剪纸教学设计
剪纸教案教学设计10篇
剪纸教案教学设计10篇教案标题：剪纸教案教学设计10篇教案1：幼儿园剪纸教学设计1. 教学目标：让幼儿了解剪纸的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。
2. 教学准备：剪纸纸张、剪刀、彩笔、范例图。
3. 教学活动：讲解剪纸的基本知识，示范剪纸技巧，让幼儿跟随示范剪纸，展示作品。
4. 巩固练习：让幼儿自由发挥，创作自己的剪纸作品。
5. 评估方法：观察幼儿在剪纸过程中的专注度和创造力。
教案2：小学一年级剪纸教学设计1. 教学目标：教会学生基本的剪纸技巧，培养他们的手眼协调能力和创造力。
2. 教学准备：彩纸、剪刀、范例图。
3. 教学活动：讲解剪纸的基本知识，示范剪纸技巧，让学生跟随示范剪纸，展示作品。
4. 巩固练习：让学生尝试不同的剪纸技巧，设计自己的剪纸作品。
5. 评估方法：观察学生在剪纸过程中的技巧运用和创意表达。
教案3：小学二年级剪纸教学设计1. 教学目标：教会学生进阶的剪纸技巧，培养他们的创造力和耐心。
2. 教学准备：彩纸、剪刀、范例图。
3. 教学活动：介绍剪纸的历史和文化背景，示范并讲解剪纸的高级技巧，让学生尝试剪出复杂的图案。
4. 巩固练习：让学生设计自己的剪纸作品，鼓励他们展示和分享。
5. 评估方法：观察学生在剪纸过程中的技巧运用和创意表达，以及他们对剪纸历史文化的了解。
教案4：小学三年级剪纸教学设计1. 教学目标：教会学生进阶的剪纸技巧，培养他们的表现力和创造力。
2. 教学准备：剪纸纸张、剪刀、彩笔、范例图。
3. 教学活动：介绍不同地区的剪纸艺术风格，示范并讲解不同地域的剪纸技巧，让学生尝试剪出具有地方特色的剪纸作品。
4. 巩固练习：让学生设计自己的地方特色剪纸作品，促进他们对文化多样性的认识和尊重。
5. 评估方法：观察学生在剪纸过程中的技巧运用、形象表达和文化意识。
教案5：小学四年级剪纸教学设计达能力。
2. 教学准备：剪纸纸张、剪刀、彩笔、范例图。
3. 教学活动：介绍剪纸与其他艺术形式的结合，示范并讲解创新的剪纸技巧，鼓励学生尝试剪纸与绘画、摄影等的结合。
剪纸教案范文合集9篇
剪纸教案范文合集9篇剪纸教案篇1活动目标：1．初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。
2. 初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。
3. 了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族自豪感。
活动准备：1.环境布置：布置一个剪纸作品展。
2.幻灯片：剪纸过程；剪纸的发展；《剪纸作品欣赏》。
3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐《花好月圆》。
4.剪纸材料、工具人手一份。
活动过程：（一）参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。
1.引入欣赏，让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。
在喜庆气氛的音乐《花好月圆》中，孩子们自由结伴欣赏。
利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。
2.教师：这些剪纸作品美吗？美在哪里？3.教师小结：剪纸作品的颜色、图案非常美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。
（二）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。
1.欣赏作品《百年好合》教师：这幅作品中有什么？什么时候会见到这样的剪纸作品？男孩代表谁？女孩代表谁？2.欣赏作品《年年有余》《龙凤呈祥》，引导幼儿讨论。
教师：这两幅作品上哟什么？他们代表什么意思？这两幅作品可以贴到哪里？教师小结：不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人们对美好生活的向往。
（三）了解剪纸的材料、工具以及制作过程。
1.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。
教师：这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？2.观看剪纸的现场表演。
（1）想：在制作前先想好要剪的图案。
（2）画：把想要剪的图形画下来。
（3）剪：沿着画好的线剪下来。
（4）贴：剪好的剪纸贴起来。
3.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。
教师：制作剪纸需要几个步骤？剪纸作品是如何制作出来的？（四）幼儿尝试剪纸，体验剪纸艺术的制作过程。
剪纸艺术的教学设计高中
剪纸艺术的教学设计高中引言剪纸艺术是中国民间传统艺术的瑰宝之一，它具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在高中教育中，剪纸艺术不仅作为一种艺术表现形式，更是一种培养学生细致观察、动手动脑能力以及增强审美情趣的有效方法。
本文将介绍一种适用于高中的剪纸艺术教学设计，以帮助教师在课堂上开展剪纸艺术教学，激发学生的创造力和艺术潜能。
一、教学目标1.了解剪纸艺术的基本知识和技巧。
2.培养学生观察、动手和动脑综合运用能力。
3.提升学生的审美能力和创造力。
4.了解剪纸艺术的历史文化背景，培养学生对中国传统艺术的鉴赏能力。
二、教学内容与方法1.教学内容(1)剪纸艺术的起源与发展。
(2)剪纸艺术的工具和材料。
(3)剪纸艺术的基本技巧和表现形式。
(4)剪纸艺术的创意与设计。
(5)剪纸艺术在中国传统文化中的地位和价值。
2.教学方法(1)讲授法：通过讲解剪纸艺术的起源、技巧以及文化背景等知识，帮助学生建立对剪纸艺术的基本认知。
(2)实践操作法：组织学生进行剪纸实践活动，引导学生掌握剪纸的基本技巧和表现形式。
(3)讨论法：组织学生进行小组或整体讨论，分享彼此的创意和设计，激发学生的创作灵感和思维能力。
(4) 观摩法：带领学生参观剪纸艺术展览或观看相关视频，扩展学生的艺术视野，提高审美能力和鉴赏水平。
