏》，它与北朝民歌《木兰诗》并称 为“乐府双璧”
人教版高中语文必修2：孔雀东南飞(共45张PPT)优秀课件
……，心中常苦悲。君既为府吏，
守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，
大人故嫌迟。
第一 个“常”道出了她内心的多少辛酸，反映 了她与焦母之间的矛盾日久，深刻而难以调和。第二 个“常” 表达了丈夫因公务不常在家，兰芝时时有 “空房”“日稀”之感。但“空”“稀”却未影响她 对丈夫的感情，这就为表现两人爱情的纯洁与坚贞， 也为悲剧性情节发展作了伏笔。
举言谓阿妹，作计何不量 先嫁得府吏，后嫁得郎君 否泰如天地，足以荣汝身 不嫁义郎体，其往欲何云 ——正面描写
粗暴
贪婪 趋炎附势 一个典型市侩。
鉴赏人物方法： 1、依据作品语言 2、结合社会环境
• 焦仲卿人物形象分析
府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，
幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，
我自不驱卿，逼迫有阿母 卿但暂还家，吾今且报府
儿今日冥冥，令母在后单 故作不良计，勿复怨鬼神 命如 南山石，四体康且直
孝顺
是笼子里长大的金 丝鸟，是一个忠于爱 情、性格有所发展的 人物形象。
3、分组讨论、性格概括（3）
三日断五匹，大人故嫌迟 挑剔、刁钻
非为织作迟，君家妇难为
此妇无礼节，举动自专由 吾意久怀忿，汝岂得自由
4、汉乐府
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职 责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就 叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》 《楚辞》而起的一种新诗体。与《诗经》《楚辞》 可鼎足而三，既继承发展了《诗经》的现实主义传 统，也继承发展了《楚辞》的浪漫主义精神。
完美
为
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，么什？ 徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
人教版高中语文必修2第6课《孔雀东南飞》PPT课件
(4)处．分．适兄意
古义： ______处__理__安__排__。____________________________________ 今义： _____对__犯__罪__或__犯__错__误__的__人__按__情__节__轻__重__做__出__处__罚__决__定__。_____ (5)叶叶相交．通．
5．词类活用
(1)孔雀东．南．飞：_方__位__名__词__作__状__语__，__向__东__南_ 。 (2)手．巾．掩口啼：_名__词__作__状__语__，__用__手__巾__。___ (3)卿当日．胜贵：_名__词__作__状__语__，__一__天__天__地__。_ (4)逆以煎．我怀：动__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__像__受__煎___熬__一_样。 (5)足以荣．汝身：_形__容__词__的__使__动__用__法__，__使__…__…__享__受__荣__华_ 。 (6)槌．床便大怒：_名__词__用__作__动__词__，__拍__，__敲__击_ 。 (7)千万不复全．：_形__容__词__用__作__动__词__，__保__全__。_ (8)交广市．鲑珍：_名__词__用__作__动__词__，__买__，__购__进_ 。
古义： ______互__相__通__连__。____________________________________ 今义： _____原__是__各__种__运__输__和__邮__电__事__业__的__统__称__，__现__仅__指__运__输__事__业__。_ (6)多．谢．后世人
古义： ______多__多__告__诉__。____________________________________ 今义： ______多__多__感__谢__。____________________________________
【高一语文】必修第二单元《孔雀东南飞并序》PPT精品课件
【高一语文】必修2第二单元《 孔雀东南飞 并序》课件（20张ppt ）
互文手法可使上下文的词语相互照应、相 互渗透、相互补充，增强了诗歌语言的明快， 声韵的和谐和节奏的优美.