三、教学步骤1.引入在课堂上介绍剪纸艺术的起源和发展历程，向学生展示一些具有代表性的剪纸作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解(1)讲解剪纸艺术的基本工具和材料，如剪刀、纸张等。
(2)介绍剪纸艺术中常用的基本技巧，如折边、剪刀法、镂空等。
(3)讲解剪纸艺术的表现形式，如人物形象、动物形象、景物形象等。
(4)学生通过观看视频、手抄剪纸作品等形式进行实践操作，加深对剪纸艺术的理解。
(注：在实践操作中，教师需加强学生对安全操作的意识，确保学生使用剪刀时不会造成伤害。
)3.实践操作(1)教师示范剪纸的基本技巧，并对学生进行操作指导。
(2)学生根据教师的指导，进行剪纸实践活动，创作自己的剪纸作品。
苏少版美术三年级上册《第17课 剪纸(一)》教学设计1
苏少版美术三年级上册《第17课剪纸（一）》教学设计1一. 教材分析《剪纸（一）》是苏少版美术三年级上册第17课的内容。
本课以剪纸艺术为主题，旨在让学生了解剪纸的基本概念、特点和技法，培养学生对传统民间艺术的热爱。
教材内容包括剪纸的历史、剪纸的基本技法、以及一些简单的剪纸作品欣赏。
二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的认识和兴趣，他们对手工制作类课程表现出较高的热情。
但在剪纸方面，大部分学生可能还比较陌生，需要通过本课的学习，逐步掌握剪纸的基本技法。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸的基本概念、特点和技法。
2.培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力。
3.培养学生对传统民间艺术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解剪纸的基本概念、特点和技法。
2.难点：掌握剪纸的基本技法，创作出有创意的剪纸作品。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等相结合的教学方法。
六. 教学准备1.教师准备剪纸作品、剪纸技法资料。
2.学生准备剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生对剪纸的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解剪纸的基本概念、特点和技法，让学生对剪纸有一个初步的认识。
3.操练（15分钟）教师现场示范剪纸技法，边示范边讲解。
学生在教师的指导下，尝试剪纸创作。
4.巩固（10分钟）学生独立剪纸，教师巡回指导。
学生向同学展示自己的作品，互相评价，取长补短。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，创作出更有趣的剪纸作品。
学生相互交流，分享创作心得。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调剪纸的基本技法和创作要点。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅剪纸作品，下节课展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理剪纸的基本概念、特点和技法。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学设计的重要性，同时也发现了一些需要改进的地方。
剪纸教案5篇(《剪纸》教案)
剪纸教案5篇(《剪纸》教案)下面是我分享的剪纸教案5篇(《剪纸》教案)，欢迎参阅。
剪纸教案1民间剪纸在表现物象时,因为要把所有的物体放在一个平面上,所以为了比较容易的完成形象的塑造,民间剪纸艺人都会对复杂的现实对象进行简化概括和抽象变形,使画面重点突出,形象生动传神。
民间剪纸中简括的线条,疏密有致、空间得当,装饰意味浓厚,使整幅画面富有韵味和美感。
民间剪纸中夸张手法的运用并不是随意和毫无目的的。
民间剪纸艺人的造型观并不是对客观物体的真实表现,他们在评价一幅剪纸作品时关注的并不是像不像而是好不好看的问题。
山东高密剪纸巧手齐秀梅说:“你想,要是剪一头牛,像真的牛一样,贴在窗上多吓人。
”所以,民间剪纸艺人在塑造物象时,以他们独特的思维方式对所表现的物体进行夸张变形。
民间剪纸的造型不受客观规律的约束,是劳动者自我主观的创造体。
民间剪纸艺人对此称为是自己心里发出的,想怎么剪就怎么剪。
他们的自我主观意识非常强烈,随心所欲地对物象进行各种反常态的变异,来表达自己内心对美好生活的期盼和祈祷。
在我们看来这些不合常理的现象,在民间剪纸艺人那里是合情合理的。
他们的物象造型是凭借主观经验来表现的。
在他们的剪纸世界里,千奇百怪,无奇不有,让我们不禁感叹民间劳动人民的博大的精神世界和丰富的想象力。
树上既可以长树叶也可以长鸟儿,女娃娃的身上出现飞鸟,这些看似荒诞的现象,在他们那里只要是圆满的、称心的就可以表现在剪纸上,此可谓中国民间朴素的“立体派”和“未来主义”。
中国民间剪纸有着自己独特的主观意象造型观,其意是思想观念,其象是事物形象。
意象是思想过程与视觉过程创造的共同体,是观念和感情的表述形态。
这种造型观念深受中国民族传统、审美观念和哲学思想的影响。
民间剪纸艺人有着独特的观察视角和思维方式,他们在创造形象的过程中,更多地追求以意写形,将自己主观的情感表达寄予在意象化的形态上。
民间剪纸的意象造型多采用象征、借喻、比拟的艺术手法,将质朴的审美理想与情感寄托交织在意象化的图形中。
剪纸教学设计(精选7篇)
剪纸教学设计〔精选7篇〕篇一：剪纸的教学设计剪纸的教学设计教学内容：义务教育《劳动与技术》〔海燕出版社〕三年级下册第十三课《剪纸》活动目标：1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2．学习剪纸的根本方法，培养学生的动手能力和审美能力。
活动重难点：使用剪刀等工具剪出漂亮的剪纸作品。
活动准备：1．教师准备：各种剪纸作品，相关的电教课件和设备。
2．学生准备：剪刀、彩色纸、固体胶、白纸、笔等。
活动过程：一、激趣导入：〔一〕师：今天老师让大家猜一个谜语。
〔出示课件〕谜语：汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。