东西植松柏， 左右种梧桐。
坟墓四周种植上松柏、 梧桐树。
枝枝相覆盖， 叶叶相交通。
树枝枝叶互相覆盖，互 相沟通。
【高一语文】必修2第二单元《 孔雀东南飞 并序》课件（20张ppt ）
槌床便大怒 • 再拜还入户
以此下心意 • 供养卒大恩
本自无教训 却与小姑别
古义：告诉；今义：常指一种颜色 古义：一起生活；今义：一起工作
古义：可爱；今义：值得怜悯 古义：自作主张；今义：不受拘束 古义：坐具；今义：睡觉的地方 古义：第二次；今义：下一次 古义：耐心受委屈；今义：下定主意 古义：侍奉公婆；今义：伺奉长辈 古义：教养；今义：训斥或从错误
开篇“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？
首先，借鸟起兴，这是我国古代民歌 传统手法，如关雎。
其次，以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇 奠定沉痛而悲哀的基调，形成起句罩全 篇的悲剧氛围，起着提纲挈领，暗喻全 篇的作用。
知识归纳
一、通假字
终老不复取 通“娶”。 合葬华山傍 通 “旁” ，旁边 府吏见丁宁 也写做“叮咛”，嘱咐。 摧藏马悲哀 同“脏”，脏腑。 蒲苇纫如丝 通“韧”，柔软而结实。 槌床便大怒 通“捶”，捶打。 箱帘六七十 通 “奁” 。
【高一语文】必修2第二单元《 孔雀东南飞 并序》课件（20张ppt ）
词 语 知识
孔雀东南飞
自名秦罗敷
词 类 足以荣汝身 活 手巾掩口啼 用 卿当日胜贵
千万不复全
方位名词作状语，向东南 名作动，名叫
形作使动，使┅┅受荣华
《孔雀东南飞》(并序)PPT课件
也可以分为三部分
1，兰芝被遣，（2-12） 2，兰芝抗婚，（13-21） 3，焦刘殉情。（22-31）
自遣
①兰芝自诉 ②兰芝自遣
分别
（1）仲卿求情，焦母大怒 。 3-6
（2）互明心迹：焦幻想，刘清醒。7-8
（3）行前严妆：美貌无双，镇定冷静。9 （4）辞婆别姑：有节有理，揭破谎言。10 （5）惜别依依，。11-12
抗婚：
（1）还家 13 （2）第一次拒婚 14-17 （3）被迫允婚 17-20 （4）太守家盛大迎亲 21
殉情——高潮、结局
（1）被嫁心伤 22-23 （2）互明忠贞 24-26 （3）仲卿别母 27-29 （4）兰芝投水 30 （5）仲卿自缢 31
尾声：
两家求合葬 鸳鸯交颈啼
4，问题探讨：
（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？
托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分 离。以孔雀失偶起兴，
一是引起故事情节， 二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予 了对女主人公的喜爱和赞美， 三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆 的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、 感伤的基调。
（2）诗中有两段写刘 兰芝的诗句几乎完全 一样，请找出来，简 析这种繁笔（不厌其 烦，细加描述）的作 用。
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（2）
终老不复取 箱帘六七十 谓言无誓违 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝
通“娶”。 通“奁”。 似应作“愆”，愆违，过失。 也写做“叮咛”，嘱咐。 似应为“宜”，合适。 同“脏”，脏腑。
孔雀东南飞 （并序）
请听流行歌曲
人教版语文必修二 《孔雀东南飞(并序)》 ppt课件 (64张)
陆游和唐婉的爱情故事
滴下钗头多少泪， 沈家园里草犹悲！
钗头凤·世情薄
钗头凤·红酥手
世情薄，人情恶，雨送
红酥手，黄滕酒，满 黄昏花易落。晓风干，
城春色宫墙柳。东风恶， 泪痕残，欲笺心事，独
欢情薄，一怀愁绪，几 语斜阑。难！难！难！
年离索。错！错！错！
春如旧，人空瘦，泪 人成各，今非昨，病魂 痕红浥鲛绡透。桃花落， 常似秋千索。角声寒， 闲池阁，山盟虽在，锦 夜阑珊，怕人寻问，咽 书难托。莫！莫！莫！ 泪装欢。瞒，瞒，瞒！
兰芝为什么要“严妆”？这样写有 什么作用？
运用一连串夸张性的铺陈排比，旨在写她 的美，表现了她大家闺秀的风范，她是 “严妆”而来，所以“严妆”而去，表现 了冷静、沉着、镇定的性格；用自己的美 向丈夫表达了自己对他的爱；向婆婆表示 了她的无辜与坚强。
兰芝为什么还要辞别驱遣她的焦母？
这表明刘兰芝从小受到很好的教育和教 养，有礼有节，不卑不亢，举止得体。 使焦母所说的“此妇无礼节，举动自专 由”成为无稽之谈。
孔雀东南飞（并序）
汉末建安中，庐江 府小吏焦仲卿妻刘氏， 为仲卿母所遣，自誓不 嫁。其家逼之，乃投水 而死。仲卿闻之，亦自 缢于庭树。时人伤之， 为诗云尔。
读序文讲故事
通过序文了解故事的梗概。 1、时间 地点 人物 2、主要事件的起因、经过、结果 3、写作缘由
1、时间：汉末建安中； 地点：庐江； 人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母
❖ 3、刘兰芝的话“我有亲父兄……”为下文兄长逼嫁 和兰芝投水自尽埋下了伏笔。
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进一步 发展
快速阅读这一部分，想想写了几方面 内容。
第一，写了兰芝回家后母亲的态度； 第二，写兄长逼迫兰芝嫁给太守家； 第三，写了太守家为婚事的铺陈。