〔打一民间传统美术种类〕生：剪纸。
板书：剪纸师：剪纸是中国特有的民间艺术，是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式。
一张普通的纸，在我们的剪刀下，几经翻转，就会变成栩栩如生的剪纸作品。
我们用它们把生活装点得生机盎然，美丽如画。
这充分表达了人们对美好生活的向往。
几千年来，它以其独特的表现形式，深受人们的喜爱。
〔出示课件〕让同学们欣赏师：这是喜鹊报晓，预示着新年来了，好运也来了；看美猴王孙悟空手拿金箍棒，驾着祥云，在遥望前方是否有妖怪；慈祥的圣诞老人来给小朋友送礼物来了。
这张是采用套色剪纸的方法，一只孔雀在骄傲的向人们展示它漂亮的羽毛。
这是仿照北宋张择端的传世之作《清明上河图》完成的剪刻作品，它刀法纯熟，风格清新，忠实的保存了原作的清新淡雅、结构准确，比例合里的特点，作品中的房屋、车马、人物均刻画的栩栩如生、分毫不差。
师：你们看完这些剪纸，你想说什么，就说什么。
师：生活中我们可以在哪些地方看到剪纸作品？生：窗花。
师：我们来欣赏一些图片，看一下剪纸用在什么地方？过年时贴在窗户上的窗花；结婚时贴在墙上或物品上的喜花；用在衣饰、鞋帽、枕头上的刺绣底样，农村过年时贴在门楣上的门笺。
〔出示课件〕师：大家是不是也想剪出漂亮的`剪纸呢？生：想。
师：我们今天就来一起学习剪纸。
二、讲授新知：1、学习剪纸前我们先来学习剪纸的几种折法。
三年级剪纸教案
三年级剪纸教案【篇一：小学三年级剪纸教案】第一课时课题：亭子和螃蟹教学目标：1、发现生活中美的形象与图案。
2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。
3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心一、出示图片，欣赏。
欣赏了图片你有什么感想？师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
这就是我国古老的民间艺术——剪纸。
它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
展示一部分作品，问同学：它们共同的特点是什么？需要把图案全部画出来吗？需要怎么做？对折、画一半、剪下来、展开。
二、剪前作准备：1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。
2、学生检查工具和材料准备情况。
提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。
同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
开始学习：（一）亭子的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）对折（2）画亭子的一半。
画好是关键。
画的时候注意：①亭子顶部的圆要花个半圆，不要画大半圆，否则剪完展开就不是个圆了。
②柱子、台阶要用尺子画直。
（3）、剪刀剪2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。
3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。
4、再次改进指导能力强的学生剪各种不同的亭子。
指导能力弱的学生照样子剪亭子。
5、欣赏小组作品。
请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同。
（二）螃蟹的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。
（1）对折（2）画螃蟹的一半。
画的时候注意：①身体整体上是接近正方形的，不要画得太圆。
②四条腿要又细又长，改制的地方要直，拐弯要有力，这样剪出来的螃蟹腿才有劲。
③眼睛有点小，不要剪断。
折剪纸教案5篇
折剪纸教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级剪刻纸教案剪纸教学设计（一）一、教学目标1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。
二、教学过程（一）、今天老师给同学们带来了一个故事。
1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。
这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？生回答：剪纸2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？3、介绍剪纸的概念。
4、了解剪纸的历史。
（二）、讲授新课1、故事引入老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
（三）、故事交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗？2、先在小组交流，再由组长用3〜5句话写下来。
（四）、讨论、演示过程（从各小组中挑出一个典型故事）教师示范剪刻步骤。
①随意剪出外形（主要人物）。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？” 欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。
2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。
3、作品对比，请学生谈自己的感受。
（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。
）③组合粘贴。
1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。
（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。
）2、准备粘贴了，你想怎么贴？怎样贴才会又快又平整呢？一一胶涂在底纸上。
④添加道具。
故事“剪”完了吗？还有什么需要补充、完善的？一一添加背景、道具等。
（五） 、欣赏剪纸故事作品在这些故事剪纸作品中，你比较喜欢哪一张纹样的处理 ？花纹有什么特点？（六） 、学生创作，教师辅导。
（七） 、欣赏评价1、 讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板上， 可自由欣赏各组作业，并与身边的同 学说一说，评一评。
2、 评述作品。
A 、 你喜欢哪个故事，为什么？B 、 今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获 ？故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。
愿我们都成为 热爱生活的有心人。
剪纸教学设计（二）、活动目标：认识我国悠久灿烂的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。
认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。
掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧。
提高学生的审美素质。
、准备材料：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复 写纸等。
（每人一份）三、导入新课：背景材料1、 剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。
据考证，从商代 开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。
最早劳动人民是从 绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。
取材广 泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。
至今在我国不少地区仍是美 化家居的重要方法之一。
2、 随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来研究 和发掘民间工艺。
各省市也都成立了许多民间美术研究社，不少传统手工艺已逐 渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。
民间工艺品不但受到收藏家的青 睐，也越来越多走进"寻常百姓家"。
3、 我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱， 发展潜力很大，有待 我们青少年更进一步去了解和发扬。
三、剪纸的制作技法：1、 设计草图。
先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉 等，画好草图。
尽量用大块面，图形要概括，力求简单。
2、 设计色彩。
想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。
可以用色块相 拼，也可用大块色套小块色的方法。
3、 上 稿。
用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。
4、 剪 刻。
用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好， 一般采用阳刻和阴刻结 合的技法，还可采用手撕。
5、 调 整。
将剪刻好的图形摆在白卡纸上， 根据画面的需要作小范围的调 1、 2、整。
如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
6 完 成。
将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上， 并为自己的作 品取个好听的名字。
四、活动过程（一） 、了解民族传统手工艺：1、 让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。
2、 通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美 丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。
指出剪纸艺术是我国劳动 人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族 文化的美。
3、 民间艺术在生活中的作用、地位。
（二） 、认识剪纸艺术1、 剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安 塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。
2、 现代剪纸的艺术价值和地位。
3、 剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为 主，技法单一。
现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。
表现力、思想性强，技 法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。
（三） 制作剪纸（课堂教学）：说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？ 发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。
议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。
试一试：将设计的草图剪刻出来。
给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。
活动总结： 看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？ 议一议：自己剪纸作品的优缺点。
评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。
试一试：组织一次剪纸作品展览。
总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数 量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。
在各种民俗活动中， 她无时不在、无处不有。
她来源于生活，充实了生活。
以她特有的方式默默地唤 起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小 院，走入现代设计的广阔天地。
在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、 舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的 文化财富和艺术瑰宝。
我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的 地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。
6、提 高：构思一幅命题作品：以"母亲"为题，设计一幅剪纸作品。
六、注意事项：1、 全课注意结合文人历史、民族音乐和美术创作于一体，各个环节有机 结合，适时进行爱国主义教育。
着重培养学生热爱民族文化、热爱美、热爱生活 的高尚情操。
2、 本单元着重于剪纸知识的介绍和草图构思。
3、 坚持以学生为主体，鼓励学生多思考、多分析，老师主要把握好各个 1、 2、3、4、 5、 五、 1、 2、 3、 4、 看 看、环节，适时引导。
4、 课时建议：2课时。
剪纸教学设计（三）剪纸活动我将安排二个课时进行教学，第一课时： 《了解刻纸的有关知识并 尝试刻纸的方法与技巧》。
第二课时：《体验剪纸刻纸的创作并自我构思创意刻 纸》。
一、 活动目标（1）、通过体验剪纸、刻纸的创作过程，巩固掌握其方法。
（2）、通过学习，培养教师剪纸、刻纸造型的审美能力、激发教师记述美、 表现美、创造美的兴趣，提高创作能力。
二、 活动重点与难点：重点：掌握剪纸、刻纸造型的表现方法。
难点：能够用剪纸、 三、 活动准备剪刻纸需要的工具： 大头针、各色彩纸、 四、 活动过程第一课时：《了解刻纸的有关知识并尝试刻纸的方法与技巧》（一） 、剪纸介绍：剪纸是一种民间传统工艺品，早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金箔、银 箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。
后来逐步发展，在节日中，用色 纸剪成花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫 “窗花”）、？贴在门楣上（叫“门 签”）作为装饰，也有作为礼物装饰或刺绣花样之用的。
剪纸的工具，一般只用 一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，成为“刻纸” 。
剪纸、刻纸是不分家的一种艺术。
说白了就是纸张镂空技术 ！？剪纸、刻纸，历史年代悠久，文化底蕴深厚，剪纸按纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、 器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等。
？按剪纸的特点，表现为题材的寓意 可分为：纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。
在孩子的眼中剪纸、刻纸是一项非常有趣的艺术活动，深受孩子们的喜爱。
通过剪纸艺术的学习可以让孩子坚定热爱祖国民间艺术的信念， 扬民间艺术的情感， 特艺术之美。
（二） 、剪纸、 1、 勾勒之光，中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创造美。
或是勾勒，连绵不断的线条表现艺术；或是光影，大气的合成色块表现艺术；再或 是勾勒之光，线和面的完美结合，柔柔而生。
？2、 点线分开，阴阳分明：剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的 韵律。
点线分开，阴阳中出。
阴剪刻，稳成，神秘。
阳剪刻，犀利，高雅，阴阳交 错，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。
3、 乡情而和，异地而生；?剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生；是因地而 刻纸的基本技法表现自己的创作。
玻璃、刻刀、剪刀、胶水、 费旧小纸杯培养他们传承发 提高幼儿的审美能力和创作能力，进而感受剪纸、刻纸的独 刻纸有以下四个特点：图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。
名。
在中国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花争鸣。
因为地区不同, 地区的文化不同，所以剪纸，刻纸的艺术表达形式也不同。
因为不同，所以经典, 为此也有了地区的名气，例如吉林剪纸，北京剪子，山西剪纸，新疆剪纸等等。
说是不同，也有相同，这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝，是中国劳动人民智慧的结晶。
4、大千一题，古今一刀：剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文化。
剪刀，剪出魅力；刻刀，刻出品味。
剪纸，刻纸中所展现出来的是民族的历史文明。
如：十二生肖，一年一个课题，剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。
无论过年题材，婚庆题材，地方文化题材都非常喜庆，剪纸、刻纸都表现的活灵活现。
剪纸是一种动手动脑，手脑协调配合的创作活动，既可以锻炼灵巧的双手，又能开发智力活跃思维。
刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣，美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。
（三）介绍剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸？费旧小纸杯（四）欣赏刻纸作品：“奥运福娃？”介绍刻纸特点：？简洁、单纯而富有情趣，点线分明、柔柔而生、非常精美。